GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN (GBRP)

Program Studi : D3 Kebidanan

Nama Mata Kuliah : ASKEB III Nifas
Kode Mata Kuliah : BD 303
Semester : III
SKS : 2 SKS
Dosen : Nur Insani S.ST
SASARAN BELAJAR : Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa akan mampu menjelaskan dan
melakukan asuhan kebidanan masa nifas

A. Deskripsi Singkat
Mata kuliah Asuhan Kebidanan 3 memberikan pemahaman dan pengetahuan kepada mahasiswa mengenai konsep dasar masa nifas, respon
orang tua terhadap bayi baru lahir, proses adaptasi, fisiologi dan psikologi masa nifas, kebutuhan dasar masa nifas, melaksanakan asuhan
kebidanan pada masa nifas, melaksanakan kunjungan rumah pada ibu masa nifas, deteksi dini komplikasi masa nifas dan
pendokumentasiannya.
B. Standar Kompetensi
Setelah mengikuti mata kuliah ini,mahasiswa dapat melakukan asuhan kebidanan pada ibu nifas dengan tepat
MINGGU Pokok Media Bahan
Kompetensi Dasar Sub Pokok Bahasan Metode
KE Bahasan Pembelajaran Pustaka

Mahasiswadapatmendefinisikan Konsep dasar a. Pengertian masa Ceramah LCD, Laptop, BW3,

konsepdasarmasanifasdengan indikator: nifas
masa nifas Tanya Jawab class room, BA1,
1) Mahasiswa dapat menyebutkan b. Tujuan asuhan masa
pengertian masa nifas nifas white board, BW4,
2) Mahasiswa dapat menyebutkan tujuan c. Peran dan tanggung
spidol BA2
asuhan masa nifas jawab bidan dalam
3) Mahasiswa dapat menyebutkan peran masa nifas
1
dan tanggung jawab bidan dalam masa d. Tahapan masa nifas
nifas e. Kebijakan program
4) Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan nasional masa nifas
masa nifas
5) Mahasiswa dapat mengidentifikasi
kebijakan program nasional masa nifas

