INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)
MAN 1 ROKAN HILIR

Nama Guru : ATIKAH SALSABILA, S. Pd

Mapel / kelas : MATEMATIKA/ X MIA 1
Nama Madrasah : MAN 1 ROKAN HILIR

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Perumusan Indikator

1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD

Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan

2
pengetahuan

Menggunakan kata kerja operasional yang

3
mengandung satu prilaku

Mengadung satu prilaku yang dapat

4
diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi (analisis,
5
evaluasi, atau mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual, konseptual,
6 prosedural, dan/atau metakognitif(learning
how to learn)

B. PerumusanTujuanPembelajaran

Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses

7
pembelajaran
Relevan dengan kompetensi dasar dan
8
indikator
Mencakup pengembangan sikap, keterampilan
9
dan pengetahuan

10 Mengandung unsur menciptakan karya

C. MateriPelajaran

11 Relevan dengan tujuan

12 Sesuai dengan potensi peserta didik

13 Kontekstual

Sesuai dengan perkembangan fisik,

14 intelektual, emosional, sosial, dan spiritual
siswa

15 Bermanfaat untuk peserta didik

16 Materi yang disajikan actual

17 Relevan dengan kebutuhan siswa

 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
D. Media Belajar

18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.

19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran

Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan

20 saintifik
Memberdayakan teknologi informasi dan
21 komunikasi

E. Metode Pembelajaran

22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.

23 Sesuai dengan pendekatan saintifik

Sesuai dengan model modelinkuiri, pembelajaran

24 berbasis masalah, atau proyek.

Mengembangkan kapasitas individu dan

25 kerjasama pesertadidik

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan

26 penutup.

27 Menjelaskan tujuan pembelajaran

28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati

29 Merencanakan kegiatan siswa menanya

30 Merancang kegiatan siswa mencoba

Merancang kegiatan siswa menalar atau

31 mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)

Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring

32 atau mengomunikasikan produk penalarannya

Merangkan kegiatan siswa berkarya atau

33 mencipta

Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut

34 (penugasan, remedial, dan pengayaan)

F. Penilaian

35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar

36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan

37 Merancang penilaian otentik

 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
38 Meliputi rancangan instrument tes

39 Merancang penilai tugas

40 Menetapkan pedoman penskoran

SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN

Nilai

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Bagansiapiapi,
Penilai,

Dra. Hj. RAHMAWATI, M.Pd.I

NIP. 196606606152005012002
 Form 2

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KURIKULUM 2013)
MAN 1 ROKAN HILIR

Nama Guru : ATIKAH SALSABILA, S. Pd

Mapel / kelas : MATEMATIKA/ X MIA 1
Nama Madrasah : MAN 1 ROKAN HILIR

Belum Sesuais Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai ebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Apersepsi dan Motivasi

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

1 pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.

2 Mengajukan pertanyaan menantang.

3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.

Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan

4
materi pembelajaran.

B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan

Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai

5
peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual,

6
kerja kelompok, dan melakukan observasi.

C. Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan

7
pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi dengan

8 pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.

Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan

9
tepat.

Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit,

dari konkrit keabstrak)
10
 Belum Sesuais Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai ebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

11
kompetensi yang akan dicapai.

Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen

12
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.

13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.

14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
15
kontekstual.

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

16
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi

17
waktu yang direncanakan.

PenerapanPendekatan scientific

18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.

19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.

20 Memancing peserta didik untuk bertanya.

21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.

22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta didikuntuk menalar

23
(proses berfikir yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta didik untuk

24
berkomunikasi.

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam

Pembelajaran

Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan

25
sumber belajar pembelajaran.
 Belum Sesuais Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai ebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media

26
pembelajaran.

27 Menghasilkan pesan yang menarik.

Melibatkan pesertadidik dalam pemanfaatan sumber

28
belajar pembelajaran.

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media

29
pembelajaran.

D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui

30
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.

31 Merespon positif partisipasi peserta didik.

Menunjuk kan sikap terbuka terhada prespons peserta

32
didik.

33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.

Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik

dalam belajar.
34

E. Melaksanakan Penilaian Autentik

Menilaisikap dalam pembelajaran

35

Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran

36

Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran

37

F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam

Pembelajaran

38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.

39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

F. Penutup pembelajaran

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan

40
melibatkan peserta didik.

41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.

 Belum Sesuais Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai ebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan

42
arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah
Nilai

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
 Form 3a

INSTRUMEN MONITORING
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
MAN 1 ROKAN HILIR

Nama Guru : ATIKAH SALSABILA, S. Pd

Mapel / kelas : MATEMATIKA/ X MIA 1
Nama Madrasah : MAN 1 ROKAN HILIR

Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
1 Apakah guru memiliki SK
PembagianTugas Mengajardari
kepala sekolah tahun pelajaran
terakhir.
2 Apakah guru memiliki jadwal
pelajaran minimal 24 jam per minggu
3 Apakah guru membuat program
tahunan dalam tahun terakhir.
4 Apakah guru membuat program
semester untuk dua semester
terakhir.
5 Apakah guru memiliki silabus yang
dibuat sendiri dan silabus dari
pemerintah
6 Apakah guru memiliki RPP yang
disusun sendiri
7 Apakah guru melakukan
pembelajaran sesuai jadwal
8 Apakah guru memiliki dan
menggunakan buku teks dan buku
referensi
9 Apakah guru memiliki rancangan
penilaian , penilaian ,Instrumen, kunci,
rubric dan criteria penilaian UH.
10 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubric dan criteria penilaian
UTS
11 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubrik, criteria dan kisi-kisi
penilaian UAS
12 Apakah guru mengoreksi hasil
ulangan
13 Apakah guru membuat program dan
instrument penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
14 Apakah guru mendokumen-tasikan
hasil penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
15 Apakah guru memiliki buku daftar nilai
dan berisi Nilai UH, Remidi, UTS,
UAS dan Nilai Tugas.
16 Apakah guru melakukan analisis hasil
evaluasi UH.
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
17 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program remedial.
18 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program pengayaan.
19 Apakah guru mendapatkan tambahan
dan memiliki data administrasi tugas
selain mengajar
20 Apakah guru memiliki buku agenda
mengajar
21 Apakah guru memiliki Permendiknas
nomor 22, 23 tahun 2006 dan
Permendiknas nomor 20 tahun 2007
(Permendikbud : 54,64,65,66,81A
2013 dan Permendikbud
No.58,61,62,63 2014)
22 Apakah guru memiliki buku-buku
panduan (panduan pengembangan
RPP, panduan pengembangan
silabus, panduan pengembangan
bahan ajar dll)
23 Apakah guru melakukan
pengembangan bahan ajar
24 Apakah guru memiliki karya ilmiah
populer
25 Apakah guru memiliki hasil PTK

Jumlah

Jumlah Skor : ..............................

Skor Maksimal : 25 x 5 = 125
Nilai Akhir : Skor perolehan : skor maksimal x 100 = ....................

......................., ............................
Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan,

Catatan:
5 :AmatBaik Dra. Hj. RAHMAWATI, M.Pd.I
NIP. 196606606152005012002
4 :Baik
3 :CukupNIP.
2 :Kurang
1 :SangatKurang