SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 64 x 45 menit

Kompetnsi inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penil
3.1 Mengidentifikasi teks Isi pokok laporan  3.1.1. Menentukan isi pokok dalam
Menentukan isi pokok, hal-hal yang Tes
laporan hasil observasi hasil observasi: dilaporkan, dan ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi.
yang dipresentasikan pernyataan umum; 3.1.2. Menentukan ciri kebahasaan
tertuli
dalam teks laporan hasil observasi.
dengan lisan dan tulis.  hal yang Menafsirkan teks laporan hasil dalam teks laporan hasil (uraia
dilaporkan; observasi berdasarkan struktur, ciri observasi. Penug
 deskripsi bagian; kebahasaan, dan isi teks laporan
(Lem
 deskripsi manfaat; hasil observasi.
dan  Mempresentasikan dan menanggapi kerja)
4.1 Menginterpretasi isi teks maksud isi teks teks laporan hasil observasi 4.1.1 Menafsirkan teks laporan
laporan hasil observasi (tersirat dan hasil observasi berdasarkan Produ
berdasarkan interpretasi tersurat). struktur, ciri kebahasaan, dan Prakti
baik secara lisan maupun isi teks laporan hasil
tulis. observasi. (Penil
4.1.2 Mempresentasikan teks Prakti
laporan hasil observasi
3.2. Mengonstruksi teks Isi pokok teks  3.2.1. Mengidentifikasi isi dalam
Mengidentifikasi isi, struktur, dan
laporan hasil laporan hasil ciri kebahasaan. teks laporan hasil observasi. Tes
observasidengan observasi:  isi, ciri kebahasaan dalam teks3.2.2. Mengidentifikasi struktur tertuli
memerhatikan isi dan pernyataan umum; laporan hasil observasi. dalam teks laporan hasil (uraia
aspek kebahasaan baik deskripsi bagian;  Menyusun kembali teks laporan observasi.
lisan maupun tulis  deskripsi manfaat; 3.2.3.
hasil observasi yang dibaca dengan Mengidentifikasi ciri Penug
dan memerhatikan isi, struktur, dan ciri kebahasaan dalam teks (Lem
 kebahasaan kebahasaan. laporan hasil observasi. kerja)
(kalimat definisi,  Mempresentasikan, menanggapi,
4.2 Mengidentifikasi kata sifat). dan merevisi teks laporan hasil 4.2.1 Menyusun garis besar isi teks Produ
(permasalahan, observasi yang telah disusun. laporan hasil observasi
argumentasi, 4.2.2 Menyusun teks laporan hasil Prakti
pengetahuan, dan observasi (Penil
rekomendasi), teks 4.2.3 Mempresentasikan teks Prakti
eksposisi yang didengar laporan hasil observasi yang
dan atau dibaca telah disusun.. portof
3.3. Menganalisis struktur, isi Isi teks eksposisi:  Menggali struktur, 3.3.1.
isi, Menggali struktur
(permasalahan,  pernyataan tesis; (permasalahan, argumentasi, (permasalahan, argumentasi,
argumentasi,  argumen; pengetahuan, dan rekomendasi), dan pengetahuan, dan
pengetahuan, dan pernyataan ulang; kebahasaan dalam teks eksposisi rekomendasi) dalam teks
rekomendasi), dan yang didengar dan atau dibaca. eksposisi yang didengar dan
kebahasaan teks kebahasaan.  Menyusun teks eksposisi dengan atau dibaca. Tes
eksposisi yang didengar memerhatikan struktur, 3.3.2.
isi, Menggali isi (permasalahan,
dan atau dibaca permasalahan, argumentasi, argumentasi, pengetahuan, tertuli
Komentar terhadap:
 Kekurangan dan pengetahuan, rekomendasi, dan dan rekomendasi) dalam teks (uraia
kebahasaan. eksposisi yang didengar dan
kelebihan dilihat Penug
dari isi (kejelasan  Mempresentasikan, mengomentari, atau dibaca.
dan merevisi teks eksposisi yang 3.3.3. Menggali kebahasaan (Lem
tesis dan kekuatan
argumenuntuk telah disusun. (permasalahan, argumentasi, kerja)
mendukung tesis). pengetahuan, dan
rekomendasi) dalam teks
eksposisi yang didengar dan
atau dibaca.

