MATRIKS PELAKSANAAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS IVET

TAHUN AKADEMIK 2019/2020

Nama Mahasiswa : Sekolah Latihan :

NPM : Prodi/Fakultas :
Bulan/th Bulan/th Bulan/th Bulan/th Bulan/th Bulan/th Bulan/th Bulan/th Bulan/th Bulan/th Bulan/th Bulan/th
No Jenis Kegiatan Ket

Surakarta, 2019
Mengetahui,
Nama Mahasiswa Guru pamong, DPL Praktikan,

( ) ( ) ( ) ( )
 FORMAT PENILAIAN
PEER TEACHING DAN PRAKTIK MENGAJAR DI SEKOLAH (NP)
2a
Nama Mahasiswa :
NPM :
Fakultas/Prodi :
No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Akhir
Penyusunan RPP/RPPH
1. Kemampuan guru menyiapkan kegiatan sesuai dengan
kompetensi
2. Kemampuan guru menyiapkan tujuan pembelajaran y ang
dapat diukur dan sesuai indikator pencapaian kompetensi
3. Kemampuan guru dalam menyiapkan materi pelajaran
disusun secara runtut dan sistematis
4. Kemampuan guru dalam menentukan pendekatan model
dan metode yang menuntut siswa aktif dan sesuai
kurikulum, mapel, dan karakteristik.
5. Penentuan langkah-langkah pemeblajaran sesuai
kurikulum, pendekatan, dan mode pembelajaran yang
digunakan
6. Penentuan media alat sumber belajar sesuai dengan
kompetensi dan karakteristik siswa
7. Evaluasi sesuai tujuan, dan terdiri dari jenis penilaian, kisi-
kisi, rubric, serta jawab
PERATA SKOR A
B PELAKSANAAN
1. Kemampuan membuka pemeblajaran
2. Kemampuan menguasai materi
3. Kemampuan dalam menjelaskan materi
4. Kemampuan dalam mengadakan variasi pembejaran
5. Kemampuan dalam mengadakan variasi pembelajaran
6. Kemampuan menerakkan metode pembelajaran
7. Kemampuan menggunakan media pemeblajaran
8. Kemampuan mengaktifkan siswa dan mengelola kelas
9. Kemampuan mengatur waktu
10. Kemampuanmenutup pembelajaran
RERATA SKOR B
Catatan:
a. Skor : 1-100
jumlah skor A
b. Rerata Skor A =
7
Jumlah skor B
c. Rerata Skor B =
10
rerata skor A  2 (rerata skor B)
d. Nilai akhir=
3

Semarang,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing
 FORMAT PENILAIAN PEER BIMBINGAN KLASIKAL
& PRAKTIK DI SEKOLAH
2b
Nama Mahasiswa :
NPM :
Fakultas/Prodi :
No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Akhir
I. Tahap pembukaan
1. Pembinaan hubungan baik
2. Apersepsi
3. Penyampaian tujuan layanan
Rerata Skor I
II. Tahap Inti
1. Menjelaskan materi layanan
2. Bertanya
3. Menjawab
4. Memotivasi siswa terlibat dalam layanan
5. Mengelola perilaku siswa
Rerata Skor II
III. Tahap Penutup
1. Menyimpulkan
2. Evaluasi
3. Pengakhiran
Rerata Skor III
Catatan:
a. Skor : 1-100
jumlah skor I
b. Rerata Skor I =
3
Jumlah skor II
c. Rerata Skor II =
5
Jumlah skor III
d. Rerata Skor III =
3
rerata skor I  rerata skor II  rerata skor III
d. Nilai akhir=
3

Semarang,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing
 FORMAT PENILAIAN PEER BIMBINGAN INDIVIDU
& PRAKTIK DI SEKOLAH
2c
Nama Mahasiswa :
NPM :
Fakultas/Prodi :
No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Akhir
I. Tahap pembukaan
1. Kemampuan Analisis dan Sintesis
2. Kemampuan mendiagnosis
3. Kemampuan Prognosis (mencari alternatif pemecahan
masalah)
4. Treatment (kemampuan memperbaiki pemecahan
masalah)
5. Follow-up (kemampuan menindaklanjuti
Rerata Skor I
II. Ditinjau dari proses konseling individual
1. Pembinaan hubungan baik
a. Posisi tubuh
b. Kontak mata
c. Mendengarkan
d. Kemampuan mengobservasi
e. Kemampuan memusatkan perhatian pada konseli
2. Identifikasi dan eksploitasi masalah
a. Identifikasi masalah
b. Mengetahui penyebab masalah
3. Perencanaan pemecahan masalah
a. Menetapkan tujuan konseling
b. Mengembangkan alternatif pemecahan masalah
c. Menguji alternatif pemecahan masalah
d. Perencanaan tindakan
4. Aplikasi dan evaluasi pemecahan masalah
a. Keefektifan alternatif pemecahan masalah
b. Merencanakan tindak lanjut
Rerata Skor II
Catatan:
a. Skor : 1-100
jumlah skor I
b. Rerata Skor I =
3
Jumlah skor II
c. Rerata Skor II =
5
rerata skor I  rerata skor II
d. Nilai akhir=
2

