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Centro Educacional
PROVIDENCIA
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SANTA CLARA
CLARA
Educando con Cristo en el corazón

El Centro Educacional Santa Clara pertenece
a la Fundación Victoria Larocque de la
Congregación Hermanas de la Providencia
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Centro Educacional
SANTA CLARA
Fundación Victoria Larocque
PEI
2015 - 2019
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Proyecto Educativo Institucional Centro Educacional Santa Clara
CLARA
2015 - 2019
ÍNDICE
Página
Mensaje de la Directora 5
1.- Gestión Estratégica 10
1.1 Historia de Nuestras Fundadoras 10
1.2 Historia de Nuestra Santa Patrona 14
1.3 Nuestra Historia e Identidad 17
1.4 Ideario Educativo 24
1.5 Cuadro de Ejes, Valores y Competencias 27
1.6 Nuestra Misión y Visión 30
1.7 Nuestros Principios 31
1.8 Descripción de Nuestros Principios 32
1.9 Objetivos de Nuestra Institución 34
2. Gestión Pedagógica 37
2.1 Nuestro Modelo Pedagógico 37
2.2 Inclusión Educativa 39
3. Comunidad Educativa 41
3.1 Perfiles de Nuestra Comunidad Educativa 43
4. Líneas De Acción 47
4.1 Áreas de la Comunidad Educativa 47
4.1.1 Área Gestión del Currículum 48
4.1.2 Área Liderazgo Escolar 51
4.1.3 Área de Convivencia Escolar 54
4.1.4 Área de Gestión de Recursos 62
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Mensaje de la Directora
Querida Comunidad Educativa de nuestro Centro Educacional

Santa Clara, con gran alegría y profunda satisfacción, ponemos
hoy en sus manos el trabajo reflexivo que realizamos en torno
al Proyecto Educativo Institucional durante el último semestre
del 2014 y el primero del presente año.
Luego de que nuestro colegio experimentara un cambio en la

entidad sostenedora de la Congregación Hermanas de la
Providencia a la Fundación Victoria Larocque, en octubre del
año 2014, sumado a la propuesta del Ministerio de Educación
de revisar nuestros proyectos institucionales, finalizamos el
proceso que generó un plan de trabajo cuyo propósito busca
promover el mejoramiento educativo.
Basamos nuestro estudio y reflexión en el Proyecto Educativo

Providencia (PEP), que encauza a sus once colegios en Chile,
profundizando los ejes fundamentales que dan vida a nuestra
misión educacional.
Este PEI no solo orienta el proceso académico y formativo de

nuestro quehacer educativo, explicitando los perfiles de sus
estudiantes, docentes, asistentes de la educación, padres y
apoderados; sino que además, los objetivos y metas que nos
hemos propuesto para dar sentido a este proyecto y justificar
su existencia en nuestro caminar.
Con la actualización de nuestro PEI, pretendemos dar

respuesta a cada una de nuestras estudiantes en lo que respec-
ta a las nuevas exigencias educativas y al fortalecimiento de los
aprendizajes de calidad, tanto académicos como espirituales,
fundamentados en valores cristianos propios de un colegio de
Iglesia confesional católico.
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En el tiempo dedicado a la reflexión y al trabajo, sentimos

siempre la inspiración carismática de nuestras fundadoras
Beata Emilia Gamelin y Hermanas Bernarda Morín y Victoria
Larocque. Con ellas queremos caminar y ponemos en sus
manos el resultado de esta ardua labor, la que confiamos nos
llevará a vivir en profundidad la espiritualidad Providencia,
pues nuestro mayor deseo es que este trabajo beneficie a las
estudiantes que se forman en nuestro Centro Educativo.
Agradezco a cada una de nuestras niñas y jóvenes, docentes,

asistentes de la educación, padres y apoderados, que con su
compromiso e identidad dieron vida a este renovado Proyecto
Educativo Institucional 2015-2019. Especialmente al equipo de
gestión que, con su profesionalismo y abnegación, recopiló y
dio cuerpo a este esperado y vital instrumento de
mejoramiento educativo y misión Providencia.
Con mucha ilusión y confianza en la Providencia de Dios les

invito a interiorizarse de nuestro PEI y hacer vida lo que aquí
hemos escrito, para que surja lo mejor de cada uno de nosotros
y podamos sentir el compromiso de ser Providencia hoy, en
nuestro mundo globalizado y en continua evolución. Que el PEI
2015-2019, como luz conductora, nos lleve a la esencia de
nuestra misión educativa de excelencia académica y de valores
cristianos en calidad sustentable.
Hna. Gloria García Tabilo, sp

Directora
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HIMNO COLEGIO SANTA CLARA.

(Ernesto Estay Garay)
Marcharemos unidas cantando,

Con fervor y alegría estudiantil,
Y con fe en un futuro mejor,
A las aulas de Dios vamos ya.
Hoy Escuela a ti me dirijo

Y te canto así mi canción
Con la frente muy limpia y serena
Y nobleza en el corazón.
Santa Clara nunca podré olvidar

Que bajo tu techo
Aprendí a estudiar
Que bajo tu techo

Aprendí a respetar.
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1. Gestión Estratégica
1.1 Historia de Nuestras Fundadoras
Beata Emilia Gamelin
Fundadora de la Congregación Hermanas de la Providencia

en Montreal, Canadá. Mujer de temple y coraje, pero por sobre
todo, de profundo amor y fe en Dios para enfrentar las
vicisitudes de la vida.
A los 23 años contrajo matrimonio con Jean Baptiste Gamelin,

unión fundamentada en el amor y caridad hacia los
necesitados. De este vínculo, bendecido por Dios, nacen tres
hijos, quienes lamentablemente parten a temprana edad, al
igual que su esposo, tras las huellas del Padre. Estos hechos
provocan en la joven un inmenso dolor, motivo por el que, a
sus veintisiete años, decide entregar su vida a las personas más
desposeídas y carentes de voz de la sociedad de la época en
Montreal.
A los 45 años, junto a seis jóvenes, entre las que estaba

Victoria Larocque, fundó la Congregación “Hijas de la caridad,
sirvientas de los pobres”, el 25 de marzo de 1843 y que,
posteriormente, cambió su nombre a “Hermanas de la
Providencia”, porque así las llamaban los más necesitados y
quienes conocían a estas religiosas que hoy ya cuentan con
diversas misiones en el mundo, especialmente en Argentina,
Canadá, Camerún, El Salvador, Egipto, Estados Unidos,
Filipinas, Haití y también en nuestro país.
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Emilia volvió a la casa del Padre a los 51 años, contagiada por

el cólera el 23 de septiembre del año 1851, siendo beatificada
por su Santidad Juan Pablo II el día 7 de octubre del año 2001,
en la Ciudad del Vaticano.
Sierva de Dios Bernarda Morin y Madre Victoria Larocque:
De origen canadiense, Victoria Larocque era la más joven de

las siete fundadoras de las Hermanas de la Providencia en
Montreal, Canadá. Sus padres fueron don Miguel Larocque y la
Sra. Emilia Bessette. Nació el 20 de mayo del año 1819 y creció
en una familia de agricultores, llena de amor, humildad y
esfuerzo.
Muy joven fue nombrada superiora de la comunidad y

responsable de algunas de las instituciones asistenciales de las
“Hermanas de la Providencia”, quien era vista por sus hermanas
como un ángel de paz.
Madre Victoria Larocque, con solo 33 años, salió de Montreal

