VISI BIDANG MATSA : PELAJAR MENGUASAI ILMU DAN KEMAHIRAN SAINS &

MATEMATIK 2020

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TAMBUNAN

PETI SURAT 30, 89657 TAMBUNAN

MINGGU

6
( 3 – 7 FEB 2020)

SENARAI SEMAK

MATA PELAJARAN KELAS SEPATUTNYA DIBUAT

KIMIA 5 KRK 2 2

KIMIA 5A 2 2

SAINS 4 ST 1 2 2

SAINS 2B 2 2

SAINS 2D 2 2

CATATAN:

DISEMAK OLEH: DISEMAK OLEH:

______________________ _____________________
(HELEN GURINI) (HELEN GURINI)
KETUA BIDANG MATSA KETUA BIDANG MATSA
(Awal Minggu) (Akhir Minggu)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KIMIA TINGKATAN 5
MINGGU 6 HARI Isnin
TARIKH 03.02.2020 MASA 4-5
KELAS 5 AMANAH JUMLAH MINIT 120 minit
TEMA TEMA 1 : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA
TAJUK BAB 2 SEBATIAN KARBON
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Mensintesiskan idea isomerisme
STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.2 Menerangkan maksud isomerisme
2.4.3 Menggunakan sistem penamaan iupac untuk menamakan isomer.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat 3 kesimpulan maksud isomerisme dan sistem penamaan IUPAC
untuk menamakan isomer dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerangkan maksud isomerisme
2. Menggunakan sistem penamaan iupac untuk menamakan isomer.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan konsep isomerisme.
3. Murid membincangkan tentang kewujudan isomer.
4. Murid melukis dan menamakan formula struktur bagi isomer alkana dan alkena
berdasarkan aktiviti 2.18 dan 2.19 Buku teks.
5. Murid mengkaji isomerisme melalui model atau simulasi komputer berdasarkan
aktiviti 2.20 Buku teks.
6. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.
7. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada masalah konsep isomerisme yang
diberikan oleh guru.
8. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah jika
tidak bersetuju dengan masalah tersebut.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Gallery Walk TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Ketekunan
BBM Buku teks, PowerPoint , LCD/Komputer
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
_20_ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5_ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KIMIA TINGKATAN 5
MINGGU 6 HARI Selasa
TARIKH 04.02.2020 MASA 2
KELAS 5 KRK JUMLAH MINIT 60 minit
TEMA TEMA 1 : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA
TAJUK BAB 2 SEBATIAN KARBON
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Mensintesiskan idea isomerisme
STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.2 Menerangkan maksud isomerisme
2.4.3 Menggunakan sistem penamaan iupac untuk menamakan isomer.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat 3 kesimpulan maksud isomerisme dan sistem penamaan IUPAC
untuk menamakan isomer dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
3. Menerangkan maksud isomerisme
4. Menggunakan sistem penamaan iupac untuk menamakan isomer.
AKTIVITI 12. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
13. Murid membincangkan konsep isomerisme.
14. Murid membincangkan tentang kewujudan isomer.
15. Murid melukis dan menamakan formula struktur bagi isomer alkana dan alkena
berdasarkan aktiviti 2.18 dan 2.19 Buku teks.
16. Murid mengkaji isomerisme melalui model atau simulasi komputer berdasarkan
aktiviti 2.20 Buku teks.
17. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.
18. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada masalah konsep isomerisme yang
diberikan oleh guru.
19. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah jika
tidak bersetuju dengan masalah tersebut.
20. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
21. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
22. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Gallery Walk TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Ketekunan
BBM Buku teks, PowerPoint , LCD/Komputer
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
_20_ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5_ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.