RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS
TAHUN 3

1
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan peraturan bilik sains.

2 Menerangkan peraturan bilik sains.

3 Mematuhi peraturan bilik sains.

Tema:
Inkuiri Nota: Pentaksiran
dalam Menaakul kepentingan peraturan bilik sains dilaksanakan
4
Sains 2.1 2.1.1 perlu dipatuhi melalui pemerhatian
9 Peraturan Mematuhi peraturan sebelum, semasa
2.0 Bilik Sains bilik sains. dan selepas
Peratura Menjana idea tindakan yang perlu diambil menggunakan bilik
5
n Bilik sekiranya terdapat situasi menyalahi peraturan sains.
Sains bilik sains.

Mengamalkan konsep pematuhan peraturan

bilik sains sebagai budaya dalam kehidupan
6
seharian

2
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan semua deria yang terlibat untuk

1 membuat pemerhatian tentang fenomena atau
perubahan yang berlaku.

Memerihalkan penggunaan semua deria yang

2 terlibat untuk membuat pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan yang berlaku. Cadangan aktiviti:
Menggunakan semua deria yang terlibat untuk Menjalankan aktiviti
3 membuat pemerhatian tentang fenomena atau yang boleh
Tema:
perubahan yang berlaku membawa kepada
Inkuiri
penguasaan
dalam
1.1 Menggunakan semua deria yang terlibat dan kemahiran
Sains
Kemahiran 1.1.1 alat jika perlu untuk membuat pemerhatian memerhati seperti:
1 4
Proses Memerhati secara kualitatif bagi menerangkan fenomena (i) Memerhati video
1.0
Sains atau perubahan yang berlaku. tentang pencernaan
Kemahir
makanan. (ii)
an
Menggunakan semua deria yang terlibat dan Memerhati objek
Saintifik
alat jika perlu untuk membuat pemerhatian yang timbul atau
5 secara kualitatif dan kuantitatif bagi objek yang
menerangkan fenomena atau perubahan yang tenggelam.
berlaku.
Menggunakan semua deria yang terlibat dan
alat jika perlu untuk membuat pemerhatian
6 secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan yang
berlaku secara sistematik.

3
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan ciri yang terdapat pada objek atau

1
fenomena.

Memerihalkan ciri objek atau fenomena dengan

2
menyatakan persamaan dan perbezaan.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti
Mengasing dan mengumpul objek atau
yang boleh
Tema: 3 fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
membawa kepada
Inkuiri berbeza.
penguasaan
dalam
1.1 Mengasing dan mengumpul objek atau kemahiran
Sains
Kemahiran 1.1.2 fenomena berdasarkan ciri sepunya dan mengelas seperti: (i)
2 4
Proses Mengelas berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang Mengelas haiwan
1.0
Sains digunakan berdasarkan tabiat
Kemahir
pemakanan. (ii)
an
Mengasing dan mengumpul objek atau Mengelas tumbuhan
Saintifik
fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berdasarkan cara
5 berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang tumbuhan membiak.
digunakan kemudian boleh menggunakan ciri
lain untuk mengasing dan mengumpul.

Mengasing dan mengumpul objek atau

fenomena berdasarkan ciri sepunya dan
6
berbeza sehingga peringkat terakhir dengan
menyatakan ciri yang digunakan.

4
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Memilih peralatan yang sesuai bagi mengukur

1
suatu kuantiti.

Memerihalkan penggunaan peralatan dan cara

2
mengukur yang sesuai bagi suatu kuantiti. Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti
yang boleh
Tema: Mengukur menggunakan alat dan unit piawai membawa kepada
3
Inkuiri yang sesuai dengan teknik yang betul. penguasaan
dalam kemahiran
1.1
Sains 1.1.3 mengukur dan
Kemahiran Mengukur menggunakan alat dan unit piawai
3 Mengukur dan menggunakan
Proses 4 yang sesuai dengan teknik yang betul serta
1.0 menggunakan nombor nombor seperti: (i)
Sains merekod dalam jadual.
Kemahir Mengukur masa
an bagi satu aktiviti. (ii)
Saintifik Mengukur panjang
Membuat justifikasi kesesuaian alat dan unit buku, pencil dan
5 piawai yang digunakan bagi aktiviti yang lain-lain.
dijalankan.