el 18 de octubre de 1852, junto a la joven Bernarda Morín de 19
años y otras tres hermanas, rumbo a Oregón con el objetivo de
evangelizar las tierras del oeste americano. Sin embargo, la
Providencia de Dios les tenía preparada otra misión. Vuelven a
Canadá en un barco chileno, circunvalando el Cabo de Hornos.
Este viaje, lleno de vicisitudes a causa de adversas condiciones
climáticas, propició que este grupo de hermanas debiera
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arribar obligatoriamente en el puerto de Valparaíso un 17 de

junio de 1853. Fueron recibidas con mucho cariño e ilusión por
las autoridades de la época, pensando que eran las religiosas
que la Providencia de Dios enviaba a Chile para hacerse cargo
de los niños huérfanos y expósitos de la época.
Madre Larocque vivió cuatro años en Chile como la primera

superiora de la comunidad en nuestro país. El 21 de febrero de
1857, lamentablemente, fallece con tan solo 37 años; luego de
haber entregado su vida al servicio de los más humildes, en
especial de los niños enfermos y carentes de afecto y
protección.
“En el cielo oraré por ustedes y por toda la comunidad” se le

escuchó decir con mucho cariño en los momentos de su
enfermedad, abierta siempre a cumplir la voluntad de Dios y
alegre por su reencuentro con el Padre.
Junto a ella llega Madre Bernarda Morín, quien fue nombrada

superiora de la comunidad, luego del fallecimiento de Madre
Larocque. Madre Bernarda Morín se hace cargo de la obra y
anima a sus hermanas a caminar por las sendas de la
Providencia. Así inicia su hermosa misión en nuestro país, cuya
máxima reza “poco a poco se forman las obras de Dios”. Madre
Bernarda fallece la edad de 96 años, luego de una fructífera
obra en Chile.
Gracias a su sublime labor, creció la Providencia de Dios en

Chile y fue reconocida por el gobierno de la época con la
Medalla al Mérito que se entrega a los extranjeros que hacen de
Chile su segundo país aportando al crecimiento y desarrollo de
este. Actualmente, Madre Bernarda, Sierva de Dios, está en
proceso de beatificación para ser reconocida por sus virtudes y
obras realizadas.
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1.2 Historia de Nuestra Santa Patrona
Santa Clara nace en la ciudad de Asís, en el centro de la

península de los Apeninos, en el seno de la noble familia del
Conde Favorino Scifi y de Ortolana Fiumi, el año 1193.
Su madre le entrega desde niña las enseñanzas de Nuestro

Señor Jesucristo, por lo que no debe extrañarnos que el 18 de
marzo de 1212, a los 18 años, Clara se rebelase y huyese por la
pequeña puerta de escape que existía en su casa, cuando su
padre, el Conde Favorino, quiso casarla con un joven de la
nobleza, de acuerdo con las costumbres de la época. Llegó
al monasterio de San Damián, cuyo abad era su amigo
Francisco Bernardone (San Francisco de Asís). Allí Clara cambia
sus relumbrantes vestiduras por humildes prendas y
Francisco le corta su rubia cabellera, como signo de renuncia
al mundo y consagración a Dios; luego la llevará al convento
benedictino de San Pablo. Cuando su padre descubre este
hecho decide ir a buscarla al convento, sin embargo, deberá
enfrentarse a la rotunda negativa de Clara de regresar a su casa.
El Conde Favorino fallecería antes de ver a su hija convertida en
monja.
Francisco se transforma así en su guía espiritual,

entregándola al monasterio de San Damián, en donde funda
la orden de las Damas Pobres. Por orden expresa de
Francisco, Clara acepta el título de abadesa de San Damián,
cargo que desempeñará hasta su muerte. Cabe mencionar
que esta orden franciscana hasta el día de hoy es conocida
como las Clarisas, en honor precisamente a Santa Clara de
Asís.
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Si bien esta nueva orden religiosa siguió las reglas de los

Franciscanos, Santa Clara se distinguió por la profunda
devoción a Cristo a través de la oración.
En aquella época, la ciudad de Asís se encontraba dentro de

la región del Estado Pontificio de Roma, región deseada por el
Sacro Imperio Germano y además asaltada constantemente
por los sarracenos (bárbaros de religión musulmana). Los
hechos que destacan la devoción de Santa Clara eran que
cuando atacaban estos sarracenos, bastaban sus oraciones
para hacerlos huir, y cuando en el año de 1234 las tropas del
infiel y excomulgado Emperador Federico II sitiaron la ciudad,
desde lo alto de las murallas Santa Clara les mostró la Custodia
del Santísimo Sacramento y esta visión los hizo huir liberando
así la ciudad.
Además de hacer huir a los soldados del

Emperador y a los sarracenos, se destacó por animar a sus
hermanas de congregación cuando débiles dudaban de su
fe. También se le reconocen como milagros el haber evitado
que su hermana Inés fuese sacada del convento al ponerse
su cuerpo tan pesado que los soldados no pudieron cargarla, el
haber sanado de la locura a un franciscano de nombre Esteban
y el haber multiplicado los panes a la hermana Cecilia cuando
escaseaba el alimento en el monasterio, así como la curación
de numerosas enfermedades de sus hermanas religiosas. Clara
sanaba solo con la oración, la señal de la cruz y la imposición de
manos. Después de su muerte, hubo numerosos milagros
debido a su invocación o a la visita de su tumba.
En el año de 1253, a los 60 años, fallece en su monasterio y dos

años después es canonizada por el Papa Alejandro IV fijando su
fiesta para el 11 de agosto. Hoy su cuerpo incorrupto yace en la
Basílica de Santa Clara en Asís, su pueblo natal.
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1.3 Nuestra Historia e Identidad
El Centro Educacional Santa Clara es un colegio femenino

que se encuentra ubicado en la calle General Freire 236,
Comuna de La Cisterna, región Metropolitana. Es un colegio
particular subvencionado, dependiente de la Congregación de
las Hermanas de la Providencia, cuya sostenedora es la
Fundación Victoria Larocque. Su rol Base de Datos es 9757-8.
Actualmente tiene una población escolar de 980 estudiantes

desde primer nivel de transición hasta cuarto año de
enseñanza media científico-humanista.
Nuestra escuela posee una identidad católica confesional,

democrática, tolerante, inclusiva y multicultural. Flexible a los
cambios e innovaciones educativas donde se enfatizan,
especialmente, los valores del respeto, solidaridad, empatía y
compañerismo, potenciando habilidades cognitivas, talentos y
espiritualidad, enmarcado en la búsqueda constante de una
excelencia académica.
La Escuela Santa Clara fue fundada en el año de 1936 por don

