Anda di halaman 1dari 39

g

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

an
(SAP)

ar
m
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan

Se
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2
Dosen G
: (1). Mahmuda Pancawisma, S.H., M.Hum
TA
N
U
um
uk
H
s
lta
ku
Fa

FAKULTAS HUKUM
UNIVERSITAS 17 AGUSTUS 1945 SEMARANG
2013
1
HALAMAN PENGESAHAN S A P

Mata Kuliah : Hukum Kependudukan


Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
Dosen : (1). Mahmuda Pancawisma, S.H., M.Hum

an
ar
m
Se
Tanggal Verifikasi : Maret 2013
Pejabat yang memverifikasi : Koordinator Mata Kuliah Hukum
G
Kependudukan
TA
Tanggal Pengesahan : Maret 2013
N

Pejabat yang Mengesahkan : Dekan Fakultas Hukum


U
um

Dekan Fakultas Hukum Koordinator Mata Kuliah Perwakilan Dosen


uk
H
s
lta

Bambang Joyo S, S.H,M.Hum Mahmuda P, S.H., M.Hum Mahmuda P, S.H.,M.Hum


Nrp. 1 1 1 1 1 1 6 Nrp. 2 1 1 1 5 7 Nrp. 2 1 1 1 5 7
ku
Fa

2
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE I

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum

ar
kependudukan pada dewasa ini di Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR

m
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sejarah pertumbuhan

Se
kependudukan.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang dua kerangka penganalisa
sebab musabab pertambahan penduduk.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN G
TA
1. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami serta menganalisis tentang sejarah
pertumbuhan kependudukan.
N

2. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami serta menganalisis tentang dua


U

kerangka penganalisa sebab musabab pertambahan penduduk.


D. MATERI POKOK
um

Pertumbuhan Kependudukan Dunia


1. tentang sejarah pertumbuhan kependudukan
uk

2. tentang dua kerangka penganalisa sebab musabab pertambahan penduduk


H

E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa:
s
lta

1. Tanya jawab,
2. Tugas terstruktur,
ku

3. Diskusi
Fa

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu
Perkuliahan
1. Menjelaskan tentang tata krama Perkuliahan
2. Menjelaskan tentang Nilai Nasionalisme dalam
kaitannya dengan hukum kependudukan dewasa ini di
Kegiatan Awal 15
Indonesia.
3. Menjelaskan komponen penilaian dan metode penilaian
4. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas

3
5. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh
mahasiswa
6. Memotivasi mahasiswa untuk sukses
7. Pre-tes lisan
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang sejarah pertumbuhan kependudukan.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
Kegiatan Inti tentang dua kerangka penganalisa sebab musabab 70
pertambahan penduduk.

g
3. Umpan balik dari mahasiswa

an
1. Kesimpulan materi
2. Evaluasi kehadiran mahasiswa

ar
Kegiatan Akhir 15
3. Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami

m
materi berikutnya

Se
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker

Sumber G
: 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan
TA
Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah,
1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara,
N

(Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)


U

3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan


Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia
um

dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong


Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen
P dan K, 1974)
uk

4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan


Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
H

5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran,


(Semarang, Satya Wacana, 1979)
s

6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan


lta

Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta,


Departemen P dan K, 1974)
ku

7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran,


(Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)
Fa

H. PENILAIAN
Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran
Kepatuhan terhadap tata karma

2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui


1). keaktifan mahasiswa : 15%

4
2.) Tugas-tugas : ≥20%
3.) Ujian Tengah Semester : 30%
4.) Ujian Akhir semester : 35%

Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis

Soal

1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah sejarah pertumbuhan kependudukan?


2. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah dua kerangka analisis sebab musabab

g
pertambahan penduduk?

an
ar
m
Se
G
TA
N
U
um
uk
H
s
lta
ku
Fa

5
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE II

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum
kependudukan dewasa ini di Indonesia.

ar
B. KOMPETENSI DASAR

m
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penduduk dunia.

Se
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sebab-sebab pertumbuhan
penduduk.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat evolusi demografi.
G
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang bagaimana keadaan hari
TA
depan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
N

1. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami serta menganalisis tentang penduduk


U

dunia.
2. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami serta menganalisis tentang sebab-
um

sebab pertumbuhan penduduk.


3. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami serta menganalisis tentang tingkat
uk

evolusi demografi.
4. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami serta menganalisis tentang bagaimana
H

keadaan hari depan.


s

D. MATERI POKOK
lta

Pertumbuhan Penduduk
1. tentang penduduk dunia
ku

2. tentang sebab-sebab pertumbuhan penduduk


Fa

3. tentang tingkat evolusi demografi


4. tentang bagaimana keadaan hari depan
E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa:
1. Tanya jawab,
2. Tugas terstruktur,
3. Diskusi

6
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu
Perkuliahan
1. Pre tes Kuliah pertemuan 1
2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas
Kegiatan Awal 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 15
4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses
5. Pre-teslisan
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang penduduk dunia.

g
an
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang sebab-sebab pertumbuhan penduduk.

ar
Kegiatan Inti 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis 70
tentang tingkat evolusi demografi.

m
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis

Se
tentang bagaimana keadaan hari depan.
5. Umpan balik dari mahasiswa
1. Kesimpulan materi
G
TA
2. Evaluasi kehadiran mahasiswa
Kegiatan Akhir 15
3.Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami
N

materi berikutnya
U

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


um

Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker

Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan


uk

Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah,


1978)
H

2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara,


(Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
s

3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan


lta

Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia


dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong
Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen
ku

P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan
Fa

Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)


5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran,
(Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan
Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta,
Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran,
(Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)

7
H. PENILAIAN
Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran
Kepatuhan terhadap tata karma
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui
1). keaktifan mahasiswa : 15%
2.) Tugas-tugas : ≥20%

g
3.) Ujian Tengah Semester : 30%

an
4.) Ujian Akhir semester : 35%

ar
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis

m
Soal

Se
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah alasannya bahwa yang menduduki dunia
pada waktu ini hanya homo sapiens saja?
2. Jelaskan dengan uraian singkat faktor-faktor apa yang mempengaruhi hidup dan
G
tumbuhnya populasi dan faktor mana yang paling berperan serta apakah juga berlaku
TA
bagi penduduk manusia?
3. Jelaskan dengan uraian singkat adakah alasan-alasan yang tepat untuk khawatir akan
N

pertumbuhan penduduk Indonesia dengan cepat?


U

4. Jelaskan dengan uraian singkat negara-negara manakah pada waktu sekarang ini
menjalani masa tingkat pertumbuhan potensi tinggi, pertumbuhan transisi, dan
pertumbuhan incipient decline?
um
uk
H
s
lta
ku
Fa

8
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE III

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum
kependudukan dewasa ini di Indonesia.

ar
B. KOMPETENSI DASAR

m
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang hukum pertumbuhan

Se
penduduk.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori Thomas Maltus.

G
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori naturalistik atau
fisiologistik.
TA
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori sosial.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
N

1. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang hukum


U

pertumbuhan penduduk.
um

2. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori Thomas


Maltus.
3. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori naturalistik
uk

atau fisiologistik.
4. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori sosial.
H

D. MATERI POKOK
s

Teori Penduduk
lta

1. tentang hukum pertumbuhan penduduk


ku

2. tentang teori Thomas Maltus


3. tentang teori naturalistik atau fisiologistik
Fa

4. tentang teori sosial


E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa:
1. Tanya jawab,
2. Tugas terstruktur,
3. Diskusi

9
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu
Perkuliahan
1. Pre tes Kuliah pertemuan 2
2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas
Kegiatan Awal 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 15
4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses
5. Pre-teslisan
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang hukum pertumbuhan penduduk.

g
an
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang teori Thomas Maltus.

ar
Kegiatan Inti 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis 70
tentang teori naturalistik atau fisiologistik.

m
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis

Se
tentang teori sosial.
5. Umpan balik dari mahasiswa
1. Kesimpulan materi
G
TA
2. Evaluasi kehadiran mahasiswa
Kegiatan Akhir 15
3. Mahasiswa memperhatikan penugasan mandiri untuk
membuat makalah dengan teori penduduk.
N
U

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
um

Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan


Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah,
uk

1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara,
H

(Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)


3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan
s

Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia


lta

dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong


Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen
ku

P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan
Fa

Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)


5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran,
(Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan
Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta,
Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran,
(Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)

10
H. PENILAIAN

Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)


Keaktifan mahasiswa
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran
Kepatuhan terhadap tata karma

2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui


1). keaktifan mahasiswa : 15%
2.) Tugas-tugas : ≥20%

g
3.) Ujian Tengah Semester : 30%

an
4.) Ujian Akhir semester : 35%

ar
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis

m
Soal

Se
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah fungsi teori dalam ilmu pengetahuan?
2. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah pendapat saudara tentang teori Thomas
Maltus apabila diterapkan untuk penduduk Indonesia?
G
3. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa teori naturalistik dianggap tidak mengenai
TA
sasaran oleh golongan sosial?
4. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah dalam metabolisma demografi ciptaan
N

Gini penduduk pada bagian tertinggi tingkat sosial mengalami degenerasi daya
U

reproduksi mereka?
5. Jelaskan dengan uraian singkat faktor-faktor apa yang kurang diperhatikan oleh
um

Thomas Maltus dalam menyusun teorinya?


uk
H
s
lta
ku
Fa

11
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE IV

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum
kependudukan dewasa ini di Indonesia.

ar
B. KOMPETENSI DASAR

m
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sensus penduduk.