Menunjuk cara untuk mengukur menggunakan

alat, unit piawai dengan teknik yang betul serta
6
merekod dalam jadual secara kreatif, inovatif
dan sistematik.

5
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan pemerhatian bagi satu situasi yang

1
diberikan.

Menyatakan satu penerangan bagi Cadangan aktiviti:

2 Menjalankan aktiviti
pemerhatian.
yang boleh
membawa kepada
Menyatakan lebih dari satu penerangan bagi
Tema: 3 penguasaan
pemerhatian yang sama.
Inkuiri kemahiran
dalam membuat inferens
1.1
Sains Memilih penerangan yang paling munasabah seperti: (i) Membuat
Kemahiran 1.1.4
4 4 bagi satu pemerhatian menggunakan maklumat inferens tentang
Proses Membuat inferens
1.0 yang diperolehi objek yang timbul
Sains
Kemahir dan objek yang
an tenggelam. (ii)
Saintifik Membuat inferens
Membuat kesimpulan awal yang munasabah
tentang kumpulan
5 berdasarkan penerangan yang dipilih dengan
haiwan berdasarkan
menggunakan maklumat yang diperolehi.
tabiat pemakanan.

Menyokong kesimpulan awal yang dibuat

6 dengan menggunakan maklumat atau
pemerhatian lain.

6
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan satu jangkaan bagi pemerhatian

1
terhadap peristiwa/fenomena.

Membuat satu jangkaan tentang satu

2 peristiwa/fenomena berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu, data atau pola.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti
Membuat lebih daripada satu jangkaan tentang yang boleh
Tema:
3 satu peristiwa/fenomena berdasarkan membawa kepada
Inkuiri
pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola. penguasaan
dalam
1.1 kemahiran meramal
Sains
Kemahiran 1.1.5 seperti: (i) Meramal
5
Proses Meramal Menjelaskan jangkaan tentang satu perubahan suhu air
1.0
Sains 4 peristiwa/fenomena berdasarkan pemerhatian, apabila dipanaskan.
Kemahir
pengalaman lalu, data atau pola (ii) Meramalkan
an
keadaan di planet
Saintifik
berdasarkan urutan
dalam sistem suria.
Menyokong jangkaan yang telah dibuat dengan
5
menggunakan maklumat tambahan.

Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau

6 ekstrapolasi berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu, data atau pola

7
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan maklumat yang diperoleh.

Merekod maklumat atau idea dalam sebarang

2
bentuk.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti
Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang boleh
Tema: 3 membawa kepada
yang sesuai.
Inkuiri penguasaan
dalam kemahiran
1.1
Sains Merekod maklumat atau idea dalam bentuk berkomunikasi
Kemahiran 1.1.6
6 4 yang sesuai dan mempersembahkan maklumat seperti:
Proses Berkomunikasi
1.0 atau idea tersebut secara sistematik. (i) Melukis dan
Sains
Kemahir melabel struktur
an gigi.
Saintifik Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih (ii) Membuat poster
dari satu bentuk yang sesuai dan satu hidangan
5
mempersembahkan maklumat atau idea makanan seimbang.
tersebut secara sistematik.

Menghasilkan persembahan yang kreatif dan

inovatif berdasarkan maklumat atau idea yang
6
direkodkan secara sistematik serta boleh
memberi maklum balas

8
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Mengenal pasti peralatan, bahan sains dan

1
spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti.
1.2.1 Menggunakan
dan mengendalikan Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan
peralatan dan bahan 2 sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu
sains dengan betul. aktiviti.

1.2.2 Mengendalikan Mengguna dan mengendalikan peralatan, Nota: Pentaksiran

spesimen dengan 3 bahan sains dan spesimen yang diperlukan dilaksanakan
Tema: betul dan cermat. bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul. semasa murid
Inkuiri menjalankan aktivti
dalam 1.2.3 Melakar Mengguna, mengendali, melakar, membersih PdP seperti:
Sains 1.2 spesimen, peralatan dan menyimpan peralatan, bahan sains dan (i) Mengukur masa
7-8 Kemahiran dan bahan sains 4 bagi satu aktiviti.
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti
1.0 Manipulatif dengan betul. dengan kaedah yang betul dan cermat (ii) Menjalankan
Kemahir projek pembiakan
an 1.2.4 Membersihkan Mengguna, mengendali, melakar, membersih tumbuhan yang
Saintifik peralatan sains dan menyimpan peralatan, bahan sains dan membiak lebih dari
dengan cara yang 5 spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti satu cara.
betul. dengan kaedah yang betul, bersistematik dan
berhemah.
1.2.5 Menyimpan
peralatan dan bahan Mengguna, mengendali, melakar, membersih
sains dengan betul dan menyimpan peralatan, bahan sains dan
dan selamat. spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti
6
dengan kaedah yang betul, bersistematik,
berhemah dan menjadi contoh kepada rakan
lain.

