ver:R2018091802

MAIN MENU PKKM

DATA IDENTITAS

1 SAMPUL PENGAWAS FORM1 FORM2

2 SAMPUL PENGAWAS FORM1 FORM2

Tahun

3 SAMPUL PENGAWAS FORM1 FORM2

SAMPUL KABID KASI PENGAWAS

4
KASI Komite FORM1 FORM2

REKAP DETIL 1
REKAP DETIL 2
REKAP

REKAP

REKAP

Guru
REKAP
ver:R2018091802

A. Identitas Kepala Madrasah GOLONGAN

Nama Kepala Madrasah : Non PNS

NIP/No. Seri Karpeg : / Penata Muda,

Tempat/Tanggal Lahir : / Penata Muda

Pangkat/Jabatan/Golongan : Guru Muda Pe

TMT Kepala Sekolah : Penata Tingka

Masa Kerja : 0 Tahun 0 Bulan Guru Madya P

NUPTK/NRG : Guru Madya P

Jenis Kelamin : Guru Madya P

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : Guru Utama P

Program Keahlian yang diampu :

B. Institusi Madrasah
Nama Instansi/Sekolah :

Alamat :

Telp / Fax :

Desa/Kelurahan :

Kecamatan :

Kabupaten/Kota :

Provinsi :

C. Identitas Penilai
Nama Pengawas Penilai :

NIP :

Pangkat / Golongan :

Jabatan :

Unit Kerja :

No. SK Penugasan Penilaian :

Tgl. SK :

Berlaku sampai dengan tgl. :

D. Proses Penilaian
Periode : Januari s/d Desember
Tanggal Penilaian : Ke Tahun Tanggal
1 2018 Januari s/d Desember 2018
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
(PKKM)
#VALUE!

Nama Kepala Madrasah : #REF!

NIP : ###
Nama Instansi/Sekolah : #REF!
Kabupaten/Kota : #REF!
Provinsi : #REF!

Nama Pengawas Penilai : #REF!

NIP : #REF!
Tanggal Penilaian Kamad : #VALUE!

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA RI

TAHUN
#VALUE!
### ### ### #VALUE! ↖
###
###
###
###
TUGAS / UNSUR TUGAS UTAMA

Hasil
BUKTI OTENTIK
NO DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN
INDIKATOR KERJA KUALITAS KINERJA
A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH ###
1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 17
a. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen struktur madrasah
2
program
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 81
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target Program pengembangan madrasah mengandung target
pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
yang lebih tinggi. kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada 3
pencapaian sebelumnya.
b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
deskripsi pembagian tugas 4
mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
terprogram 3
pembelajaran.
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta didik, 3
yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan. 75
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
masyarakat 3
masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan 3
masyarakat
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
masyarakat 3
pemerintah, swasta dan masyarakat
1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 81
a. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini 3

b. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
3
standar proses
c. mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian 3
penilaian
d. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan 4
1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah. 94
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll 3
optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik
b. Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll 4
belajar yang diperlukan oleh peserta didik
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera didik dan Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
4
pemasukan tambahan dana bagi madrasah
d. Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
4
kegiatan, dll
sebagai sumber belajar bagi peserta didik
1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 63
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah 3
madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran 3
sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai 4
program madrasah dan prestasi yang telah dicapai
1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 100
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan 4
keuangan.
b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis 4
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, intranet, dan internet.
c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
berbasis komputer, intranet, atau internet. 4
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
0 Jumlah Skor Hasil 74
NKT Usaha Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A2. MANAJERIAL ###

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 63
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP,
3
berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
bersama. 3
RKT/RKAS dan program lainnya.
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
4
madrasah
indikator pencapaian yang terukur
d. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
program.
pencapaian program
2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal. 0
a. Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
efektif dan efisien. memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah.
2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik. 0
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
kondusif dan inovatif bagi peserta didik
 c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan
budaya tulis peserta didik.
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
nonakademik bagi peserta didik perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 0
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
di madrasah
kependidikan
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
madrasah
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
pembinaan kompetensi
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pendidik dan tenaga kependidikan

2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 0
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) dengan baik

b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

c. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, Data fasilitas penunjangterkola dengan baik
koperasi, kebun dsb)
2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik 0
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi
peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
penanaman nilai-nilai.
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional 0
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi,
dan kegiatan MGMP/KKG.
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan
menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik,.
aturan akademik.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
pembelajaran. perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk
belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah
atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
bidang akademik dan nonakademik
2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 0
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana Dokumen RKJM dan RKT
pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang

b. Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari luar Dokumen RKJM dan RKT
madrasah dan dari unit usaha madrasah
c. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan Dokumen RKJM dan RKT
dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.

d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah Dokumen RKJM dan RKT
sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
pedoman persuratan yang berlaku
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan
masyarakat
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
arsip lainnya
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip – Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya. 0

a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
menggunakan teknik yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi. Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi.

d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
program sebelumnya
0 Jumlah Skor 10
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A3. KEWIRAUSAHAAN ###

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 0
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif
dan inovatif
kreativitas dan inovasi
d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
untuk melakukan hal-hal baru
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 0
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
cara berfikir dan cara bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
kalangan warga madrasah
 d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain

b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu melakukan yang terbaik
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakukan perubahan yang kuat

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 0
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
memecahkan masalah kelembagaan
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
madrasah
c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi
madrasah
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan
akuntabel
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun laporan
d. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya
memecahkan masalah kelembagaan
0 Jumlah Skor 0
NKT Kewirausahaan (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A4. SUPERVISI ###

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 0
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran. pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur.
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pencapaian tujuan madrasah.
secara akuntabel dan terukur.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 0
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan,
fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
menetapkan fokus kegiatan supervisi.
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus
objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervisi, analisis data, penafsiran, penilaian
menyimpulkan hasil observasi keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.

4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 0
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
belajar
penilaian hasil belajar.
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi
sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
kegiatan supervisi.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.. dasar perencanaan siklus berikutnya.
0 Jumlah Skor 0
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) ###

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah

B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 0
1.1 Prestasi akademik peserta didik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B2. PRESTASI PENDIDIK 0

2.1 Prestasi akademik pendidik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0

B3. PRESTASI MADRASAH 0

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah ###
 (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 0

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah ###
(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah ###

(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah ###

(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah ###
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, mendanai, dan mengevaluasi program
madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. ###
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat dalam
meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala
madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

### #VALUE! ###

#VALUE! ###
 ↖
FORMAT 1: Hasil Analisis Rekomendasi PKB Kepala Madrasah

###
Nama Kepala Madrasah :
Unit Kerja :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota : -

No Kompetensi Indikator Kompetensi Nilai Kategori

1 #N/A #N/A #N/A #N/A

2 #N/A #N/A #N/A #N/A

3 #N/A #N/A #N/A #N/A

4 #N/A #N/A #N/A #N/A

5 #N/A #N/A #N/A #N/A

6 #N/A #N/A #N/A #N/A

7 #N/A #N/A #N/A #N/A

8 #N/A #N/A #N/A #N/A

9 #N/A #N/A #N/A #N/A

10 #N/A #N/A #N/A #N/A

11 #N/A #N/A #N/A #N/A

12 #N/A #N/A #N/A #N/A

13 #N/A #N/A #N/A #N/A

14 #N/A #N/A #N/A #N/A

15 #N/A #N/A #N/A #N/A

, 30 December 1899
Pengawas Madrasah,

0
NIP
FORMAT 2: Prioritas PKB setiap Kepala Madrasah

###
Nama Kepala Madrasah :
Unit Kerja :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota : -

No Indikator Kompetensi* Unsur PKB*

1 Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 1.Pengembangan Diri

2 Pengelolaan Keuangan 1.Pengembangan Diri

Pengawas Madrasah,

0
NIP
 ↖

Jenis PKB* Keterangan

1.1. Diklat

1.2. Good Practice

, 30 December 1899

Kepala Madrasah,

0
NIP
 ↖
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA TAHUNAN
KEPALA MADRASAH

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja : 0

Menyatakan Bahwa :
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : 0

Penilaian :
Penilaian Tahun ke : #VALUE!
Tanggal Penilaian : #REF!

