RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

AKADEMI KEPERAWATAN KALTARA TARAKAN T.A 209/2020

Nama Mata Kuliah Keperawatan Perioperatif

Kode AK 5.06

Semester IV (Empat)

Beban Kredit 2 SKS (2 T)

Tim Dosen 1. Ns. Rohandi Baharuddin. M. Kep

Deskripsi Mata Kuliah
2. Tim OK RSUD Tarakan
Mata kuliah ini membahas tentang masalah kesehatan yang lazim terjadi pada usia dewasa baik yang bersifat akut maupun kronik yang meliputi gangguan
sistem persarafan, integumen, muskuloskeletal, perkemihan dan imunitas dengan berbagai penyebab patologis seperti peradangan/infeksi, kongenital,
neoplasma dan trauma. Mahasiswa akan mendapatkan perspektif keperawatan medikal bedah sehingga memahami peran dan fungsi seorang perawat dalam
bidang medikal bedah.

Capaian Pembelajaran MK 1. Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia, patologi dan patofisologi kelainan struktur dan fungsi tubuh
2. Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau kelompok
3. Menguasai teknik pengumpulan, klasifikasi, dokumentasi, dan analisis data serta informasi asuhan keperawatan
Capaian Pembelajaran Khusus 1. Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga dan kelompok baik sehat, sakit dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko,
sosial kultural dan spritual yang menjamin keselamatan klien (pasien safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang
telah tersedia
2. Mampu mengumpulkan data, menyusun, mendokumentasikan dan menyajikan informasi askep
3. Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam memberikan askep sesuai dengan standar askep
Metode Penialian dan Pembobotan 1. UTS 35%
2. UAS 35%
3. Tugas 20%
4. Sikap 10%
Daftar Referensi 1. Black & Hawk. (2014). Keperawatan Medikal Bedah Manajemen Klinis Untuk Hasil Yang Diharapkan, Buku 2, Edisi 8, Singapura: Elsevier.
2. Corwin. (2000). Patofisiologi. Jakarta: EGC.
3. Daniels & Nicoll. (2012). Contemporary Medical Surgical Nursing, Vol 1, Second Edition, USA: Delmar.
4. Guyton & Hall. (2013). Buku Ajar Fisiologi Kedokteran, Ed 11, Jakarta: EGC.
5. Ignatavicius. (2012). Medical Surgical Nursing Critical Thinking for Colaboration Care. St. Louis: Elsevier.
6. Lemone & Burke. (2008). Medical Surgical Nursing: Critical Thinking in Client Care, 4th Ed, New Jersey: Persone Prentice Hall.
7. Lewis. (2000). Medical Surgical Nursing Assessment And Management of Clinical Problems, Vol 2, 9 Th, Canada: Elsevier.
8. Muttaqin. (2010). Asuhan Keperawatan Klien dengan Gangguan Sistem Perkemihan, Jakarta: Salemba Medika.
9. Perry & Potter. (2012). Fundamental Keperawatan, Buku 2, Edisi 7, Jakarta: Salemba Medika.
10. Price & Wilson. (2010). Patofisiologi: Konsep Klinik Proses-Proses Penyakit. Ed 2. Jakarta: EGC.
11. Silbernagl & Lang. (2013). Teks Dan Atlas Berwarna Patofofisiologi, Jakarta: EGC.
12. Silverthorn. (2014). Fisiologi Manusia Suatu Pendekatan Terintegrasi. Edisi 6, Jakarta: EGC.
13. Smeltzer & Bare. (2005). Buku Ajar Keperawatan Medikal Bedah. Ed 8, Jakarta: EGC.
14. Sjaifoellah. (2006). Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Ed 4, Jakarta: FKUI.
15. Wijaya dan Putri. (2013). Keperawatan Medikal Bedah Teori Dan Contoh Askep, Yogyakarta: Nuha Medika.
 JADWAL PEMBELAJARAN
Minggu / Kemampuan Bahan Kajian(materi ajar) Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Dosen Daftar
‘ akhir yang Pembelajaran Belajar Penilaian nilai Pustaka
diharapkan Mahasiswa
I - II Mengetahui 1. Pengendalian infeksi di kamar  Ceramah Local A  Tugas Kebenaran 20% Tim Dosen 1,3,5 dan 7
cara bedah.  Studi kasus Rabu, 05 Pebruari  Menyusun pemahaman OK RSUD
pengendalian a. Teknik aseptik di kamar  Diskusi 2020 paper tentang konsep Tarakan
infeksi di
operasi/kamar bedah  Tugas 09.40 – 12.10 cara
b. Peran petugas/perawat dalam mandiri
kamar bedah melakukan prinsip-prinsip pengendalian
 Tugas
pengendalian infeksi Local A infeksi di
terstruktur
c. Sumber-sumber infeksi Rabu, 12 Pebruari kamar bedah
d. Beberapa pertimbangan yang 2020
perlu diperhatikan dalam 09.40 – 12.10
membuat dan
mempertahankan asepsis
pembedahan
e. Pertimbangan pasien untuk
mempertahankan asepsis
pembedahan
f. Pertimbangan personil/tim