Se
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang survey sampel penduduk.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sistem registrasi.

G
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang kesalahan data demografi.
TA
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sensus
penduduk.
N

2. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang survey sampel


U

penduduk.
um

3. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang sistem


registrasi.
4. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang kesalahan data
uk

demografi.
H

D. MATERI POKOK
Pengumpulan Data Penduduk
s

1. tentang sensus penduduk


lta

2. tentang survey sampel penduduk


ku

3. tentang sistem registrasi


Fa

4. tentang kesalahan data demografi


E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa:
1. Tanya jawab,
2. Tugas terstruktur,
3. Diskusi
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

12
Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu
Perkuliahan
1. Pre tes Kuliah pertemuan 3
2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas
Kegiatan Awal 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 15
4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses
5. Pre-teslisan
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang sensus penduduk.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis

g
tentang survey sampel penduduk.

an
Kegiatan Inti 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis 70

ar
tentang sistem registrasi.
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis

m
tentang kesalahan data demografi.

Se
5. Umpan balik dari mahasiswa
1. Kesimpulan materi

Kegiatan Akhir
2. Evaluasi kehadiran mahasiswa
G 15
TA
3.Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami
materi berikutnya
N

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


U

Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker


um

Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan


Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah,
1978)
uk

2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara,


(Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
H

3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan


Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia
s

dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong


lta

Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen


P dan K, 1974)
ku

4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan


Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
Fa

5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran,


(Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan
Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta,
Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran,
(Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)
9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973)

13
10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)

H. PENILAIAN
Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran
Kepatuhan terhadap tata karma

g
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui

an
1). keaktifan mahasiswa : 15%
2.) Tugas-tugas : ≥20%

ar
3.) Ujian Tengah Semester : 30%
4.) Ujian Akhir semester : 35%

m
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis

Se
Soal

G
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah tujuan sensus pada jaman dulu dan apa
kepentingan negara-negara sekarang menyelenggarakan sensus?
TA
2. Jelaskan dengan uraian singkat apa sebabnya sensus hanya diselenggarakan oleh negara
dan prinsipnya dilakukan serentak dalam satu hari?
N

3. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah perbedaan pelaksanaan sensus de facto


U

dan de jure?
4. Jelaskan dengan uraian singkat apa yang dilakukan oleh petugas pencatatan sipil?
um

5. Jelaskan dengan uraian singkat apa sebab data tentang kependudukan biasanya kurang
dapat dipercaya kebenarannya?
uk

6. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa data sensus tidak luput dari kesalahan-
kesalahan sedang organisasi dan pelaksanaannya dilakukan seteliti mungkin?
H
s
lta
ku
Fa

14
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE V DAN VI

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum
kependudukan dewasa ini di Indonesia.

ar
B. KOMPETENSI DASAR

m
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keperidian (fekunditas).

Se
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang kesuburan (fertilitas).
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat kesuburan.

G
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat reproduksi.
TA
5. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang jumlah penduduk yang akan
datang.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
N

1. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keperidian


U

(fekunditas).
um

2. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang kesuburan


(fertilitas).
3. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat
uk

kesuburan.
H

4. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat


reproduksi.
s

5. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang jumlah


lta

penduduk yang akan datang.


D. MATERI POKOK
ku

Kelahiran (Natalitas)
Fa

1. tentang keperidian (fekunditas)


2. tentang kesuburan (fertilitas)
3. tentang tingkat kesuburan
4. tentang tingkat reproduksi
5. tentang jumlah penduduk yang akan datang
E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa:

15
1. Tanya jawab,
2. Tugas terstruktur,
3. Diskusi
J. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu
Perkuliahan
1. Pre tes Kuliah pertemuan 4
2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas

g
Kegiatan Awal 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 25

an
4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses
5. Pre-teslisan
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis

ar
tentang keperidian (fekunditas).

m
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang kesuburan (fertilitas).

Se
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
Kegiatan Inti tentang tingkat kesuburan. 2 x 75
4. Menjelaskan dan menguraikan
tentang tingkat reproduksi. G serta menganalisis
TA
5. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang jumlah penduduk yang akan datang.
N

6. Umpan balik dari mahasiswa


U

1. Kesimpulan materi
um

2. Evaluasi kehadiran mahasiswa


Kegiatan Akhir 25
3.Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami
uk

materi berikutnya
H

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
s
lta

Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan


Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah,
ku

1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara,
Fa

(Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)


3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan
Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia
dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong
Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen
P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan
Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran,
(Semarang, Satya Wacana, 1979)

