SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 10 MANTUP

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Paket Keahlian : TEKNIK PEMESINAN
Kelas / Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit / pertemuan
Tema : 3.2. Memuji bersayap (extended) serta responsnya

Aloka Nilai Karakter

Indikator
Kompetensi Materi si Kegiatan Sumber Belajar yang dapat
Pencapaian Penilaian
Dasar Pokok Waktu Pembelajaran dibentuk
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6 7 8
3.2 1. Menemukan Langkah-langkah  Kurikulum 2013, modul Bahasa rasa ingin
Menganalisis pembelajaran ilmiah KRITERIA tahu, mandiri,
struktur teks Inggris Kementerian
fungsi sosial, : PENILAIAN: tanggung
tentang
struktur teks, Teks a. mengamati Pendidikan dan Kebudayaan RI jawab.
interaksi  Pencapaian
dan unsur lisan dan  Guru
kebahasaan
interpersonal fungsi sosial 2014 kls X.
tulis menugaskan
teks interaksi
2. Menyimpulkan
siswa membaca  Kelengkapan  Keteladanan ucapan dan
fungsi sosial untuk dan
interpersonal teks tentang
tentang memuji tindakan guru menggunakan
lisan dan tulis 2 X 45 interaksi keruntutan
interaksi bersayap
yang
interpersonal
jam interpersonal struktur setiap tindakan komunikasi
(extended
melibatkan untuk meng teksmemuji interpersonal/transaksional
3. Menganalisis ) serta
tindakan
unsur
identifikasi bersayap
memberikan responsny berbagai jenis dengan benar dan akurat
 Ketepatan
ucapan kebahasaan a ungkapan yang
selamat tentang penting dan
unsur  Contoh peragaan dalam bentuk
bersayap interaksi unsur kebahasaan: rekaman CD/VCD/ DVD/kaset
(extended), interpersonal kebahasaan yang tata bahasa,
dan 4. Mengembangk ada dalam teks kosa kata,  Contoh interaksi tertulis
responnya, an teks tulis interaksi ucapan,  Contoh teks tertulis
sesuai dengan pendek dan interpersonal tekanan  Sumber dari internet: - www.dailyenglish.com
konteks sederhana  Siswa membaca kata,
penggunaann tentang teks tentang - http://americanenglish.state.
intonasi,
ya interaksi interaksi
interpersonal
ejaan, dan - http://learnenglish.britishcou
interpersonal
4.2 untuk meng tulisan
5. Menggunakan
Menyusun teks tulis identifikasi tangan
teks interaksi pendek dan berkaitan dengan  Kesesuaian
interpersonal sederhana berbagai jenis format
lisan dan tulis tentang ungkapan yang penulisan/
sederhana interaksi penting dan penyampaia
yang interpersonal unsur n
melibatkan kebahasaan yang
tindakan ada dalam teks CARA
memberikan interaksi PENILAIAN:
ucapan interpersonal
selamat KINERJA
bersayap b. menanyakan (praktik)
(extended),  Siswa berdiskusi  Bermain
dan tentang
responnya peran (role
ungkapan-
dengan ungkapan dan play) dalam
memperhatik unsur bentuk
an fungsi kebahasaan yang interaksi
sosial, ada dalam teks yang berisi
struktur teks, interaksi pernyataan
dan unsur interpersonal. pujian dan
kebahasaan  Siswa responsnya .
yang benar mengidentifikas
dan sesuai i ungkapan yang  Ketepatan
konteks penting dan dan
unsur kesesuaian
kebahasaan yang menggunaka
ada dalam teks n struktur
 interaksi dan unsur
interpersonal kebahasaan
dari hasil diskusi dalam
dan buku.
menyampaik
 Siswa
an pujian
menentukan
struktur teks dan serta
fungsi sosial dari responnya
contoh teks observasi:
interaksi
interpersonal. Penilaian
 Guru untuk tujuan
menugaskan memberi
siswa untuk balikan.
mengidentifikasi Sasaran
masalah utama penilaian:
apa dalam
memahami  Upaya
ungkapan yang menggunak
penting dan an bahasa
unsur Inggris
kebahasaan yang untuk
ada dalam teks menyatakan
interaksi pujian dan
interpersonal. responsnya
 Siswa ketika
mengidentifikasi
masalah –
muncul
masalah melalui kesempatan
contoh ungkapan .
dan unsur  Kesungguha
kebahasaan
n siswa
tentang interaksi
interpersonal. dalam
 Siswa membaca proses
 buku untuk pembelajara
mendapatkan n di setiap
informasi tahapan.
tentang struktur
teks dan fungsi Kesantunan
sosial dari dan kepedulian
contoh teks dalam
interaksi melaksanakan
interpersonal. Komunikasi
 Siswa
mendiskusikan
struktur teks dan
fungsi sosial dari
contoh teks
interaksi
interpersonal.
Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa
merumuskan
hal-hal apa saja
yang harus
diperhatikan
dalam membuat
teks interaksi
interpersonal.
c. Mengumpulkan
informasi
 Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur dalam
membuat teks
interaksi
 interpersonal
melalui buku
siswa, referensi
lain dan hasil
diskusi
 Siswa menggali
informasi
prosedur dalam
membuat teks
interaksi
interpersonal.
 Siswa
mendiskusikan
untuk
menentukan
prosedur dalam
membuat teks
interaksi
interpersonal
 Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan dengan
prosedur dalam
membuat teks
interaksi
interpersonal
 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
mempraktekan
ungkapan-
ungkapan
 interaksi
interpersonal
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
 Siswa mencoba
membuat dialog
tentang interaksi
interpersonal
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s
 Siswa mencoba
mendemonstrasi
kan dialognya
secara
berpasangan
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesi
s

d. Menalar
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
tulisannya
menggunakan
format penilaian
 (peer
assessment).
 Siswa menilai
hasil tulisan
temannya
menggunakan
format penilaian
writing.

e.Mengomunikasik
an
 Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan cara-
cara serta
kesimpulan
membuat teks
interaksi
interpersonal.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang teks
interaksi
interpersonal
meliputi struktur
teks, unsur
kebahasaan dan
fungsi sosialnya.
 Siswa
menyajikan
tentang teks
interaksi
interpersonal
meliputi struktur
 teks, unsur
kebahasaan dan
fungsi sosialnya.
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
 Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan.