Anda di halaman 1dari 8

SILABUS

Nama Sekolah : SMK PANGUDI LUHUR SEPUTIH MATARAM


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 57 x 45 menit
Kompetensi Inti :
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja kimia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian/kerja Kimia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/
DASAR PELAJARAN WAKTU BAHAN/
ALAT
3.1 Menganalisis - Materi Mengamati 1. Mendeskripsikan Ulangan 9 JP Sumber:
perubahan - Pemisahan Guru meminta siswa mengamati contoh – contoh materi; contoh – pengertian materi, harian. Buku kimia
materi dan campuran contoh perubahan materi; contoh – contoh unsur, senyawa dan sifat materi, penerbit
pemisahan campuran; contoh – contoh larutan, suspensi, dan koloid; dan perubahan materi, Tugas Erlangga
campuran mengkaji tentang cara-cara pemisahan campuran pada buku dan penggolongan
dengan materi Alat:
berbagai Menanya 2. Melakukan papan tulis
cara Guru meminta membedakan materi berdasarkan sifat materi; percobaan
4.1 Melakukan menggolongkan perubahan materi ke dalam perubahan fisika dan mengamati
pemisahan perubahan kimia; menggolongkan materi ke dalam unsur, senyawa perubahan fisika
campuran dan campuran; menggolongkan campuran ke dalam larutan, dan kimia
melalui suspensi, dan koloid; dan menjelaskan cara-cara pemisahan 3. Menjelaskan cara-
praktikum campuran. cara pemisahan
berdasarkan campuran
sifat fisika Mengumpulkan Informasi 4. Melakukan
dan sifat Siswa mengumpulkan informasi tentang membedakan materi percobaan
kimianya berdasarkan sifat materi; melakukan percobaan penggolongan pemisahan
perubahan materi ke dalam perubahan fisika dan perubahan campuran
kimia; penggolongan ke dalam unsur, senyawa dan campuran;
penggolongan campuran ke dalam larutan, suspensi, dan koloid
dan melakukan percobaan cara-cara pemisahan campuran

Menalar
Siswa menyimpulkan
perbedaan materi berdasarkan sifat materi; menyimpulkan
perbedaan perubahan materi ke dalam perubahan fisika dan
perubahan kimia; menyimpulkan perbedaan perubahan materi ke
dalam unsur, senyawa dan campuran; menyimpulkan perbedaan
penggolongan campuran ke dalam larutan, suspensi, dan koloid
dan menjelaskan cara-cara pemisahan campuran

Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/
DASAR PELAJARAN WAKTU BAHAN/
ALAT
3.2 Menganalisis - Lambang Mengamati 1. Menuliskan Ulangan 9 JP Sumber:
lambang unsur Guru meminta siswa mengamati unsur dan lambang unsure; lambang unsur harian. Buku kimia
unsur, rumus - Persamaa gambar struktur dari berbagai jenis zat; dan contoh persamaan 2. Menuliskan rumus penerbit
kimia dan reaksi kimia kimia Tugas Erlangga
n reaksi
persamaan berdasarkan
reaksi Menanya lambang unsur Alat:
4.2 Menginte- Guru meminta siswa menjelaskan penulisan lambang unsure dan dan jumlahnya papan tulis
grasikan pengertian atom; pengertian rumus kimia/senyawa, penulisan 3. Mendeskripsikan
penulisan rumus kimia, pengertian molekul/ion, pengelompokkan senyawa pengertian
lambang berdasarkan jumlah atom, pengelompokkan senyawa (ion, persamaan reaksi
unsur molekul, unsure), pengertian rumus molekul dan rumus empiris; kimia sebagai
dengan pengertian persamaan reaksi kimia, penggunaan dalam simbol- proses perubahan
rumus kimia simbol dalam reaksi kimia, dan penyetaraan persamaan reaksi atau lebih zat
pada menjadi satu atau
persamaan Mengumpulkan Informasi lebih zat yang
reaksi kimia Siswa mengumpulkan informasi tentang penulisan lambang berbeda
berdasarkan unsure dan pengertian atom; pengertian rumus kimia/senyawa, 4. Melakukan
kasus-kasus penulisan rumus kimia, pengertian molekul/ion, pengelompokkan penyetaraan
dalam senyawa berdasarkan jumlah atom, pengelompokkan senyawa persamaan reaksi
kehidupan (ion, molekul, unsure), pengertian rumus molekul dan rumus berdasarkan
sehari-hari empiris; pengertian persamaan reaksi kimia, penggunaan dalam prinsip jumlah
simbol-simbol dalam reaksi kimia, dan penyetaraan persamaan unsur diruas kiri
reaksi atau kanan harus
sama(sesuai
Menalar hukum lavoisier)
Siswa menyimpulkan penulisan lambang unsure dan pengertian
atom; pengertian rumus kimia/senyawa, penulisan rumus kimia,
pengertian molekul/ion, pengelompokkan senyawa berdasarkan
jumlah atom, pengelompokkan senyawa (ion, molekul, unsure),
pengertian rumus molekul dan rumus empiris; pengertian
persamaan reaksi kimia, penggunaan dalam simbol-simbol dalam
reaksi kimia, dan penyetaraan persamaan reaksi
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/


DASAR PELAJARAN WAKTU BAHAN/
ALAT
3.3 Menganalisis - Struktur Mengamati 1. Mendeskripsikan Ulangan 9 JP Sumber:
struktur atom atom Guru meminta siswa mengamati gambar model atom perkembangan harian. Buku kimia
berdasarkan - Sistem Dalton,Thomson, Rutherford, Bohr,dan modern yang ada pada teori atom dari penerbit
periodik buku; gambar atom yang dilengkapi gambar proton, neutron dan teori atom Dalton Tugas Erlangga,
konfigurasi
unsur sampai ke teori arya duta,
elektron elektron; contoh lambang unsur disertai nomor massa dan nomor
atom modern (www.chem
untuk atom; dan tabel Sistem Periodik Modern. 2. Menyebutkan istry.org)
menentukan partikel dasar
letak unsur Menanya penyusun atom Alat:
Guru meminta siswa mendeskripsikan postulat model-model 3. Menentukan LCD,
dalam tabel
atom; menyebutkan partikel dasar penyusun atom; membimbing massa atom , laptop,papa
periodik siswa menentukan massa atom , nomor atom suatu unsur nomor atom , n tulis
atomnya; menentukan jumlah proton, jumlah elektron dan jumlah proton, elektron ,
4.3 Menentukan neutron atom netral maupun suatu ion positif dan ion negatif; neutron suatu Gambar
letak unsur meminta siswa menjelaskan dasar penentuan pengelompokan atom netral dan model atom
dalam tabel atom-atom yang termasuk isotop, isoton, isobar; meminta siswa ion Dalton,
periodik pada menentukan konfigurasi elektron dan diagram orbital sesuai 4. Menentukan model atom
aturan Aufbau, larangan Pauli, kaidah Hund; meminta siswa isotop, isobar dan Thomson,
struktur atom
menentukan jumlah elektron yang harus didistribusikan ke setiap isoton unsur model atom
dengan kulit atom K,L,M,N, dst; meminta siswa menjelaskan pengertian 5. Menentukan Rutherford,
menggunakan konfigurasi elektron, meminta siswa menentukan jumlah elektron konfigurasi model atom
konfigurasi yang ada pada kulit terluar dan meminta siswa menyimpulkan elektron atom Bohr, dan
electron pengertian elektron valensi; membimbing siswa menemukan unsur /ion , model atom
hubungan elektron valensi dengan golongan unsur dengan jumlah kulit, dan modern
mengamati contoh contoh konfigurasi elektron unsur H, Na yang jumlah elektron
memiliki elektron valensi 1 berada pada golongan IA dalam sistem valensi
periodik unsur; membimbing siswa untuk menemukan hubungan 6. Menjelaskan
jumlah kulit atom dengan periode berdasarkan contoh konfigurasi hubungan
elektron unsur H memiliki jumlah kulit satu terletak pada periode elektron valensi
ke satu,dan unsur Na yang memiliki jumlah kulit tiga berada pada dengan golongan
periode ke tiga dalam sistem periodik unsur
Mengumpulkan Informasi unsur
Siswa mengumpulkan informasi tentang postulat model-model 7. Menjelaskan
atom; partikel dasar penyusun; menentukan nomor atom dan hubungan jumlah
nomor massa; menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron kulit atom dengan
pada atom netral/ion; pengelompokan atom-atom yang termasuk periode
isotop, isoton, isobar; menentukan konfigurasi elektron dan 8. Membedakan
diagram orbital sesuai aturan Aufbau, larangan Pauli, kaidah Hund; golongan dan
menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi; periode yang ada
menemukan hubungan elektron valensi dengan golongan unsur; dalam sistem
dan menemukan hubungan jumlah kulit atom dengan periode periodik unsur.