Semarang,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing

___________
 FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK (Na)
3a
Nama Mahasiswa :
NPM :
Fakultas/Prodi :
No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Akhir
I. Menguasai Teori Dan Praksis Pendidikan
Memahami karakteristik peserta didik
Komunikatif dengan peserta didik
Mampu mengembangkan potensi peserta didik
II. Penguasaan pembelajaran
Menguasai teori belajar dan pembelajaran
Menguasai/memahami pengembangan kurikulum/silabus
Mampu menyusun rencana pembelajaran yang inovatif
Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik
Mampu memanfaatkan teknologi pemeblajaran
III. Ketepatan alat evalausi
Mampu melaksanakan evaluasi yang objektif
Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan “reflektif”
Jumlah skor
Catatan:
a. Skor : 1-100
jumlah skor I
b. Rerata Skor I =
3
Jumlah skor II
c. Rerata Skor II =
5
Jumlah skor III
d. Rerata Skor III =
2

rerata skor I  rerata skor II  rerata skor III

e. Nilai akhir=
3

Semarang,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing

___________
 FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK (Na)
3b
Nama Mahasiswa :
NPM :
Fakultas/Prodi :
No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Akhir
II. Menguasai Teori Dan Praksis Pendidikan
Menguasai teori belajar dan pembelajaran
Menguasai/memahami pengembangan kurikulum/silabus
Mampu menyusun rencana pembelajaran yang inovatif
Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik
Mampu memanfaatkan teknologi pemeblajaran
III. Ketepatan alat evalausi
Mampu melaksanakan evaluasi yang objektif
Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan “reflektif”
Jumlah skor
Catatan:
jumlah skor
a. Nilai akhir =
9

Semarang,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing
 FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI PROFESSIONAL (Na)
4a
Nama Mahasiswa :
NPM :
Fakultas/Prodi :
No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Akhir
II. Kemampuan mem

III.

Jumlah skor
Catatan:
jumlah skor
a. Nilai akhir =
10

Semarang,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing

___________
 FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI PROFESSIONAL (Na)
4b
Nama Mahasiswa :
NPM :
Fakultas/Prodi :
No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Akhir
II. Kemampuan mem

III.

Jumlah skor
Catatan:
jumlah skor
a. Nilai akhir =
32

Semarang,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing

___________
 FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Ne)
5a
Nama Mahasiswa :
NPM :
Fakultas/Prodi :
No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Akhir
II. Kemampuan mem

III.

Jumlah skor
Catatan:
jumlah skor
a. Nilai akhir =
10

Semarang,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing

___________
 FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Ne)
5b
Nama Mahasiswa :
NPM :
Fakultas/Prodi :
No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Akhir
II. Kemampuan mem

III.

Jumlah skor
Catatan:
jumlah skor
a. Nilai akhir =
10

Semarang,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing

___________
 FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL (Ne)
6a
Nama Mahasiswa :
NPM :
Fakultas/Prodi :
No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Akhir
II. Kemampuan mem

III.

Jumlah skor
Catatan:
jumlah skor
a. Nilai akhir =
10

Semarang,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing

___________
 FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL (Ne)
6b
Nama Mahasiswa :
NPM :
Fakultas/Prodi :
No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Akhir
1. Mengimplemantasikan kolaborasi internal di tempat
kerja
II. Guru BK/Konselor

III.

Jumlah skor
Catatan:
jumlah skor
a. Nilai akhir =
10

Semarang,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing

___________
 JADWAL PRESENSI MAHASISWA PPL
DI SEKOLAH LATIHAN
7
Sekolah latihan :
Tanda Tangan
No Nama NPM Prodi Ket
(tanggal)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Semarang,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Pamong/Dosen Pembimbing

___________ _______________
 KARTU BIMBINGAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
MAHASISWA UNIVERSITAS IVET
DISEKOLAH LATIHAN
8
Sekolah latihan :
Mahasiswa Dosen Pembimbing
Nama : Nama :
NIM/Prodi : NIP/NIY :
Fakultas :

Guru Dosen
No Tgl Kegiatan Tempat
Pamong Pembimbing
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Semarang,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Pamong/Dosen Pembimbing

___________ _______________