PENILAIAN KINERJA TAHUNAN

NO KOMPETENSI PENILAIAN KODE SKOR

1 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH PKKM 1 ~ G42

2 MANAJERIAL PKKM 2 ~ G97
3 KEWIRAUSAHAAN PKKM 3 ~ G124
4 SUPERVISI PKKM 4 ~ G142
TOTAL SKOR -
###
#VALUE! ###

Kepala Madrasah Penilai

Yang Dinilai

0 0
0 0
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
(PKKM)
#VALUE!

Nama Kepala Madrasah : #REF!

NIP : ###
Nama Instansi/Sekolah : #REF!
Kabupaten/Kota : #REF!
Provinsi : #REF!

Nama Pengawas Penilai : #REF!

NIP : #REF!
Tanggal Penilaian Kamad : #VALUE!

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA RI

TAHUN
#VALUE!
### ### ### #VALUE! ↖
###
###
###
###
TUGAS / UNSUR TUGAS UTAMA

Hasil
BUKTI OTENTIK
NO DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN
INDIKATOR KERJA KUALITAS KINERJA
A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH ###
1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 0
a. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen struktur madrasah
program
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 0
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target Program pengembangan madrasah mengandung target
pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
yang lebih tinggi. kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.
b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
deskripsi pembagian tugas
mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
terprogram
pembelajaran.
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan. 0
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
masyarakat
masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
masyarakat
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
masyarakat
pemerintah, swasta dan masyarakat
1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 0
a. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini
b. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
standar proses
c. mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian
penilaian
d. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah. 0
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik
b. Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
belajar yang diperlukan oleh peserta didik
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera didik dan Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
pemasukan tambahan dana bagi madrasah
d. Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
sebagai sumber belajar bagi peserta didik
1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 0
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
program madrasah dan prestasi yang telah dicapai
1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 0
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.
b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, intranet, dan internet.
c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
berbasis komputer, intranet, atau internet.
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
0 Jumlah Skor Hasil 0
NKT Usaha Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A2. MANAJERIAL ###

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 0
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP,
berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
bersama.
RKT/RKAS dan program lainnya.
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
madrasah
indikator pencapaian yang terukur
d. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
program.
pencapaian program
2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal. 0
a. Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
efektif dan efisien. memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah.
2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik. 0
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
kondusif dan inovatif bagi peserta didik
 c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan
budaya tulis peserta didik.
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
nonakademik bagi peserta didik perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 0
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
di madrasah
kependidikan
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
madrasah
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
pembinaan kompetensi
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pendidik dan tenaga kependidikan

2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 0
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) dengan baik

b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

c. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, Data fasilitas penunjangterkola dengan baik
koperasi, kebun dsb)
2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik 0
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi
peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
penanaman nilai-nilai.
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional 0
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi,
dan kegiatan MGMP/KKG.
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan
menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik,.
aturan akademik.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
pembelajaran. perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk
belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah
atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
bidang akademik dan nonakademik
2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 0
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana Dokumen RKJM dan RKT
pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang

b. Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari luar Dokumen RKJM dan RKT
madrasah dan dari unit usaha madrasah
c. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan Dokumen RKJM dan RKT
dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.

d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah Dokumen RKJM dan RKT
sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
pedoman persuratan yang berlaku
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan
masyarakat
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
arsip lainnya
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip – Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya. 0

a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
menggunakan teknik yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi. Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi.

d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
program sebelumnya
0 Jumlah Skor 0
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A3. KEWIRAUSAHAAN ###

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 0
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif
dan inovatif
kreativitas dan inovasi
d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
untuk melakukan hal-hal baru
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 0
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
cara berfikir dan cara bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
kalangan warga madrasah
 d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain

b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu melakukan yang terbaik
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakukan perubahan yang kuat

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 0
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
memecahkan masalah kelembagaan
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
madrasah
c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi
madrasah
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan
akuntabel
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun laporan
d. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya
memecahkan masalah kelembagaan
0 Jumlah Skor 0
NKT Kewirausahaan (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A4. SUPERVISI ###

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 0
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran. pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur.
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pencapaian tujuan madrasah.
secara akuntabel dan terukur.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 0
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan,
fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
menetapkan fokus kegiatan supervisi.
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus
objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervisi, analisis data, penafsiran, penilaian
menyimpulkan hasil observasi keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.

4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 0
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
belajar
penilaian hasil belajar.
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi
sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
kegiatan supervisi.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.. dasar perencanaan siklus berikutnya.
0 Jumlah Skor 0
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) ###

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah

B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 0
1.1 Prestasi akademik peserta didik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B2. PRESTASI PENDIDIK 0

2.1 Prestasi akademik pendidik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0

B3. PRESTASI MADRASAH 0

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah ###
 (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 0

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah ###
(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah ###

(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah ###

(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah ###
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, mendanai, dan mengevaluasi program
madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. ###
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat dalam
meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala
madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

### #VALUE! ###

#VALUE! ###
 ↖
FORMAT 1: Hasil Analisis Rekomendasi PKB Kepala Madrasah

###
Nama Kepala Madrasah :
Unit Kerja :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota : -

No Kompetensi Indikator Kompetensi Nilai Kategori

1 #N/A #N/A #N/A #N/A

2 #N/A #N/A #N/A #N/A

3 #N/A #N/A #N/A #N/A

4 #N/A #N/A #N/A #N/A

5 #N/A #N/A #N/A #N/A

6 #N/A #N/A #N/A #N/A

7 #N/A #N/A #N/A #N/A

8 #N/A #N/A #N/A #N/A

9 #N/A #N/A #N/A #N/A

10 #N/A #N/A #N/A #N/A

11 #N/A #N/A #N/A #N/A

12 #N/A #N/A #N/A #N/A

13 #N/A #N/A #N/A #N/A

14 #N/A #N/A #N/A #N/A

15 #N/A #N/A #N/A #N/A

, 30 December 1899
Pengawas Madrasah,

0
NIP
FORMAT 2: Prioritas PKB setiap Kepala Madrasah

###
Nama Kepala Madrasah :
Unit Kerja :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota : -

No Indikator Kompetensi* Unsur PKB*

1 Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 1.Pengembangan Diri

2 Pengelolaan Keuangan 1.Pengembangan Diri

Pengawas Madrasah,

0
NIP
 ↖

Jenis PKB* Keterangan

1.1. Diklat

1.2. Good Practice

, 30 December 1899

Kepala Madrasah,

0
NIP
 ↖
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA TAHUNAN
KEPALA MADRASAH

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja : 0

Menyatakan Bahwa :
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : 0

Penilaian :
Penilaian Tahun ke : #VALUE!
Tanggal Penilaian : #REF!

PENILAIAN KINERJA TAHUNAN

NO KOMPETENSI PENILAIAN KODE SKOR

1 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH PKKM 1 ~ G42

2 MANAJERIAL PKKM 2 ~ G97
3 KEWIRAUSAHAAN PKKM 3 ~ G124
4 SUPERVISI PKKM 4 ~ G142
TOTAL SKOR -
###
#VALUE! ###

Kepala Madrasah Penilai

Yang Dinilai

0 0
0 0
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
(PKKM)
#VALUE!

Nama Kepala Madrasah : #REF!

NIP : ###
Nama Instansi/Sekolah : #REF!
Kabupaten/Kota : #REF!
Provinsi : #REF!

Nama Pengawas Penilai : #REF!

NIP : #REF!
Tanggal Penilaian Kamad : #VALUE!

