Anda di halaman 1dari 12

Export Mplprop

Kode : 1.156GF0000
Mata Ujian : Bahasa Indonesia (Modul 0)

NO. LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3

PEDAGOGIK
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,
1 Mengidentifikasikan karakteristik perkembangan sosial-emosional peserta didik.
spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.

2   Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yag
3
yang mendidik. mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. mendidik dalam pembelajaran bahasa.

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
4 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran (0)
pelajaran yang diampu. diampu.

Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan
5   menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD
tujuan pembelajaran.

Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium,
6 Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
laboratorium, maupun lapangan. maupun lapangan.

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di
7  
dengan memperhatikan standar lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan
8   karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh. pembelajaran secara utuh.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk


Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas
9 kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
kegiatan pengembangan yang mendidik
mendidik.

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai Menentukan model pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi
10
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. prestasi secara optimal. optimal

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan
11 yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara Melakukan komunikasi secara efektif
peserta didik.
siklikal.

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan
12 Mengidentifikasi aspek penilaian keterampilan
belajar. dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

13   Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Menyusun instrumen pengetahuan

14   Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. Menentukan pencapaian kompetensi

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan
15 Menganalisis ketercapaian KKM
kepentingan pembelajaran. belajar

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial
16   Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian
dan pengayaan.

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas


17 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Menjelaskan tujuan dan sasaran pembelajaran reflektif
pembelajaran.

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam


18   membuat desain penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
mata pelajaran yang diampu.

NO. LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3

PROFESIONAL

Kisi-Kisi UKG 2019 Provinsi DKI Jakarta.html[02/12/2019 18:31:28]


Export Mplprop

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan Menjelaskan konsep, teori, dan materi aliran struktural yang terkait dengan
1
mendukung mata pelajaran yang diampu. pengembangan materi pembelajaran bahasa. pengembangan materi pembelajaran bahasa.

2     Pengembangan metode pembelajaran bahasa berdasarkan aliran fungsional.

3   Memahami hakikat bahasa dan pemerolehan bahasa. Menjelaskan konsep hakikat bahasa.

Mengidentifikasi jenis-jenis pemerolehan bahasa (fonologi, morfologi, sintaksis,


4    
dan pragmatik).

5   Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia. Menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia.

6     Menjelaskan fungsi Bahasa Indonesia.

7     Mengidentifikasi ragam Bahasa Indonesia.

Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan Mengaplikasi prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan (berbicara dan
8  
menulis) menyimak) dan tertulis (membaca dan menulis).

Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara deskrit: menyimak,


9    
berbicara, membaca, menulis.

Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara integratif: menyimak,


10    
berbicara, membaca, menulis.

Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa berdasarkan konteks (akademis,


11    
formal, vokasional).

12     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan produktif.

13     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis produktif.

14     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis reseptif.

15     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan reseptif.

Menguasai kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia


16   Mengidentifikasi kaidah bahasa Indonesia
yang baik dan benar.

Menerapkan kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa


17    
Indonesia yang baik dan benar.

18   Memahami teori dan genre sastra Indonesia. Menjelaskan teori dan genre puisi Indonesia

19     Menjelaskan teori dan genre prosa Indonesia

20   Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif. Mengapresiasi puisi Indonesia

21     Menulis puisi Indonesia

22     Mengapresiasi prosa Indonesia

23     Menulis prosa Indonesia

24     Mengapresiasi teks drama Indonesia

25     Mementaskan naskah drama sederhana Indonesia

26     Membuat kritik sastra Indonesia

Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran


27 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Merumuskan indikator dan atau tujuan mata pembelajaran bahasa.
yang diampu.

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan


28 Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD.
peserta didik.

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan


29 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan. Merumuskan masalah dalam pembelajaran bahasa.
melakukan tindakan reflektif.

Kisi-Kisi UKG 2019 Provinsi DKI Jakarta.html[02/12/2019 18:31:28]


Export Mplprop

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk Memanfaatkan jaringan komunikasi on-line untuk mendukung komunitas profesi
30 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
mengembangkan diri. sebagai penunjang PKB.

