SII,ABUS

RANCANGAN PEMBELAJARAN SATU SEMESTER.

Language Assessment sks :3

Pendidikan Bahasa Inggris Kode :

Baha.sa dan Seni

- -:comes:

- \[enerapkan berbagai macam asesmen dalam pembelajaran bahasa Inggris pada

S\IP. SMA, dan SMK
I \fenerapkan berbagai macam asesmelr dalam pembelajaran bahasa Inggris pada
:endidikan informal / nonformal

': :-:ills / Karakter:

l''iahasiswa mampu meryelaskan hubungan antara teaching, testing, dan assessing
).iahasiswa mampu untuk menidentifikasi ciri - ciri tes ynag baik
J'lahasiswa mampu untuk menyusun tes untuk penilaian keterampilan berbahasa dan menulis
)'lahasiswa mampu menyusun beberapa penilaian alternatif lainnya
\lahasiswa mampu menganalisis skor tes berdasarkan nalisis statistik dan non statistik
\lahasiswa mampu untuk menganalisis dan menilai kualitas tes

em bel aran:
Metode / Kriteria /
"
!.il - rrl
Canaian Pengalaman Materi / Pokok
Strategi Teknik
Daftar
-::* Pembela.jaran Belajar Bahasan
Pembelaiaran Penilaian
Pustaka
) 3 4 5 6 1
Pengenalan Presentasi
terhadap silabus
dan bentuk
perkuliahan
\'lenjelaskan Pembahasan Hubungan Presentasi dan Formatif, 5 1---14
hubungan an- hubungan an- antara teaching, diskusi proses dan 6 l--48
tara teaching, tara teaching, assessing, tugas 8 t-t
assessing, assessing, testing, dan
testing dan testing dan eva.luasi
evaluasi r:valuasi
\lenjelaskan Mendiskusik Jenis - jenis tes Presentasi dan Formatif, 5 t9-37
berbagai jenis an jenis - bahasa diskusi proses dan 7 9--26 &
:- - tes bahasa jenis tes tugas 3 8--50
bahasa 8 ll-25
8 26-s2
\lenjelaskan llerdiskusi Karakteristik tes Presentasi dan Formatif, 5 t9-37
berbagai ciri- tentang ber- yang baik diskusi proses dan 7 9-26 &
ciri sebuah tes bagai ciri-ciri tugas 38--s0
vang baik sebuah tes 8 ll-2s
yang baik ter- 8 26-s2
utama validi-
tas dan
reliabilitas tes
 I
I 3 4 5 6 7
-
Menjelaskan Mer'.diskusik Langkah - Presentasi dan Formatii 5 45-62
langkah - an langkah - langkah diskusi proses dan 8 58-7 4
langkalt langkah penyusunan tes tugas
penyusunan tes penyusunan
te-s
Memahami, Mendiskusik Penilaian Presentasi dan Formatif, 5 116--r37
membuat, an dan keteranrpilan diskusi proses dan 6 2s5-302
menganalisis membahas menyimak tugas 8 160-171
dan menilai teori,
keteranipilan keterampilan
\.I menyimak membuat tes,
menganalisis
tes, serta
menilai
keterampilan
menyimak
Memahami, Mendiskusik Penilaian Presentasi dan Formatif, 5 140-182
rnembuat, an dan keterampilan diskusi proses dan 8 113-135
menganalisis membahas berbicara tugas 9 57-92
dan menilai teori,
keterampilan keterampilan
VII berbicara membuat tes,
menganalisis
tes, serta
menilai
keterampilan
berbicara
Memahami, Mendiskusik Penilaian Presentasi dan Formatif, 1: All
membuat, an dan keterampilan diskusi proses dan 5:185--215
mengzuralisis membahas membaca tugas 6:2ll--254
dan menilai teori, 8:136-159
keterampilan keterampilan 9:93-134
YIII membaca membuat tes,
menganalisis
tes, serta
menilai
keterampilan
membaca
Memahami, Mendiskusik Penilaian Presentasi dan Formatif, 5 218--248
membuat, an dan keterampilan diskusi proses dan 6 303--357
menganalisis membahas menulis tugas 8 83-112
dan menilai l.eori, 9 135--t62
keterampilan keterampilan
x menulis membuat tes,
rnenganalisis
l.es, serta
menilai
keterampilan
menulis
Mernahami, Mendiskusik Penilaian tata Presentasi dan Formatif, 8:172-185
membuat, an dan bahasa diskusi proses dan
menganalisis rnembahas tugas
dan menilai teori,'
tata bahasa l.leterampilan
 1 3
I 4 5 6 7
membuat tes,
menganaliSis
tes, serta
menilai tata
bahasa
Memahami, Mendiskusik Penilaian kosa Presentasi dan Formatif, 10: All
membuat, an dan kata diskusi proses dan
menganalisis membahas tugas
dan menilai teori,
kosa kata keterampilan
l,I membuat tes,
menganalisis
tes, serta
menilai kosa
kata
Memahami, Mendiskusik Penilaian Presentasi dan Formatil, 8:186--198
membuat, an dan terintegrasi diskusi proses dan
menganalisis membahas tugas
dan menilai teori,
keterampilan keterampilan
berbahasa membuat tes,
XII secara menganalisis
terintegrasi tes, serta
menilai
keterampilan
berbahasa
secara
terinteqrasi
Memahami Mendiskusik Penilaian Presentasi dan Formatif, 3 204-242
dan mengana- an dan alternatif (port diskusi proses dan 5 25t-178
lisis bentuk - membahas folio, self and tugas 9 33-56
bentuk berbagai peer assessrnent)
XiII penilaian bentuk
alternatif (por penilaian
folio, self and alternatif
peer
assessment)
Mampu Mendiskusik Menskor, Presentasi dan Formatif, 5:281-293
menghitung, an telltang menghitung, diskusi proses dan
menilai, dan bagaimana menilai dan tugas
menginterpreta rnenskor, menginterpretasi
-,-I\r
sikan skor rnenghitung, kan skor hasil
hasil tes rnenilai dan tes
rnenginterpre
tasikan skor
hasil tes
Mampu Membahas Evaluating and Presentasi dan Formatif, Any sources
mengevaluasi dan mendis- judging test diskusi proses dan
dan menilai llusikan qualification & tugas
kualitas tes bagaimana scoring
yang pernah rnengevaluasi
ada seperti clan menilai
ujian semester l.:ualitas tes
dan uiian