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA RI

TAHUN
#VALUE!
### ### ### #VALUE! ↖
###
###
###
###
TUGAS / UNSUR TUGAS UTAMA

Hasil
BUKTI OTENTIK
NO DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN
INDIKATOR KERJA KUALITAS KINERJA
A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH ###
1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 0
a. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen struktur madrasah
program
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 0
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target Program pengembangan madrasah mengandung target
pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
yang lebih tinggi. kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.
b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
deskripsi pembagian tugas
mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
terprogram
pembelajaran.
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan. 0
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
masyarakat
masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
masyarakat
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
masyarakat
pemerintah, swasta dan masyarakat
1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 0
a. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini
b. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
standar proses
c. mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian
penilaian
d. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah. 0
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik
b. Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
belajar yang diperlukan oleh peserta didik
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera didik dan Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
pemasukan tambahan dana bagi madrasah
d. Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
sebagai sumber belajar bagi peserta didik
1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 0
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
program madrasah dan prestasi yang telah dicapai
1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 0
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.
b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, intranet, dan internet.
c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
berbasis komputer, intranet, atau internet.
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
0 Jumlah Skor Hasil 0
NKT Usaha Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A2. MANAJERIAL ###

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 0
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP,
berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
bersama.
RKT/RKAS dan program lainnya.
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
madrasah
indikator pencapaian yang terukur
d. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
program.
pencapaian program
2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal. 0
a. Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
efektif dan efisien. memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah.
2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik. 0
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
kondusif dan inovatif bagi peserta didik
 c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan
budaya tulis peserta didik.
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
nonakademik bagi peserta didik perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 0
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
di madrasah
kependidikan
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
madrasah
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
pembinaan kompetensi
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pendidik dan tenaga kependidikan

2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 0
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) dengan baik

b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

c. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, Data fasilitas penunjangterkola dengan baik
koperasi, kebun dsb)
2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik 0
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi
peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
penanaman nilai-nilai.
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional 0
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi,
dan kegiatan MGMP/KKG.
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan
menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik,.
aturan akademik.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
pembelajaran. perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk
belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah
atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
bidang akademik dan nonakademik
2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 0
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana Dokumen RKJM dan RKT
pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang

b. Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari luar Dokumen RKJM dan RKT
madrasah dan dari unit usaha madrasah
c. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan Dokumen RKJM dan RKT
dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.

d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah Dokumen RKJM dan RKT
sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
pedoman persuratan yang berlaku
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan
masyarakat
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
arsip lainnya
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip – Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya. 0

a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
menggunakan teknik yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi. Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi.

d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
program sebelumnya
0 Jumlah Skor 0
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A3. KEWIRAUSAHAAN ###

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 0
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif
dan inovatif
kreativitas dan inovasi
d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
untuk melakukan hal-hal baru
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 0
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
cara berfikir dan cara bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
kalangan warga madrasah
 d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain

b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu melakukan yang terbaik
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakukan perubahan yang kuat

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 0
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
memecahkan masalah kelembagaan
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
madrasah
c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi
madrasah
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan
akuntabel
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun laporan
d. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya
memecahkan masalah kelembagaan
0 Jumlah Skor 0
NKT Kewirausahaan (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A4. SUPERVISI ###

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 0
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran. pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur.
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pencapaian tujuan madrasah.
secara akuntabel dan terukur.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 0
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan,
fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
menetapkan fokus kegiatan supervisi.
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus
objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervisi, analisis data, penafsiran, penilaian
menyimpulkan hasil observasi keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.

4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 0
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
belajar
penilaian hasil belajar.
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi
sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
kegiatan supervisi.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.. dasar perencanaan siklus berikutnya.
0 Jumlah Skor 0
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) ###

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah

B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 0
1.1 Prestasi akademik peserta didik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B2. PRESTASI PENDIDIK 0

2.1 Prestasi akademik pendidik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0

B3. PRESTASI MADRASAH 0

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah ###
 (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 0

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah ###
(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah ###

(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah ###

(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah ###
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, mendanai, dan mengevaluasi program
madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. ###
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat dalam
meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala
madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

### #VALUE! ###

#VALUE! ###
 ↖
FORMAT 1: Hasil Analisis Rekomendasi PKB Kepala Madrasah

###
Nama Kepala Madrasah :
Unit Kerja :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota : -

No Kompetensi Indikator Kompetensi Nilai Kategori

1 #N/A #N/A #N/A #N/A

2 #N/A #N/A #N/A #N/A

3 #N/A #N/A #N/A #N/A

4 #N/A #N/A #N/A #N/A

5 #N/A #N/A #N/A #N/A

6 #N/A #N/A #N/A #N/A

7 #N/A #N/A #N/A #N/A

8 #N/A #N/A #N/A #N/A

9 #N/A #N/A #N/A #N/A

10 #N/A #N/A #N/A #N/A

11 #N/A #N/A #N/A #N/A

12 #N/A #N/A #N/A #N/A

13 #N/A #N/A #N/A #N/A

14 #N/A #N/A #N/A #N/A

15 #N/A #N/A #N/A #N/A

, 30 December 1899
Pengawas Madrasah,

0
NIP
FORMAT 2: Prioritas PKB setiap Kepala Madrasah

###
Nama Kepala Madrasah :
Unit Kerja :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota : -

No Indikator Kompetensi* Unsur PKB*

1 Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 1.Pengembangan Diri

2 Pengelolaan Keuangan 1.Pengembangan Diri

Pengawas Madrasah,

0
NIP
 ↖

Jenis PKB* Keterangan

1.1. Diklat

1.2. Good Practice

, 30 December 1899

Kepala Madrasah,

0
NIP
 ↖
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA TAHUNAN
KEPALA MADRASAH

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja : 0

Menyatakan Bahwa :
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : 0

Penilaian :
Penilaian Tahun ke : #VALUE!
Tanggal Penilaian : #REF!

PENILAIAN KINERJA TAHUNAN

NO KOMPETENSI PENILAIAN KODE SKOR

1 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH PKKM 1 ~ G42

2 MANAJERIAL PKKM 2 ~ G97
3 KEWIRAUSAHAAN PKKM 3 ~ G124
4 SUPERVISI PKKM 4 ~ G142
TOTAL SKOR -
###
#VALUE! ###

Kepala Madrasah Penilai

Yang Dinilai

0 0
0 0
 ↖

PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH

(PKKM)
#REF!

A. Identitas Kepala Madrasah

Nama Kepala Madrasah : #REF!
NIP/No. Seri Karpeg : #REF! / #REF!
Tempat/Tanggal Lahir : #REF! / #REF!
Pangkat/Jabatan/Golongan : #REF! -
TMT Kepala Sekolah : #REF!
Masa Kerja : #REF!
NUPTK/NRG : #REF!
Jenis Kelamin : #REF!
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : #REF!
Program Keahlian yang diampu : #REF!

B. Institusi Madrasah
Nama Instansi/Sekolah : #REF!
Alamat : #REF!
Telp / Fax : #REF!
Desa/Kelurahan : #REF!
Kecamatan : #REF!
Kabupaten/Kota : #REF!
Provinsi : #REF!

C. Identitas Tim Penilai

No Nama Penilai NIP Pangkat/Gol Jabatan
1 Kepala Bidang Pendma / Pendis
2 Kasi Pendma / Pendis
3 #REF! #REF! #REF! Pengawas Madrasah
4 Guru
5 Tenaga Pendidik
6 Komite Madrasah

No. SK Penugasan Tim :

Tgl. SK Tim :
Berlaku sampai dengan tgl. :

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA RI

TAHUN
#REF!
### ### ### #VALUE!
###
###
###
###
TUGAS / UNSUR TUGAS UTAMA

Hasil
BUKTI OTENTIK
NO DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN
INDIKATOR KERJA KUALITAS KINERJA
A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH ###
1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 0
a. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen struktur madrasah
program
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 0
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target Program pengembangan madrasah mengandung target
pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
yang lebih tinggi. kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.
b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
deskripsi pembagian tugas
mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
terprogram
pembelajaran.
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan. 0
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
masyarakat
masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
masyarakat
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
masyarakat
pemerintah, swasta dan masyarakat
1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 0
a. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini
b. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
standar proses
c. mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian
penilaian
d. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah. 0
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik
b. Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
belajar yang diperlukan oleh peserta didik
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera didik dan Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
pemasukan tambahan dana bagi madrasah
d. Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
sebagai sumber belajar bagi peserta didik
1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 0
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
program madrasah dan prestasi yang telah dicapai
1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 0
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.
b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, intranet, dan internet.
c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
berbasis komputer, intranet, atau internet.
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
0 Jumlah Skor Hasil 0
NKT Usaha Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A2. MANAJERIAL ###

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 0
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP,
berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
bersama.
RKT/RKAS dan program lainnya.
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
madrasah
indikator pencapaian yang terukur
d. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
program.
pencapaian program
2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal. 0
a. Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
efektif dan efisien. memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah.
2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik. 0
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
kondusif dan inovatif bagi peserta didik
 c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan
budaya tulis peserta didik.
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
nonakademik bagi peserta didik perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 0
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
di madrasah
kependidikan
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
madrasah
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
pembinaan kompetensi
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pendidik dan tenaga kependidikan

2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 0
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) dengan baik

b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

c. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, Data fasilitas penunjangterkola dengan baik
koperasi, kebun dsb)
2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik 0
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi
peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
penanaman nilai-nilai.
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional 0
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi,
dan kegiatan MGMP/KKG.
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan
menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik,.
aturan akademik.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
pembelajaran. perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk
belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah
atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
bidang akademik dan nonakademik
2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 0
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana Dokumen RKJM dan RKT
pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang

b. Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari luar Dokumen RKJM dan RKT
madrasah dan dari unit usaha madrasah
c. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan Dokumen RKJM dan RKT
dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.

d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah Dokumen RKJM dan RKT
sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
pedoman persuratan yang berlaku
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan
masyarakat
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
arsip lainnya
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip – Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya. 0

a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
menggunakan teknik yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi. Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi.

d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
program sebelumnya
0 Jumlah Skor 0
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A3. KEWIRAUSAHAAN ###

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 0
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif
dan inovatif
kreativitas dan inovasi
d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
untuk melakukan hal-hal baru
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 0
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
cara berfikir dan cara bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
kalangan warga madrasah
 d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain

b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu melakukan yang terbaik
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakukan perubahan yang kuat

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 0
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
memecahkan masalah kelembagaan
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
madrasah
c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi
madrasah
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan
akuntabel
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun laporan
d. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya
memecahkan masalah kelembagaan
0 Jumlah Skor 0
NKT Kewirausahaan (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A4. SUPERVISI ###

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 0
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran. pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur.
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pencapaian tujuan madrasah.
secara akuntabel dan terukur.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 0
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan,
fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
menetapkan fokus kegiatan supervisi.
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus
objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervisi, analisis data, penafsiran, penilaian
menyimpulkan hasil observasi keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.

4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 0
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
belajar
penilaian hasil belajar.
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi
sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
kegiatan supervisi.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.. dasar perencanaan siklus berikutnya.
0 Jumlah Skor 0
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) ###

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah

B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 0
1.1 Prestasi akademik peserta didik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B2. PRESTASI PENDIDIK 0

2.1 Prestasi akademik pendidik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0

B3. PRESTASI MADRASAH 0

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah ###
 (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 0

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah ###
(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah ###

(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah ###

(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah ###
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, mendanai, dan mengevaluasi program
madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. ###
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat dalam
meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala
madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

### #VALUE! ###

#VALUE! ###
### ### ### #VALUE! ↖
###
###
###
###
TUGAS / UNSUR TUGAS UTAMA

Hasil
BUKTI OTENTIK
NO DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN
INDIKATOR KERJA KUALITAS KINERJA
A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH ###
1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 0
a. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen struktur madrasah
program
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 0
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target Program pengembangan madrasah mengandung target
pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
yang lebih tinggi. kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.
b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
deskripsi pembagian tugas
mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
terprogram
pembelajaran.
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan. 0
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
masyarakat
masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
masyarakat
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
masyarakat
pemerintah, swasta dan masyarakat
1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 0
a. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini
b. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
standar proses
c. mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian
penilaian
d. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah. 0
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik
b. Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
belajar yang diperlukan oleh peserta didik
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera didik dan Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
pemasukan tambahan dana bagi madrasah
d. Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
sebagai sumber belajar bagi peserta didik
1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 0
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
program madrasah dan prestasi yang telah dicapai
1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 0
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.
b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, intranet, dan internet.
c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
berbasis komputer, intranet, atau internet.
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
0 Jumlah Skor Hasil 0
NKT Usaha Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A2. MANAJERIAL ###

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 0
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP,
berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
bersama.
RKT/RKAS dan program lainnya.
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
madrasah
indikator pencapaian yang terukur
d. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
program.
pencapaian program
2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal. 0
a. Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
efektif dan efisien. memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah.
2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik. 0
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
kondusif dan inovatif bagi peserta didik
 c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan
budaya tulis peserta didik.
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
nonakademik bagi peserta didik perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 0
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
di madrasah
kependidikan
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
madrasah
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
pembinaan kompetensi
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pendidik dan tenaga kependidikan

2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 0
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) dengan baik

b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

c. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, Data fasilitas penunjangterkola dengan baik
koperasi, kebun dsb)
2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik 0
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi
peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
penanaman nilai-nilai.
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional 0
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi,
dan kegiatan MGMP/KKG.
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan
menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik,.
aturan akademik.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
pembelajaran. perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk
belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah
atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
bidang akademik dan nonakademik
2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 0
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana Dokumen RKJM dan RKT
pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang

b. Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari luar Dokumen RKJM dan RKT
madrasah dan dari unit usaha madrasah
c. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan Dokumen RKJM dan RKT
dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.

d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah Dokumen RKJM dan RKT
sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
pedoman persuratan yang berlaku
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan
masyarakat
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
arsip lainnya
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip – Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya. 0

a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
menggunakan teknik yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi. Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi.

d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
program sebelumnya
0 Jumlah Skor 0
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A3. KEWIRAUSAHAAN ###

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 0
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif
dan inovatif
kreativitas dan inovasi
d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
untuk melakukan hal-hal baru
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 0
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
cara berfikir dan cara bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
kalangan warga madrasah
 d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain

b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu melakukan yang terbaik
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakukan perubahan yang kuat

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 0
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
memecahkan masalah kelembagaan
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
madrasah
c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi
madrasah
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan
akuntabel
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun laporan
d. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya
memecahkan masalah kelembagaan
0 Jumlah Skor 0
NKT Kewirausahaan (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A4. SUPERVISI ###

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 0
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran. pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur.
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pencapaian tujuan madrasah.
secara akuntabel dan terukur.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 0
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan,
fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
menetapkan fokus kegiatan supervisi.
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus
objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervisi, analisis data, penafsiran, penilaian
menyimpulkan hasil observasi keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.

4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 0
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
belajar
penilaian hasil belajar.
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi
sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
kegiatan supervisi.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.. dasar perencanaan siklus berikutnya.
0 Jumlah Skor 0
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) ###

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah

B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 0
1.1 Prestasi akademik peserta didik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B2. PRESTASI PENDIDIK 0

2.1 Prestasi akademik pendidik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0

B3. PRESTASI MADRASAH 0

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah ###
 (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 0

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah ###
(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah ###

(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah ###

(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah ###
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, mendanai, dan mengevaluasi program
madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. ###
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat dalam
meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala
madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

### #VALUE! ###

#VALUE! ###
### ### ### #VALUE! ↖
###
###
###
###
TUGAS / UNSUR TUGAS UTAMA

Hasil
BUKTI OTENTIK
NO DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN
INDIKATOR KERJA KUALITAS KINERJA
A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH ###
1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 0
a. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen struktur madrasah
program
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 0
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target Program pengembangan madrasah mengandung target
pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
yang lebih tinggi. kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.
b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
deskripsi pembagian tugas
mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
terprogram
pembelajaran.
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan. 0
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
masyarakat
masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
masyarakat
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
masyarakat
pemerintah, swasta dan masyarakat
1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 0
a. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini
b. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
standar proses
c. mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian
penilaian
d. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah. 0
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik
b. Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
belajar yang diperlukan oleh peserta didik
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera didik dan Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
pemasukan tambahan dana bagi madrasah
d. Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
sebagai sumber belajar bagi peserta didik
1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 0
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
program madrasah dan prestasi yang telah dicapai
1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 0
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.
b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, intranet, dan internet.
c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
berbasis komputer, intranet, atau internet.
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
0 Jumlah Skor Hasil 0
NKT Usaha Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A2. MANAJERIAL ###

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 0
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP,
berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
bersama.
RKT/RKAS dan program lainnya.
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
madrasah
indikator pencapaian yang terukur
d. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
program.
pencapaian program
2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal. 0
a. Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
efektif dan efisien. memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah.
2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik. 0
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
kondusif dan inovatif bagi peserta didik
 c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan
budaya tulis peserta didik.
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
nonakademik bagi peserta didik perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 0
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
di madrasah
kependidikan
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
madrasah
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
pembinaan kompetensi
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pendidik dan tenaga kependidikan

2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 0
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) dengan baik

b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

c. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, Data fasilitas penunjangterkola dengan baik
koperasi, kebun dsb)
2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik 0
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi
peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
penanaman nilai-nilai.
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional 0
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi,
dan kegiatan MGMP/KKG.
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan
menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik,.
aturan akademik.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
pembelajaran. perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk
belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah
atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
bidang akademik dan nonakademik
2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 0
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana Dokumen RKJM dan RKT
pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang

b. Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari luar Dokumen RKJM dan RKT
madrasah dan dari unit usaha madrasah
c. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan Dokumen RKJM dan RKT
dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.