Kisi-Kisi UKG 2019 Provinsi DKI Jakarta.html[02/12/2019 18:31:28]


Export Mplprop

Kode : 1.156GG0000
Mata Ujian : Bahasa Indonesia (Modul 0)

NO. LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3

PEDAGOGIK
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,
1 Mengidentifikasikan karakteristik perkembangan sosial-emosional peserta didik.
spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.

2   Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yag
3
yang mendidik. mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. mendidik dalam pembelajaran bahasa.

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
4 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran (0)
pelajaran yang diampu. diampu.

Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan
5   menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD
tujuan pembelajaran.

Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium,
6 Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
laboratorium, maupun lapangan. maupun lapangan.

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di
7  
dengan memperhatikan standar lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan
8   karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh. pembelajaran secara utuh.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk


Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas
9 kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
kegiatan pengembangan yang mendidik
mendidik.

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai Menentukan model pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi
10
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. prestasi secara optimal. optimal

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan
11 yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara Melakukan komunikasi secara efektif
peserta didik.
siklikal.

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan
12 Mengidentifikasi aspek penilaian keterampilan
belajar. dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

13   Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Menyusun instrumen pengetahuan

14   Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. Menentukan pencapaian kompetensi

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan
15 Menganalisis ketercapaian KKM
kepentingan pembelajaran. belajar

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial
16   Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian
dan pengayaan.

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas


17 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Menjelaskan tujuan dan sasaran pembelajaran reflektif
pembelajaran.

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam


18   membuat desain penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
mata pelajaran yang diampu.

NO. LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3

PROFESIONAL

Kisi-Kisi UKG 2019 Provinsi DKI Jakarta.html[02/12/2019 18:31:28]


Export Mplprop

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan Menjelaskan konsep, teori, dan materi aliran struktural yang terkait dengan
1
mendukung mata pelajaran yang diampu. pengembangan materi pembelajaran bahasa. pengembangan materi pembelajaran bahasa.

2     Pengembangan metode pembelajaran bahasa berdasarkan aliran fungsional.

3   Memahami hakikat bahasa dan pemerolehan bahasa. Menjelaskan konsep hakikat bahasa.

Mengidentifikasi jenis-jenis pemerolehan bahasa (fonologi, morfologi, sintaksis,


4    
dan pragmatik).

5   Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia. Menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia.

6     Menjelaskan fungsi Bahasa Indonesia.

7     Mengidentifikasi ragam Bahasa Indonesia.

Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan Mengaplikasi prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan (berbicara dan
8  
menulis) menyimak) dan tertulis (membaca dan menulis).

Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara deskrit: menyimak,


9    
berbicara, membaca, menulis.

Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara integratif: menyimak,


10    
berbicara, membaca, menulis.

Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa berdasarkan konteks (akademis,


11    
formal, vokasional).

12     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan produktif.

13     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis produktif.

14     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis reseptif.

15     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan reseptif.

Menguasai kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia


16   Mengidentifikasi kaidah bahasa Indonesia
yang baik dan benar.

Menerapkan kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa


17    
Indonesia yang baik dan benar.

18   Memahami teori dan genre sastra Indonesia. Menjelaskan teori dan genre puisi Indonesia

19     Menjelaskan teori dan genre prosa Indonesia

20   Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif. Mengapresiasi puisi Indonesia

21     Menulis puisi Indonesia

22     Mengapresiasi prosa Indonesia

23     Menulis prosa Indonesia

24     Mengapresiasi teks drama Indonesia

25     Mementaskan naskah drama sederhana Indonesia

26     Membuat kritik sastra Indonesia

Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran


27 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Merumuskan indikator dan atau tujuan mata pembelajaran bahasa.
yang diampu.

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan


28 Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD.
peserta didik.

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan


29 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan. Merumuskan masalah dalam pembelajaran bahasa.
melakukan tindakan reflektif.

Kisi-Kisi UKG 2019 Provinsi DKI Jakarta.html[02/12/2019 18:31:28]


Export Mplprop

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk Memanfaatkan jaringan komunikasi on-line untuk mendukung komunitas profesi
30 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
mengembangkan diri. sebagai penunjang PKB.

