Kata Pengantar

Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah, akhirnya modul vektor dapat

diselesaikan. Modul ini merupakan modul pertama yang dibuat oleh penulis. Pembuatan
modul ini dimaksudkan untuk membimbing peserta didik SMA/MA dalam memahami
materi vektor.
Dalam pembahasan modul ini, akan dikaji lebih dalam tentang pengertian
vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua
(bidang) dan berdimensi tiga, serta penerapan konsep vektor untuk pemecahan masalah
dalam kehidupan nyata.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan modul ini masih banyak kekurangan
yang terjadi. Untuk itu adanya saran dan kritik dari pembaca sangat diperlukan penulis
untuk perbaikan modul ini dimasa mendatang. Penulis juga mengucapkan terima kasih
terhadap semua pihak yang telah membantu dalam pembuatan modul ini.

Bantul , 29 Desember 2016

Penulis
 Daftar Isi

Kata Pengantar .................................................................................................................. 1

Daftar Isi............................................................................................................................ 2
Peta Konsep....................................................................................................................... 3
Glosarium .......................................................................................................................... 4
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................. 5
A. KI DAN KD ............................................................................................................... 5
B. DESKRIPSI ............................................................................................................... 6
C. WAKTU..................................................................................................................... 6
D. MATERI PRASYARAT ........................................................................................... 6
E. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ................................................................... 6
F. TUJUAN AKHIR ...................................................................................................... 7
G. CEK PENGUASAAN SK ......................................................................................... 8
BAB II PEMBELAJARAN .............................................................................................. 9
A. TUJUAN PEMBELAJARAN ................................................................................... 9
B. ILUSTRASI ............................................................................................................... 9
C. PENGERTIAN VEKTOR ....................................................................................... 10
D. PANJANG VEKTOR .............................................................................................. 12
E. OPERASI VEKTOR................................................................................................ 17
F. SUDUT ANTAR VEKTOR .................................................................................... 31
G. RANGKUMAN ....................................................................................................... 33
H. TUGAS .................................................................................................................... 36
I. TES .......................................................................................................................... 37
J. LEMBAR KERJA PRAKTEK ................................................................................ 38
BAB III EVALUASI ...................................................................................................... 40
A. TES KOGNITIF ...................................................................................................... 40
B. TES PSIKOMOTORIK ........................................................................................... 44
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... 45
Peta Konsep
 Glosarium

NO ISTILAH PENGERTIAN

Vektor adalah besaran yang mempunyai nilai satuan

1 Vektor
dan arah.
Skalar adalah besaran yang mempunyai nilai satuan
2 Skalar
tanpa arah
BAB I PENDAHULUAN

A. KI DAN KD

KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor
dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang)
dan berdimensi tiga.
B. DESKRIPSI

Dalam modul ini anda akan mempelajari tentang pengertian vektor, panjang
vektor, operasi vektor yang meliputi penjumlahan dan pengurangan vektor,
perkalian skalar dengan vektor dan sifat-sifat hitung pada vektor, sudut antar
vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga serta
penerapan konsep vektor untuk pemecahan masalah dalam kehidupan nyata.

C. WAKTU

Waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan pembelajaran dalam modul ii

adalah 3 pertemuan ( 6 x 45 Menit)

D. MATERI PRASYARAT

Sebelum mempelajari materi vektor, sebaiknya Anda mengingat kembali

materi prasyaratnya terlebih dahulu. Adapun materi prasyarat sebelum
mempelajari materi vektor yaitu :
1. Operasi Bilangan Real
2. Dasar Trigonometri
3. Matriks

E. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

a. Penjelasan Bagi Peserta Didik

1. Berdoalah kepada Tuhan Yang Maha Esa sebelum mulai belajar
2. Bacalah modul ini dengan seksama mulai dari kata pengantar
sampai dengan cek penguasaan, kemudian pahami benar seluruh
informasi yang termuat di dalamnya.
3. Pelajari dan pahami semua materi vektor yang ada pada modul ini.
4. Laksanakan semua latihan, tugas dan tes yang terdapat dalam
modul ini agar kompetensi Anda berkembang dengan baik.
5. Kerjakan kegiatan praktek untuk mendalami isi modul dan
menambah pengetahuan Anda.
 6. Diskusikan dengan teman-teman Anda dalam mengatasi materi
yang belum Anda pahami.
7. Kerjakan tes kognitif dan tes psikomotorik yang terdapat di akhir
modul ini dengan sikap disiplin dan mandiri untuk mengevaluasi
pengetahuan Anda setelelah mempelajari materi vektor pada modul
ini.

b. Peranan Guru
1. Membantu siswa dalam merencanakan proses belajar.
2. Menegaskan kembali tentang tujuan akhir yang harus dicapai
setelah mempelajari modul ini.
3. Membantu peserta didik dalam menentukan dan mengakses sumber
tambahan lain yang diperlukan untuk belajar.
4. Melaksanakan penilaian serta mencatat pencapaian kemajuan
peserta didik
5. Menjelaskan kepada peserta didik mengenai bagian yang perlu
untuk dibenahi dan merundingkan rencana pembelajaran
selanjutnya.

F. TUJUAN AKHIR

Dengan adanya modul ini, diharapkan dapat membantu siswa dalam

memahami dan mengausai materi matematika tentang vektor secara
mandiri.
G. CEK PENGUASAAN SK

Berilah tanda (√) pada bagian yang sesuai dengan pengetahuan Anda!

BAHASAN YA TIDAK

Apakah anda sudah mengetahui apa itu vektor?

Apakah anda sudah mengetahui apa itu skalar?

Apakah anda sudah bisa membedakan antara

vektor dengan skalar?
Apakah anda sudah mengetahui rumus panjang
vektor di R2 maupun di R3?
Apakah anda sudah mengetahui rumus-rumus
pada operasi vektor?
Apakah anda sudah mengetahui rumus besar
sudut antara dua vektor?

Bila Anda memberi tanda (√) pada bagian “TIDAK” lebih dari 2 nomor maka
Anda disarankan untuk mempelajari lebih lanjut modul ini.
 BAB II PEMBELAJARAN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan pengertian vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut

antar vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga.
2. Memecahkan masalah kehidupan nyata menggunakan konsep vektor

B. ILUSTRASI

Sumber: http://images.encarta.msn.com

Apa itu
Pernahkah kalian melihat lembing yang meluncur
VEKTOR ???
di udara saat dilempar oleh atlet lempar lembing?
Lembing tersebut meluncur dengan kecepatan dan
arah tertentu sesuai dengan keinginan sang atlet.
Dalam matematika, lembing yang meluncur ini
mewakili sebuah vektor, yaitu suatu besaran yang
memiliki besar dan arah. Agar kalian lebih
memahami tentang vektor ini, pelajarilah materi
berikut.
C. PENGERTIAN VEKTOR

Untuk memahami tentang vektor, lakukanlah kegiatan berikut.

Aktivitas Kelompok
1. Gambarlah sebuah ruas garis pada selembar kertas!
2. Berilah tanda panah pada ujung ruas garis tersebut!
3. Sebut titik pangkal ruas garis sebagai titik P dan titik
ujungnya sebagai titik Q.
4. Ukurlah panjang ruas garis dengan menggunakan
penggaris!
5. Diskusikan dengan teman sekelompokmu!
6. Apa yang dapat disimpulkan dari aktivitas ini?
Kemukakan hasil kegiatan ini di depan kelas!

Ruas garis berarah yang kalian gambar pada kegiatan ini mewakili
sebuah vektor. Panjang garis yang diukur menggunakan penggaris
menunjukkan panjang vektor tersebut. Karena titik pangkal P dan titik ujung
Q, maka vektor disebut sebagai vektor ̅̅̅̅. Panjang vektor ̅̅̅̅ ini
dilambangkan dengan |̅̅̅̅|.
Selain cara di atas, sebuah vektor dapat pula ditulis menggunakan :
 huruf kecil yang dicetak tebal.
Seperti a, b, c, dan sebagainya.
Q
a

P
Misalnya, vektor ̅̅̅̅ di atas dapat ditulis sebagai vektor a.

 huruf kecil yang di atas huruf itu dibubuhi tanda panah.

Seperti ⃗ , ⃗⃗ , ⃗ dan sebagainya.
 Q
⃗

P
Misalnya vektor ̅̅̅̅ di atas dapat ditulis sebagai vektor ⃗.
Penulisan vektor dengan menggunakan lambang panah di atas lebih
sering digunakan. Karena mnggunakan tulisan tangan, vektor yang
dibubuhi tanda panah lebih mudah dituliskan daripada yang dicetak tebal.
Kalian bebas memilih cara penulisan vektor tersebut.
D. PANJANG VEKTOR

Perhatikan sebarang titik A(a1,a2) dan titik B(b1,b2) pada koordinat

Cartesius berikut.

Gambar 1
Titik A(a1,a2) dan B(b1,b2) pada koordinat Cartesius

Pada bidang Cartesius tersebut, vektor a mewakili ruas garis berarah

dari titik pangkal O(0,0) ke titik A(a1,a2). Oleh karena itu, vektor a ini dapat
kalian tuliskan dalam bentuk pasangan terurut a = (a1,a2). Adapun vektor b
mewakili ruas garis berarah dari titik pangkal O(0,0) ke titik B(b1,b2).
Vektor b dapat kalian tuliskan sebagai b = (b1,b2). Dengan menggunakan
rumus jarak, kalian dapat menentukan panjang vektor a dan b ini, yaitu:

Panjang vektor a adalah | | = √

Panjang vektor b adalah | | = √

Dengan menarik ruas garis dari titik A ke titik B, kalian

mendapatkan vektor c. Dengan menggunakan rumus jarak, vektor c ini
dapat di tuliskan sebagai c = (b1 - a1, b2 - a2) sehingga panjang vektor c
adalah | | = √ .
Jika arah vektor c dibalik, maka akan didapat vektor -c, yaitu
sebuah vektor yang panjangnya sama dengan panjang vektor c dengan
arah berlawanan. Vektor ini disebut vektor invers dari vektor c. Jika
ditulis dalam bentuk pasangan terurut, vektor –c = (a1 - b1, a2 - b2).
Panjangnya adalah
| |=√ =√
Untuk setiap vektor a yang bukan vektor nol, dapat ditentukan
suatu vektor satuan dari vektor a, dilambangkan dengan ̂ . Vektor satuan
arahnya searah dengan vektor a dan panjangnya sama dengan satu
satuan.

Jika vektor a = ( ), maka vektor satuan dari a dirumuskan dengan:

̂=| |= ( )
√

Vektor-vektor satuan ̂ dan ̂ dapat dinyatakan dengan vektor

kolom, yaitu :

̂ = ( ) dan ̂ = ( )

Dengan pemahaman yang sama seperti vektor pada bidang (R2),

kalian dapat memahami vektor pada ruang (R3). Misalnya, ambil
sebarang titik A(a1, a2, a3) dan B(b1, b2, b3) pada ruang (R3), maka kalian
dapat menuliskan vektor a yang mewakili vektor ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ dan vektor b yang
mewakili vektor ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ dalam bentuk pasangan terurut sebagai berikut.

a = (a1, a2, a3) dan b = (b1, b2, b3)

Panjang kedua vektor ini masing-masing

| |=√ dan | | = √
 Untuk vektor pada ruang (R3), juga dapat ditentukan vektor

satuannya. Jika vektor a = ( ), maka vektor satuan dari a dirumuskan

dengan :

̂ =| |= ( )
√

Vektor-vektor satuan ̂ , ̂ dan ̂ dapat dinyatakan dengan vektor

kolom, yaitu :

̂ ( ), ̂ = ( ), dan ̂ = ( )

Contoh :

Diketahui segitiga ABC dengan titik-titik sudut A(0, 3, 5), B(2, 4, 6), dan
C(4, 3, 1). Tentukan:
a. Vektor p yang mewakili ruas garis berarah dari titik pangkal A ke
titik B
b. Vektor q yang mewakili ruas garis berarah dari titik pangkal B ke
titik C
c. Vektor r yang mewakili ruas garis berarah dari titik pangkal A ke
titik C
d. Keliling segitiga ABC
 Jawab :

a. Vektor p mewakili ruas garis berarah dari titik pangkal A ke titik B,

maka p = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (2-0, 4-3, 6-5) = (2, 1, 1).
Panjang vektor p adalah :
| |=√ =√ =√
|⃗⃗⃗⃗⃗⃗ | = √
b. Vektor q mewakili ruas garis berarah dari titik pangkal B ke titik C, maka
q = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (4-2, 3-4, 1-6) = (2,-1,-5).
Panjang vektor q adalah :
| |=√ =√ =√
c. Vektor r mewakili ruas garis berarah dari titik pangkal A ke titik C,
maka r = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (4 - 0, 3 - 3, 1 - 5) = (4, 0, -4).
Panjang vektor r adalah :
| |=√ =√ =√ = 4√
d. Keliling segitiga ABC adalah | |+| |+| | = √ + √ + 4√

Latihan...

1. Gambarkan vektor-vektor berikut pada koordinat Cartesius!

a. p = (4, 7)
b. q = (-2, -2, 0)
c. r = (0, 0, 0)
2. Diketahui segitiga ABC dengan titik-titik sudut A(3, 4, 2), B(6, -3, 5),
dan C(2, 5, 6).
a. Gambarlah segitiga tersebut.
 b. Tentukanlah vektor a yang mewakili ruas garis berarah dari titik
pangkal A ke titik B dan tentukan panjang vektor a.
c. Tentukanlah vektor b yang mewakili ruas garis berarah dari titik
pangkal B ke titik C dan tentukan panjang vektor b.
d. Tentukanlah vektor c yang mewakili ruas garis berarah dari titik
pangkal A ke titik C dan tentukan panjang vektor c.
3. Diketahui vektor u = (1, -3, 2), v = (1, 1, 0), dan w = (2, 2, -4).
Tentukanlah:
a. | |
b. | | - | |
c. | |+| |+| |

d. | |
w

4. Diketahui vektor u dan v di R2.

a. Jika | | = 5, | | = 2, dan | | = 19, tentukanlah | |
b. Jika | | = 3, | | = 5, dan | | = 7, tentukanlah | |
c. Jika | | = 4, | | = 3, dan | |=√ , tentukanlah | |