Mahasiswa dapat menjelaskan proses a. anatomi dan

Proses laktasi Small Grup LCD, Laptop, BW1,
laktasi dan menyusui dengan indikator: fisiologi payudara
dan menyusui Discussion class room, BA1,
1) Mahasiswa dapat menjelaskan anatomi b. Dukungan bidan
dan fisiologi payudara dalam pemberian white board, BW3,
2) Mahasiswa dapat menguraikan ASI
spidol BA2
dukungan bidan dalam pemberian ASI c. Manfaat pemberian
2 3) Mahasiswa dapat menjelaskan kan ASI
komposisi gizi dalam ASI d. Komposisi gizi
4) Mahasiswa dapat menjelaskan cara dalam ASI
memperbanyak ASI e. Upaya
5) Mahasiswa dapat menyimpulkan tanda memperbanyak ASI
bayi cukup ASI f. Tanda bayi cukup
6) Mahasiswa dapat menjelaskan tentang ASI
ASI eksklusif g. ASI ekslusif
 7) Mahasiswa dapat menjelaskan cara h. Cara perawatan
perawatan payudara payudara
8) Mahasiswa dapat menjelaskan cara i. Cara menyusui yang
menyusui yang benar benar
9) Mahasiswa dapat menyebutkan masalah j. Masalah dalam
dalam pemberian ASI pemberian ASI
Mahasiswa dapat menguraikan respon Respon orang a. Bounding attecment Small Grup LCD, Laptop, BW2,
orang tua terhadap bayi baru lahir tua terhadap b. Respon ayah dan
Discussion class room, BA1,
dengan indikator: Bayi Baru keluarga
1) Mahasiswa dapat menyimpulkan Lahir (BBL) c. Sibling Rivally white board, BW1,
3 Bounding attecment
spidol BA2
2) Mahasiswa dapat menguraikan respon
ayah dan keluarga
3) Mahasiswa dapat menyimpulkan
sibling Rivally
Mahasiswa dapat menguraikan dan Perubahan a. Perubahan sistem Ceramah LCD, Laptop, BW3,
menghubungkan perubahan fisiologi fisiologi reproduksi
Tanya Jawab class room, BA1,
masa nifas dengan indikator: masa nifas b. Perubahan sistem
1) Mahasiswa dapat menguraikan pencernaan white board, BW4,
perubahan sistem reproduksi c. Perubahan sistem
spidol BA2
4 2) Mahasiswa dapat menguraikan sistem perkemihan
pencernaan d. Perubahan sistem
3) Mahasiswa dapat menguraikan sistem muskuloskeletal /
perkemihan diastasis rectie
4) Mahasiswa dapat menguraikan sistem abdominis
musculoskeletal / diastasis recti
abdominis
Mahasiswa dapat menguraikan dan Perubahan a. Perubahan sistem Ceramah LCD, Laptop, BW1,
menghubungkan perubahan fisiologi fisiologi endokrin
5 Tanya Jawab class room, BA1,
masa nifas dengan indikator: masa nifas b. Perubahan tanda-
1) Mahasiswa dapat menguraikan dan tanda vital white board, BW4,
menghubungkan perubahan sistem c. Perubahan sistem
 endokrin kardiovaskuler spidol BA2
2) Mahasiswa dapat menguraikan dan d. Perubahan sistem
menghubungkan perubahan tanda-tanda hemotologi
vital
3) Mahasiswa dapat menguraikan dan
menghubungkan perubahan sistem
kardiovaskuler
4) Mahasiswa dapat menguraikan dan
menghubungkan perubahan sistem
hemotologi