Kisi-Kisi UKG 2019 Provinsi DKI Jakarta.html[02/12/2019 18:31:28]


Export Mplprop

Kode : 1.156GJ0000
Mata Ujian : Bahasa Indonesia (Modul 0)

NO. LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3

PEDAGOGIK
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,
1 Mengidentifikasikan karakteristik perkembangan sosial-emosional peserta didik.
spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.

2   Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yag
3
yang mendidik. mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. mendidik dalam pembelajaran bahasa.

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
4 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran (0)
pelajaran yang diampu. diampu.

Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan
5   menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD
tujuan pembelajaran.

Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium,
6 Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
laboratorium, maupun lapangan. maupun lapangan.

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di
7  
dengan memperhatikan standar lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan
8   karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh. pembelajaran secara utuh.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk


Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas
9 kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
kegiatan pengembangan yang mendidik
mendidik.

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai Menentukan model pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi
10
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. prestasi secara optimal. optimal

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan
11 yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara Melakukan komunikasi secara efektif
peserta didik.
siklikal.

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan
12 Mengidentifikasi aspek penilaian keterampilan
belajar. dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

13   Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Menyusun instrumen pengetahuan

14   Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. Menentukan pencapaian kompetensi

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan
15 Menganalisis ketercapaian KKM
kepentingan pembelajaran. belajar

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial
16   Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian
dan pengayaan.

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas


17 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Menjelaskan tujuan dan sasaran pembelajaran reflektif
pembelajaran.

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam


18   membuat desain penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
mata pelajaran yang diampu.

NO. LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3

PROFESIONAL

Kisi-Kisi UKG 2019 Provinsi DKI Jakarta.html[02/12/2019 18:31:28]


Export Mplprop

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan Menjelaskan konsep, teori, dan materi aliran struktural yang terkait dengan
1
mendukung mata pelajaran yang diampu. pengembangan materi pembelajaran bahasa. pengembangan materi pembelajaran bahasa.

2     Pengembangan metode pembelajaran bahasa berdasarkan aliran fungsional.

3   Memahami hakikat bahasa dan pemerolehan bahasa. Menjelaskan konsep hakikat bahasa.

Mengidentifikasi jenis-jenis pemerolehan bahasa (fonologi, morfologi, sintaksis,


4    
dan pragmatik).

5   Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia. Menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia.

6     Menjelaskan fungsi Bahasa Indonesia.

7     Mengidentifikasi ragam Bahasa Indonesia.

Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan Mengaplikasi prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan (berbicara dan
8  
menulis) menyimak) dan tertulis (membaca dan menulis).

Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara deskrit: menyimak,


9    
berbicara, membaca, menulis. (3)

Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara integratif: menyimak,


10    
berbicara, membaca, menulis.

Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa berdasarkan konteks (akademis,


11    
formal, vokasional).

12     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan produktif.

13     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan reseptif.

14     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis produktif.

15     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis reseptif.

Menguasai kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia


16   Mengidentifikasi kaidah bahasa Indonesia
yang baik dan benar.

Menerapkan kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa


17    
Indonesia yang baik dan benar. (3)

18   Memahami teori dan genre sastra Indonesia. Menjelaskan teori dan genre puisi Indonesia (1)

19     Menjelaskan teori dan genre prosa Indonesia

20   Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif. Mengapresiasi puisi Indonesia

21     Menulis puisi Indonesia

22     Mengapresiasi prosa Indonesia

23     Menulis prosa Indonesia

24     Mengapresiasi teks drama Indonesia

25     Mementaskan naskah drama sederhana Indonesia

26     Membuat kritik sastra Indonesia

Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran


27 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Merumuskan indikator dan atau tujuan mata pembelajaran bahasa.
yang diampu.

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan


28 Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD.
peserta didik.

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan


29 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan. Merumuskan masalah dalam pembelajaran bahasa.
melakukan tindakan reflektif.

Kisi-Kisi UKG 2019 Provinsi DKI Jakarta.html[02/12/2019 18:31:28]


Export Mplprop

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk Memanfaatkan jaringan komunikasi on-line untuk mendukung komunitas profesi
30 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
mengembangkan diri. sebagai penunjang PKB.