d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah Dokumen RKJM dan RKT
sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
pedoman persuratan yang berlaku
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan
masyarakat
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
arsip lainnya
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip – Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya. 0

a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
menggunakan teknik yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi. Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi.

d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
program sebelumnya
0 Jumlah Skor 0
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A3. KEWIRAUSAHAAN ###

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 0
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif
dan inovatif
kreativitas dan inovasi
d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
untuk melakukan hal-hal baru
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 0
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
cara berfikir dan cara bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
kalangan warga madrasah
 d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain

b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu melakukan yang terbaik
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakukan perubahan yang kuat

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 0
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
memecahkan masalah kelembagaan
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
madrasah
c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi
madrasah
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan
akuntabel
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun laporan
d. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya
memecahkan masalah kelembagaan
0 Jumlah Skor 0
NKT Kewirausahaan (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A4. SUPERVISI ###

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 0
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran. pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur.
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pencapaian tujuan madrasah.
secara akuntabel dan terukur.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 0
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan,
fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
menetapkan fokus kegiatan supervisi.
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus
objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervisi, analisis data, penafsiran, penilaian
menyimpulkan hasil observasi keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.

4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 0
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
belajar
penilaian hasil belajar.
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi
sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
kegiatan supervisi.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.. dasar perencanaan siklus berikutnya.
0 Jumlah Skor 0
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) ###

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah

B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 0
1.1 Prestasi akademik peserta didik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B2. PRESTASI PENDIDIK 0

2.1 Prestasi akademik pendidik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0

B3. PRESTASI MADRASAH 0

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah ###
 (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 0

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah ###
(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah ###

(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah ###

(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah ###
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, mendanai, dan mengevaluasi program
madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. ###
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat dalam
meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala
madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

### #VALUE! ###

#VALUE! ###
### ### ### #VALUE! ↖
###
###
###
###
TUGAS / UNSUR TUGAS UTAMA

Hasil
BUKTI OTENTIK
NO DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN
INDIKATOR KERJA KUALITAS KINERJA
A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH ###
1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 0
a. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen struktur madrasah
program
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 0
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target Program pengembangan madrasah mengandung target
pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
yang lebih tinggi. kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.
b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
deskripsi pembagian tugas
mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
terprogram
pembelajaran.
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan. 0
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
masyarakat
masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
masyarakat
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
masyarakat
pemerintah, swasta dan masyarakat
1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 0
a. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini
b. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
standar proses
c. mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian
penilaian
d. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah. 0
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik
b. Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
belajar yang diperlukan oleh peserta didik
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera didik dan Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
pemasukan tambahan dana bagi madrasah
d. Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
sebagai sumber belajar bagi peserta didik
1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 0
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
program madrasah dan prestasi yang telah dicapai
1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 0
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.
b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, intranet, dan internet.
c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
berbasis komputer, intranet, atau internet.
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
0 Jumlah Skor Hasil 0
NKT Usaha Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A2. MANAJERIAL ###

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 0
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP,
berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
bersama.
RKT/RKAS dan program lainnya.
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
madrasah
indikator pencapaian yang terukur
d. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
program.
pencapaian program
2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal. 0
a. Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
efektif dan efisien. memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah.
2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik. 0
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
kondusif dan inovatif bagi peserta didik
 c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan
budaya tulis peserta didik.
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
nonakademik bagi peserta didik perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 0
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
di madrasah
kependidikan
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
madrasah
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
pembinaan kompetensi
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pendidik dan tenaga kependidikan

2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 0
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) dengan baik

b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

c. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, Data fasilitas penunjangterkola dengan baik
koperasi, kebun dsb)
2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik 0
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi
peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
penanaman nilai-nilai.
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional 0
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi,
dan kegiatan MGMP/KKG.
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan
menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik,.
aturan akademik.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
pembelajaran. perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk
belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah
atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
bidang akademik dan nonakademik
2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 0
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana Dokumen RKJM dan RKT
pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang

b. Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari luar Dokumen RKJM dan RKT
madrasah dan dari unit usaha madrasah
c. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan Dokumen RKJM dan RKT
dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.

d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah Dokumen RKJM dan RKT
sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
pedoman persuratan yang berlaku
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan
masyarakat
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
arsip lainnya
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip – Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya. 0

a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
menggunakan teknik yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi. Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi.

d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
program sebelumnya
0 Jumlah Skor 0
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A3. KEWIRAUSAHAAN ###

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 0
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif
dan inovatif
kreativitas dan inovasi
d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
untuk melakukan hal-hal baru
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 0
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
cara berfikir dan cara bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
kalangan warga madrasah
 d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain

b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu melakukan yang terbaik
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakukan perubahan yang kuat

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 0
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
memecahkan masalah kelembagaan
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
madrasah
c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi
madrasah
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan
akuntabel
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun laporan
d. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya
memecahkan masalah kelembagaan
0 Jumlah Skor 0
NKT Kewirausahaan (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A4. SUPERVISI ###

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 0
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran. pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur.
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pencapaian tujuan madrasah.
secara akuntabel dan terukur.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 0
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan,
fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
menetapkan fokus kegiatan supervisi.
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus
objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervisi, analisis data, penafsiran, penilaian
menyimpulkan hasil observasi keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.

4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 0
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
belajar
penilaian hasil belajar.
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi
sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
kegiatan supervisi.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.. dasar perencanaan siklus berikutnya.
0 Jumlah Skor 0
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) ###

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah

B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 0
1.1 Prestasi akademik peserta didik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B2. PRESTASI PENDIDIK 0

2.1 Prestasi akademik pendidik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0

B3. PRESTASI MADRASAH 0

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah ###
 (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 0

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah ###
(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah ###

(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah ###

(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah ###
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, mendanai, dan mengevaluasi program
madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. ###
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat dalam
meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala
madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

### #VALUE! ###

#VALUE! ###
### ### ### #VALUE! ↖
###
###
###
###
TUGAS / UNSUR TUGAS UTAMA

Hasil
BUKTI OTENTIK
NO DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN
INDIKATOR KERJA KUALITAS KINERJA
A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH ###
1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 0
a. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen struktur madrasah
program
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 0
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target Program pengembangan madrasah mengandung target
pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
yang lebih tinggi. kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.
b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
deskripsi pembagian tugas
mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
terprogram
pembelajaran.
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan. 0
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
masyarakat
masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
masyarakat
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
masyarakat
pemerintah, swasta dan masyarakat
1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 0
a. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini
b. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
standar proses
c. mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian
penilaian
d. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah. 0
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik
b. Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
belajar yang diperlukan oleh peserta didik
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera didik dan Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
pemasukan tambahan dana bagi madrasah
d. Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
sebagai sumber belajar bagi peserta didik
1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 0
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
program madrasah dan prestasi yang telah dicapai
1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 0
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.
b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, intranet, dan internet.
c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
berbasis komputer, intranet, atau internet.
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
0 Jumlah Skor Hasil 0
NKT Usaha Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A2. MANAJERIAL ###

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 0
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP,
berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
bersama.
RKT/RKAS dan program lainnya.
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
madrasah
indikator pencapaian yang terukur
d. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
program.
pencapaian program
2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal. 0
a. Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
efektif dan efisien. memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah.
2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik. 0
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
kondusif dan inovatif bagi peserta didik
 c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan
budaya tulis peserta didik.
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
nonakademik bagi peserta didik perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 0
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
di madrasah
kependidikan
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
madrasah
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
pembinaan kompetensi
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pendidik dan tenaga kependidikan

2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 0
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) dengan baik

b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

c. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, Data fasilitas penunjangterkola dengan baik
koperasi, kebun dsb)
2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik 0
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi
peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
penanaman nilai-nilai.
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional 0
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi,
dan kegiatan MGMP/KKG.
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan
menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik,.
aturan akademik.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
pembelajaran. perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk
belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah
atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
bidang akademik dan nonakademik
2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 0
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana Dokumen RKJM dan RKT
pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang

b. Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari luar Dokumen RKJM dan RKT
madrasah dan dari unit usaha madrasah
c. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan Dokumen RKJM dan RKT
dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.

d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah Dokumen RKJM dan RKT
sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
pedoman persuratan yang berlaku
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan
masyarakat
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
arsip lainnya
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip – Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya. 0

a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
menggunakan teknik yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi. Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi.

d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
program sebelumnya
0 Jumlah Skor 0
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A3. KEWIRAUSAHAAN ###

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 0
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif
dan inovatif
kreativitas dan inovasi
d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
untuk melakukan hal-hal baru
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 0
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
cara berfikir dan cara bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
kalangan warga madrasah
 d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain

b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu melakukan yang terbaik
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakukan perubahan yang kuat

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 0
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
memecahkan masalah kelembagaan
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
madrasah
c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi
madrasah
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan
akuntabel
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun laporan
d. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya
memecahkan masalah kelembagaan
0 Jumlah Skor 0
NKT Kewirausahaan (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A4. SUPERVISI ###

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 0
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran. pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur.
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pencapaian tujuan madrasah.
secara akuntabel dan terukur.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 0
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan,
fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
menetapkan fokus kegiatan supervisi.
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus
objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervisi, analisis data, penafsiran, penilaian
menyimpulkan hasil observasi keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.