16
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan
Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta,
Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran,
(Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)
9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973)
10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974)

g
11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan

an
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)

ar
H. PENILAIAN
Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)

m
Keaktifan mahasiswa
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran

Se
Kepatuhan terhadap tata karma
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui
1). keaktifan mahasiswa : 15%
2.) Tugas-tugas
G : ≥20%
3.) Ujian Tengah Semester : 30%
TA
4.) Ujian Akhir semester : 35%
N

Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis


U

Soal
um

1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah perbedaan antara keperidian dan


kesuburan?
uk

2. Jelaskan dengan uraian singkat hal-hal apakah yang dapat mempengaruhi keperidian
orang?
H

3. Jelaskan dengan uraian singkat hal-hal apakah yang dapat mempengaruhi kesuburan
orang?
s

4. Jelaskan dengan uraian singkat suatu contoh yang menunjukan bahwa pandangan hidup
lta

dapat mengubah kesuburan?


ku

5. Tunjukan bahwa faktor ekonomi dapat mengalahkan atau menghambat kesuburan?


6. Jelaskan dengan uraian singkat apa sebab pencatatan kelahiran kurang tertib dari
Fa

pencatatan kematian?

17
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE VII

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum
kependudukan dewasa ini di Indonesia.

ar
B. KOMPETENSI DASAR

m
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penyebab kematian.

Se
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat kematian.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tabel hidup.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
G
TA
1. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penyebab
kematian.
2. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tingkat
N

kematian.
U

3. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tabel hidup.


um

D. MATERI POKOK
Kematian (Mortalitas)
uk

1. tentang penyebab kematian


2. tentang tingkat kematian
H

3. tentang tabel hidup


s

E. METODE PEMBELAJARAN
lta

Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa:


ku

1. Tanya jawab,
2. Tugas terstruktur,
Fa

3. Diskusi
K. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu
Perkuliahan
1. Pre tes Kuliah pertemuan 5 dan 6
2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas
Kegiatan Awal 15
3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa
4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses

18
5. Pre-teslisan
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang penyebab kematian.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
Kegiatan Inti tentang tingkat kematian. 70
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang tabel hidup.
4. Umpan balik dari mahasiswa

g
1. Kesimpulan materi

an
2. Evaluasi kehadiran mahasiswa
Kegiatan Akhir 15
3.Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami

ar
materi berikutnya

m
Se
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker

Sumber
G
: 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan
Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah,
TA
1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara,
N

(Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)


3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan
U

Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia


dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong
um

Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen


P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan
uk

Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)


5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran,
H

(Semarang, Satya Wacana, 1979)


6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan
s

Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta,


lta

Departemen P dan K, 1974)


7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran,
ku

(Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)


8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)
Fa

9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,


1973)
10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)

H. PENILAIAN
Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa

19
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran
Kepatuhan terhadap tata karma
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui
1). keaktifan mahasiswa : 15%
2.) Tugas-tugas : ≥20%
3.) Ujian Tengah Semester : 30%
4.) Ujian Akhir semester : 35%

Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis

g
Soal

an
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah wujud seleksi-seleksi yang dialami orang?

ar
2. Jelaskan dengan uraian singkat apa perbedaan malnutrisi yang dialami oleh masyarakat
kekurangan dan masyarakat makmur?

m
3. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah penjelasan saudara tentang tingkat

Se
kematian karena bunuh diri di negara maju lebih tinggi dari negara yang belum maju?
4. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah menghitung jumlah tahun harapan hidup
dengan tabel hidup yang tertera di dalam diktat?
G
TA
N
U
um
uk
H
s
lta
ku
Fa

20
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE VIII

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Menilai daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan dalam proses belajar
mengajar secara komprehensip

ar
B. KOMPETENSI DASAR

m
Mengukur tingkat kemampuan daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan

Se
yang telah diajarkan
C. TUJUAN EVALUASI

G
1. Mengetagui daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan yang diajarkan.
2. Meningkatkan daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan dalam proses
TA
belajar mengajar
D. MATERI POKOK
N

Pertemuan I sampai dengan VII


U

E. METODE EVALUASI
um

Tes tertulis
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
uk

Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu
Perkuliahan
H

1. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas


Kegiatan Awal 10
2. Menjelaskan tata tertib kepada mahasiswa
s

Kegiatan Inti Pelaksanaan Tes tertulis 80


lta

Kegiatan Akhir Evaluasi kehadiran mahasiswa 10


ku

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


Fa

Alat : Kertas jawaban, soal ujian, daftar hadir ujian mid semester

Sumber : Materi kuliah pertemuan 1 - 7

H. PENILAIAN
Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran
Kepatuhan terhadap tata karma

21
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui
1). keaktifan mahasiswa : 15%
2.) Tugas-tugas : ≥20%
3.) Ujian Tengah Semester : 30%
4.) Ujian Akhir semester : 35%

Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis

g
an
ar
m
Se
G
TA
N
U
um
uk
H
s
lta
ku
Fa

22
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE IX DAN X

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum
kependudukan dewasa ini di Indonesia.

ar
B. KOMPETENSI DASAR

m
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang migrasi internasional.