9
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan jenis gigi. Cadangan aktiviti:

3.1.1 Memerihal -kan Tayangan video atau
jenis gigi dan gambar untuk melihat
fungsinya. set gigi susu dan set
gigi kekal dari aspek
3.1.2 Melabelkan 2 Memerihalkan fungsi setiap jenis gigi. bilangan dan jenis
serta penggantian set
struktur gigi. gigi susu dengan set
gigi kekal.
3.1.3 Membanding dan
3 Melabelkan keratan rentas struktur gigi.
Tema: membeza -kan set gigi Nota: (i) Struktur gigi
Sains susu dan set gigi iaitu enamel, dentin,
Hayat 3.1 kekal. saraf, salur darah dan
10 - 12
Gigi gusi. (ii) Pengambilan
Membanding dan membezakan set gigi susu
3.0 3.1.4 Menghubung kait 4 makanan tertentu
dan set gigi kekal. seperti makanan
Manusia penjagaan kesihatan
gigi dengan struktur manis akan
gigi. merosakkan enamel
Menaakul kepentingan amalan harian seterusnya
5 penjagaan kesihatan gigi. menyebabkan sakit
3.1.5 Menjelas -kan gigi. (iii) Contoh
pemerhatian tentang rawatan pergigian
gigi melalui lakaran, seperti tampalan,
TMK, penulisan atau pendakap gigi, gigi
lisan secara kreatif. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif palsu dan rawatan
6 tentang penggunaan teknologi dalam rawatan akar
gigi.

10
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan contoh makanan.

Nota: Kelas makanan
3.2.1 Memberi contoh iaitu karbohidrat,
makanan bagi setiap Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap protein, lemak, vitamin,
kelas makanan. 2 mineral, pelawas dan
kelas makanan.
air. Contoh kepentingan
3.2.2 Mengitlak kelas makanan seperti:
kepentingan makanan (i) Karbohidrat memberi
tenaga. (ii) Protein untuk
mengikut kelasnya Menjelas dengan contoh kepentingan setiap
3 tumbesaran. (iii) Lemak
kepada tubuh manusia. kelas makanan. memanaskan badan.
Tema: (iv) Vitamin dan mineral
Sains 3.2.3 Menjelas dengan untuk menjaga
3.2 contoh makanan kesihatan. (v) Pelawas
Hayat
12 - 14 Kelas seimbang berdasarkan Menaakul kesan pengambilan makanan yang mencegah sembelit. (vi)
Makanan piramid makanan. 4 Air untuk mengawal
3.0 tidak berdasarkan piramid makanan. suhu badan.
Manusia 3.2.4 Menaakul kesan
pengambilan makanan Cadangan aktiviti:
Penyediaan hidangan
yang tidak seimbang. makanan menggunakan
Merancang satu hidangan makanan
gambar, model atau
3.2.5 Menjelaskan 5 berdasarkan piramid makanan dan membuat makanan sebenar.
pemerhatian tentang penaakulan tentang cadangan tersebut.
kelas makanan menerusi Piramid makanan yang
lakaran, TMK, penulisan digunakan mesti
atau lisan secara kreatif. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif jenis merujuk kepada piramid
makanan yang perlu dielakkan oleh seseorang makanan Malaysia.
6
yang mempunyai masalah kesihatan serta
mempersembahkannya.

11
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Nota: Pencernaan
Menyatakan makanan dihancurkan oleh gigi, adalah proses
1 menghancurkan
lidah dan air liur.
makanan kepada
cebisan lebih kecil
3.3.1 Memerihalkan supaya nutrien dari
Melabelkan bahagian yang terlibat dalam
proses pencernaan 2 makanan boleh diserap
pencernaan. oleh badan bermula
daripada mulut (gigi,
3.3.2 Membuat urutan
Membuat urutan aliran makanan semasa lidah dan air liur),
aliran makanan 3 esofagus, perut, usus
semasa pencernaan. pencernaan. dan dubur.
Tema:
Sains 3.3.3 Merumus tentang *Nota: Perbuatan yang
Mengitlak tentang apa yang berlaku kepada mengganggu
Hayat 3.3 makanan tercerna 4
15 - 17 makanan tercerna. pencernaan seperti: (i)
Pencernaan yang tidak diperlukan Makan sambil bercakap,
3.0 oleh badan. berlari dan melompat.
Manusia Membuat kesimpulan maksud pencernaan (ii) Makan terlalu cepat.
3.3.4 Menjelaskan 5
berdasarkan urutan semasa pencernaan.
*Perbuatan yang
pemerhatian tentang
mengganggu
pencernaan menerusi pencernaan memberi
lakaran, TMK, kesan seperti tersedak,
penulisan atau lisan muntah, tercekik dan
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif sakit perut
secara kreatif.
6 tentang perbuatan yang boleh mengganggu
pencernaan makanan dan kesannya.

12
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan tabiat pemakanan haiwan.

4.1.1 Mengelas haiwan
mengikut tabiat
pemakanan. Mengelas haiwan berdasarkan tabiat
2 Cadangan aktiviti:
pemakanan.
4.1.2 Menjelaskan Tayangan video/
dengan contoh tabiat carta untuk
pemakanan haiwan
membuat
herbivor, karnivor dan Mengitlak tentang tabiat pemakanan haiwan
omnivor. 3 pemerhatian
herbivor, karnivor dan omnivor. tentang tabiat
Tema: 4.1.3 Membuat inferens pemakanan haiwan.
Sains tentang kumpulan
4.1
Hayat haiwan berdasarkan Nota: Tabiat
18 - 20 Tabiat Menaakul kegigian haiwan herbivor, karnivor
tabiat pemakanan. 4 pemakanan haiwan
Pemakanan dan omnivor berdasarkan tabiat pemakanan.
4.0 secara semula jadi
Haiwan 4.1.4 Membanding dan iaitu makan
membezakan kegigian tumbuhan sahaja,
haiwan herbivor, makan haiwan
karnivor, dan omnivor. Menjelaskan melalui contoh haiwan yang
5 sahaja atau makan
berubah tabiat pemakanan semula jadinya. haiwan dan
4.1.5 Menjelaskan
pemerhatian tentang tumbuhan.
tabiat pemakanan
haiwan melalui lakaran,
TMK, penulisan atau
Berkomunikasi untuk menunjukkan haiwan
lisan secara kreatif. 6
yang berubah tabiat pemakanan semula
jadinya dan memberi justifikasi.

13
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan cara tumbuhan membiak.

5.1.1
Memberi contoh
Cadangan aktiviti:
tumbuhan bagi setiap Projek pembiakan
cara pembiakan. tumbuhan seperti: (i)
2 Memberi contoh tumbuhan dan cara pembiakan
Menanam pokok ubi
5.1.2 keledek secara
Menaakul keratan batang dan
kepentingan batang bawah tanah.
pembiakan tumbuhan Menjana idea tentang kepentingan pembiakan (ii) Menanam pokok
3
kepada hidupan. tumbuhan kepada hidupan. kangkong secara
Tema: keratan batang dan
Sains 5.1 5.1.3 biji benih.
21 - 23 Hayat Pembiakan Mengitlak satu
Mengitlak terdapat tumbuhan yang boleh Nota: Cara
Tumbuhan tumbuhan boleh 4 pembiakan tumbuhan
5.0 membiak melalui membiak lebih dari satu cara.
Tumbuhan iaitu spora, biji benih,
pelbagai cara dengan keratan batang, daun,
menjalankan projek. anak pokok dan
batang bawah tanah.
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
5.1.4
5 tentang projek pembiakan tumbuhan yang Nota: Penggunaan
Menjelaskan
dijalankan. teknologi dalam
pemerhatian tentang
pembiakan tumbuhan pembiakan tumbuhan
melalui lakaran, TMK, seperti: (i) Kultur tisu
(ii) Tut
penulisan atau lisan Menjelaskan melalui contoh penggunaan
secara kreatif. 6
teknologi dalam pembiakan tumbuhan.

