INSTRUMEN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

( Standar Proses)
Sekolah :
Mata Pelajaran :
Nama Guru Pengajar :
Kelas :
Hari/Tanggal :
1. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai!
2. Berikan nilai setiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√) pada kolom
pilihan skor (1 ), (2), dan (3) sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP tersebut!
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan setiap komponen RPP jika diperlukan!
4. Setelah selesai penilaian, jumlah skor seluruh komponen!
5. Tentukan nilai RPP menggunakan rumus sebagai berikut.

Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersebut!
Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai dengan penilaian Anda!

N Komponen Hasil Penelaahan dan Skor

1 2 3 Catatan
o Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap Lengkap
1. Sekolah, mata pelajaran, Kelas/semester, materi
pembelajaran alokasi waktu

B KI dan KD.

1. Rumusan KI

2. Rumusan KD
C Tidak Sesuai Sesuai
Perumusan Indikator
. Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD

2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional

dengan kompetensi yang diukur.

3. Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan,

dan keterampilan.
Perumusan Tujuan Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan Indikator KD

2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional

yang spesifik dengan kompetensi yang ingin
dicapai
3. Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan,
dan keterampilan .
N Komponen Hasil Penelaahan dan Skor
1 2 3 Catatan
o Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
4. Kesesuaian dengan gambaran kegiatan yang
dilakukan.
Tidak Sesuai Sesuai
E. Deskripsi Materi Pelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

2. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.

3. Kesesuaian dengan Indikator KD.

4. Materi reguler

5. Materi Remidial
6. Materi Pengayaan

Tidak Sesuai Sesuai

F. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD.

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan

pendekatan scientific.
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.

G Tidak Sesuai Sesuai

Pemilihan Media Belajar
. Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan
pendekatan scientific atau model metode yang
digunakan.
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
H Tidak Sesuai Sesuai
Model Pembelajaran
. Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.
2. Kesesuaian dengan pendekatan Scientific.
3. Kesesuaian dengan sintak
Tidak Sesuai Sesuai
Skenario Pembelajaran
I. Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan
penutup dengan jelas.
2. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan
scientific.
3. Kesesuaian penyajian dengan sintak model
Pembelajaran yang digunakan.
4. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi.
J. Penilaian Tidak Sesuai Sesuai
N Komponen Hasil Penelaahan dan Skor
1 2 3 Catatan
o Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan teknik dan bentuk penilaian
autentik.
2. Kesesuaian dengan dengan indikator pencapaian
kompetensi.
3. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal.
4. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal.

Jumlah

NilaiAkhir (NA)
NilaiAkhir (NA)
Jumlah, skor , yang , diperoleh
= x 100
Jumlah, skore, maksimal
= x 100 =

Komentar terhadap RPP secara umum.

........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

Guru Mata Pelajaran Situbondo, ................................................

Pengawas Sekolah,

…………………………………………

NIP. Ahmad Jaenuri.S.Pd.M.Pd

NIP. 19670410 1989011004
Mengetahui

Kepala Sekolah

………………………………………

NIP.
 RUBRIK

PENILAIAN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Rubrik penilaian RPP digunakan fasilitator untuk menilai RPP peserta yang digunakan peerteaching. Selanjutnya, nilai RPP
dimasukkan ke dalam nilai portofolio peserta.
Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut.
6. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai!
7. Berikan nilai setiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√) pada kolom pilihan skor (1 ), (2) ,
dan (3) sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP tersebut!
8. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan setiap komponen RPP jika diperlukan!
9. Setelah selesai penilaian, jumlah skor seluruh komponen!
10. Tentukan nilai RPP menggunakan rumus sebagai berikut.

Skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------- X skor ideal
Skor maksimal

PERINGKAT NILAI

Amat Baik ( A) 90 ≤ A ≤ 100

Baik (B) 75 ≤ B < 90

Cukup (C) 60 ≤ C < 75

Kurang (K) K< 60