Se
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang migrasi internal.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang macam dan motif migrasi.

G
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pengaruh migrasi kepada
penduduk.
TA
5. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang mengukur jumlah migrasi.
N

6. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori migrasi.


U

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang migrasi
um

internasional.
2. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang migrasi internal.
uk

3. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang macam dan


motif migrasi.
H

4. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pengaruh


migrasi kepada penduduk.
s
lta

5. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang mengukur


jumlah migrasi.
ku

6. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teori migrasi.


D. MATERI POKOK
Fa

Migrasi
1. tentang migrasi internasional
2. tentang migrasi internal
3. tentang macam dan motif migrasi
4. tentang pengaruh migrasi kepada penduduk
5. tentang mengukur jumlah migrasi

23
6. tentang teori migrasi
E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa:
1. Tanya jawab,
2. Tugas terstruktur,
3. Diskusi
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

g
Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu

an
Perkuliahan
1. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas

ar
2. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa
Kegiatan Awal 25
3. Memotivasi mahasiswa untuk sukses

m
4. Pre-teslisan
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis

Se
tentang migrasi internasional.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang migrasi internal.
3. Menjelaskan dan menguraikan G serta menganalisis
TA
tentang macam dan motif migrasi.
Kegiatan Inti 4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis 2 x 75
N

tentang pengaruh migrasi kepada penduduk.


U

5. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis


tentang mengukur jumlah migrasi.
um

6. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis


tentang teori migrasi.
uk

7. Umpan balik dari mahasiswa


1. Kesimpulan materi
H

2. Evaluasi kehadiran mahasiswa


s

Kegiatan Akhir 25
3. Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami
lta

materi berikutnya
ku

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
Fa

Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan


Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah,
1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara,
(Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan
Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia
dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong

24
Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen
P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan
Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran,
(Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan
Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta,
Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran,

g
(Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)

an
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)
9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,

ar
1973)
10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,

m
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan

Se
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)

H. PENILAIAN
Indikator Penilaian
G
: 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa
TA
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran
Kepatuhan terhadap tata karma
N

2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui


U

1). keaktifan mahasiswa : 15%


2.) Tugas-tugas : ≥20%
um

3.) Ujian Tengah Semester : 30%


4.) Ujian Akhir semester : 35%
uk

Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis


H

Soal
s

1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah pengaruh migrasi kepada masyarakat


lta

yang lebih terasa dari gejala-gejala demografi lainnya?


2. Jelaskan dengan uraian singkat faktor-faktor kebudayaan apakah yang berperan pada
ku

motivasi untuk migrasi?


Fa

3. Jelaskan dengan uraian singkat faktor-faktor apakah yang menyebabkan migrasi


dorong dan migrasi tarik?
4. Jelaskan dengan uraian singkat apakah yang menyebabkan migrasi internasional dan
internal?
5. Jelaskan dengan uraian singkat apakah yang dimaksud dengan brand drain yang
terdapat di Indonesia?
6. Jelaskan dengan uraian singkat apakah migrasi dari desa ke kota bersifat selektif?

25
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE XI DAN XII

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum
kependudukan dewasa ini di Indonesia.

ar
B. KOMPETENSI DASAR

m
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang perbedaan kota dan desa.

Se
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang hubungan antara desa dan
kota.

G
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang perkembangan kota dan
desa.
TA
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang urbanisasi.
5. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pola urbanisasi.
N

6. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penyebab urbanisasi.


U

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
um

1. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang perbedaan kota


dan desa.
uk

2. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang hubungan antara


desa dan kota.
H

3. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang perkembangan


kota dan desa.
s

4. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang urbanisasi.


lta

5. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pola urbanisasi.


ku

6. Mahasiswa menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang penyebab


urbanisasi.
Fa

D. MATERI POKOK
Kota, Desa dan Urbanisasi
1. tentang perbedaan kota dan desa
2. tentang hubungan antara desa dan kota
3. tentang perkembangan kota dan desa
4. tentang urbanisasi
5. tentang pola urbanisasi

26
6. tentang penyebab urbanisasi
E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa:
1. Tanya jawab,
2. Tugas terstruktur,
3. Diskusi
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

g
Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu

an
Perkuliahan
1. Pre tes Kuliah pertemuan 9 dan 10

ar
2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas
Kegiatan Awal 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 25

m
4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses
5. Pre-teslisan

Se
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang perbedaan kota dan desa.