Pedro Rubio Aránguiz, un hombre agradecido de Dios que para
devolverle lo mucho que le dio, decide dedicarse a la
educación. Desde 1936 hasta 1943 la escuela tenía solo un
curso por nivel, hasta sexto año de preparatoria y atendía a
niños de ambos sexos, de bajo nivel socioeconómico. Él fue
durante siete años su Director y Sostenedor.
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El nombre de Santa Clara corresponde a un antiguo fundo

de la época de la Colonia, el que posteriormente fue dividido
en parcelas. En este sector se fundó la comuna de La Cisterna,
conservando el nombre de Santa Clara, la parroquia y la calle
por donde estaba la entrada de la escuela (hoy es la
entrada de la casa de la comunidad religiosa).
Ante los problemas económicos que tuvo don Pedro para

seguir manteniendo la escuela, se contactó con las Hermanas
de la Providencia del Colegio Santa Rosa en la comuna de San
Miguel, quienes a partir del año 1944 se hicieron cargo del
establecimiento femenino, siendo su primera Directora,
Hermana Palmira Moller.
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Desde ese año, hasta 1986 el colegio ha pasado por diversos

cambios en su modalidad de enseñanza: Primaria Anexa,
enseñanza media técnico profesional (impartiendo bienestar,
alimentación, secretariado bilingüe inglés-español, técnico en
enfermería), liceo de enseñanza media científico humanista, lo
cual también influyó en diversos nombres según sus
modalidades de enseñanza.
A partir de 1986 el colegio por Resolución Nº 151 del 16 de

enero de 1986 de la Secretaría Ministerial de Educación fusiona
sus nombres: “CENTRO EDUCACIONAL SANTA CLARA” y
reactualiza el Decreto de Cooperador de la Función
Educacional del Estado. Un hito que llena de orgullo a la
comunidad educativa es la Excelencia Académica otorgada por
el Ministerio de Educación, la cual se ha mantenido a contar del
año 2002 a la fecha.
Con el pasar de los años el colegio ha crecido en espacios

destinados a las estudiantes y comunidad educativa, así como
también ha implementado Centro de Recursos para el
Aprendizaje, Proyecto Enlaces, Ley de Subvención Escolar
Preferencial, Programa de Integración Escolar. Se agrega a lo
anterior, que a partir del año 2014 se implementa la Educación
Parvularia.
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1.4 Ideario Educativo
Presentamos a continuación, aquellos elementos que

constituyen el Ideario Pedagógico-educativo del Centro
Educacional Santa Clara: los valores que afirma los cuales
nuestro Colegio cree, las convicciones que poseemos como
institución, los fundamentos que inspiran nuestro proyecto
educativo y nuestra Visión y Misión.
Creemos en una Educación que acompaña a cada estudiante

de nuestro Colegio en el camino de su desarrollo como
persona sujeta a derechos y deberes, con una naturaleza
humana y espiritual que se origina en Dios Padre Providente.
Buscamos una Educación para la vida a través de la asimilación

práctica de las virtudes y enseñanzas impartidas por nuestras
fundadoras y de la disposición para el deber social en beneficio
de todos, en la cual están íntimamente ligadas la fe y las obras,
la oración, el trabajo y la preocupación por los demás como
María Madre de Compasión.
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Queremos una Educación para vivir en un mundo en continua

evolución, formando estudiantes capaces de responder a las
necesidades de la sociedad, enfatizando las virtudes humanas
que facilitan la convivencia, la consideración y el respeto por
los demás.
Proponemos un estilo educativo que sea integrador de

conocimientos, habilidades, actitudes y valores, para que las
ciencias, las letras, las artes y el deporte tengan, en las
estudiantes, un fundamento valórico y actitudinal en donde
asentarse firmemente. Para desarrollarse, desde una
perspectiva cristiana y acorde con el mensaje del Evangelio de
Jesús.
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1.5 Cuadro de Ejes, Valores y Competencias
Presentamos a continuación los ejes, valores y competencias

que deseamos vivir en esta comunidad educativa. El propósito
central es que las estudiantes internalicen estos aspectos y así
puedan contribuir al desarrollo sostenido de nuestra sociedad.
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EJES PROYECTO VALORES Y COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA COMUNIDAD EN

EDUCATIVO ACTITUDES GENERAL
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Educación Vivencia de la o Fortalecer el sentido crítico y el discernimiento frente
Cristo Céntrica fe. a la construcción de una sociedad más justa y
Testimonio fraterna centrada en el amor a Dios y al prójimo
fraterno. o Comprometerse con la vivencia comunitaria,
Sentido critico fundadora en la persona de Jesús.
o Celebrar la fe, mediante la oración y la Eucaristía.
Dios Padre Fe o Abrirse y detectar la presencia de Dios Padre en lo
Providente Apertura cotidiano, profundizando la espiritualidad y teología
Confianza de la creación.
Disponibilidad o Descubrir el Proyecto Personal de Vida desde la
Respeto Providencia de Dios en cada uno.
o Integrar en nuestra vida la iniciativa, la reflexión, la
creatividad y emprendimiento.
o Respetar y velar por el cuidado del medio ambiente,
como un tributo a Dios creador.
Solidaridad Alegría o Promover la reconciliación, la justicia, la unidad y la
Creativa Esperanza paz.
Compromiso o Dar testimonio de gratitud, alegría y esperanza en su
Audacia - entorno.
Responsable o Participar de grupos que expresen una solidaridad
Caridad realista y audacia responsable.
Inclusividad o Integrar la responsabilidad con propio crecimiento y
con sus instancias comunitarias
o Manifestar actitud empática, compasiva y solidaria,
valorando a cada uno por sus cualidades y atributos
personales.
o
Nuestra Señora Serenidad Desarrollar la serenidad, fortaleza, esperanza y
de Dolores Paz resiliencia.
o
Fortaleza Resolver los conflictos con madurez y en paz.
o
Madurez Comprometerse con la consecuencia de sus opiniones
Esperanza y actos.
Constancia
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1.6 Nuestra Visión y Misión
Visión
El Centro Educacional Santa Clara junto con la Congregación
Hermanas de la Providencia, busca ser una comunidad
educativa con una sólida formación ética-valórica y de
excelencia académica. Queremos formar mujeres íntegras
que aporten al crecimiento y desarrollo de la sociedad desde
el carisma Providencia, demostrando compromiso ecológico,
social y cultural, logrando desarrollar en ellas una mentalidad
abierta al mundo del conocimiento.
Misión
A partir del testimonio de nuestras fundadoras, madres
Bernarda, Victoria y Emilia, buscamos desarrollar una
educación de calidad que impacte en la vida de las estudiantes,
en un marco de sana convivencia escolar, relaciones afectivas,
de confianza, solidaridad y respeto, cuyo objetivo es potenciar
talentos y habilidades necesarias para interactuar en un mundo
en constante evolución.
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1.7 Nuestros Principios
Los principios de nuestra comunidad educativa nos permiten

potenciar la formación integral de las estudiantes, para que
desarrollen, en forma exitosa, competencias que les permitan
enfrentar su futuro.
Desarrollo de
Habilidades
Afectivas
Espiritualidad
Desarrollo de Providencia Desarrollo de
Habilidades Habilidades
Cognitivas Sociales
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1.8 Descripción de Nuestros Principios
Manifestar los “misterios de Dios-Providente y de Nuestra

Señora de los Dolores en la caridad compasiva y en la
solidaridad creativa y profética con los pobres” (Const.
Hnas. de la Providencia), animando a la comunidad a
participar en un ambiente educativo, formativo y de vida
Espiritualidad
Providencia familiar a través de la fe, confianza total en la Providencia
y desde un amor misericordioso inspirado por Nuestra
Señora de Dolores.
Reflexionar en el Carisma Providencia, procurando su

desarrollo entre los miembros de la comunidad
educativa, mediante el testimonio de vida cristiana,
profundización de la palabra de Dios y de las virtudes
fundamentales de la Congregación: Humildad,
Simplicidad y Caridad.
Desarrollo de
Manifestar una actitud humilde, compasiva y sencilla que
Habilidades
Afectivas promueva la justicia, la unidad y la paz. Dando
testimonios de gratitud, alegría, fe, esperanza y caridad en
su entorno, aportando así a un buen clima escolar.
Promover la formación inclusiva, empática y solidaria de

todos los miembros de la comunidad, motivando la
Desarrollo de reconciliación, el trabajo en equipo, la generación de
Habilidades opinión sobre los hechos sociales, la mirada crítica y de
Sociales discernimiento frente a los procesos de
globalización y de construcción social.
Desarrollo de Acompañar el proceso educativo a través de una

