Anda di halaman 1dari 4

SILABUS

Satuan Pendidikan : Pkbm Majelis Ta’lim


Jenjang : Paket C
Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Kelas : XI
Semester : Ganjil Dan Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran


3.1 Menjelaskan metode Induksi Matematika  Mengamati dan mengidentifikasi fakta
pembuktian  Metode pembuktian pada metode pembuktian langsung,
Pernyataan matematis langsung dan tidak tidak langsung, kontradiksi, dan
berupa barisan, langsung induksi matematika
ketidaksamaan,  Kontradiksi  Mengumpulkan dan mengolah
keterbagian dengan  Induksi Matematis informasi untuk membuat kesimpulan,
induksi matematika serta menggunakan prosedur untuk
4.1 Menggunakan metode menguji kesahihan pernyataan
pembuktian induksi matematis dengan metode pembuktian
matematika untuk langsung, tidak langsung, kontradiksi,
menguji pernyataan dan induksi matematis
matematis berupa  Menyelesaikan masalah yang
barisan, berkaitan dengan induksi matematika
ketidaksamaan,  Menyajikan penyelesaian masalah
keterbagian yang berkaitan dengan induksi
matematika
3. 2 Menjelaskan program Program Linear Dua  Mengamati dan mengidentifikasi fakta
linear dua variabel dan Variabel padaprogram linear dua variabel dan
metode  Pengertian Program metode penyelesaian masalah
penyelesaiannya Linear Dua Variabel kontekstual
dengan menggunakan  Sistem  Mengumpulkan dan mengolah
masalah kontekstual Pertidaksamaan informasi untuk membuat kesimpulan,
4.2 Menyelesaikan Linier Dua Variabel serta menggunakan prosedur
masalah kontekstual  Nilai Optimum untukmenyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan Fungsi Objektif kontekstual yang berkaitan dengan
program linear dua  Penerapan Program program linear dua variabel
variable Liniear Dua Variabel  Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan program linear dua variabel
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan program linear dua
variable
3.3 Menjelaskan matriks Matriks  Mengamati dan mengidentifikasi fakta
dan kesamaan matriks pada matriks, dan kesamaan matriks
 Pengertian Matriks
dengan menggunakan dengan masalah kontekstual
 Operasi Matriks
masalah kontekstual  Mengumpulkan dan mengolah
dan melakukan operasi  Determinan dan
informasi untuk membuat kesimpulan,
pada matriks yang invers matriks
serta menggunakan prosedur untuk
meliputi penjumlahan, berordo 2×2 dan 3×3
melakukan operasi pada matriks.
 Pemakaian Matriks
pengurangan,  Mengumpulkan dan mengolah
perkalian skalar, dan pada Transformasi
informasi untuk membuat kesimpulan,
perkalian, serta Geometri
serta menggunakan prosedur untuk
transpose menyelesaikan masalah kontekstual
4.3 Menyelesaikan yang berkaitan dengan matriks dan
masalah kontekstual operasinya
yang berkaitan dengan  Mengamati dan mengidentifikasi fakta
matriks dan pada sifat-sifat determinan dan invers
operasinya matriks berordo 2×2 dan 3×3
3.4 Menganalisis sifat-  Mengumpulkan dan mengolah
sifat determinan dan informasi untuk membuat kesimpulan,
invers matriks berordo serta menggunakan prosedur untuk
2×2 dan 3×3 menyelesaikan masalah kontekstual
4.4 Menyelesaikan yang berkaitan dengan matriks
masalah yang determinan dan invers matriks
berkaitan dengan berordo 2×2 dan 3×3
determinan dan invers  Mengamati dan mengidentifikasi fakta
matriks berordo 2×2 pada sifat-sifat transformasi geometri
dan 3×3 dengan menggunakan matriks
 Mengumpulkan dan mengolah
3.5 Menganalisis dan
informasi untuk membuat kesimpulan,
membandingkan
serta menggunakan prosedur untuk
transformasi dan
menyelesaikan masalah yang
komposisi
berkaitan dengan penggunaan
transformasi dengan
matriks pada transformasi geometri
menggunakan matriks
 Menyajikan masalah yang berkaitan
4.5 Menyelesaikan dengan matriks
masalah yang
berkaitan dengan
matriks transformasi
geometri (translasi,
refleksi, dilatasi dan
rotasi)
3.6 Menggeneralisasi pola Barisan dan Deret  Mengamati dan mengidentifikasi fakta
bilangan dan jumlah pada barisan berdasarkan pola iteratif
 Pola Bilangan
pada barisan dan rekursif
 Barisan dan Deret
Aritmetika dan  Mengumpulkan dan mengolah
Aritmatika
Geometri informasi untuk membuat kesimpulan,
 Barisan dan Deret
4.6 Menggunakan pola serta menggunakan prosedur untuk
Geometri
barisan aritmetika atau menyajikan dan menyelesaikan masalah
geometri untuk kontekstual (termasuk pertumbuhan,
menyajikan dan peluruhan, bunga majemuk, dan
menyelesaikan anuitas) dengan pola barisan aritmetika
masalah kontekstual atau geometri
(termasuk  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
pertumbuhan, dengan barisan dan deret aritmetika dan
peluruhan, bunga geometri
majemuk, dan anuitas)  Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan barisan dan deret
artimetika dan geometri
3.7 Menjelaskan limit Limit Fungsi Aljabar  Menenyakan tentang bagaimana
fungsi aljabar (fungsi  Konsep limit fungsi mengaitkan ukuran mobil dengan
polinom dan fungsi aljabar jarak dan kemudian menyuruh siswa
rasional) secara intuitif  Sifat-sifat limit fungsi untuk mengamati permasalahan
dan sifat-sifatnya, aljabar  Memberi scaffolding dengan
serta menentukan  Menentukan nilai mengingatkan kembali
eksistensinya limit fungsi aljabar  Mempresentasikan hasil diskusi
4.7 Menyelesaikan tentang pengertian limit di depan
masalah yang kelas. Sementara kelompok lainnya
berkaitan dengan limit menanggapi dan
fungsi aljabar menyempurnakannnya.
 Peserta didorong untuk bertanya
mengenai sifat-sifat limit fungsi
aljabar.
 Masing-masing kelompok diminta
mendiskusikan contoh, kemudian
salah satu anggota kelompok diminta
untuk menjelaskan sifat-1, dan
kelompok lain diberi kesempatan
untuk menanggapi
 Peserta didik didorong untuk bertanya
tentang hal yang belum dipahami, dan
masing-masing siswa diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
3.8 Menjelaskan sifat-sifat Turunan Fungsi  Mengamati dan mengidentifikasi fakta
turunan fungsi aljabar Aljabar pada sifat-sifat turunan fungsi aljabar.
dan menentukan  Pengertian Turunan  Mengumpulkan dan mengolah
turunan fungsi aljabar  Sifat-Sifat Turunan informasi untuk membuat kesimpulan,
menggunakan definisi Fungsi Aljabar serta menggunakan prosedur untuk
atau sifat-sifat turunan  Penerapan Turunan menentukan turunan fungsi aljabar
fungsi Fungsi Aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat
4.8 Menyelesaikan  Nilai-Nilai Stasioner turunan fungsi
masalah yang  Fungsi Naik dan  Mengamati dan mengidentifikasi fakta
berkaitan dengan Fungsi Turun pada turunan pertama fungsi yang
turunan fungsi aljabar  Persamaan Garis terkait dengan nilai maksimum, nilai
3.9 Menganalisis Singgung dan Garis minimum, dan selang kemonotonan
keberkaitanan turunan Normal fungsi, serta kemiringan garis singgung
pertama fungsi dengan kurva
nilai maksimum, nilai  Mengumpulkan dan mengolah
minimum, dan selang informasi untuk membuat kesimpulan,
kemonotonan fungsi, serta menggunakan prosedur untuk
serta kemiringan garis menyelesaikan masalah kontekstual
singgung kurva yang berkaitan dengan titik maksimum,
titik minimum, dan selang
4.9 Menggunakan turunan
kemonotonan fungsi, serta kemiringan
pertama fungsi untuk
garis singgung kurva, persamaan garis
menentukan titik
singgung, dan garis normal kurva
maksimum, titik
dengan memakai turunan pertama
minimum, dan selang
kemonotonan fungsi,  Menyajikan penyelesaian masalah yang
serta kemiringan garis berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
singgung kurva,
persamaan garis
singgung, dan garis
normal kurva
berkaitan dengan
masalah kontekstual
3.10 Mendeskripsikan Integral Tak Tentu  Mengamati dan mengidentifikasi fakta
integral tak tentu (anti Fungsi Aljabar pada integral tak tentufungsi aljabar
turunan) fungsi aljabar  Pengertian Integral dan sifat-sifatnya
dan menganalisis sifat- Tak Tentu Fungsi  Mengumpulkan dan mengolah
sifatnya berdasarkan Aljabar informasi untuk membuat kesimpulan,
sifat-sifat turunan  Sifat-Sifat Integral serta menggunakan prosedur untuk
fungsi Tak Tentu Fungsi menyelesaikan masalah dengan integral
4.10 Menyelesaikan Aljabar tak tentu fungsi aljabar
masalah yang  Penerapan Integral  Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan Tak Tentu Fungsi berkaitan dengan integral tak tentu
integral tak tentu (anti Aljabar fungsi aljabar
turunan) fungsi aljabar