Mahasiswa dapat menguraikan dan Proses a. aptasi psikologis ibu Ceramah LCD, Laptop, BW3,
menghubungkan proses adaptasi adaptasi, masa nifas
Tanya Jawab class room, BA1,
psikologi masa nifas dengan indikator: psikologi b. Post partum blues
1) Mahasiswa dapat menguraikan dan masa nifas c. Kesedihan dan duka white board, BW2,
menghubungkan adaptasi psikologis ibu cita
6 spidol BA2
masa nifas
2) Mahasiswa dapat menguraikan dan
menghubungkan post partum blues
3) Mahasiswa dapat menguraikan dan
menghubungkan kesedihan dan duka
cita
Mahasiswa dapat memberikan contoh Kebutuhan a. Nutrisi dan cairan Small Grup LCD, Laptop, BW1,
dan mempersiapkan kebutuhan dasar b. Ambulansi class room,
dasar ibu Discussion BW2,
ibu nifas dengan indikator: c. Eliminasi : bab/bak white board,
1) Mahasiswa dapat memberikan contoh nifas d. Kebersihan diri dan spidol Bw3,
kebutuhan dasar ibu nifas tentang perineum
7 BA1,
nutrisi dan cairan e. Istirahat
2) Mahasiswa dapat memberikan contoh f. Seksual BW4,
kebutuhan dasar ibu nifas tentang
BA2
ambulasi
3) Mahasiswa dapat memberikan contoh
kebutuhan dasar ibu nifas tentang
 eliminasi BAB/BAK
4) Mahasiswa dapat memberikan contoh
dan mempersiapkan kebutuhan dasar
ibu nifas tentang kebersihan diri dan
perineum
5) Mahasiswa dapat memberikan contoh
kebutuhan dasar ibu nifas tentang
istirahat
6) Mahasiswa dapat memberikan contoh
kebutuhan dasar ibu nifas tentang
seksual
UTS
Mahasiswa dapat memberikan contoh Senam Nifas a. manfaat umum Demonstrasi LCD, Laptop, BW1,
dan mempersiapkan kebutuhan dasar senam nifas
Laboratorium, Bw3,
ibu nifas dengan indikator: b. Manfaat masing-
1) Mahasiswa mampu menjelaskan masing gerakan Matras BA1,
mengenai manfaat umum senam nifas pada senam nifas
9-10 BW4,
2) Mahasiswa mampu menjelaskan c. Mempersiapkan
manfaat masing-masing gerakan pada senam nifas BA2
senam nifas
3) Mahasiswa mampu mempersiapkan
kebutuhan ibu nifas mengenai senam
nifas
Mahasiswa dapat mendemonstrasikan Asuhan masa a. Asuhan ibu masa Demonstrasi LCD, Laptop, BW1,
dan mempraktekkan asuhan masa nifas nifas normal
nifas normal Class room, BW3,
normal dengan indikator: b. Pengkajian data
1) Mahasiswa dapat mendemonstrasikan fisik dan psikososial modul praktik BA 1,
11-12 dan mempraktekkan pengkajian data c. Riwayat kesehatan
BW4,
fisik dan psikososial ibu
2) Mahasiswa dapat mendemonstrasikan d. Pemeriksaan fisik BA2
dan mempraktekkan riwayat kesehatan  Tanda-tanda vital
ibu
3) Mahasiswa dapat mendemontrasikan  Payudara
pemeriksaan fisik tentang: tanda-tanda  Uterus
vital, payudara, uterus, kandung kemih,  Kandung kemih
genitalia, perineum, ekstremitas bawah,  Genetalia
pengkajian psikologis dan pengkajian  Perineum
ibu  Ekstremitas
bawah
e. Pengkajian
psikologis dan
pengkajian ibu