Habilidades pedagogía experiencial, participativa y transformadora,
Cognitivas con metodologías activas, que promuevan el
protagonismo en nuestras estudiantes. Impulsando el
desarrollo de la comprensión, aplicación, creación y
evaluación con elementos curriculares coherentes acorde
a sus capacidades y talentos.
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1.9 Objetivos de Nuestra Institución

Objetivos Generales
ESPIRITUALIDAD PROVIDENCIA.
• Promover una formación de altos niveles académicos,

eficaces, innovadores y transversales que conduzcan a
nuestras estudiantes hacia el desarrollo integral de su
personalidad, respetando la vida y el medio ambiente,
proclamando el amor misericordioso de Dios Padre
Providente y la compasión de María, Madre de Dolores.
• Reflexionar en un entorno fraterno, sobre las prácticas

pedagógicas con toda la comunidad educativa, generando
estrategias para incorporar al currículo la visión de persona en
que se fundamenta nuestro PEP, a través de la formación,
perfeccionamiento y capacitación docente en beneficio de
los aprendizajes de calidad de nuestras estudiantes,
considerando los diferentes estilos de aprendizaje, desafíos
evangelizadores, académicos y los cambios sociales.
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Objetivos Específicos
DESARROLLO DE DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES. DESARROLLO DE HABILIDADES

HABILIDADES AFECTIVAS. COGNITIVAS.
Favorecer la reflexión y el compromiso Utilizar el lenguaje oral y escrito
Promover la conciencia cívica, con el medio ambiente y el desarrollo para establecer una comunicación
conociendo sus derechos y sustentable, a fin de trabajar por un eficaz y eficiente. Lo que implica
responsabilidades, asumiendo entorno favorable al crecimiento comprender y evaluar diversos tipos
compromisos consigo misma y humano y espiritual de las personas. de discursos adecuados a la edad y
con los demás. A través de la contexto.
afectividad y empatía. Reconocer, valorar y respetar la diversi-
dad cultural, étnica y las diferencias Utilizar las nuevas tecnologías y
entre las personas, desarrollando aplicaciones en forma reflexiva,
Trabajar individualmente y en
capacidades de empatía con los demás. responsable y eficaz.
equipo con respeto, esfuerzo,
perseverancia,responsabilidad Promover la formación para el lideraz- Comprender y utilizar conceptos y
y tolerancia. go de todos los miembros de la comuni- procedimientos matemáticos para la
dad educativa, motivando el trabajo en resolución de problemas cotidianos,
Pensar en forma reflexiva: equipo, la generación de opinión sobre apreciando el aporte de esta ciencia
utilizando información de hechos sociales, la mirada crítica y para entender y actuar en el mundo.
manera metódica, resolviendo discernimiento frente a los procesos de
conflictos, compartiendo ideas Indagar, analizar e interpretar los
globalización y construcción social.
en un clima de respeto y hitos y procesos principales de la
confianza. Promover la vida saludable a través de historia, la diversidad geográfica,
la práctica del deporte y la recreación. humana, socio-cultural y la cultura e
Animar la formación de historia local, valorando la
Coordinar el desarrollo de las activida- pertenencia a una nación.
personas abiertas a la vida, des complementarias, artísticas,
alegres, con esperanza, culturales y deportivas dirigidas al Aplicar habilidades y actitudes de
caritativas y confiadas en Dios medio social. investigación científica para pensar
Padre Providente y el espíritu reflexivamente, desarrollando un
compasivo de nuestra Madre Enfatizar la formación de una comuni- espíritu crítico, comprender
de Dolores. dad de fe verdadera, dinámica, procesos y fenómenos fundamenta-
dialogante y personalizadora. En que les del mundo natural y evaluar
cada estamento aporte lo propio con aplicaciones tecnológicas.
libertad.
Conocer y apreciar manifestaciones
Integrar a las familias mediante la artísticas de acuerdo a la edad.
pastoral y los sub-centros de la comuni- Expresarse a través de la música y
dad educativa, considerando a los las artes visuales.
padres y apoderados como
co-educadores indispensables para el Motivar el trabajo interdisciplinario
éxito y logro de los aprendizajes. de los docentes, fomentando y
facilitando el perfeccionamiento
pedagógico con énfasis en lo
teológico-pastoral y académico.
Generar estrategias de participación
y responsabilidad compartida hacia
el logro de los objetivos educaciona-
les con calidad evangelizadora.
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2. Gestión Pedagógica
2.1 Nuestro Modelo Pedagógico
A partir de la visión del desarrollo de habilidades para la vida,

el Centro Educacional Santa Clara optó por un currículum
basado en competencias. Centrándose en los estilos de
aprendizaje y potencialidades individuales, para que las
estudiantes manejen con maestría las destrezas y
habilidades que proyectamos en nuestros principios. En otras
palabras, nuestro currículum desarrolla un conjunto de
comportamientos afectivos, sociales, cognitivos y psicológicos.
Así las competencias se acercan a la idea de un aprendizaje
integral.
La educación basada en competencias se refiere, en primer

lugar, a una experiencia práctica y a un comportamiento que
necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr sus
fines. Implica la exigencia de analizar y resolver problemas, de
encontrar alternativas frente a las situaciones que plantean
dichos problemas, la capacidad de trabajar en equipos
multidisciplinarios y la facultad de aprender a aprender y
adaptarse. Por lo tanto, la evaluación en un modelo por
competencias se desarrolla a través de procesos por medio de
los cuales se recogen evidencias sobre el desempeño de una
estudiante, con el fin de determinar si es competente. o todavía
no, para manejar los diferentes aprendizajes.
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Por lo anterior, las competencias, como base de la educación,

tienen una orientación cuyo propósito es dar respuesta a la
sociedad del conocimiento y al desarrollo de las nuevas
tecnologías. Es decir, generar estrategias educativas
diversificadas. Por ello, el profesor asume un rol de mediador
que enfatiza su carácter de acompañante en el proceso de
estudio. Estimula el desarrollo individual de las estudiantes con
apertura al reconocimiento del error, el que redunda en el
correcto análisis y la utilización de este como una herramienta
de aprendizaje.
Esta modalidad curricular contiene el potencial para

convertirse en un plan efectivo tendiente a mejorar el
aprendizaje de las estudiantes y debe ser un reto que debemos
aceptar e integrar en nuestra cultura académica, ya que es un
vigoroso instrumento para enriquecer el currículum y
fortalecer el aprendizaje.
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2.2 Inclusión Educativa
Nuestro Centro Educativo busca detectar y atender las