4.3 Mengembangkan isi 4.3.1 Menyusun teks eksposisi

(permasalahan, argumen, dengan memerhatikan
pengetahuan, dan struktur, isi, dan kebahasaan Produ
rekomendasi) teks dari suatu permasalahan,
Prakti
eksposisi secara lisan dan argumentasi, pengetahuan,
/ tulis. rekomendasi portof
4.3.2 Mempresentasikan teks
eksposisi yang telah disusun.
3.4. Menganalisis struktur Struktur 
teks Menggali struktur dan aspek 3.4.1. Menemukan struktur teks Tes
dan kebahasaan teks eksposisi: kebahasaan dalamteks eksposisi eksposisi yang dibaca.
tertuli
eksposisi.  pernyataan tesis yang dibaca. 3.4.2. Menumukan kebahasaan teks
(pendapat tentang  Menyusun kembali teks eksposisi yang dibaca. (uraia
suatu dengan memerhatikan 3.4.3.
isi Membandingkan dua teks Penug
permasalahan); (permasalahan, argumen, eksposisi
 argumen (data, pengetahuan, dan rekomendasi),
(Lem
fakta, dan pendapat struktur, dan kebahasaan. kerja)
4.4 Mengonstruksikan teks untuk menguatkan  Mempresentasikan, menanggapi,
4.4.1 Menyusun teks eksposisi
eksposisi dengan tesis); dan dan merevisi teks eksposisi yang dengan memerhatikan isi
memerhatikan isi pernyataan ulang.* telah disusun. (permasalahan, argumen,
(permasalahan, argumen, pengetahuan, dan Produ
pengetahuan, dan Kebahasaan: rekomendasi), struktur, dan Prakti
rekomendasi), struktur kalimat nominal aspek kebahasaan.
dan kebahasaan. dan 4.4.2 Mempresentasikan teks
eksposisi yang telah disusun.
  kalimat verbal
(aktif transitif dan
aktif intransitif)
Pola penalaran:
 deduksi dan
 induksi
3.5. Mengevaluasi teks Isi teks anekdot:  3.5.1. Menilai isi tersirat dalam teks
Menilai isi dan aspek makna tersirat Tes
anekdot dari aspek makna peristiwa/sosok dalam teks anekdot anekdot
tertuli
tersirat. yang 
berkaitan Menyusun kembali teks anekdot 3.5.2. Menilai aspek makna tersirat
dengan kepentingan dengan memerhatikan makna tersirat dalam teks anekdot (uraia
publik, dalam teks anekdot yang dibaca Penug
Unsur anekdot:  Mempresentasikan,
 peritiwa/tokoh mengomentari,dan merevisi teks
(Lem
yang perlu anekdot yang telah disusun. kerja)
4.5 Mengonstruksi makna dikritisi, sindiran, 4.5.1 Menyusun kembali teks
tersirat dalam sebuah teks humor, dan anekdot dengan
anekdot baik lisan penyebab kelucuan. memerhatikan makna tersirat Produ
maupun tulis dalam teks anekdot yang
dibaca Prakti
4.5.2 Mempresentasikan eks
anekdot yang telah disusun.
3.6. Menganalisis struktur Isi anekdot  3.6.1. Mengidentifikasi struktur
Mengidentifikasi struktur(bagian- Tes
dan kebahasaan teks Peristiwa/sosok bagian teks) anekdot dan kebahasaan (bagian-bagian teks) anekdot
anekdot. 3.6.2. Mengidentifikasi kebahasaan
tertuli
yang berkaitan .
dengan kepentingan  Menyusun kembali teks anekdot (uraia
publik. anekdot dengan memerhatikan Penug
 Sindiran. struktur dan kebahasaan.

