Analisis STEM

Mata Pelajaran : EKONOMI

Kelas/Semester : XI/ 3
SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS/SEMESTER : X/1

MATERI POKOK : Pola Bilangan

ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit (1JP)

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, prosesural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadianyang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah,menalar, menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait

denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta
mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) :

KD 3 KD 4
3.1 mendeskripsikan konsep dan metode 4.1. menyajikan hasil penghitungan
penghitungan pendapatan nasional pendapatan nasional

Topik : Tip Meningkatan Pendapatan Keluarga (Poster)

C. Pencapaian Kompetensi (IPK) :

1
 IPK KD 3 IPK KD 4
4.2.1 Mempresentasikan hasil perhitungan
pendapatan nasional
3.1.1 Menjelaskan pengertian pendapatan
perkapita
3.1.2 Menghitung pendapatan per kapita.
3.1.3 Membandingkan PDB dan
pendapatan perkapita Indonesia
dengan negara lain
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model STEM Project Based Learning dengan
menggunakan pendekatan STEM, peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
pengertian pendapatan nasional, menganalisis manfaat pendapatan nasional,
menganalisis komponen-komponen atau konsep pendapatan nasional, menjelaskan
metode penghitungan pendapatan nasional, menganalisis pendapatan perkapita,
menganalisis distribusi pendapatan serta mampu menyajikan hasil penghitungan
pendapatan nasional dengan rasa ingin tahu,tanggung jawab, disiplin selama proses
pembelajaran, jbersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki
sikap responsive (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif) serta mampu berkomunikasi
dengan baik.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Pendapatan Nasional
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : STEM (Science, Technologi, Enginering, Mathematic)
2. Model Pembelajaran : STEM Project Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, eksperimen dan penugasan
G. Media/Alat dan Bahan
a. Bahan Tayang (slide power point)
b. Work sheet
c. Penggaris, spidol, papan tulis
d. Laptop dan infocus
e. Perpustakaan sekolah
H. Sumber Belajar
Buku teks pelajaran Ekonomi kelas XI, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Modul atau bahan ajar
Internet
Sumber lain yang relevan

Analisis STEM :
SAIN TEKNOLOGI

2
Konsep pendapatan perkapita Komputer
Komponen Pendapatan Nasional Internet
Meningkatkan Pendapatan keluarga melalui Alat-alat pemotong
Usaha Hidroponik Pewarna

ENGINEERING MATEMATIKA
Pembuatan hidroponik yang murah dan Ukuran poster
menguntungkan grafis
Cara pengembangan hidroponik yang sesuai Perhitungan biaya
dengan keterbatasan lahan Perbandingan Warna di Poster
Cara membuat poster

I. Rancangan Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 1
No Tahap Kegiatan

1 Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan Doa bersama

 Menanyakan konsep perhitungan pendapatan Nasional yang telah
( 10 Menit) dipelajari sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terkait topik yang
dipelajari
2 Inti Fase 1:

( 70 Menit ) Reflection (Emphatise & Define)

 Melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan tentang

pendapatan perkapita.
 Peserta didik diminta mencari pendapatan perkapita Indonesia
melalui smartpone masing-amsing.
 Guru mengajukan pertanyaan:
- Berapa besar pendapatan perkapita Indonesia?

- kegunaan menghitung pendapatan perkapita?

- Bagaimana cara menghiung pendapatan perkapita ?

- Perbandingan Pendapatan Perkapita Indonesia dengan

beberapa negara?

Fase 2:

Research (Ideate)

 Peserta didik diminta berdiskusi dan menentukan masalah

3
 terutama dikaitkan dengan kondisi Pendapatan Perkapita
Indonesia
 Peserta didik mempelajari berbagai faktor yang menyebabkan
Perdapatan Perkapita Indonesia masih rendah dibandingkan
dengan negara tetangga
 Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan” Mengapa
Pendapatan Perkapita Indonesia masih rendah dibandingkan
dengan negara lain ?
 Peserta didik mencari informasi tentang masalah yang
menyebabkan masih rendahnya Pedapatan Perkapita dan
mencari :
- Bagaimana cara meningkatkan komponen dari pendapatan
perkapita.

- Bagaimana peran masyarakat turut mendorong peningkatan

pendapatan .

 Presentasi hasil diskusi dan penyamaan persepsi tentang solusi

yang diperlukan untuk menjawab permasalahan

Fase 3:

Discovery (Ideate & Prototype)

 Peserta didik diminta berdiskusi menentukan masalah yang

berkaitan dengan keikutsertaan masyarakat dalam meningkatkan
pendapatan keluarga misalnya:
- membuka usaha untuk menambah pendapatan keluarga
dengan kegiatan usaha yang mudah dilakukan dan mudah
pengelolaannya seperti usaha berkebun Hidroponik.
 Peserta didik secara kelompok berdiskusi membuat rancangan
Informasi tentang usaha hidroponik untuk mendorong tambahan
pendapatan keluarga dengan menggunakan lahan terbatas.
 Peserta didik secara kelompok mendiskusikan rancangan poster
yang mendorong masyarakat untuk memotivasi usaha Hidropinik
 Presentasi rancangan prosedur dan feedback.
3 Penutup • Peserta didik menyepakati rancangan yang akan diuji coba.
• Peserta didik menyusun jadwal aktivitas penyelesaian proyek
( 10 Menit) dibimbing guru meliputi: Rancangan Poster, Identifikasi bahan
dan alat. Dan prosedur kerja. membuat poster mengenai ajakan
untuk mengembangakan usaha untuk peningkatan pendapatan
keluarga.
• Bersama Pesrta didik menyampaikan hasil pembelajaran .

4
Pertemuan 2
No Tahap Kegiatan

1 Pendahuluan  Apersepsi dengan memberikan pertanyaan tentang rencana

kegiatan pembuatan poster ajakan meningkatkan Pendapatan
( 10 Menit) Keluarga
 Menanyakan laporan tugas rancangan tentang membuat poster

2 Inti Fase 4:

( 70 Menit ) Application (Prototype & Test)

 Peserta didik menyajikan rancangan tentang iposter motivasi

 Peserta didik membuat poster sesuai dengan rancangan
 Guru memonitor aktivitas yang penting dari peserta didik selama
menyelesaikan proyek menggunakan rubrik yang telah disiapkan
Fase 5:

Communication (Test)

 Peserta didik mempresentasikan hasil Poster dan menerima

feedback dari teman dan guru
 Guru menilai presentasi dan hasil Poster
3 Penutup • Pada tahap ini peserta didik menganalisis hasil kerja dan
mengevaluasi hasil belajar tentang hasil yang telah dipelajari
( 10 Menit ) melalui diskusi kelas.

J. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian kompetensi pengetahuan : tes tertulis (pilihan ganda dan uraian)
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampaui KKM.
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM. Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM.

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.

5
  Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas.

Kaimana, Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUTANTO, S.Pd MUCHTAR, S.Pd

NIP 19710216200009 NIP…………………………..