Es una experiencia
humana.
L EYES DE
ASOCI ACI ON
Los dos fenómenos que deben
ser asociados tienen que
producirse de forma muy
próxima en el espacio y el
tiempo.
En términos similares, esta ley
de asociación establece que
existe un límite en el intervalo
temporal en la presentación de
ambos estímulos.
Si los dos estímulos producen
representaciones mentales
parecidas, es más probable que
sean vinculados entre sí.
Ocurre lo mismo en el caso
contrario, es decir, si esos
hechos son completamente
contrarios la asociación también
se verá facilitada.
Cuando la evidencia entre causa
y efecto se presenta de forma
reiterada, la asimilación por las
personas se fortalece.
Estos condicionamientos son
más eficaces cuando la
consecuencia prevista es
entendida como una recompensa
(refuerzo positivo), y no como
un castigo (refuerzo negativo).
?Los seres humanos aprendemos
más fácilmente a realizar una
acción si va seguida de algo
bueno?, señala Chris Ritch en
Descubriendo el poder de la
mente.
Es un cambio duradero en los
mecanismos de conducta.
Involucra estimulos especificos,
y es resultado de la experiencia
previa con esos estimulos o con
EL APREDI ZAJE otros similares.
CONTIGUIDAD
Cambio usualmente permanente
en el comportamiento de un
individuo.
CONTINGENCIA
Proceso mediante el cual el ser humano
y otros seres vivos establecen una
SEMEJANZA vinculación o asociación entre dos o
más fenómenos, de tal modo que
aprenden y reaccionan a dicha relación.
CONTRASTE
APRENDI ZAJE
ASOCI ATI VO
FRECUENCIA
EFECTO
En el condicionamiento clásico se considera
CONDI CI ONAM I ENTO
que la conducta de los los seres humanos y el
CL ASI CO resto de animales se deriva del aprendizaje de
la relación existente entre diversos estímulos.
TI POS DE
APRENDI ZAJE
ASOCI ATI VO
Pasa de asociar meros estímulos a considerar
CONDI CI ONAM I ENTO
la asociación existente entre la propia
OPERANTE emisión o no emisión de una conducta y las
consecuencias que esta tenga.
En este caso, partiendo de los anteriores
condicionamientos, se realiza una asociación
entre lo que le ocurre o hace otra persona y
APRENDI ZAJE
POR OBSERVACI ON nosotros, pudiendo llegar a realizar un
aprendizaje asociativo sin tener que
experimentar directamente la asociación de
estímulos.