bedah untuk
mempertahankan asepsis
pembedahan
g. Persiapan ruangan dan
peralatan untuk
mempertahankan asepsis
pembedahan
h. Lingkungan kamar bedah
untuk mempertahankan
asepsis pembedahan
i. Teknik sterilisasi
 j. Limbah kamar operasi
III - V Memberikan 2. Ruang Lingkup Perawatan  Ceramah Lokal A  Tugas Kebenaran 20% Rohandi 2, 3, 4, 5, 8,
asuhan Perioperatif-Intra Operasi  Studi kasus Rabu, 19 Pebruari  Menyusun pemahaman 13 dan 15
keperawatan a. Defenisi dan ruang lingkup  Diskusi 2020 paper tentang konsep
ruang lingkup
perawatan perioperati-Intra  Tugas 09.40 – 12.10 ruang lingkup
Operatif mandiri
perawatan b. Keperawatan Perioperatif perawatan
 Tugas
perioperatif- c. Standar praktik keperawatan perioperative-
terstruktur
Intra operasi perioperatif intra operasi
d. Ruang lingkup masalah
keperawatan pada masa intra
operasi
e. Aktivitas-aktivitas intra-
Operatif yang dilakukan
perawatan perioperatif
f. Factor-faktor risiko untuk
segala prosedur pembedahan
g. Klasifikasi prosedur operasi
VI - VIII Memberikan 3. Lingkungan kamar operasi dan  Ceramah Lokal A  Tugas Kebenaran 20% Tim Dosen 1, 3, 5, 6, 7, 9
Askep instrumentasi/sarana di kamar  Studi Rabu, 26 Pebruari  Menyusun pemahaman OK RSUD dan 15
lingkungan operasi. kasus 2020 paper tentang konsep Tarakan
kamar operasi
a. Defenisi  Diskusi 09.40 – 12.10 asuhan
dan
b. Lingkungan kamar operasi  Tugas keperawatan
c. Peralatan di kamar operasi mandiri
memahami d. Instrumen dan linen sebagai lingkungan
 Tugas
lingkungan prasarana tindakan terstruktur kamar operasi
kamar operasi, pembedahan di kamar dan memahami
instrumentasi/ operasi lingkungan
sarana di e. Penanganan instrumental di kamar operasi,
kamar operasi
kamar operasi instrumentasi/s
arana di kamar
operasi
 UJIAN TENGAH SEMESTER 02 – 06 MARET 2020
IX - XI Mengetahui 4. Anggota tim di kamar operasi  Ceramah Lokal A  Tugas Kebenaran 20% Rohandi 1, 2, 4, 5, 6, 9,
tim di kamar dan peran perawat di kamar  Studi Rabu, 11 Maret 2020  Menyusun pemahaman dan 13
operasi serta operasi kasus 09.40 – 12.10 paper tentang konsep
peran perawat
a. Etika kerja dan sikap petugas  Diskusi tim di kamar
di kamar
di kamar operasi  Tugas operasi serta
b. Jenis tenaga/anggota tim di mandiri
operasi kamar oeprasi peran perawat
 Tugas
c. Peran perawat pada fase terstruktur di kamar
intra-operasi operasi
d. Tanggung jawab dan peran
perawat di kamar operasi
e. Tata tertib di kamar operasi
XII – Memberikan 5. Asuhan keperawatan pasien  Ceramah Lokal A  Tugas Kebenaran 20% Tim OK 2, 4, 5, 6, 7
XIV Askep pasien dengan anestesi dan pada masa  Studi kasus Rabu, 18 Maret 2020  Menyusun pemahaman RSUD dan 12
dengan intra operasi  Diskusi 09.40 – 12.10 paper tentang konsep Tarakan
anestesi pada
a. Defenisi  Tugas  Melakuka asuhan
b. Petugas yang memberikan mandiri n praktek
masa intra anestesi Lokal A keperawatan
 Tugas
operasi c. Hal-hal yang perlu Rabu, 25 Maret 2020 pasien dengan
terstruktur
diperhatikan dalam 09.40 – 12.10 anestesi pada
persiapan pasien untuk masa intra
anestesi operasi
d. Klasifikasi status fisik untuk
anestesi sebelum
pembedahan
e. Efek-efek anestesi
f. Macam-macam metode
pemantauan selama
pemberian anesthesia
g. Tipe-tipe anestesi dan proses
keperawatan pada pasien
dengan anestesi
 h. Perawatan pasien setelah
pembedahan.
UJIAN AKHIR SEMESTER 13 – 17 APRIL 2020

TUGAS-TUGAS YANG HARUS DI SELESAIKAN MAHASISWA:

1. Mandiri : Mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman terkait capaian pembelajaran untuk pengkayaan materi
2. Kelompok : Membuat Makalah/Diskusi
3. Tugas lain : Kuis dan praktek

Mengetahui,
Direktur Akper Kaltara Wadir I Bagian Akademik Koordinator Mata Kuliah

H. Muliyadi, M. Kes Ns. Rohandi Baharuddin. M. Kep Ns. Rohandi Baharuddin. M. Kep

CATATAN:

1. Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas
prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa, termasuk mahasiswa berkebutuhan khusus.
2. Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik
proses pembelajaran sebelumnya.
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum.
c. Kegiatan penutup, merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran berikutnya.