14
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan unit yang digunakan untuk

6.1.1 Menyatakan unit 1 Cadangan aktiviti:
mengukur luas dan isi padu.
yang digunakan untuk Menjalankan aktiviti
mengukur luas dan isi seperti mengukur
padu. Memerihalkan kaedah mengukur luas dan isi luas permukaan
2
padu. menggunakan
6.1.2 Mengukur luas kertas graf.
permukaan sekata
menggunakan petak
yang berukuran 1cm x 3 Mengukur luas dan isi padu. Nota: Unit yang
1cm. digunakan:
Tema: (i) Luas: sentimeter
24 - 26 Sains 6.1.3 Menyelesaikan persegi (cm2), meter
6.1
Fizikal masalah untuk Menyelesaikan masalah untuk menganggar persegi (m2),
Pengukuran 4
menganggar luas luas permukaan tidak sekata. kilometer persegi
luas dan isi
6.0 permukaan yang tidak (km2).
padu. sekata.
Penguku (ii) Isi padu: mililiter
ran (mℓ), liter (ℓ),
Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi sentimeter padu
5
padu pepejal tidak sekata. (cm3), meter padu
(m3).

Pengukuran isi
padu cecair boleh
Menaakul kepentingan pengukuran dalam menggunakan alat
6
kehidupan harian. bersenggat seperti
silinder penyukat
dengan memberi

15
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

6.1.4 Mengukur isi padu penekanan kepada

kotak lohong dengan bacaan meniskus
menggunakan kubus yang betul.
yang berukuran 1cm x
1cm x 1cm. Penyelesaian
masalah dalam
6.1.5 Mengukur isi padu
cecair menggunakan alat kehidupan harian
dan teknik yang betul. untuk menentukan
luas dan isi padu
6.1.6 Menyelesaikan pepejal tidak
27 - 29 masalah untuk sekata.
menentukan isi padu
pepejal tidak sekata
melalui kaedah sesaran
air.

6.1.7 Menjelaskan
pemerhatian tentang
pengukuran luas dan isi
padu melalui lakaran,
TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.

16
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan objek atau bahan yang timbul dan

1
7.1.1 Membuat inferens
tentang objek atau
bahan yang timbul dan
objek atau bahan yang 2 yang timbul dan objek atau bahan yang
tenggelam dengan
menjalankan aktiviti.
7.1.2 Menghubung kait
objek atau bahan yang 3 tumpat daripada air dan objek atau bahan yang
timbul dan objek atau
7.1
Tema: bahan yang tenggelam
Objek atau
dengan ketumpatan.
Sains bahan yang
Fizikal
30-32 lebih tumpat 7.1.3 Menyelesaikan
atau kurang masalah bagi mengenal 4
7.0
tumpat pasti kaedah untuk
Ketumpatan
daripada air. menjadikan air lebih
tumpat.
7.1.4 Menjelaskan
pemerhatian tentang 5 ketumpatan dengan menjalankan projek atau
objek atau bahan yang
lebih tumpat dan kurang
tumpat daripada air
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan
secara kreatif.
6
objek atau bahan yang tenggelam.
Cadangan Aktiviti:
Menjalankan aktiviti
Membuat inferens tentang objek atau bahan
seperti:
(i) ketulan ais
tenggelam. dimasukkan ke dalam
air.
(ii) minyak dituang ke
Mengitlak tentang objek atau bahan yang lebih
dalam air.
(iii) susu pekat
kurang tumpat daripada air.
dituang ke dalam air.
(iv) Melarutkan gula
atau garam bagi
menjadikan air lebih
Membuat kesimpulan cara yang membolehkan tumpat supaya objek
air menjadi lebih tumpat. atau bahan yang
asalnya tenggelam
boleh ditimbulkan.
Nota: Objek atau
Mengaplikasikan pengetahuan tentang bahan yang lebih
tumpat daripada air
aktiviti. akan tenggelam dan
objek atau bahan
yang kurang tumpat
daripada air akan
timbul.
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
aplikasi ketumpatan dalam kehidupan.

17
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan kertas litmus digunakan untuk

1
menguji bahan berasid, beralkali atau neutral.
8.1.1 Menguji bahan
yang berasid, beralkali Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan
dan neutral dari segi Nota: Bahan
2 neutral berdasarkan perubahan warna kertas
perubahan warna kertas berasid, beralkali
litmus.
litmus dengan dan neutral
menjalankan digunakan dalam
penyiasatan. Menerangkan sifat bahan berasid, beralkali dan bidang seperti
3 neutral dari segi perubahan warna kertas pertanian,
8.1.2 Mengitlak bahan litmus, rasa dan sentuhan. perubatan,
Tema: yang berasid, beralkali pembuatan produk
Sains dan neutral dari aspek kegunaan isi rumah,
Bahan 8.1 rasa dan sentuhan
Mengitlak bahawa rasa dan sentuhan bukan kesihatan dan
33-35 Asid dan dengan menguji
beberapa contoh bahan. 4 petunjuk saintifik kepada sifat bahan berasid, perindustrian.
8.0 Asid alkali
beralkali dan neutral.
dan
8.1.3 Meneroka bahan Contoh bahan lain
Alkali
lain yang boleh menguji seperti jus kubis
bahan berasid, beralkali ungu dan kunyit
dan neutral. Menjelaskan melalui contoh kegunaan bahan boleh digunakan
5
berasid, beralkali dan neutral dalam kehidupan. untuk menguji
8.1.4 Menjelaskan bahan berasid,
pemerhatian tentang beralkali dan
asid dan alkali melalui neutral.
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
6 kaedah lain untuk mengenal pasti bahan yang
berasid, beralkali dan neutral.

18
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

9.1.1 Menyenaraikan ahli 1 Menyatakan pusat Sistem Suria.

dalam Sistem Suria melalui
pemerhatian menerusi
pelbagai media. 2 Menamakan ahli dalam Sistem Suria. Cadangan aktiviti:
Menjalankan simulasi
9.1.2 Mengitlak suhu planet untuk memerihalkan
berdasarkan urutan dalam 3 Membuat urutan planet dalam Sistem Suria. peredaran planet.
Sistem Suria.

9.1.3 Memerihalkan planet Mengitlak bahawa planet beredar mengelilingi Nota: Ahli sistem
beredar mengelilingi 4 suria iaitu Matahari,
Tema: Matahari mengikut orbit masing-masing.
Matahari mengikut orbit. planet, satelit semula
Bumi jadi, asteroid,
dan 9.1.4 Menghubung kait meteoroid dan komet.
9.1
Angkasa kedudukan planet dari Merumuskan hubungan antara kedudukan
36 - 39 Sistem Suria Matahari dengan masa
5 planet dari Matahari dengan masa planet Kedudukan planet
planet beredar mengelilingi merujuk kepada
9.0 beredar mengelilingi Matahari.
Matahari. urutan planet dari
Sistem
Suria 9.1.5 Menjelaskan
Matahari. Semakin
pemerhatian tentang sistem bertambah jarak
suria melalui lakaran, TMK, kedudukan planet dari
penulisan atau lisan secara Matahari, semakin
kreatif. bertambah masa
Membina model Sistem Suria secara kreatif yang diambil untuk
6 membuat satu edaran
dan inovatif dan mempersembahkannya.
lengkap mengelilingi
Matahari.

19
 TEMA / STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
MINGGU
UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

1 Menyatakan takal ialah satu contoh mesin.

10.1.1 Menyatakan Nota: Takal ialah satu
maksud dan kegunaan contoh mesin ringkas
takal. yang memudahkan
Memberi contoh penggunaan takal dalam beban diangkat ke
2
kehidupan atas dengan
10.1.2 Memerihalkan
menggunakan daya
cara takal tetap yang kecil.
berfungsi dengan 3 Memerihalkan bagaimana takal tetap berfungsi.
Tema: menggunakan model. Takal tetap
Teknologi mengandungi satu
dan 10.1 10.1.3 Memberi contoh roda yang mempunyai
kehidupan aplikasi takal dalam Membina model takal dan menerangkan alur di mana gelung
40 - 42 Lestari 4
Takal kehidupan. bagaimana takal berfungsi. tali dililit melaluinya.
Takal digunakan
10.0 10.1.4 Mereka cipta dalam aktiviti seperti:
Mesin model takal yang (i) Mengangkat bahan
binaan menggunakan
berfungsi. Menaakul kepentingan takal dalam kehidupan
5 kren. (ii) Menaikkan
harian. bendera (iii) Menimba
10.1.5 Menjelaskan air dari perigi. (iv)
pemerhatian tentang Menaikkan barang
takal melalui lakaran, dari bawah ke tingkat
TMK, penulisan atau atas.
lisan secara kreatif. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
6
tentang jenis takal dan mempersembahkannya.

20