G
2. Menjelaskan dan menguraikan serta
tentang hubungan antara desa dan kota.
menganalisis
TA
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang perkembangan kota dan desa.
N

Kegiatan Inti 4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis 2 x 75


U

tentang urbanisasi.
5. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
um

tentang pola urbanisasi.


6. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
uk

tentang penyebab urbanisasi.


7. Umpan balik dari mahasiswa
H

1. Kesimpulan materi
s

2. Evaluasi kehadiran mahasiswa


lta

Kegiatan Akhir 25
3. Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami
materi berikutnya
ku

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


Fa

Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker

Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan


Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah,
1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara,
(Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)
3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan
Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia

27
dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong
Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen
P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan
Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran,
(Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan
Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta,
Departemen P dan K, 1974)

g
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran,

an
(Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)

ar
9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973)

m
10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974)

Se
11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)

H. PENILAIAN
Indikator Penilaian G
: 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
TA
Keaktifan mahasiswa
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran
N

Kepatuhan terhadap tata karma


U

2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui


1). keaktifan mahasiswa : 15%
um

2.) Tugas-tugas : ≥20%


3.) Ujian Tengah Semester : 30%
4.) Ujian Akhir semester : 35%
uk

Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis


H

Soal
s
lta

1. Jelaskan dengan uraian singkat apa yang menjadi kriteria untuk membedakan desa
dan kota?
ku

2. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa orang wajib membina hubungan dekat
dengan tetangganya?
Fa

3. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa pada umumnya tidak ada hubungan baik
antara desa dan kota di Indonesia?
4. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa urbanisasi di Indonesia dianggap sebagai
gejala yang tidak baik?
5. Jelaskan dengan uraian singkat apakah gejala urbanisme terdapat di Indonesia?
6. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa urbanisasi pada umumnya bersifat selektif?

28
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE XIII

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum
kependudukan dewasa ini di Indonesia.

ar
B. KOMPETENSI DASAR

m
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pengertian transmigrasi.

Se
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tujuan transmigrasi.
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang jenis-jenis transmigrasi.

G
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang pelaksanaan transmigrasi.
TA
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang
N

pengertian transmigrasi.
U

2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang tujuan


transmigrasi.
um

3. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang jenis-


jenis transmigrasi.
uk

4. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang


pelaksanaan transmigrasi.
H

D. MATERI POKOK
Transmigrasi
s
lta

1. tentang pengertian transmigrasi


2. tentang tujuan transmigrasi
ku

3. tentang jenis-jenis transmigrasi


Fa

4. tentang pelaksanaan transmigrasi


E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa:
1. Tanya jawab,
2. Tugas terstruktur,
3. Diskusi

29
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu
Perkuliahan
1. Pre tes Kuliah pertemuan 11 dan 12
2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas
Kegiatan Awal 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 15
4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses
5. Pre-teslisan
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang pengertian transmigrasi.

g
an
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang tujuan transmigrasi.

ar
Kegiatan Inti 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis 70
tentang jenis-jenis transmigrasi.

m
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis

Se
tentang pelaksanaan transmigrasi.
5. Umpan balik dari mahasiswa
1. Kesimpulan materi
G
TA
2. Evaluasi kehadiran mahasiswa
Kegiatan Akhir 15
3. Mahasiswa memperhatikan penugasan membuat
makalah dengan topik transmigrasi
N
U

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
um

Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan


Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah,
uk

1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara,
H

(Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)


3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan
s

Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia


lta

dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong


Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen
ku

P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan
Fa

Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)


5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran,
(Semarang, Satya Wacana, 1979)
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan
Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta,
Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran,
(Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)

30
9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973)
10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)

H. PENILAIAN
Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa

g
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran

an
Kepatuhan terhadap tata karma

ar
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui
1). keaktifan mahasiswa : 15%

m
2.) Tugas-tugas : ≥20%
3.) Ujian Tengah Semester : 30%

Se
4.) Ujian Akhir semester : 35%

Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis

Soal G
TA
1. Jelaskan dengan uraian singkat apakah yang menjadi alasan pemerintah Hindia
N

Belanda menyelenggarakan kolonisasi?


U

2. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa pada jaman kemerdekaan istilah yang
dipakai bukan kolonisasi melainkan transmigrasi?
um

3. Jelaskan dengan uraian singkat mengapa kawin kolonisasi sebaiknya dicegah?


4. Jelaskan dengan uraian singkat apakah persamaan dan perbedaan antara kolonialisasi
uk

dan transmigrasi?
5. Jelaskan dengan uraian singkat apakah yang menyebabkan transmigrasi tidak dapat
H

berjalan lancar?
6. Jelaskan dengan uraian singkat apa yang menyebabkan transmigrasi suakarsa lebih
s

berhasil?
lta
ku
Fa

31
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE XIV

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum
kependudukan dewasa ini di Indonesia.

ar
B. KOMPETENSI DASAR

m
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teknik-teknik mengatur

Se
kehamilan.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang motif-motif perencanaan
keluarga berencana.
G
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keluarga berencana di
TA
Indonesia.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
N

1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang teknik-


U

teknik mengatur kehamilan.