Menalar
Siswa mendeskripsikan postulat model-model atom;
menyebutkan partikel dasar penyusun atom; siswa menentukan
massa atom , nomor atom suatu unsur atomnya; menentukan
jumlah proton, jumlah elektron dan jumlah neutron atom netral
maupun suatu ion positif dan ion negatif; menjelaskan dasar
penentuan pengelompokan atom-atom yang termasuk isotop,
isoton, isobar; menentukan konfigurasi elektron dan diagram
orbital sesuai aturan Aufbau, larangan Pauli, kaidah Hund;
menentukan jumlah elektron yang harus didistribusikan ke setiap
kulit atom K,L,M,N, dst; menjelaskan pengertian konfigurasi
elektron, menentukan jumlah elektron yang ada pada kulit terluar
dan menyimpulkan pengertian elektron valensi; menemukan
hubungan elektron valensi dengan golongan unsur dengan
mengamati contoh contoh konfigurasi elektron unsur H, Na yang
memiliki elektron valensi 1 berada pada golongan IA dalam sistem
periodik unsur; menemukan hubungan jumlah kulit atom dengan
periode berdasarkan contoh konfigurasi elektron unsur H memiliki
jumlah kulit satu terletak pada periode ke satu,dan unsur Na yang
memiliki jumlah kulit tiga berada pada periode ke tiga dalam
sistem periodik unsur.

Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/
DASAR PELAJARAN WAKTU BAHAN/
ALAT
3.4 Menganalisis Ikatan kimia Mengamati 1. Menjelaskan Ulangan 9 JP Sumber:
proses Guru menyajikan animasi konfigurasi elektron gas mulia, animasi proses harian. Buku kimia
pembentukan konfigurasi elektron bukan gas mulia, animasi proses terjadinya terbentuknya penerbit
ikatan kimia ikatan ion, animasi pembentukan ikatan kovalen tunggal, rangkap ikatan ion. Tugas Erlangga,
pada 2, dan rangkap 3, kovalen koordinasi, Animasi ikatan logam dan 2. Menjelaskan arya duta,
beberapa memina siswa mengamati animasi yang ditampilkan proses terjadinya (www.chem
senyawa ikatan kovalen istry.org)
dalam Menanya tunggal, rangkap
kehidupan Guru meminta siswa menjelaskan terbentuknya ikatan ion, dua, rangkap 3, Alat:
sehari hari meminta siswa menentukan unsur yang dapat melepaskan atau dan ikatan LCD,
yang dapat menerima electron, menanyakan kepada siswa tentang kovalen laptop,papa
4.4 Mengintegrasi koordinasi. n tulis
proses terjadinya ikatan kimia dari H2 dan HCl, menanyakan
kan proses 3. Menjelaskan
pembentukan ikatan apa yang terjadi pada molekul NH3BCl3 , proses Animasi
ikatan kimia meminta siswa menentukan senyawa polar dan non polar, pembentukan konfigurasi
pada meminta siswa menjelaskan proses pembentukan ikatan logam, ikatan ikatan elektron gas
beberapa dan meminta siswa menentukan jenis ikatan berbagai senyawa logam dan mulia,
senyawa berdasarkan nomor atom dan jenis unsur serta membandingkan pengertiannya elektron
dalam sifat fisisnya yang ada dalam latihan di Buku 4. Menentukan jenis bukan gas
kehidupan ikatan berbagai mulia,
sehari-hari Mengumpulkan Informasi senyawa ikatan ion,
dengan Siswa mengumpulkan informasi tentang ikatan ion, ikatan kovalen berdasarkan ikatan
electron tunggal, rangkap 2, rangkap 3, kovalen koodinasi, kovalen polar nomor atom dan kovalen
valensi atom- dan non polar, ikatan logam, dan cara menentukan jenis ikatan jenis unsur serta tunggal,
atom berbagai senyawa berdasarkan nomor atom dan jenis unsur serta membandingkan kovalen
penyusunnya membandingkan sifat fisisnya sifat fisisnya. rangkap 2,
kovalen
Menalar rangkap 3,
siswa menjelaskan terbentuknya ikatan ion, siswa menentukan kovalen
unsur yang dapat melepaskan atau yang dapat menerima electron, koordinasi,
menjelaskan proses terjadinya ikatan kimia dari H2 dan HCl, dan ikatan
menjelaskan ikatan apa yang terjadi pada molekul NH3BCl3 , logam
menentukan senyawa polar dan non polar, menjelaskan proses
pembentukan ikatan logam, dan menentukan jenis ikatan berbagai
senyawa berdasarkan nomor atom dan jenis unsur serta
membandingkan sifat fisisnya yang ada dalam latihan di Buku

Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/


DASAR PELAJARAN WAKTU BAHAN/
ALAT
3.5 Menerapkan - Ar dan Mengamati 1. Menghitung Ulangan 9 JP Sumber:
hukum- Mr Guru meminta siswa mengkaji data nomor atom dan nomor massa massa atom relatif harian. Buku kimia
hukum dasar - Konsee pada tabel SPU, konsep mol, hukum – hukum dasar ilmu kimia dan (Ar) dan massa penerbit
kimia dalam p mol penerapannya pada buku molekul relatif Tugas Erlangga,
perhitungan - Hukum (Mr) suatu arya duta,
kimia – Menanya senyawa (www.chem
hukum Guru meminta siswa menghitung massa molekul relatif (Mr), 2. Menjelaskankan istry.org)
4.5 Menggunakan dasar menjelaskan pengertian konsep mol, pengertian konsep
hukum- ilmu Menerapkan konsep mol, menyusun penyetaraan persamaan mol sebagai Alat:
hukum dasar kimia reaksi secara lengkap, satuan zat papan tulis
kimia dalam menjelaskan pengertian hukum-hukum dasar kimia, menerapkan 3. Mengkonversikan
perhitungan berlakunya hukum-hukum dasar kimia dalam menyelesaikan jumlah mol
kimia perhitungan kimia dengan jumlah
partikel, massa,
Mengumpulkan Informasi dan volum zat.
Siswa mengumpulkan informasi tentang cara menghitung massa 4. Menerapkan
molekul relatif (Mr) melalui data nomor massa, konsep mol, konsep mol dalam
hukum – hukum dasar ilmu kimia dan penerapannya pada buku menyelesaikan
perhitungan kimia.
Menalar
siswa menghitung massa molekul realtif (Mr), menjelaskan
pengertian konsep mol, Menerapkan konsep mol, hukum – hukum
dasar ilmu kimia dan penerapannya dalam menyelesaikan
perhitungan kimia.

Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/
DASAR PELAJARAN WAKTU BAHAN/
ALAT
3.6 Menganalisis - Asam Mengamati 1. Menemukan sifat Ulangan 12 JP Sumber:
sifat larutan basa Guru meminta siswa mengkaji contoh – contoh asam basa, larutan berdasarkan harian. Buku kimia
berdasarkan - Konsep pengertian asam basa, konsep pH dan pOH, kekuatan asam konsep asam basa. penerbit
konsep asam basa, pH larutan dan sifatnya 2. Menemukan sifat Tugas Erlangga,
pH
basa dan pH larutan berdasarkan arya duta,
larutan (asam Menanya pH larutan (www.chem
kuat dan Guru meminta siswa menjelaskan pengertian asam basa, istry.org)
asam lemah, kekuatan asam basa, menghitung pH larutan, dan
basa kuat dan menentukan sifat larutan Alat:
basa lemah) papan tulis
dalam Mengumpulkan Informasi
kehidupan Siswa mengumpulkan informasi tentang pengertian asam
sehari-hari basa, kekuatan asam basa, menghitung pH larutan, dan
menentukan sifat larutan pada buku
4.6 Membanding
kan sifat-sifat Menalar
larutan siswa menjelaskan pengertian asam basa, kekuatan asam
melalui basa, menghitung pH larutan, dan menentukan sifat larutan
praktikum
berdasarkan Mengomunikasikan
konsep asam Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
basa dan pH
larutan (asam
kuat dan
asam lemah,
basa kuat dan
basa lemah)
dalam
kehidupan
sehari-hari