necesidades educativas especiales (NEE) que las estudiantes
puedan presentar durante su formación, asegurando así la
igualdad de oportunidades, de participación y de no
discriminación. Garantizando además su pleno acceso,
inclusión y progreso en el sistema educativo. Para responder a
este marco inclusivo nos guiamos por los Decretos
Ministeriales (Decreto 511/97 y 170/2010), los cuales exigen
que los docentes y los equipos de profesionales responsables
del diseño, implementación y evaluación de los
procesos educativos, cuenten con los conocimientos y las
herramientas pedagógicas necesarias para que las NEE que
presentan las estudiantes, sean atendidas en el marco del
currículum común con los apoyos y adecuaciones necesarias.
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Para lograr tales fines, el colegio cuenta con dos grandes

acciones:
Programa de Integración Escolar (PIE): Es una estrategia

inclusiva para el mejoramiento continuo de la calidad de la
educación. Su propósito es favorecer el logro de los
aprendizajes esperados y la participación de todas las
estudiantes al interior de la sala de clases. Para ello cuenta con
el trabajo de un equipo multidisciplinario, que integra al
profesor de aula, educadoras diferenciales y asistentes de la
educación quienes promueven el fortalecimiento de las
habilidades afectivas, sociales y cognitivas.
Evaluación Diferenciada: La evaluación diferenciada tiene

como propósito facilitar el normal desarrollo de las estudiantes
que presentan problemas generales de aprendizaje. Por lo
tanto, nuestra misión es apoyar dicho proceso de
enseñanza-aprendizaje, logrando que las estudiantes puedan
incorporarse a mediano y largo plazo, con todas sus
capacidades adecuadamente maduras y compensadas, en el
nivel que le corresponde sin desventajas.
40
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
3. Comunidad Educativa
Nuestro colegio promueve la participación de todos los
miembros de la comunidad educativa, en especial a través de la
formación de centros: estudiantes y padres- apoderados;
consejos de profesores y consejos escolares. Dichas instancias
tienen como objetivo estimular y canalizar la participación de
la comunidad en el proyecto educativo y en las demás áreas
que estén dentro de la esfera de sus competencias.
Docentes Estudiantes
Asistentes
Familias de la
Educación
41
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
3.1 Perfiles de Nuestra Comunidad Educativa
Generan la participación de todos en un

Docentes ambiente educativo, formativo y de acogida.
Promueven la espiritualidad Providencia
entre los miembros de la Comunidad
Educativa.
Promueven la convivencia escolar, la
confianza, la autonomía, la justicia, la unidad
y la paz, aportando así a un buen clima
escolar.
Desarrollan la fortaleza ante las vicisitudes de
la vida a imagen de Madre de Dolores y
nuestras fundadoras.
Motivan el trabajo en equipo, la generación
de opinión sobre los hechos sociales y la
mirada crítica.
Suscitan el protagonismo en las estudiantes,
impulsando el desarrollo de la comprensión,
aplicación, creación, análisis y evaluación de
acuerdo a sus capacidades y talentos.
Actualizan y perfeccionan constantemente
sus conocimientos.
Demuestran compromiso y responsabilidad
con el quehacer docente.
43
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
Participan en un ambiente educativo de

Estudiantes acogida y vida familiar.
Estudian y conocen el carisma Providencia
entregando testimonio en su vida cristiana,
participando en actividades organizadas por
la Pastoral del Colegio, demostrando una
actitud humilde, compasiva y sencilla.
Promueven la sana convivencia, dando
testimonio de gratitud, alegría, fe, esperanza
y caridad en su entorno.
Valoran y respetan la vida en todas sus
manifestaciones.
Realizan proyectos sociales de ayuda al
prójimo, sensibilizadas por el dolor de las
personas, generosas en el servicio a las más
necesitadas y comprometidas en la
construcción de una sociedades más justas y
solidarias, haciendo vida el legado de
nuestras fundadoras.
Respetan los derechos ciudadanos y cumplen
con sus deberes cívicos.
Participan en el proceso educativo a través de
una pedagogía participativa y
transformadora.
Desarrollan la comprensión, aplicación,
análisis, creación y evaluación para el
desarrollo de capacidades y talentos.
44
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
Conocen, participan y colaboran en el

Familia proceso educativo de sus hijas.
Participan activamente en la formación
integral de sus hijas, en concordancia con las
Normas del Manual de Convivencia,
Reglamento de Evaluación y Promoción, y
Proyecto Educativo Institucional.
Participan responsablemente en jornadas
formativas y de integración en relación a su
identidad asumida como colaborador de la
institución.
Respetan las relaciones y/o comunicaciones
con toda la Comunidad Educativa.
Incentivan el cumplimiento de los derechos y
deberes de su pupila o hija.
Desarrollan instancias formativas a cargo de
la Pastoral del colegio, Centro de Padres y el
Departamento de Orientación a fin de que
vivencien la información y promoción de las
acciones evangelizadoras y guíen la reflexión
de la Palabra de Dios y la oración.
45
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
Colaboran en la formación de las estudiantes

Asistentes según nuestro sello, Espiritualidad
de la Providente.
Educación Viven la corresponsabilidad de la misión
educativa de los docentes.
Trabajan para ser personas con espíritu de
superación personal y comunitaria.
Desarrollan el carisma Providencia para
vivirlo entre alumnas, apoderados y
comunidad educativa.
Colaboran en todas las actividades
programadas por la Comunidad Educativa.
46
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
4. Líneas de Acción
4.1 Áreas de Nuestra Comunidad Educativa
Nuestra comunidad educativa Santa Clara se sustenta en

una formación integral de las estudiantes, cuyo sello principal
es el desarrollo de la espiritualidad Providencia.
Así los valores de la vida cristiana, a través de la profundiza-

ción de la palabra de Dios Padre, se viven en un entorno frater-
no, colaborativo y pacífico. En este marco se propicia además el
desarrollo de habilidades afectivas, sociales y cognitivas. Con
ello, se promueve el protagonismo de las alumnas, potencian-
do sus talentos y capacidades, los que les permitirán enfrentar
los desafíos de este mundo globalizado.
Los principios que nos rigen se reflejan en el trabajo diario

del colegio, que se divide en cuatro áreas:
• Gestión del currículum

• Liderazgo Escolar
• Convivencia Escolar
• Gestión de Recursos
Cada una de estas áreas contempla líneas de acción

asociadas a la ejecución de actividades realizadas en un tiempo
determinado.
47
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
4.1.1 Área Gestión del Currículum
Contiene las prácticas realizadas, desde la sustentabilidad

del diseño e implementación de una propuesta curricular,
hasta la evaluación de la misma, en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional.
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PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
Líneas de Acción Principales Acciones Tiempos