4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 0
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
belajar
penilaian hasil belajar.
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi
sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
kegiatan supervisi.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.. dasar perencanaan siklus berikutnya.
0 Jumlah Skor 0
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) ###

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah

B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 0
1.1 Prestasi akademik peserta didik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B2. PRESTASI PENDIDIK 0

2.1 Prestasi akademik pendidik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0

B3. PRESTASI MADRASAH 0

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah ###
 (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 0

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah ###
(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah ###

(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah ###

(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah ###
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, mendanai, dan mengevaluasi program
madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. ###
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat dalam
meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala
madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

### #VALUE! ###

#VALUE! ###
### ### ### #VALUE! ↖
###
###
###
###
TUGAS / UNSUR TUGAS UTAMA

Hasil
BUKTI OTENTIK
NO DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN
INDIKATOR KERJA KUALITAS KINERJA
A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH ###
1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 0
a. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen struktur madrasah
program
b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 0
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target Program pengembangan madrasah mengandung target
pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
yang lebih tinggi. kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.
b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
deskripsi pembagian tugas
mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
terprogram
pembelajaran.
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan. 0
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
masyarakat
masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
masyarakat
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
masyarakat
pemerintah, swasta dan masyarakat
1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 0
a. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini
b. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
standar proses
c. mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian
penilaian
d. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah. 0
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik
b. Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
belajar yang diperlukan oleh peserta didik
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera didik dan Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
pemasukan tambahan dana bagi madrasah
d. Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
sebagai sumber belajar bagi peserta didik
1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 0
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
kerjasama dengan pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
program madrasah dan prestasi yang telah dicapai
1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah 0
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan
keuangan.
b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. komputer, intranet, dan internet.
c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
berbasis komputer, intranet, atau internet.
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
0 Jumlah Skor Hasil 0
NKT Usaha Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A2. MANAJERIAL ###

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 0
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP,
berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
bersama.
RKT/RKAS dan program lainnya.
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
madrasah
indikator pencapaian yang terukur
d. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
program.
pencapaian program
2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal. 0
a. Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
efektif dan efisien. memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah.
2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik. 0
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
kondusif dan inovatif bagi peserta didik
 c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan
budaya tulis peserta didik.
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
nonakademik bagi peserta didik perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 0
a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
di madrasah
kependidikan
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
madrasah
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
pembinaan kompetensi
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pendidik dan tenaga kependidikan

2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 0
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) dengan baik

b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

c. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, Data fasilitas penunjangterkola dengan baik
koperasi, kebun dsb)
2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik 0
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi
peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
penanaman nilai-nilai.
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional 0
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi,
dan kegiatan MGMP/KKG.
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan
menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik,.
aturan akademik.
c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
pembelajaran. perencanaan, proses, pembelajaran
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk
belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah
atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
bidang akademik dan nonakademik
2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien 0
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana Dokumen RKJM dan RKT
pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang

b. Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari luar Dokumen RKJM dan RKT
madrasah dan dari unit usaha madrasah
c. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan Dokumen RKJM dan RKT
dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.

d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah Dokumen RKJM dan RKT
sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
pedoman persuratan yang berlaku
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan
masyarakat
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
arsip lainnya
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip – Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya. 0

a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai Dokumen SKP yang terukur
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
menggunakan teknik yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi. Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi.

d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
program sebelumnya
0 Jumlah Skor 0
NKT Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A3. KEWIRAUSAHAAN ###

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 0
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif
dan inovatif
kreativitas dan inovasi
d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
untuk melakukan hal-hal baru
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 0
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
cara berfikir dan cara bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
kalangan warga madrasah
 d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain

b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu melakukan yang terbaik
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakukan perubahan yang kuat

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah 0
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
memecahkan masalah kelembagaan
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
madrasah
c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik 0
a. Bersedia belajar dari orang lain Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi
madrasah
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan
akuntabel
c. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun laporan
d. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya
memecahkan masalah kelembagaan
0 Jumlah Skor 0
NKT Kewirausahaan (Nilai Kinerja Tahunan) ###

A4. SUPERVISI ###

4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 0
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran. pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur.
terukur.
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pencapaian tujuan madrasah.
secara akuntabel dan terukur.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 0
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan,
fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
menetapkan fokus kegiatan supervisi.
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus
objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi supervisi.
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervisi, analisis data, penafsiran, penilaian
menyimpulkan hasil observasi keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.

4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 0
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
belajar
penilaian hasil belajar.
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi
sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
kegiatan supervisi.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.. dasar perencanaan siklus berikutnya.
0 Jumlah Skor 0
NKT Supervisi (Nilai Kinerja Tahunan) ###

B. Instrumen Penilaian Kinerja 4 Tahunan Kepala Madrasah

B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 0
1.1 Prestasi akademik peserta didik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B2. PRESTASI PENDIDIK 0

2.1 Prestasi akademik pendidik ###
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik ###

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan ) 0

B3. PRESTASI MADRASAH 0

3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah ###
 (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan ###
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 0

4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah ###
(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah ###

(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah ###

(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah ###
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian

4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah ###
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, mendanai, dan mengevaluasi program
madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. ###
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat dalam
meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan masyarakat yang ditandai
dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala
madrasah.

7 Jumlah Skor 0
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan) 0

### #VALUE! ###

#VALUE! ###
 REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA 4 TAHUNAN
KEPALA MADRASAH

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : #VALUE!
NIP : #VALUE!
Pangkat/Golongan : #VALUE!
Sebagai : Ketua Tim Penilaian Kinerja Kepala Madrasah
Jabatan : Kabid

Menyatakan Bahwa:
Nama : #VALUE!
NIP : #VALUE!
Pangkat/Golongan : #VALUE!
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : #VALUE!

A. NKET (Nilai Kinerja Empat Tahunan)

Pengawas

Komite
Tendik
Kabid

Guru
Kasi
NO KOMPETENSI PENILAIAN

SKB SKS SPM SG STK SKM

4 2 1 1 1 1

A1 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH ~ ~ ~ ~ ~ ~

A2 MANAJERIAL ~ ~ ~ ~ ~ ~

A3 KEWIRAUSAHAAN ~ ~ ~ ~ ~ ~

A4 SUPERVISI ~ ~ ~ ~ ~ ~

B1 PRESTASI PESERTA DIDIK ~ ~ ~ ~ ~ ~

B2 PRESTASI PENDIDIK ~ ~ ~ ~ ~ ~

B3 PRESTASI MADRASAH ~ ~ ~ ~ ~ ~

B4 PRESTASI KEPALA MADRASAH ~ ~ ~ ~ ~ ~

TOTAL SKOR 0 0 0 0 0 0

NILAI INDIKATOR NKET 0

109
NKET (Nilai Kinerja Empat Tahunan) tiap penilai 0 0 0 0 0 0

NKET (Nilai Kinerja Empat Tahunan) 0

B. NAG (Nilai Akhir Gabungan)

Tahun Ke
Data NKT Tahun Sebelumnya & NKET NKET
1 2 3
NKT (Nilai Kinerja Tahunan) ~ ~ ~ 0.0

( ) + (6 x NKET)
NAG =
6

= (
6

= 0.00

Dengan Nilai Persentasi Kinerja Kepala Madrasah (NPKKM)