Kisi-Kisi UKG 2019 Provinsi DKI Jakarta.html[02/12/2019 18:31:28]


Export Mplprop

Kode : 1.156GM0000
Mata Ujian : Bahasa Indonesia (Modul 0)

NO. LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3

PEDAGOGIK
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,
1 Mengidentifikasikan karakteristik perkembangan sosial-emosional peserta didik.
spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.

2   Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yag
3
yang mendidik. mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. mendidik dalam pembelajaran bahasa.

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
4 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran (0)
pelajaran yang diampu. diampu.

Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan
5   menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD
tujuan pembelajaran.

Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium,
6 Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
laboratorium, maupun lapangan. maupun lapangan.

Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di
7  
dengan memperhatikan standar lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan
8   karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh. pembelajaran secara utuh.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk


Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas
9 kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
kegiatan pengembangan yang mendidik
mendidik.

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai Menentukan model pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi
10
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. prestasi secara optimal. optimal

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan
11 yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara Melakukan komunikasi secara efektif
peserta didik.
siklikal.

Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan
12 Mengidentifikasi aspek penilaian keterampilan
belajar. dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

13   Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Menyusun instrumen pengetahuan

14   Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. Menentukan pencapaian kompetensi

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan
15 Menganalisis ketercapaian KKM
kepentingan pembelajaran. belajar

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial
16   Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian
dan pengayaan.

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas


17 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Menjelaskan tujuan dan sasaran pembelajaran reflektif
pembelajaran.

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam


18   membuat desain penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
mata pelajaran yang diampu.

NO. LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3

PROFESIONAL

Kisi-Kisi UKG 2019 Provinsi DKI Jakarta.html[02/12/2019 18:31:28]


Export Mplprop

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan Menjelaskan konsep, teori, dan materi aliran struktural yang terkait dengan
1
mendukung mata pelajaran yang diampu. pengembangan materi pembelajaran bahasa. pengembangan materi pembelajaran bahasa.

2     Pengembangan metode pembelajaran bahasa berdasarkan aliran fungsional.

3   Memahami hakikat bahasa dan pemerolehan bahasa. Menjelaskan konsep hakikat bahasa.

Mengidentifikasi jenis-jenis pemerolehan bahasa (fonologi, morfologi, sintaksis,


4    
dan pragmatik).

5   Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia. Menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia.

6     Menjelaskan fungsi Bahasa Indonesia.

7     Mengidentifikasi ragam Bahasa Indonesia.

Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan Mengaplikasi prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan (berbicara dan
8  
menulis) menyimak) dan tertulis (membaca dan menulis).

Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara deskrit: menyimak,


9    
berbicara, membaca, menulis. (3)

Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara integratif: menyimak,


10    
berbicara, membaca, menulis.

Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa berdasarkan konteks (akademis,


11    
formal, vokasional).

12     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan produktif.

13     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan reseptif.

14     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis produktif.

15     Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis reseptif.

Menguasai kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia


16   Mengidentifikasi kaidah bahasa Indonesia
yang baik dan benar.

Menerapkan kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa


17    
Indonesia yang baik dan benar. (3)

18   Memahami teori dan genre sastra Indonesia. Menjelaskan teori dan genre puisi Indonesia (1)

19     Menjelaskan teori dan genre prosa Indonesia

20   Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif. Mengapresiasi puisi Indonesia

21     Menulis puisi Indonesia

22     Mengapresiasi prosa Indonesia

23     Menulis prosa Indonesia

24     Mengapresiasi teks drama Indonesia

25     Mementaskan naskah drama sederhana Indonesia

26     Membuat kritik sastra Indonesia

Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran


27 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Merumuskan indikator dan atau tujuan mata pembelajaran bahasa.
yang diampu.

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan


28 Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD.
peserta didik.

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan


29 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan. Merumuskan masalah dalam pembelajaran bahasa.
melakukan tindakan reflektif.

Kisi-Kisi UKG 2019 Provinsi DKI Jakarta.html[02/12/2019 18:31:28]


Export Mplprop

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk Memanfaatkan jaringan komunikasi on-line untuk mendukung komunitas profesi
30 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
mengembangkan diri. sebagai penunjang PKB.

Kisi-Kisi UKG 2019 Provinsi DKI Jakarta.html[02/12/2019 18:31:28]