Acordar lineamientos pedagógicos -Trabajo en equipo para acordar los Durante todo el año
comunes para la implementación lineamientos pedagógicos comunes escolar.
efectiva del currículum. para la implementación general de
las bases curriculares y los progra-
mas de estudio.
-Reuniones técnicas pedagógicas
por nivel desde educación parvula-
ria a 4° básico.
-Reuniones técnicas pedagógicas
por departamento de asignatura
desde 5° básico a 4° medio.
-Consejo de Profesores para promo-
ver el debate e intercambio de
recursos educativos generados.
Implementar plan de clases en CRA. -Visita organizada al CRA. Durante el año

escolar.
Adecuar la metodología de aprendi- -Evaluaciones diferenciadas, Durante todo el año

zaje según las necesidades de las según indicación médica. escolar.
estudiantes.
Fortalecer la implementación del -Elaboración de planificaciones Durante todo el año
currículum nacional. que contribuyen a la conducción escolar.
de los procesos de aprendizaje.
-Monitoreo y evaluación de
planificaciones.
-Monitoreo de la cobertura
curricular.
-Acompañamiento de clases y
caminatas de aula para retroali-
mentar las practicas pedagógicas
y destacar el trabajo y dedicación
de los docentes en sus clases.
Articular Educación Parvularia y Proyecto de articulación de Durante el año
Educación Básica. educación parvularia y enseñanza escolar.
básica.
Sistematizar y fomentar la -Celebración de semana del libro. Durante el año

lectura. -Actividades de fomento lector escolar.
-Modernización CRA.
-Plan lector.
49
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
-Taller cuenta cuentos.
-Taller de apoyo pedagógico en
Lenguaje.
-Taller Periodismo.
Consolidar sistema de atención a -Intervención psicopedagógica en Durante todo el año
estudiantes con necesidades aula común y aula de recursos por escolar.
educativas especiales. parte de educadoras diferencia-
les, psicopedagoga, psicólogas y
fonoaudiólogo para generar
mecanismos efectivos de apoyo.
Realizar talleres de apoyo pedagógi- -Talleres de apoyo pedagógico Durante el año escolar.
co en diversas asignaturas. inclusivos.
Desarrollar Programa de Integra- -Evaluación integral psicopedagó- Durante el año escolar.
ción Escolar para atender la gica, fonoaudiológica, psicológica
diversidad de estudiantes con y médica a estudiantes pertene-
necesidades educativas especia- cientes al PIE.
les. -Talleres inclusivos de lenguaje,
matemáticas, psicológicos y
fonoaudiológicos.
-Trabajo colaborativo con profe-
sores en el aula.
Monitorear la calidad y fluidez -Evaluaciones de calidad y fluidez Bimensual.
lectora de las estudiantes lectora a las estudiantes de 1° y 2°
básico.
Preparar el Sacramento de -Aumento de las horas de religión Durante todo el año

Iniciación a la Eucaristía en clases en los cursos de 3° y 4° básico. escolar.
de religión en 3° y 4° año básico. - Convivencia entre estudiantes
que vivieron el sacramento y
aquellas que están en proceso de
Iniciación a la Eucaristía.
- Encuentros con los Padres y
apoderados de las estudiantes
que celebran su Primera Comu-
nión.
Estudiar, revisar y actualizar los Revisión y actualización de las Periódicamente.
nuevos Programas de Educación planificaciones anuales de acuer-
Católica, según las líneas pastora- do a las necesidades emergentes,
les de la Iglesia, haciendo un según evaluación del trabajo
enlace con las preocupaciones de anual.
las estudiantes.
Fomentar la expresión artística, Participación de las estudiantes Durante el año
deportiva y musical de las en talleres deportivos, artísticos y escolar.
estudiantes. musicales.
50
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
4.1.2 Área Liderazgo Escolar
Es desarrollada por el equipo directivo para orientar, planifi-

car, articular, evaluar los procesos institucionales y conducir a
los actores de los establecimientos al logro de los objetivos
esperados y metas institucionales
51
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019

Definir claramente los lineamien- Revisión del PME, PIE, reglamento - Durante el año (PME,
tos de la institución e implementar interno (manual de convivencia PIE) Diciembre y enero de
una estrategia efectiva para difun- escolar) y de evaluación, alineán- cada año (Reglamento
dirlos. dolos y articulándolos con el PEI. interno y evaluación).
Definir los roles y atribuciones del -Establecimiento de los roles y Enero-marzo de cada año.
personal de la comunidad escolar. funciones de los trabajadores
del establecimiento.
-Constitución y definición de
equipos de trabajo, especifican-
do sus actividades y periodici-
dad de reuniones.
-Evaluación y monitoreo de la
labor desarrollada por los traba-
jadores del establecimiento.
Establecer equipos de trabajo y -Establecimiento de Horarios de Semanal, quincenal,
calendarizar sus reuniones para trabajo para cada equipo: mensual o trimestral,
conducir de manera efectiva el •Directivo. según corresponda
funcionamiento general de la •Gestión.
comunidad educativa. •Consejo Escolar.
•Pastoral.
•Técnico pedagógico.
•Psicotécnico.
•Convivencia escolar.
•Programa de Integración
Escolar.
•SEP.
•Consejo de profesores.
•Centro de estudiantes.
•Centro de padres.
•Comité paritario.
•Comité tripartito.
•Comité de seguridad escolar
52
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019

Planificar, promover, motivar, Planificación, supervisión y acom- Años 2015 - 2019
acompañar y evaluar el desarrollo pañamiento en el proceso de Reunión anual, en
del Proyecto Educativo Institucio- desarrollo del PEI. octubre de cada año.
nal.
Instalar, mejorar, consolidar y -Planificación, Instalación, Anual.

articular las practicas del PME con mejoramiento, consolidación y
fondos SEP. articulación; monitoreo y
evaluación del PME.
La Comunidad Educativa partici- Participación de las actividades Durante todo el año

pa de las actividades programa- programadas por el estableci- escolar.
das por el establecimiento. miento para fomentar el
compromiso y sentido de perte-
nencia.
Propiciar el perfeccionamiento y -Capacitaciones, perfecciona- Anual.

capacitación continua tanto a mientos, seminarios, charlas,
nivel nacional como internacio- encuentros y congresos en áreas
nal. específicas según necesidades
detectadas en el establecimien-
to.
53
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
4.1.3 Área de Convivencia Escolar
Orienta al desarrollo formativo de la convivencia, generando

así un ambiente propicio para el aprendizaje, donde se valora la
diversidad, el clima institucional, las relaciones pedagógicas
adecuadas y la participación de todos los actores de la
comunidad escolar.
54
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019

Promover el compromiso de -Entrevistas con Directora, Subdi- De acuerdo a las necesi-
padres y apoderados de nuestra rectora, Inspectora General, dades del establecimien-
comunidad educativa a través de Coordinadores, Profesores jefes y to y la comunidad
reuniones, talleres, entrevistas, de asignatura. educativa observadas
charlas, encuentros para fomentar -Información constante a la comu- durante el año.
alianza familia-escuela. nidad educativa, a través de
sistema “Papinotas”.
-Talleres para padres en reuniones
de apoderados de temas contin-
gentes y contextualizados.
-Talleres dirigidos por psicólogas
PIE para padres y apoderados
según la necesidad de cada curso.
-Escuelas para padres y apodera-
dos por ciclos.
Promover el compromiso de las -Jornada de convivencia escolar de De acuerdo a las necesi-

estudiantes optimizando el prevención de acoso escolar, dades del establecimien-
sentido de pertenencia a talleres bulling y grooming. to y la comunidad
que estimulan su integridad y -Talleres dirigidos por psicólogas educativa observadas
previenen las conductas antisocia- PIE y convivencia escolar para durante el año.
les. estudiantes según la necesidad de
cada curso. Por ejemplo potenciar
habilidades de resolución de
conflictos.
-Desarrollo de asignatura de orien-
tación enfocada a los ejes PEP y
lineamientos del PEI.
55
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
Fortalecer y animar la participa- -Permiten vivenciar y profundizar Reuniones periódicas.

ción Pastoral del colegio. su experiencia cristiana con
diferentes actividades:
-Pastoral de padres.
-Pastoral de estudiantes.
-Pastoral del personal docente y
asistente de la educación.
Animar desde Inspectoría Gene- -Supervisión del cumplimiento Permanentemente.