0.00 KURANG

Kepala Madrasah Ketua Tim Penilai

Yang Dinilai

#VALUE! 0
#VALUE! 0
 7 1 2 3 4 4 4 4 4 4↖
Rekapitulasi Detil Hasil Tiap Penilai Tahun
### 1 2 3 4

Pengawas

Pengawas

Pengawas

Pengawas

Komite
Tendik
Kabid

Guru
Kasi
195 NILAI KINERJA TAHUNAN ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

9 A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

10 1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 17 0 0 0 0 0 0 0 0
11 a. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program 2 0 0 0 0 0 0 0 0
12 b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 81 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. 0 0 0 0 0 0 0 0
15 3
b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja 0 0 0 0 0 0 0 0
16 yang lebih unggul.
4
17 c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. 3 0 0 0 0 0 0 0 0
18 d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah 3 0 0 0 0 0 0 0 0
19 1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, s 75 0 0 0 0 0 0 0 0
20 a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat 3 0 0 0 0 0 0 0 0
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga 0 0 0 0 0 0 0 0
21 pemerintah, swasta dan masyarakat
3
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan 0 0 0 0 0 0 0 0
22 masyarakat
3
23 1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 81 0 0 0 0 0 0 0 0
24 a. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi 3 0 0 0 0 0 0 0 0
25 b. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada standar proses 3 0 0 0 0 0 0 0 0
26 c. mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian 3 0 0 0 0 0 0 0 0
27 d. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan 4 0 0 0 0 0 0 0 0
28 1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan 94 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara optimal untuk 0 0 0 0 0 0 0 0
29 kepentingan pembelajaran peerta didik
3
b. Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan
4 0 0 0 0 0 0 0 0
30 oleh peserta didik
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera didik dan pemasukan tambahan
4 0 0 0 0 0 0 0 0
31 dana bagi madrasah
d. Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber belajar
4 0 0 0 0 0 0 0 0
32 bagi peserta didik
33 1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan 63 0 0 0 0 0 0 0 0
34 a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah 3 0 0 0 0 0 0 0 0
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber
3 0 0 0 0 0 0 0 0
35 belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 pihak lain
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah
4 0 0 0 0 0 0 0 0
37 dan prestasi yang telah dicapai
38 1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen m 100 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan
4 0 0 0 0 0 0 0 0
39 penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi
4 0 0 0 0 0 0 0 0
40 informasi dan komunikasi.
c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan 0 0 0 0 0 0 0 0
41 penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
4

45 A2. MANAJERIAL ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
46 2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 63 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil 0 0 0 0 0 0 0 0
47 evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
3
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan 0 0 0 0 0 0 0 0
48 program lainnya.
3
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator 0 0 0 0 0 0 0 0
49 pencapaian yang terukur
4
50 d. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara opt 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat 0 0 0 0 0 0 0 0 0
52 waktu mengakhiri pekerjaan.
53 b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku 0 0 0 0 0 0 0 0 0
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
54
55 d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
56 2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta d 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
57 prestasi akademik dan nonakademik peserta didik
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
58 inovatif bagi peserta didik
c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis 0 0 0 0 0 0 0 0 0
59 peserta didik.
d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta 0 0 0 0 0 0 0 0 0
60 didik
61 2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
62 a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
63 b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
64 c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi 0 0 0 0 0 0 0 0 0
65 d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
66 2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
67 lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan)
68 b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
69 c. Mampu mengelola laboratirium madrasah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
70 d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) 0 0 0 0 0 0 0 0 0
71 2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pen 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
72
73 b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
74 c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
75 lainnya secara optimal
76 2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP 0 0 0 0 0 0 0 0 0
77 dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
 b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat 0 0 0 0 0 0 0 0 0
78 keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik.
79 c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
80 sumber belajar yang terbarukan.
e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik 0 0 0 0 0 0 0 0 0
81 dan nonakademik
82 2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, d 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
83 madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang
b. Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari luar madrasah dan dari unit 0 0 0 0 0 0 0 0 0
84 usaha madrasah
c. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang – 0 0 0 0 0 0 0 0 0
85 undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan prinsip 0 0 0 0 0 0 0 0 0
86 efisien, tranparan, dan akuntabel.
87 2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
88 yang berlaku
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, 0 0 0 0 0 0 0 0 0
89 sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat
90 c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainnya 0 0 0 0 0 0 0 0 0
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip – prinsip tersedianya 0 0 0 0 0 0 0 0 0
91 dokumen pendukung dan bukti fisik
92 2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
93 a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai 0 0 0 0 0 0 0 0 0
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik 0 0 0 0 0 0 0 0 0
94 yang sesuai
95 c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya 0 0 0 0 0 0 0 0 0
96

100 A3. KEWIRAUSAHAAN ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

101 3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
102 a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
103 b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
104 inovasi
d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- 0 0 0 0 0 0 0 0 0
105 hal baru
106 3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efe 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara 0 0 0 0 0 0 0 0 0
107 bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
108 produktif yang menguntungkan madrasah
c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga 0 0 0 0 0 0 0 0 0
109 madrasah
110 d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya 0 0 0 0 0 0 0 0 0
111 3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya se 0 0 0 0 0 0 0 0 0
112 a. Bersedia belajar dari orang lain 0 0 0 0 0 0 0 0 0
113 b. Ingin selalu melakukan yang terbaik 0 0 0 0 0 0 0 0 0
114 c. Menciptakan perubahan yang kuat 0 0 0 0 0 0 0 0 0
115 3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
116 kelembagaan
117 b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
118 c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain 0 0 0 0 0 0 0 0 0
119 3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumb 0 0 0 0 0 0 0 0 0
120 a. Bersedia belajar dari orang lain 0 0 0 0 0 0 0 0 0
121 b. Ingin selalu melakukan yang terbaik 0 0 0 0 0 0 0 0 0
122 c. Menciptakan perubahan yang kuat 0 0 0 0 0 0 0 0 0
d. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
123 kelembagaan

127 A4. SUPERVISI ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

128 4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 0 0 0 0 0 0 0 0 0
129 a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
130 b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan instrumen supervisi secara akuntabel dan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
131 terukur.
132 4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik su 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus 0 0 0 0 0 0 0 0 0
133 kegiatan supervisi.
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
134 selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi
c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil 0 0 0 0 0 0 0 0 0
135 observasi
d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk 0 0 0 0 0 0 0 0 0
136 kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.
137 4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesional 0 0 0 0 0 0 0 0 0
138 a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
139 b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru 0 0 0 0 0 0 0 0 0
140 c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar 0 0 0 0 0 0 0 0 0
141 perbaikan siklus berikutnya..

150 B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 0 0 0 0 0 0

151 1.1 Prestasi akademik peserta didik ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi 0 0 0 0 0 0
152 (4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional
153 1.2 Prestasi non akademik peserta didik ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi 0 0 0 0 0 0
154 (4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

158 B2. PRESTASI PENDIDIK 0 0 0 0 0 0

159 2.1 Prestasi akademik pendidik ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi 0 0 0 0 0 0
160 (4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional
161 2.2 Prestasi non akademik pendidik ~ ~ ~ ~ ~ ~
 (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat kecamatan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi 0 0 0 0 0 0
162 (4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

166 B3. PRESTASI MADRASAH 0 0 0 0 0 0

167 3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi 0 0 0 0 0 0
168 (4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
169 3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi 0 0 0 0 0 0
170 (4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
171 3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi 0 0 0 0 0 0
172 (4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

176 B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 0 0 0 0 0 0

177 4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) sampai dengan S1 non kependidikan
(2) Sampai dengan S1 kependidikan
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan 0 0 0 0 0 0
178 (4) Sampai dengan S2 kependidikan
179 4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi 0 0 0 0 0 0
180 (4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi
181 4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft 0 0 0 0 0 0
182 (4) Mengusai semua program Microsoft dan internet
183 4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi 0 0 0 0 0 0
184 (4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional
185 4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian 0 0 0 0 0 0
186 (4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian
187 4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program madrasah
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program dan turut dalam
mengevaluasi program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan, 0 0 0 0 0 0
dan mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah dalam menyusun program, pelaksanaan,
mendanai, dan mengevaluasi program madrasah
188
189 4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. ~ ~ ~ ~ ~ ~
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang sejenisnya dalam peningkatan
kompetensi guru
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru 0 0 0 0 0 0
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non pemerintah, dunia industri
dan masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama (PKS) dalam meningkatkan
kompetensi guru dan sudah dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala madrasah.