2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang motif-
um

motif perencanaan keluarga berencana.


3. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang
uk

keluarga berencana di Indonesia.


D. MATERI POKOK
H

Keluarga Berencana
s

1. tentang teknik-teknik mengatur kehamilan


lta

2. tentang motif- motif perencanaan keluarga berencana


ku

3. tentang keluarga berencana di Indonesia


E. METODE PEMBELAJARAN
Fa

Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa:


1. Tanya jawab,
2. Tugas terstruktur,
3. Diskusi

32
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu
Perkuliahan
1. Pre tes Kuliah pertemuan 13
2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas
Kegiatan Awal 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 15
4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses
5. Pre-teslisan
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang teknik-teknik mengatur kehamilan.

g
an
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
Kegiatan Inti tentang motif- motif perencanaan keluarga berencana. 70

ar
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang keluarga berencana di Indonesia.

m
4. Umpan balik dari mahasiswa

Se
1. Kesimpulan materi
2. Evaluasi kehadiran mahasiswa
Kegiatan Akhir 15
G
3. Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami
TA
materi berikutnya

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


N

Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker


U

Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan


um

Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah,


1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara,
uk

(Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)


3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan
H

Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia


dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong
s

Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen


lta

P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan
ku

Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)


5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran,
(Semarang, Satya Wacana, 1979)
Fa

6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan


Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta,
Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran,
(Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)
9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973)

33
10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974)
11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)

H. PENILAIAN
Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran
Kepatuhan terhadap tata karma

g
an
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui
1). keaktifan mahasiswa : 15%

ar
2.) Tugas-tugas : ≥20%
3.) Ujian Tengah Semester : 30%

m
4.) Ujian Akhir semester : 35%

Se
Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis

Soal

G
1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah perbedaan antara keluarga berencana
TA
dan pembatasan kelahiran?
2. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah teknik-teknik keluarga berencana yang
N

dianjurkan pada waktu ini di Indonesia?


U

3. Jelaskan dengan uraian singkat di daerah manakah di Indonesia ini yang relatif lebih
berhasil tentang keluarga berencana dan apa yang menyebabkannya?
um

4. Jelaskan dengan uraian singkat efek-efek negatif apakah yang dapat ditimbulkan
dalam praktek kontrasepsi?
uk
H
s
lta
ku
Fa

34
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE XV

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Mengetahui, mengerti, dan memahami serta dapat menganalisis tentang hukum
kependudukan dewasa ini di Indonesia.

ar
B. KOMPETENSI DASAR

m
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang

Se
mempengaruhi tingkat kesuburan.
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang
mempengaruhi tingkat kematian.
G
3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang
TA
mempengaruhi perpindahan.
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keefektifan dan
N

kebijaksanaan dalam masalah kependudukan.


U

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang
um

mempengaruhi tingkat kesuburan.


2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang
uk

mempengaruhi tingkat kematian.


3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang undang-undang yang
H

mempengaruhi perpindahan.
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis tentang keefektifan dan
s

kebijaksanaan dalam masalah kependudukan.


lta

D. MATERI POKOK
ku

Perundang-Undangan dan Kebijaksanaan Kependudukan


1. tentang undang-undang yang mempengaruhi tingkat kesuburan
Fa

2. tentang undang-undang yang mempengaruhi tingkat kematian


3. tentang undang-undang yang mempengaruhi perpindahan
4. tentang keefektifan dan kebijaksanaan dalam masalah kependudukan
E. METODE PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL) yaitu strategi pembelajaran berupa:
1. Tanya jawab,

35
2. Tugas terstruktur,
3. Diskusi
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu
Perkuliahan
1. Pre tes Kuliah pertemuan 14
2. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas
Kegiatan Awal 3. Menjelaskan kompetensi yang akan diperoleh mahasiswa 15
4. Memotivasi mahasiswa untuk sukses

g
5. Pre-teslisan

an
1. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang undang-undang yang mempengaruhi tingkat

ar
kesuburan.

m
2. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang undang-undang yang mempengaruhi tingkat

Se
kematian.
Kegiatan Inti 3. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis 70
tentang undang-undang yang mempengaruhi
perpindahan.
G
TA
4. Menjelaskan dan menguraikan serta menganalisis
tentang keefektifan dan kebijaksanaan dalam masalah
kependudukan.
N