L
 nasional SMP,
SMA, dan
SMK
Uiian Akhir Semester

Daftar Pustaka

1. Alderson, J.C. 2000. Assessirtg Reading, Cambridge: Cambridge University Press.

2. Bachman, Lyle F. 1990. Fundomental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford

University Press.

3. Bailey, Kathleen Iv{. I998. Learning About Longuage Assessment: Dilemmas, Decisions, and
Directions. London: Newbury House.

4. Baker, David. 1989. Language Testing: A Critical Survelt and Practical Guide. London: Edward
Arnold.

5. Brown, H. Douglas. 2004. Language Assessment: Principles and Classroom Practices. New
York: Pearson liducation.

6. Cohen, Andrew D. lgg4. Asses,sing Language Abitity in the Classroom. Boston: Heinle & Heinle
Publishers

7, Davies, Allan. 1990. Pri'nciples of Language Testing. Cambridge: Basil Blackwell

8. Hughes, Arthur. 1989. Testingfor Language Teaclrcrs.Cambridge: Cambridge University Press.

9. O'Malley, J. Michael and Lorraine V. Piere. 1996. Authentic Assessmentfor Language Learners:
Practical Approaches for Teachers. Virginia: Addison Wesley Publishing Co.

10. Read, John. 2000 . Assessing Vocabulary. Cambridge: Cambridge University Press.