190
 7 1 2 3 4 4 4 4 4 4↖

Rekapitulasi Detil Hasil Tiap Penilai Tahun

### 1 2 3 4

Pengawas

Pengawas

Pengawas

Pengawas

Komite
Tendik
Kabid

Guru
Kasi
195 NILAI KINERJA TAHUNAN ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

9 A1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

10 1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 17 0 0 0 0 0 0 0 0
14 1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 81 0 0 0 0 0 0 0 0
19 1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, s 75 0 0 0 0 0 0 0 0
23 1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 81 0 0 0 0 0 0 0 0
28 1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan 94 0 0 0 0 0 0 0 0
33 1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambila 63 0 0 0 0 0 0 0 0
38 1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen 100 0 0 0 0 0 0 0 0
45 A2. MANAJERIAL ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
46 2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 63 0 0 0 0 0 0 0 0
51 2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara op 0 0 0 0 0 0 0 0 0
56 2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta d 0 0 0 0 0 0 0 0 0
61 2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
66 2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal 0 0 0 0 0 0 0 0 0
71 2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pen 0 0 0 0 0 0 0 0 0
76 2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
82 2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, 0 0 0 0 0 0 0 0 0
87 2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
92 2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
100 A3. KEWIRAUSAHAAN ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
101 3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah 0 0 0 0 0 0 0 0 0
106 3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efe 0 0 0 0 0 0 0 0 0
111 3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya se 0 0 0 0 0 0 0 0 0
115 3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadap 0 0 0 0 0 0 0 0 0
119 3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumb 0 0 0 0 0 0 0 0 0
127 A4. SUPERVISI ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
128 4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 0 0 0 0 0 0 0 0 0
132 4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik s 0 0 0 0 0 0 0 0 0
137 4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesiona 0 0 0 0 0 0 0 0 0
150 B1. PRESTASI PESERTA DIDIK 0 0 0 0 0 0
151 1.1 Prestasi akademik peserta didik ~ ~ ~ ~ ~ ~
153 1.2 Prestasi non akademik peserta didik ~ ~ ~ ~ ~ ~
158 B2. PRESTASI PENDIDIK 0 0 0 0 0 0
159 2.1 Prestasi akademik pendidik ~ ~ ~ ~ ~ ~
161 2.2 Prestasi non akademik pendidik ~ ~ ~ ~ ~ ~
166 B3. PRESTASI MADRASAH 0 0 0 0 0 0
167 3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain ~ ~ ~ ~ ~ ~
169 3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
171 3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan ~ ~ ~ ~ ~ ~
176 B4. PRESTASI KEPALA MADRASAH 0 0 0 0 0 0
177 4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
179 4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
181 4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
183 4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
185 4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
187 4.6 Kegiatan pelibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah ~ ~ ~ ~ ~ ~
189 4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. ~ ~ ~ ~ ~ ~
 7 Rekap_Detil 1 2 3 4 4 4 4 4 4 ↖
Tabel Hasil Penilaian Indikator Kompetensi Tahun
### 1 2 3 4

Pengawas

Pengawas

Pengawas

Pengawas

Komite
Tendik
Kabid

Guru
Kasi
NILAI KINERJA TAHUNAN 5 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ Kompetensi PKB KM
10 1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 10 17 0 0 0 0 0 0 0 0 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Perencanaan dan Pengembangan Madrasah
14 1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju 14 81 0 0 0 0 0 0 0 0 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Pemberdayaan Organisasi Madrasah
19 1.3. organisasi
Mengelola pembelajar yang efektif.
hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka 19 75 0 0 0 0 0 0 0 0 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Pengelolaan Sumberdaya Madrasah
23 1.4. pencarian dukungan
Mengelola ide, sumber
proses pencapaian belajar,
8 SNP dandengan
sesuai pembiayaan.
arah dan tujuan 23 81 0 0 0 0 0 0 0 0 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Peningkatan Kualitas Pembelajaran
28 1.5. Pendidikanunit
Mengelola nasional
layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan 28 94 0 0 0 0 0 0 0 0 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Pengelolaan Layanan Khusus
33 1.6. pembelajaran dan kegiatan peserta
Mengelola sistem informasi madrasah didik di madrasah.
dalam mendukung penyusunan 33 63 0 0 0 0 0 0 0 0 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Sistem Informasi Manajemen (SIM)
38 1.7. program dan pengambilan
Memanfaatkan keputusan.
kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan 38 100 0 0 0 0 0 0 0 0 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH Sistem Informasi Manajemen (SIM)
46 2.1. pembelajaran
Menyusun dan manajemen
perencanaan madrasah
madrasah untuk berbagai tingkatan 46 63 0 0 0 0 0 0 0 0 MANAJERIAL RKJM dan RKAM
51 2.2. perencanaan.
Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya 51 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MANAJERIAL Pengelolaan Sumberdaya Madrasah
56 2.3. madrasah/ madrasah
Menciptakan secara
budaya dan iklimoptimal.
madrasah yang kondusif dan inovatif 56 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MANAJERIAL Madrasah Berwawasan Lingkungan
61 2.4. bagi pembelajaran
Mengelola guru danpeserta didik.rangka pendayagunaan sumber daya
staf dalam 61 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MANAJERIAL Pengelolaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
66 2.5. manusia secara
Mengelola optimal.
sarana dan prasarana madrasah dalam rangka 66 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MANAJERIAL Pengelolaan Sarana dan Prasarana
71 2.6. pendayagunaan
Mengelola secara
peserta didik optimal
dalam rangka penerimaan peserta didik baru, 71 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MANAJERIAL Pengelolaan Peserta Didik Baru
76 2.7. dan penempatan
Mengelola dan pengembangan
pengembangan kurikulum dankapasitas peserta
kegiatan didik
pembelajaran 76 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MANAJERIAL Pengelolaan Kurikulum
82 2.8. sesuai dengan
Mengelola arah dan
keuangan tujuan pendidikan
madrasah nasional
sesuai dengan prinsip pengelolaan 82 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MANAJERIAL Pengelolaan Keuangan
87 yang akuntabel,
2.9. Mengelola transparan,
ketatausahaan dan efisien
madrasah dalam mendukung pencapaian 87 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MANAJERIAL Pengelolaan Sistem Administrasi
92 tujuan madrasah
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program 92 0 0 0 0 0 0 0 0 0 MANAJERIAL Monitoring dan Evaluasi
101 3.1. kegiatan madrasah
Menciptakan inovasidengan prosedur yang
yang bermanfaat tepat,bagi
dan tepat sertapengembangan
merencanakan 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 KEWIRAUSAHAAN Perencanaan dan Pengembangan Madrasah
tindak lanjutnya.
106 3.2. madrasah
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai 106 0 0 0 0 0 0 0 0 0 KEWIRAUSAHAAN Peningkatan Kualitas Pembelajaran
111 organisasi
3.3. Memiliki pembelajaran
motivasi yang kuat yang efektif
untuk sukses dalam melaksanakan tugas 111 0 0 0 0 0 0 0 0 0 KEWIRAUSAHAAN Kepemimpinan Madrasah
115 3.4. pokok
Pantangdan fungsinyadan
menyerah sebagai
selalupemimpin madrasah
mencari solusi terbaik dalam 115 0 0 0 0 0 0 0 0 0 KEWIRAUSAHAAN Kepemimpinan Madrasah
119 menghadapi
3.5. Memiliki kendala
naluri yang dihadapi
kewirausahaan dalammadrasah
mengelola kegiatan 119 0 0 0 0 0 0 0 0 0 KEWIRAUSAHAAN Kewirausahaan
128 4.1. produksi/jasa madrasah
Menyusun program sebagai
supervisi sumberdalam
akademik pembelajaran peserta didik
rangka peningkatan 128 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SUPERVISI Supervisi Akademik
132 4.2. profesionalismesupervisi
Melaksanakan guru akademik terhadap guru dengan 132 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SUPERVISI Supervisi Akademik
137 4.3. menggunakan
Menilai pendekatan dan
dan menindaklanjuti tekniksupervisi
kegiatan supervisiakademik
yang tepat.
dalam 137 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SUPERVISI Supervisi Akademik
rangka peningkatan profesionalisme guru.