5. Umpan balik dari mahasiswa


U

1. Kesimpulan materi
um

2. Evaluasi kehadiran mahasiswa


Kegiatan Akhir 15
3. Mahasiswa memperhatikan penugasan untuk mendalami
uk

materi berikutnya
H

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


Alat : LCD, Wall Sreen, Pointer, Boardmaker
s
lta

Sumber : 1. Martono, Transmigrasi sebagai Satu Sistem Pembangunan


Terpadu, (Semarang, Kanwil Transmigrasi Jawa Tengah,
ku

1978)
2. McGee, Suatu Aspek Urbanisasi di Asia Tenggara,
Fa

(Yogyakarta, Lembaga Kependudukan, UGM, 1976)


3. Mehta TS, Pendidikan Kependudukan dan Kesejahteraan
Keluarga dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Asia
dalam Buku Pendidikan Kependudukan Menyongsong
Indonesia Tahun 2000, (Jakarta, BKKBN & Departemen
P dan K, 1974)
4. Niti Sastro Widjoyo, Soal Penduduk dan Pembangunan
Indonesia, (Jakarta, PT. Pembangunan, 1979)
5. Prawiro Ruslan, Ekologi Lingkungan, Pencemaran,
(Semarang, Satya Wacana, 1979)

36
6. Prawiro Soedirdjo Garnadi, Masalah Perkembangan
Penduduk Ditinjau dari Sudut Biologi, (Jakarta,
Departemen P dan K, 1974)
7. Sastro Amijoyo Seno, Pembatasan Kelahiran,
(Yogyakarta, Republik Indonesia, 1962)
8. Suriya Atmaja, Ilmu Lingkungan, (Bandung, ITB, 1975)
9. Demografic Fact Book of Indonesia, (Jakarta, UI FE,
1973)
10.Pendidikan Kependudukan untuk Mahasiswa IKIP,
(Jakarta, Departemen P dan K, 1974)

g
11.Pedoman Pengembangan Kurikulum Pendidikan

an
Kependudukan, (Jakarta, Departemen P dan K, 1976)

ar
H. PENILAIAN
Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)

m
Keaktifan mahasiswa
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran

Se
Kepatuhan terhadap tata karma

2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui


1).
2.)
keaktifan mahasiswa
Tugas-tugas G : 15%
: ≥20%
TA
3.) Ujian Tengah Semester : 30%
4.) Ujian Akhir semester : 35%
N

Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis


U

Soal
um

1. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah sistematika undang-undang yang


mempengaruhi tingkat kesuburan ?
uk

2. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah sistematika undang-undang yang


H

mempengaruhi tingkat kematian?


3. Jelaskan dengan uraian singkat bagaimanakah sistematika undang-undang yang
s

mempengaruhi perpindahan?
lta

4. Jelaskan dengan uraian singkat apakah maksud pemerintah membuat kebijaksanaan


dalam kependudukan?
ku
Fa

37
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (S A P)
PERTEMUAN KE XVI

Fakultas : Hukum
Mata Kuliah : Hukum Kependudukan
Kode Mata Kuliah : HKIn 2 0 8 5
SKS : 2

g
A. STANDAR KOMPETENSI

an
Menilai daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan dalam proses belajar
mengajar secara komprehensip

ar
B. KOMPETENSI DASAR

m
Mengukur tingkat kemampuan daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan

Se
yang telah diajarkan
C. TUJUAN EVALUASI

G
1. Mengetahui daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan yang diajarkan.
2. Meningkatkan daya serap mahasiswa terhadap materi pokok bahasan dalam proses
TA
belajar mengajar
D. MATERI POKOK
N

Pertemuan I sampai dengan XV


U

E. METODE EVALUASI
um

Tes tertulis
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
uk

Tahap
Kegiatan Perkuliahan Waktu
Perkuliahan
H

1. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dibahas


Kegiatan Awal 10
2. Menjelaskan tata tertib kepada mahasiswa
s

Kegiatan Inti Pelaksanaan Tes tertulis 80


lta

Kegiatan Akhir Evaluasi kehadiran mahasiswa 10


ku

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


Fa

Alat : Kertas jawaban, soal ujian, daftar hadir ujian semester

Sumber : Materi kuliah pertemuan 1-15

H. PENILAIAN
Indikator Penilaian : 1. Aspek Hard Skill (Sikap dan Perilaku)
Keaktifan mahasiswa
Ketertiban dan ketenangan dalam mengikuti pembelajaran
Kepatuhan terhadap tata karma

38
2. Aspek Soft Skill dilakukan dengan melalui
1). keaktifan mahasiswa : 15%
2.) Tugas-tugas : ≥20%
3.) Ujian Tengah Semester : 30%
4.) Ujian Akhir semester : 35%

Instrumen Penilaian : Ujian Tertulis

g
an
ar
m
Se
G
TA
N
U
um
uk
H
s
lta
ku
Fa

39