ral y Equipo Convivencia Escolar del Manual de Convivencia
la formación de personas, en el Escolar.
cumplimiento de normas con -Actualización y creación proto-
espíritu de una sana convivencia colos de acción.
escolar y comunitaria. -Apoyan la labor del profesor
jefe.
-Supervisión del buen cumpli-
miento de las funciones y actitu-
des de todo el personal del
colegio.
-Talleres de capacitación para
reforzar los protocolos del
manual de convivencia escolar,
para la comunidad educativa.
Planificar unidades de orienta- -Realización y entrega de Durante el año escolar.

ción asociando las áreas de esta Planificaciones de la asignatura
asignatura con los ejes PEP y en de Orientación por parte del
concordancia con los sellos del Equipo de Convivencia Escolar, a
PEI. los profesores jefes.
56
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
Fortalecer el programa de orienta- -Ensayos de PSU. Durante el año escolar.

ción vocacional para apoyar a las -Test de interés vocacional.
estudiantes en la elección de -Entrevistas a estudiantes y padres
estudios de formación diferencia- para análisis e información de
da y de alternativas al finalizar la resultados de test aplicados.
educación escolar. -Ferias de educación superior en el
colegio.
-Salidas pedagógicas a ferias de
Educación Superior.
-Actividades de reflexión vocacio-
nal para enseñanza media en
consejos de curso.
-Designación de persona encarga-
da de orientación vocacional.
-Inscripción y postulación de
estudiantes en sitio DEMRE.
-Postulación a becas de Educación
Superior.
Generar acciones que permitan -Actividades artísticas, deporti- Durante el año escolar.
fomentar el sentido de perte- vas, recreativas y académicas.
nencia escolar y la interacción Por ejemplo olimpiadas, concur-
social y afectiva. sos, festival de voz, debates, etc.
Destacar a estudiantes que han -Premiación realizada semes- Semestralmente y

presentado un desarrollo tralmente a las estudiantes con anualmente según
integro. mejor rendimiento, asistencia y corresponda.
puntualidad.
-Premiación anual a estudiantes
de 4° medio que cumplen con el
perfil Providencia.
-Premiación anual para
estudiantes con destacado
compromiso evangélico-
pastoral.
57
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
Evaluar y reflexionar las proble- -Realización de Consejos de convi- Semestralmente.

máticas presentadas con estudian- vencia escolar para abordar las
tes de pre kínder a 4° medio. problemáticas y necesidades
presentadas por las estudiantes.
Generar alianzas estratégicas y -Establecimiento de alianzas con Durante el año escolar.

fomentar redes con institucio- organizaciones académicas,
nes de apoyo. deportivas, centro de salud y
psicológicas.
Ayudar a la formación integral -Orden y presentación personal Diariamente.

de las estudiantes. de las estudiantes, valorando la
diversidad como parte de la
riqueza de cualquier grupo
humano.
Fomentar un grato ambiente - Actividades de esparcimiento y Anualmente.

entre los miembros de la comu- recreación entre los diferentes
nidad educativa. miembros de la comunidad
educativa.
- Reconocimiento y premiación
a miembros destacados de la
comunidad educativa.
Promover una conciencia ecoló- -Formación del Equipo Verde Durante el año escolar..
gica a través del cuidado del encargado de:
medioambiente. •Reciclaje de papel blanco.
•Campañas de reciclaje de
plásticos y papel que promue-
ven el cuidado y protección del
medioambiente.
•Actividades de fomento de
58 conciencia ecológica.
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
Promover actividades pastorales. - Publicación de las actividades Durante el año escolar.

pastorales.
- Difusión del Plan Anual del
equipo Pastoral.
- Encuentros de Evangelización.
Conocer la obra e historia de la -Salidas y retiros de los distintos Durante el año.

Congregación Hermanas de la niveles educativos y miembros
Providencia para generar mayor de la comunidad educativa.
sentido de pertenencia.
Potenciar la integración con la -Encuentros y jornadas vocacio- Invitaciones de la Iglesia

pastoral Diocesana, siguiendo nales con alumnas que manifies- de Santiago durante el
las orientaciones que emanan ten inquietud vocacional religio- año..
de nuestra Iglesia de Santiago. sa.
-Participación en las reuniones
de Vicaría zona sur y otros
eventos que emanen del
Arzobispado a nivel de educa-
ción.
Fomentar catequesis sacramental. -Catequesis sacramental para Anual.

niñas, jóvenes y adultos
Profundizar y promover en un -Encuentros de crecimiento Permanentemente

clima de fe la oración y vida espiritual y personal.
comunitaria. -Jornadas y taller de formación
de líderes cristianos
Dar la bienvenida a los nuevos -Encuentro en Casa Matriz de la Inicio del año escolar.
trabajadores que comienzan a ser congregación con los nuevos
parte de la familia Providencia. integrantes del colegio para
reforzar carisma y espiritualidad
Providencia.
59
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019

Compartir vivencias y reflexionar -Realización de Consejos de convi- Durante el año escolar.
acerca de uno mismo y de otros.. vencia escolar para abordar las
problemáticas y necesidades
presentadas por las estudiantes.
Incluir a la familia en la forma- -Se realizan actividades donde Semanal
ción ciudadana la familia participa de la clase,
(pre básica) compartiendo la vida de la
alumna.
Realizar actividades artísticas -Talleres artísticos, deportivos y Durante el año.
deportivas y recreativas para recreativos.
toda la comunidad escolar.
Realizar actividades de forma- -Jornadas para reflexionar y Durante todo el año.
ción espiritual familiar. compartir el espíritu Providen-
te.
Eucaristías comunitarias. Durante todo el año.

Manifestar la Espiritualidad
-Participación en:
Providencia.
•Oración comunitaria.
•Celebración del calendario
litúrgico.
•Celebración Eucaristía
•Preparación de los sacramen-
tos.
•Retiros.
•Jornadas de espiritualidad
Providencia.
•Campañas solidarias.
•Visitas a hogares de niños y
adultos mayores.
•Encuentros religiosos naciona-
les e internacionales para
promover la formación valórica
y espiritualidad.
60
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019

Promover la formación valórica -Plan de acción de formación del Durante el año escolar.
según los sellos del PEI. Centro Educacional Santa Clara,
explícitamente trabajado en la
asignatura de Orientación y el
proyecto lector, que asocia los
valores, actitudes y competencias
de cada eje PEP (2012-2017), con
los objetivos transversales presen-
tes en los Planes y Programas del
MINEDUC.
Desarrollar un ambiente participa- -Formación de directiva del Centro Durante el año escolar.
tivo y democrático entre los de Estudiantes.
miembros de la comunidad educa- -Actividades del Centro de
tiva. Estudiantes.
-Formación del Centro de padres y
apoderados.
-Actividades del Centro de padres
y apoderados.
-Taller de apoderadas “Manos
maravillosas”
-Formación del Consejo Escolar.
Conocer e identificar las acciones -Informes escritos Durante el año escolar.

promovidas por el equipo de -Exposiciones en consejos escola-
convivencia escolar. res.
-Diario mural de convivencia
escolar.
-Muestras de trabajos de convi-
vencia escolar de las estudiantes
en diferentes dependencias del
colegio.
61
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
4.1.4 Área Gestión de Recursos
Constituye prácticas en la escuela para apoyar el desarrollo

profesional, la organización y la optimización del uso de los
recursos educativos, en beneficio de los aprendizajes.
62
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019