4) Mahasiswa dapat mendemonstrasikan a. merumuskan Demonstrasi LCD, Laptop, BW1,

dan mempraktekkan perumusan diagnosa/ masalah
Class room, BW3,
diagnose/masalah actual meliputi: aktual
masalah nyeri, masalah infeksi, b. Masalah nyeri modul praktik BA 1,
masalah cemas, perawatan perineum, c. Masalah infeksi
BW4,
payudara, ASI eksklusif, masalah KB, d. Masalah cemas,
gizi, tanda-tanda bahaya nifas, senam perawatan BA2
nifas, menyusui. perimeum,
5) Mahasiswa dapat mendemonstrasikan payudara,
dan mempraktekkan perumusan e. ASI ekslusif
diagnose/masalah potensial meliputi: f. Masalah KB, gizi,
Gangguan perkemihan, gangguan bab tanda-tanda bahaya
& bak, gangguan hubungan seksual nifas, senam nifas,
menyusui
g. Merumuskan
diagnosa/ masalah
potensial
h. Gangguan
perkemihan bab &
bak
i. Gangguan
 hubungan seksual

6) Mahasiswa dapat mendemonstrasikan a. Merencanakan Demonstrasi LCD, Laptop, BW1,

dan mempraktekkan perencanaan asuhan kebidanan
Class room, BW3,
asuhan kebidanan: evaluasi terus b. Evaluasi secara
menerus, gangguan rasa nyeri, terus menerus modul praktik BA 1,
mengatasi infeksi, mengatasi cemas, Gangguan rasa
BW4,
menjelaskan tentang gizi, KB, tanda nyeri
bahaya nifas, hubungan seksual, senam c. Mengatasi infeksi BA2
nifas, perawatan perineum, perawatan d. Mengatasi cemas
bayi sehari-hari, memberikan e. Menjelaskan
kenyamanan pada ibu, membantu ibu tentang gizi, KB,
untuk menyusui bayi, memfasilitasi tanda bahaya nifas,
menjadi orang tua, persiapan pasien hubungan seksual,
pulang, anticipatori guidance, deteksi senam nifas,
dini komplikasi pada ibu nifas. perawatan
7) Mahasiswa dapat mendemonstrasikan perinium, perawatan
dan mempraktekkan promosi bayi sehari-hari
kesehatan pada ibu nifas mengenai: f. Memberikan
nutrisi, hygiene, perawatan perineum, kenyaman pada ibu
istirahat dan tidur, dan ambbulasi dini. g. Membantu ibu
8) Mahasiswa dapat mendemonstrasikan unttuk menyusui
dan mempraktekkan asuhan kebidanan: bayi
tindakan mandiri, kolaborasi, tindakan h. Memfasilitasi
pengawasan, pendidikan/penyuluhan menjadi orang tua
9) Mahasiswa dapat mendemonstrasikan i. Persiapan pasien
dan mempraktekkan pelaksanaaan pulang
evaluasi asuhan kebidanan, meliputi: j. Anticipatori
tujuan asuhan kebidanan, efektivitas guidance
tindakan untuk mengatasi masalah, k. Deteksi dini
hasil asuhan komplikasi pada ibu
masa nifas
 l. Health Education
Nutrisi, Hygiene,
Perawatan
perineum, stirahat
dan tidur
m. Ambulasi
10) Mahasiswa mampu mendemonstrasikan a. Pelaksanaan asuhan Demonstrasi LCD, Laptop, BW1,
dan mempraktekkan program tindak kebidanan
Class room, BW3,
lanjut asuhan nifas di rumah mel;iputi: b. Tindakan mandiri
jadwal kunjungan rumah, asuhan c. Kolaborasi modul praktik BA 1,
lanjutan masa nifas di rumah, d. Tindakan
BW4,
penyuluhan masa nifas, hubungan seks, pengawasan
dan tanda-tanda bahaya e. Pendidikan/ BA2
penyuluhan
f. Evaluasi asuhan
kebidanan
g. Tujuan asuhan
kebidanan
h. Efektivitas tindakan
untuk mengatasi
masalah
i. Hasil asuhan
j. Program tindak
lanjut asuhan nifas
di rumah
k. Jadwal kunjungan
rumah
l. Asuhan lanjutan
masa nifas di rumah
m. Penyuluhan masa
nifas : Gizi,
Suplemen zat
 besi/vit A,
Kebersihan diri/bayi
,Istirahat/ tidur,
Pemberian ASI,
perawatan
payudara, teknik
menyusui
n. Latihan/ senam
nifas
o. Hubungan sex dan
keluarga berencana
p. Tanda-tanda
bahaya
Mahasiswa dapat membandingkan Deteksi dini a. Perdarahan Small Grup LCD, Laptop, BW 1,
deteksi dini komplikasi pada masa nifas pervaginam BA 1,
komplikasi Discussion class room,
dengan indikator: b. Infeksi di masa BW4,
1) Mahasiswa dapat membandingkan pada masa nifas white board, BA2
deteksi dini komplikasi masa nifas dari c. Sakit kepala, nyeri
nifas spidol
segi fisik yang meliputi: Perdarahan epigastrik,
pervaginam , infeksi di masa nifas, penglihatan kabur
sakit kepala, nyeri epigastrik, d. Pembengkakan di
penglihatan kabur, pembengkakan di wajah atau
13-14 wajah atau ekstremitas, demam, ekstremitas
muntah, rasa nyeri waktu berkemih, e. Demam, muntah,
payudara yang berubah menjadai rasa nyeri waktu
merah, lunak dan terasa nyeri, berkemih
kehilangan nafsu makan dalam waktu f. Payudara yang
yang lama, rasa sakit, merah, lunak, berubah menjadai
pembengkakan pada kaki, merasa sedih merah, lunak dan
atau tidak mampu mengasuh sendiri terasa nyeri
bayinya dan diri sendiri g. Kehilangan nafsu
2) Mahasiswa dapat membandingkan makan dalam waktu
 deteksi dini komlikasi nifas dari segi yang lama
psikis yang meliputi: Merasa sedih atau h. Rasa sakit, merah,
tidak mampu mengasuh sendiri bayinya lunak,
dan diri sendiri pembengkakan pada
kaki
i. Merasa sedih atau
tidak mampu
mengasuh sendiri
bayinya dan diri
sendiri
Mahasiswa dapat mendemonstrasikan Dokumentasi a. Pendokumentasian Demonstrasi LCD, Laptop, BW1,
dan mempraktekkan dokumentasi pendekatan Varney
asuhan pada kertas folio BA1,
asuhan pada nifas dengan indikator: b. Pendokumentasian
1) Mahasiswa dapat mendemonstrasikan masa nifas SOAP bergaris, Class BW4,
15 dan mempraktekkan dokumentasi
room BA2
asuhan pada nifas dengan model
Varney
2) Mahasiswa dapat mempraktekkan
dokumentasi asuhan pada nifas dengan
model SOAP
UAS