RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 7 Mataram

Prodi Keahlian : Teknik Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Teknik Listrik Dasar Otomotif
Topik : Menggunakan baterai
Alokasi Waktu : 8 × 45 menit
Pertemuan ke : 9 - 17

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus
dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan
tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
3. Menunjukkan sikap cermat dan teliti sewaktu bekerja dengan peralatan listrik,
elektronik dan baterai
4. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-langkah
kerja sesuai standar kerja / SOP
5. Menunjukkan sikap peduli terhadap keselamatan kerja melalui kegiatan K3, serta peka
terhadap dampak yang ditimbulkan dari kegiatan kerja (dampak kontaminasi dan
bahaya kebakaran)
6. Menerangkan fungsi dan konstruksi baterai
7. Menggunakan dan merawat baterai

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan mampu menerangkan konstruksi baterai sesuai
konsep dasar batterai
 2. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan mampu menguji baterai sesuai prosedur
pengujian
3. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan mampu memelihara baterai sesuai SOP.
4. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan mampu mengisi baterai sesuai SOP.
5. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
6. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok diharapkan siswa terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran, sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis,
berperilaku peduli lingkungan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat menjelaskan & melaksanakan
indikator-indikator pencapaian kompetensi dalam pembelajaran ini:

E. Materi Pembelajaran
Pengenalan dan penggunanaan peralatan serta kelengkapan gambar teknik:
 Fungsi, Kontruksi baterai
 Pengujian batterai
 Pemeliharaan baterai
 Pengisian dan penjumperan batterai

F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif
(cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-
based learning).

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka ▪ Siswa yang ditunjuk guru 30 menit
pembelajaran dengan langsung memimpin
meminta salah seorang doa dan siswa yang lain
siswa untuk memimpin doa, mengamini.
kemudian menyapa dan
menanyakan keadaan siswa.
▪ siswa memperhatikan
2. Guru memberikan informasi
penjelasan guru
tentang tujuan
pembelajaran, strategi
pembelajaran serta cara
penilaian yang akan
dilakukan terkait dengan
kompetensi yang dipelajari
3. Sebagai apersepsi untuk ▪ siswa berusaha
mendorong rasa ingin tahu memecahkan masalah
dan berpikir kritis, siswa
diajak memecahkan masalah
mengenai materi
 pembelajaran yang akan
dibahas.
Inti 1. Guru membagi siswa dalam ▪ siswa segera bergabung 300 menit
4 kelompok yang terdiri dari dengan kelompoknya
8 orang dan mempunyai masing-masing dan
kemampuan berbeda. menentukan ketua
Kemudian masing – masing kelompok.
kelompok dipersilakan
untuk memilih ketua
kelompok.
2. Guru memberikan tayangan ▪ siswa memperhatikan,
atau penjelasan tentang mencatat dan bertanya.
materi pokok.
3. Guru mengajukan ▪siswa menjawab
pertanyaan terkait dengan pertanyaan
tayangan atau simulasi. ▪ siswa mendiskusikan
4. Guru memberikan materi yang yang telah
soal/bahan diskusi kepada ditentukan untuk
kelompok siswa. kelompok masing-
 Kelompok 1 masing.
mendiskusikan tentang
fungsi dan konstruksi
baterai.
 Kelompok 2
mendiskusikan tentang
pengujian baterai.
 Kelompok 3
mendiskusikan tentang
pemeliharaan baterai.
 Kelompok 4
mendiskusikan tentang
pengisian dan
penjumperan baterai.
5. Guru meminta setiap ▪ Siswa mendiskusikan
kelompok untuk meroling dengan tanya jawab di
tugas diskusi dengan dalam kelompok.
kelompok lainnya sehingga
setiap kelompok
mendapatkan semua tugas
diskusi yang diberikan.
6. Selama siswa bekerja di
dalam kelompok, guru
memperhatikan dan
mendorong semua siswa
untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng
jauh dari pekerjaannya.
7. Guru meminta salah satu ▪ Siswa mempresentasikan
kelompok dari masing- hasil diskusinya.
masing materi diskusi untuk
mempresentasikan hasil
diskusi.
 8. Guru memberikan
kesempatan kepada
▪ siswa menanggapi hasil
kelompok lain untuk
kerja kelompok lain
menanggapi hasil presentasi
yang dipresentasikan.
dari kelompok dan bersama
– sama menyempurnakan
apa yang dipresentasikan. ▪ siswa mengumpulkan
9. Guru mengumpulkan semua hasil diskusinya alam
hasil diskusi tiap kelompok. bentuk laporan.
10. Dengan tanya jawab, guru
mengarahkan semua siswa ▪ siswa didampingi oleh
pada kesimpulan akhir guru menyimpulkan
materi pembelajaran hasil diskusi.
11. Guru memberikan dua soal
yang terkait dengan
pembelajaran. ▪ siswa berkompetisi
12. Guru memberikan tiga soal menjawab soal.
untuk dikerjakan tiap siswa, ▪ siswa mengerjakan soal
dan dikumpulkan. yang diberikan
kemudian dikumpulkan.
Penutup 1. Siswa diminta ▪ siswa memberikan 30 menit
menyimpulkan tentang kesimpulkan
pengenalan dan
penggunanaan peralatan
serta kelengkapan gambar
teknik. ▪ siswa mencatat tugas PR
2. Guru memberikan tugas PR yang diberikan.
beberapa soal mengenai
Pengenalan dan
penggunanaan peralatan
serta kelengkapan gambar
teknik.
3. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
informasi tentang topik
pada pertemuan berikutnya.
360 Menit
TOTAL ALOKASI WAKTU
(8xPertemuan)

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. LCD, Lembar Aktifitas Siswa, Lembar penilaian
2. Buku Dasar Listrik
3. CD modul ineraktif pembelajaran tentang dasar listrik dan baterai
4. Wallchart Baterai
5. Wallchart AVO meter
6. Obyek langsung
7. Buku referensi dan artikel yang sesuai

I. Penilaian Proses Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai
1. a. Sikap selama proses
pembelajaran
berlangsung
2. Tugas
Menyelesaikan soal-
soal materi pokok
secara mandiri
Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
Observasi/Pengamatan Lembar penilaian
Sikap pengamatan sikap oleh
guru, teman, dan diri
sendiri (Instrumen
Terlampir)
Tugas, tes tulis, tes lisan.
Tugas (Instrumen Terlampir)

3. Portofolio Lembar penilaian

pengamatan keterampilan
Hasil kerja mandiri Observasi/Pengamatan praktek/proyek/portofolio
dinilai Psikomotorik (Instrumen Terlampir)

a.
3. Pedoman penskoran
NILAI
NO JENIS PENILAIAN SKOR BOBOT
(𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒙 𝒃𝒐𝒃𝒐𝒕)
1 Evaluasi kognitf 30%
2 Evaluasi Afektif 30%
3 Evaluasi Psikomotorik 40%
TOTAL NILAI AKHIR
4. Kriteria Penilaian
Nilai /
Skor perolehan
predikat
9 -10 A
7–8 B
5–6 C
<5 D

Mengetahui, Mataram , 04 Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Z U M R I Rezal M. Jasin, S.Pd

NIP. 19631231 199103 1 177 NIP.