Contar con canales de comunica- -Modernización de los canales de Durante el año.
ción fluidos y eficientes información y de comunicación
hacia todos los integrantes de la
comunidad educativa, transmi-
tiendo en forma oportuna y eficaz
el qué, cómo, cuándo y dónde del
diario quehacer escolar, a través
de:
•Página web.
•Correo institucional.
•Sistema “Papinotas”
•Diarios murales informativos en
sala de profesores con temas
técnico-pedagógicos, convivencia
escolar, comité paritario, pastoral.
Mantener el Centro de Recursos -Revisión y adquisición de los Anual.

de Aprendizaje actualizado. recursos y materiales del CRA de
acuerdo a las necesidades de
profesores y estudiantes.
Contratar profesionales compe- - Talleres de apoyo pedagógico. Permanentemente y
tentes que apoyen la gestión -Atención y evaluación psicopeda- según necesidades.
pedagógica. gógica, psicológica, fonoaudiológi-
ca y médica a estudiantes.
- Coordinación de talleres apoyo
pedagógico.
-Coordinación CRA.
-Asistentes de la educación profe-
sionales, administrativos y auxilia-
res de servicio y reemplazos.
63
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019

Utilizar subvención de manteni- -Cierres laterales del Segundo Año 2015 a 2019.
miento proporcionado por el gimnasio.
MINEDUC y financiamiento -Reparaciones diversas de
compartido para mejoras de servicios higiénicos del personal y
infraestructuras. estudiantes.
-Reparaciones de conexiones de
cableado red ENLACES.
-Reparaciones y mantenciones de
redes eléctricas, agua potable,
luminarias.
-Pintura, fachada y salas de clases.
-Mantención de peldaños,
techumbres y otros.
-Cambio y mantención de pisos,
alfombras, cielos de aulas, mobi-
liario, ventanas, vidrios, puertas,
cerrajería y grifería.
- Mantención y adquisición de
áreas verdes.
Propiciar el perfeccionamiento -Cursos de perfeccionamiento y Permanentemente.

docente en áreas metodológicas y capacitación, seminarios y congre-
Curriculares tanto a nivel nacional sos impartidos por entidades
como internacional. reconocidas tanto a nivel nacional
como internacional.
Favorecer el clima laboral positi- -Jornadas de convivencia escolar. Durante el año escolar.
vo. -Encuentro pastoral para trabaja-
dores del colegio.
-Actividades que promueven la
socialización de los trabajadores.
64
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019

Mantener CRA y sus recursos -Inventario actualizado de los Permanentemente.
pedagógicos para toda la comuni- recursos pedagógicos.
dad educativa. -Información a la comunidad
educativa del material CRA.
-Organización y disposición del
material CRA.
Implementar y mantener material -Adquisición de material de apoyo Durante el año.

de apoyo actualizado. pedagógico y psicopedagógico.
- Mantención de material tecnoló-
gico.
Facilitar el monitoreo y registro de -Utilización de plataforma NAPSIS Mensual.

la asistencia, puntualidad, rendi- para verificar el cumplimiento de
miento y logro de metas de las metas de rendimiento, asistencia
estudiantes. y puntualidad por cursos para
tomar soluciones remediales.
Adquirir, implementar y mantener -Adquisición, reposición y repara- Durante el año escolar.

recursos de tecnología, informáti- ción de recursos TICs.
ca y comunicaciones (TICs). - Implementación de puntos de
red y wifi para dotar de acceso a
internet a todo el establecimiento.
-Mantención y resguardo de los
recursos TICs y sus softwares.
65
PROVIDENCIA
STA
CLARA
2015 - 2019
Providencia de Dios,
yo creo en ti.
yo espero en ti.
yo te amo con todo mi corazón.
yo te agradezco
todo lo que haces y velas por mí.
67
STA CLARA
PROVIDENCIA
STA CLARA
PROVIDENCIA

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Centro Educacional

Educando con Cristo en el corazón

Querida Comunidad Educativa de nuestro Centro Educacional

Luego de que nuestro colegio experimentara un cambio en la

Basamos nuestro estudio y reflexión en el Proyecto Educativo

Este PEI no solo orienta el proceso académico y formativo de

Con la actualización de nuestro PEI, pretendemos dar

En el tiempo dedicado a la reflexión y al trabajo, sentimos

Agradezco a cada una de nuestras niñas y jóvenes, docentes,

Con mucha ilusión y confianza en la Providencia de Dios les

Hna. Gloria García Tabilo, sp

HIMNO COLEGIO SANTA CLARA.

Marcharemos unidas cantando,

Hoy Escuela a ti me dirijo

Santa Clara nunca podré olvidar

Que bajo tu techo

1.1 Historia de Nuestras Fundadoras

Beata Emilia Gamelin

Fundadora de la Congregación Hermanas de la Providencia

A los 23 años contrajo matrimonio con Jean Baptiste Gamelin,

A los 45 años, junto a seis jóvenes, entre las que estaba

Emilia volvió a la casa del Padre a los 51 años, contagiada por

Sierva de Dios Bernarda Morin y Madre Victoria Larocque:

De origen canadiense, Victoria Larocque era la más joven de

Muy joven fue nombrada superiora de la comunidad y

Madre Victoria Larocque, con solo 33 años, salió de Montreal

arribar obligatoriamente en el puerto de Valparaíso un 17 de

Madre Larocque vivió cuatro años en Chile como la primera

“En el cielo oraré por ustedes y por toda la comunidad” se le

Junto a ella llega Madre Bernarda Morín, quien fue nombrada

Gracias a su sublime labor, creció la Providencia de Dios en

1.2 Historia de Nuestra Santa Patrona

Santa Clara nace en la ciudad de Asís, en el centro de la

Su madre le entrega desde niña las enseñanzas de Nuestro

Francisco se transforma así en su guía espiritual,

Si bien esta nueva orden religiosa siguió las reglas de los

En aquella época, la ciudad de Asís se encontraba dentro de

Además de hacer huir a los soldados del

En el año de 1253, a los 60 años, fallece en su monasterio y dos

1.3 Nuestra Historia e Identidad

El Centro Educacional Santa Clara es un colegio femenino

Actualmente tiene una población escolar de 980 estudiantes

Nuestra escuela posee una identidad católica confesional,

La Escuela Santa Clara fue fundada en el año de 1936 por don

El nombre de Santa Clara corresponde a un antiguo fundo

Ante los problemas económicos que tuvo don Pedro para

Desde ese año, hasta 1986 el colegio ha pasado por diversos

A partir de 1986 el colegio por Resolución Nº 151 del 16 de

Con el pasar de los años el colegio ha crecido en espacios

1.4 Ideario Educativo

Presentamos a continuación, aquellos elementos que

Creemos en una Educación que acompaña a cada estudiante

Buscamos una Educación para la vida a través de la asimilación

Queremos una Educación para vivir en un mundo en continua

Proponemos un estilo educativo que sea integrador de

1.5 Cuadro de Ejes, Valores y Competencias

Presentamos a continuación los ejes, valores y competencias

EJES PROYECTO VALORES Y COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA COMUNIDAD EN

1.6 Nuestra Visión y Misión

1.7 Nuestros Principios

Los principios de nuestra comunidad educativa nos permiten

1.8 Descripción de Nuestros Principios

Manifestar los “misterios de Dios-Providente y de Nuestra