(Lem
 Unsur humor. Mempresentasikan,
 Kata dan Frasa menanggapi,dan merevisi teks kerja)
4.6 Menciptakan kembali idiomatis anekdot yang telah disusun. 4.6.1 Menyusun teks
teks anekdot dengan anekdot dengan
memerhatikan struktur, memerhatikan struktur dan Porto
dan kebahasaan baik lisan aspek kebahasaan. prakti
maupun tulis 4.6.2 Mempresentasikan teks
anekdot yang telah disusun.
3.7. Mengidentifikasi nilai- 
Karakeristik Mendata pokok-pokok 3.7.1.
isi, Mendata pokok-pokok isi Tes
nilai dan isi yang hikayat. karakteristik, dan nilai-nilai dalam dalam hikayat.
terkandung dalam cerita Isi hikayat. 3.7.2. Mendata karakteristik dalam
tertuli
hikayat.
rakyat (hikayat) baik lisan Nilai-nilai dalam Menyusunteks eksposisi hikayat. (uraia
maupun tulis. hikayat (moral, berdasarkan pokok-pokok isi, dan 3.7.3. Mendata nilai-nilai dalam Penug
sosial, agama, nilai-nilai dalam hikayat. hikayat.
budaya, dan Mempresentasikan,
(Lem
penddikan). menanggapi,dan merevisi,teks kerja)
4.7 Menceritakan kembali isi eksposisi yang telah disusun 4.7.1 Menyusun teks eksposisi
cerita rakyat (hikayat) berdasarkan pokok-pokok isi
yang didengar dan dibaca. dalam hikayat.
4.7.2 Menyusun teks eksposisi
berdasarkan pokok-pokok Proye
nilai-nilai dalam hikayat.
4.7.3 Mempresentasikan, prakti
menanggapi, dan merevisi,
teks eksposisi yang telah
disusun

3.8. Membandingkan nilai- 

Nilai-nilai dalam Menjelaskan persamaan dan 3.8.1. Menjelaskan perbedaan dan Tes
nilai dan kebahasaan cerpen dan hikayat. perbedaan isi dannilai-nilai dalam persamaan isi dalam cerpen
cerita rakyat dan cerpen.  Gaya bahasa. cerpen dan cerita rakyat. dan cerita rakyat.
tertuli
(uraia
  
Kata arkais (kuno). 3.8.2. Menjelaskan perbedaan dan
Menyusun kembali isi cerita rakyat Penug
ke dalam bentuk cerpen dengan persamaan nilai-nilai dalam
cerpen dan cerita rakyat.
(Lem
memerhatikan isi dan nilai-nilai.
 Mempresesntasikan, menanggapi, kerja)
4.8 Mengembangkan cerita dan merevisiteks cerpen yang 4.8.1 Menyusun kembali isi cerita
disusun.
Produ
rakyat (hikayat) ke dalam rakyat ke dalam bentuk
bentuk cerpen dengan cerpen dengan memerhatikan Prakti
memerhatikan isi dan isi dan nilai-nilai. (Penil
nilai-nilai. 4.8.2 Mempresesntasikan teks
cerpen yang disusun..
Prakti
3.9. Mengidentifikasi butir- Ikhtisar Laporan Hasil Membaca Buku 3.9.1 mengungkapkan butir-butir Tes
butir penting dari dua  Melaporkan isi buku yang dibaca penting dari buku pengayaan
buku nonfiksi (buku dalam bentuk ikhtisar. nonfiksi yang dibaca
tertuli
pengayaan) dan satu  Mempresentasikan, mengomentari,3.9.2 mengungkapkan butir-butir (uraia
novel yang dibacakan dan merevisi ikhtisar yang penting dari satu novel yang Penug
nilai-nilai dan kebahasaan dilaporkan. dibaca
cerita rakyat dan cerpen. (Lem
kerja)
4.9 Menyusun ikhtisar dari 4.9.1 Melaporkan isi buku yang
dua buku nonfiksi (buku dibaca dalam bentuk ikhtisar. Produ
pengayaan) dan ringkasan 4.9.2 Mempresentasikan ikhtisar
dari satu novel yang yang dilaporkan. Proye
dibaca.

Boyolali, 2 Juli 2018

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Suyanta, S.Pd., M.Pd. Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd