Anda di halaman 1dari 16

SILABUS PPKn PERMENDIKBUD No.

24 Tahun 2016

Satuan Pendidikan : SMK ..................... Lhokseumawe Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran/Minggu


Kelas/ Semester : X ( sepuiuh )/ Ganjil-Genap Tahun Ajaran: 2018 - 2019

KOMPETENSI INTI:
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif melalui
keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret
dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK


Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
1.1 Menghargai 1.1.1 Bersyukur kepada Allah Kasus-kasus pelanggaran  Mengamati tayangan  Penilaian hasil belajar 16 JP  Buku guru PPKn
perbedaan SWT yang telah hak dan pengingkaran film/vidio dan atau dilakukan melalui kelas XII, Pendidikan
sebagai anugerah menganugrahkan hak kewajiban warga Negara. membaca dari berbagai observasi, penilaian Pancasila dan
Tuhan yang hidup sebagai manusia. a. Makna Hak dan sumber dengan penuh diri, penilaian antar Kewarganegaraan.
Maha Esa dalam 1.1.2 Menghargai perbedaan Kewajiban Warga rasa syukur tentang teman, dan jurnal Kementerian
rangka pendapat dalam diskusi Negara Kasus-kasus (catatan pendidik). Pendidikan dan
penghormatan dalam sebagai b. Substansi Hak dan pelanggaran hak asasi Sikap: Kebudayaan. Jakarta:
hak asasi penghormatan hak asasi Kewajiban Warga manusia dalam  Observasi terhadap rasa Kementerian
manusia. manusia Negara dalam prespektif Pancasila peduli dan Pendidikan dan
Pancasila  Mengajukan pertanyaan tanggungjawab peserta Kebudayaan, 2015.
c. Kasus Pelanggaran dengan penuh kejujuran didik dalam  Buku siswa PPKn
Hak dan dan kedisiplinan Mengumpulkan data kelas XII, Pendidikan
Pengingkaran tentang kasus-kasus dari berbagai sumber Pancasila dan
Kewajiban Warga pelanggaran hak asasi tentang Berbagai Kasus Kewarganegaraan.
Negara manusia dalam Pelanggaran Hak Asasi Kementerian
d. Penanganan prespektif Pancasila Manusia di Indonesia Pendidikan dan
Pelanggaran Hak dan  Mengumpulkan data Pengetahuan: Kebudayaan. Jakarta:
Pengingkaran dari berbagai sumber  Tes tertulis dengan Kementerian
Kewajiban Warga termasuk media cetak menggunakan Pendidikan dan
Negara dan elektronik dengan pertanyaan High Order Kebudayaan, 2015.

Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK


Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
2.1 Bersikap 2.1.1 Menghargai perbedaan penuh kejujuran dan Thinking Skill (HOTS)  https://id.wikipedia.or
responsif dan pendapat terhadap kedisiplinan kasus- berkaitan tentang g/wiki/Hak_asasi_ma
proaktif terhadap pelanggaran hak dan kasus pelanggaran hak Berbagai Kasus nusia
pelanggaran hak pengingkaran kewajiban asasi manusia dalam Pelanggaran Hak Asasi  http://manusiapinggir
dan warga negara dalam prespektif Pancasila Manusia di Indonesia an.blogspot.co.id/201
pengingkaran kehidupan berbangsa  Menganalisis kasus-  Menulis tulisan ilmiah 3/01/pengertian-ham-
kewajiban warga dan bernegara. kasus pelanggaran hak tentang Berbagai Kasus atau-hak-asasi-
negara dalam 2.1.2 Bekerja sama dalam asasi manusia dalam Pelanggaran Hak Asasi manusia.html
kehidupan diskusi kelompok untuk prespektif Pancasila Manusia di Indonesia  http://www.mikirbae.
berbangsa dan mencari penyelesaian  Mempresentasikan hasil  Checklist pengamatan com/2016/04/substan
bernegara masalah pelanggaran analisis dengan penuh pada saat peserta didik si-hak-asasi-manusia-
hak dan pengingkaran kedisplinan tentang Menyajikan hasil telaah dalam.html
kewajiban warga negara Kasus-kasus tentang Berbagai Kasus  http://www.bantubela
dalam kehidupan pelanggaran hak asasi Pelanggaran Hak Asasi jar.com/2015/08/pela
berbangsa dan manusia dalam Manusia di Indonesia nggaran-hak-dan-
bernegara.

Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK


Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.1 Menganalisis 3.1.1 Menelaah makna hak prespektif Pancasila  Portofolio kumpulan pengingkaran-
nilai-nilai dan kewajiban warga tulisan ilmiah tentang kewajiban.html
Pancasila terkait negara. Berbagai Kasus  http://pkn-
dengan kasus- 3.1.2 Menyimpulkan substansi Pelanggaran Hak Asasi ips.blogspot.co.id/201
kasus hak dan kewajiban Manusia di Indonesia 5/11/upaya-
pelanggaran hak warga negara dalam penanganan-
dan pancasila. pelanggaran-hak-dan-
pengingkaran 3.1.3 Menganalisis kasus pengingkaran-
kewajiban warga pelanggaran hak dan kewajiban-warga-
Negara dalam pengingkaran kewajiban negara.html
kehidupan warga negara.
berbangsa dan 3.1.4 Menyimpulkan
bernegara penanganan pelanggaran
hak dan pengingkaran
kewajiban warga negara.
3.1.5 Merumuskan substansi
kewajiban warga negara
dalam pancasila
4.1 Menyaji hasil 4.1.1 Mengumpulkan
analisis nilai- artikel/tulisan ilmiah
nilai Pancasila tentang Berbagai Kasus
terkait dengan Pelanggaran Hak Asasi
kasus –kasus Manusia di Indonesia.
pelanggaran hak 4.1.2 Menyelesaikan
dan portofolio tentang usaha
pengingkaran pencegahan tindakan
kewajiban dalam Pelanggaran Hak Asasi
kehidupan Manusia di Indonesia.
berbangsa dan
bernegara

Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK


Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
1.2 Menjalankan 1.2.1 Bersyukur kepada Allah Perlindungan dan  Mengamati tayangan  Penilaian hasil belajar 8 JP  Buku guru PPKn
perilaku orang SWT yang telah penegakan hukum dalam vidio/film/gambar dilakukan melalui kelas XII, Pendidikan
beriman dalam menganugrahkan hak masyarakat untuk dengan penuh rasa observasi, penilaian Pancasila dan
praktik hidup sebagai manusia menjamin keadilan dan syukur dan atau diri, penilaian antar Kewarganegaraan.
pelindungan dan dalam keadilan dan kedamaian membaca dari teman, dan jurnal Kementerian
penegakan kedamaian. a. Hakikat Perlindungan berbagai sumber (catatan pendidik). Pendidikan dan
hukum untuk 1.2.2 Menghargai perbedaan dan Penegakkan tentang pelindungan Sikap: Kebudayaan. Jakarta:
menjamin pendapat pada kegiatan Hukum dan penegakan  Observasi terhadap rasa Kementerian
keadilan dan diskusi dalam sebagai b. Peran Lembaga hukum dalam peduli dan Pendidikan dan
kedamaian. konsep kedamaian. Penegak Hukum dalam masyarakat untuk tanggungjawab peserta Kebudayaan, 2015.
1.2.3 Bertanggung jawab Menjamin Keadilan menjamin keadilan didik dalam  Buku siswa PPKn
terhadap perbedaan dan Kedamaian dan kedamaian Mengumpulkan data kelas XII, Pendidikan
sebagai penghormatan c. Dinamika Pelanggaran  Mengidentifikasi dan dari berbagai sumber Pancasila dan
terhadap keadilan. Hukum mengajukan tentang praktik Kewarganegaraan.
1.2.4 Bersyukur kepada Allah pertanyaan dengan perlindungan dan Kementerian
SWT yang telah menggunakan high- penegakan hukum Pendidikan dan
menganugrahkan order-thinking skills untuk menjamin Kebudayaan. Jakarta:
kelebihan sebagai (HOTS) tentang keadilan dan Kementerian
manusia. pelindungan dan kedamaian Pendidikan dan
2.2 Berperilaku jujur 2.2.1 Proaktif dalam mencari penegakan hukum Pengetahuan: Kebudayaan, 2015.
dalam praktik informasi praktik dalam masyarakat  Tes tertulis dengan  https://id.wikipedia.or
perlindungan dan perlindungan dan untuk menjamin menggunakan g/wiki/penegakan_hu
penegakan penegakan hukum di keadilan dan pertanyaan High Order kum
hukum di tengah tengah masyarakat. kedamaian Thinking Skill (HOTS)
masyarakat. 2.2.2 Proaktif dalam kegiatan  Mengumpulkan data berkaitan tentang
pembelajaran dengan dari berbagai sumber praktik perlindungan
menunjukkan sikap dengan penuh disiplin dan penegakan hukum
jujur. tentang pelindungan untuk menjamin
2.2.3 Bekerja sama dalam dan penegakan keadilan dan
diskusi kelompok hukum dalam kedamaian
dengan menunjukkan masyarakat untuk
sikap berkeadilan. menjamin keadilan
Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK
Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.2 Mengevaluasi 3.2.1 Mengidentifikasi dan kedamaian  Menulis tulisan ilmiah
praktik pengertian hakikat  Mengevaluasi dan tentang praktik
perlindungan dan perlindungan hukum. menyimpulkan perlindungan dan
penegakan 3.2.2 Menganalisis praktik tentang pelindungan penegakan hukum
hukum untuk hakikat perlindungan dan penegakan untuk menjamin
menjamin hukum dalam kehidupan hukum dalam keadilan dan
keadilan dan sehari-hari. masyarakat untuk kedamaian
kedamaian. 3.2.3 Mengidentifikasi menjamin keadilan Keterampilan:
pengertian hakikat dan kedamaian.  Checklist pengamatan
penegakan hukum.  Menyajikan hasil pada saat peserta didik
3.2.4 Menganalisis praktik evaluasi secara Menyajikan hasil telaah
hakikat penegakan disiplin tentang tentang praktik
hukum dalam kehidupan pelindungan dan perlindungan dan
sehari-hari. penegakan hukum penegakan hukum
3.2.5 Mengidentifikasi dalam masyarakat untuk menjamin
pengertian lembaga untuk menjamin keadilan dan
hukum dalam menjamin keadilan dan kedamaian
keadilan dan kedamaian. kedamaian  Portofolio kumpulan
3.2.6 Menganalisis jenis-jenis tulisan ilmiah tentang
lembaga hukum dalam tentang praktik
menjamin keadilan dan perlindungan dan
kedamaian. penegakan hukum
3.2.7 Mengidentifikasi fungsi untuk menjamin
dan peran lembaga keadilan dan
hukum dalam menjamin kedamaian
keadilan dan kedamaian.
3.2.8 Menganalisis fungsi dan
peran lembaga hukum
dalam menjamin
keadilan dan kedamaian.

Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK


Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
4.2 Mendemonstrasi 4.2.1 Menyajikan laporan
kan hasil praktik hakikat
evaluasi praktik perlindungan hukum
perlindungan dan dalam kehidupan sehari-
penegakan hari.
hukum untuk 4.2.2 Menyajikan laporan
menjamin praktik hakikat
keadilan dan penegakan hukum dalam
kedamaian. kehidupan sehari-hari.
4.2.3 Menyajikan laporan
jenis-jenis lembaga
hukum dalam menjamin
keadilan dan kedamaian.
4.2.4 Menyajikan laporan
fungsi dan peran
lembaga hukum dalam
menjamin keadilan dan
kedamaian.

Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK


Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
1.3 Menyikapi 1.3.1 Bersyukur kepada Allah Pengaruh positif dan  Mengamati tayangan  Penilaian hasil belajar 6 JP  Buku guru PPKn
pengaruh SWT yang telah negatif kemajuan IPTEK vidio/film/ gambar/ dilakukan melalui kelas XII, Pendidikan
kemajuan Ilmu menganugrahkan IPTEK terhadap negara. berita dengan penuh observasi, penilaian Pancasila dan
pengetahuan dan sebagai kemajuan. a. Pengaruh positif dan rasa syukur dan atau diri, penilaian antar Kewarganegaraan.
teknologi dengan 1.3.2 Menunjukkan sikap negatif kemajuan ipmembaca dari teman, dan jurnal Kementerian
tetap memegang positif dalam kehidupan IPTEK terhadap berbagai sumber (catatan pendidik). Pendidikan dan
nilai-nilai ke- bermasyarakat akibat Negara Kesatuan tentang pengaruh Sikap: Kebudayaan. Jakarta:
Tuhanan Yang pengaruh kemajuan Republik Indonesia positif dan negatif  Observasi terhadap Kementerian
Maha Esa. IPTEK. b. Sikap selektif dalam kemajuan IPTEK kepedulian dan Pendidikan dan
1.3.3 Bersyukur kepada Allah menghadapi berbagai terhadap tanggungjawab peserta Kebudayaan, 2015.
SWT yang telah pengaruh kemajuan Negaradalam bingkai didik dalam  Buku siswa PPKn
memberikan kemampuan IPTEK Bhinneka Tunggal mengumpulkan kelas XII, Pendidikan
berfikir maju dalam Ika informasi dari berbagai Pancasila dan
IPTEK dengan tetap  Mengidentifikasi dan sumber tentang Kewarganegaraan.
memegang teguh nilai mengajukan pengaruh kemajuan Kementerian
keagamaan. pertanyaan dengan ilmu pengetahuan dan Pendidikan dan
2.3 Bertanggungjawa 2.3.1 Bertanggung jawab menggunakanhigh- teknologi terhadap Kebudayaan. Jakarta:
b dalam dengan kemajuan order-thinking skills negara dalam bingkai Kementerian
menyikapi IPTEK dalam kegiatan (HOTS) tentang Bhinneka Tunggal Ika Pendidikan dan
pengaruh pembelajaran. pengaruh positif dan Pengetahuan: Kebudayaan, 2015.
kemajuan Ilmu 2.3.2 Jujur dalam negatif kemajuan  Tes tertulis dengan  https://id.wikipedia.or
pengetahuan dan memanfaatkan kemajuan IPTEKterhadap menggunakan g/wiki/pengaruh_tekn
teknologi dalam IPTEK dalam kegiatan negaradalam bingkai pertanyaan High Order ologi_dan_ilmu_peng
bingkai Bhinneka pembelajaran. Bhinneka Tunggal Thinking Skil (HOTS) etahuan
Tunggal Ika. 2.3.3 Bekerja sama dalam Ika berkaitan pengaruh
diskusi dengan  Mengumpulkan data kemajuan ilmu
memanfaatkan kemajuan dari berbagai sumber pengetahuan dan
IPTEK dalam kegiatan tentang pengaruh teknologi terhadap
pembelajaran

Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK


Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Mengidentifikasi positif dan negatif negara dalam bingkai
pengaruh pengaruh positif kemajuan IPTEK Bhinneka Tunggal Ika
kemajuan ilmu kemajuan IPTEK terhadap negaradalam  Menulis laporan ilmiah
pengetahuan dan terhadap individu, bingkai Bhinneka tentang pengaruh
teknologi masyarakat, bangsa dan Tunggal Ika kemajuan ilmu
terhadap negara negara.  Mengevaluasi dan pengetahuan dan
dalam bingkai 3.3.2 Menganalisis pengaruh mengelompokan teknologi terhadap
Bhinneka positif kemajuan IPTEK pengaruh positif dan negara dalam bingkai
Tunggal Ika. terhadap individu, negatif kemajuan Bhinneka Tunggal Ika
masyarakat, bangsa dan IPTEKterhadap Keterampilan:
negara. negaradalam bingkai  Checklist pengamatan
3.3.3 Mengidentifikasi Bhinneka Tunggal pada saat
pengaruh negatif Ika Menyampaikan hasil
kemajuan IPTEK  Menyajikan hasil telaah tentang pengaruh
terhadap individu, evaluasidan kemajuan ilmu
masyarakat, bangsa dan melakukan pengetahuan dan
negara. sosiodrama pengaruh teknologi terhadap
3.3.4 Menganalisis pengaruh positif dan negatif negara dalam bingkai
negatif kemajuan IPTEK kemajuan Bhinneka Tunggal Ika
terhadap individu, IPTEKterhadap  Portofolio kumpulan
masyarakat, bangsa dan negaradalam bingkai laporan ilmiah tentang
negara. Bhinneka Tunggal pengaruh kemajuan
3.3.5 Mengidentifikasi usaha Ika ilmu pengetahuan dan
menghadapi pengaruh teknologi terhadap
kemajuan IPTEK negara dalam bingkai
terhadap individu, Bhinneka Tunggal Ika
masyarakat, bangsa dan
negara.
3.3.6 Menyusun usaha
menghadapi pengaruh
kemajuan IPTEK pada
konsep individu,
masyarakat, bangsa dan
Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK
Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
4.3 Mempresentasika 4.3.1 Mengumpulkan
n hasil artikel/tulisan ilmiah
identifikasi tentang kemajuan
pengaruh IPTEK
kemajuan ilmu 4.3.2 Menyajikan laporan
pengetahuan dan tertulis tentang pengaruh
teknologi positif dan negatif
terhadap negara kemajuan IPTEK pada
dalam bingkai individu, masyarakat,
Bhinneka bangsa dan negara.
Tunggal Ika 4.3.3 Menyajikan laporan
tertulis tentang usahan
yang dapat dilakukan
untuk menghadapai
pengaruh positif dan
negatif kemajuan IPTEK
pada individu,
masyarakat, bangsa dan
negara.
1.4 Mensyukuri 1.4.1 Bersyukur kepada Allah Dinamika persatuan dan  Mengamati tayangan  Penilaian hasil belajar 10 JP  Buku guru PPKn
persatuan dan SWT yang telah kesatuan bangsa sebagai vidio/film/gambar dilakukan melalui kelas XII, Pendidikan
kesatuan bangsa menganugrahkan upaya menjaga dan dengan penuh rasa observasi, penilaian Pancasila dan
sebagai upaya kehidupan dalam bingkai mempertahan-kan Negara syukur dan atau diri, penilaian antar Kewarganegaraan.
dalam menjaga Negara Kesatuan Kesatuan Republik membaca dari teman, dan jurnal Kementerian
dan Republik Indonesia. Indonesia berbagai sumber (catatan pendidik). Pendidikan dan
mempertahanka 1.4.2 Bersyukur dengan a. Hakikat Negara tentang dinamika Sikap: Kebudayaan. Jakarta:
n Negara bentuk pengabdian Kesatuan Republik persatuan dan  Observasi terhadap Kementerian
Kesatuan kepada Allah SWT Indonesia kesatuan bangsa kepedulian dan Pendidikan dan
Republik sebagai bagian dari b. Persatuan dan sebagai upaya tanggungjawab peserta Kebudayaan, 2015.
Indonesia kehidupan dalam Kesatuan Bangsa menjaga dan didik dalam  Buku siswa PPKn
sebagai bentuk bingkai Negara Indonesia dari masa mempertahankan mengumpulkan kelas XII, Pendidikan
pengabdian. Kesatuan Republik ke masa Negara Kesatuan informasi dari berbagai Pancasila dan
Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK
Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
Indonesia. Republik Indonesia sumber tentang Kewarganegaraan.
1.4.3 Bertanggung jawab  Mengidentifikasi dan dinamika persatuan dan Kementerian
terhadap perbedaan mengajukan kesatuan bangsa Pendidikan dan
sebagai pemersatu pertanyaan dengan sebagai upaya Kebudayaan. Jakarta:
Negara Kesatuan menggunakan high- menjaga dan Kementerian
Republik Indonesia. order-thinking skills mempertahankan Pendidikan dan
1.4.4 Bersyukur kepada Allah (HOTS) tentang Negara Kesatuan Kebudayaan, 2015.
SWT yang telah dinamika persatuan Republik Indonesia  https://id.wikipedia.or
menganugrahkan dan kesatuan bangsa Pengetahuan: g/wiki/Kesatuan_NK
kelebihan sebagai sebagai upaya  Tes tertulis dengan RI
manusia dalam menjaga dan menggunakan
kehidupan Negara mempertahankan pertanyaan High Order
Kesatuan Republik Negara Kesatuan Thinking Skill (HOTS)
Indonesia. Republik Indonesia berkaitan dinamika
 Mengumpulkan data persatuan dan kesatuan
2.4.1 Proaktif dalam mencari dari berbagai sumber bangsa sebagai upaya
informasi usaha dengan penuh menjaga dan
pemersatu Negara kejujuran tentang mempertahankan
Kesatuan Republik dinamika persatuan Negara Kesatuan
Indonesia. dan kesatuan bangsa Republik Indonesia
2.4.2 Menghargai perbedaan sebagai upaya  Menulis laporan ilmiah
pendapat sebagai bagian menjaga dan tentang dinamika
usaha pemersatu Negara mempertahankan persatuan dan kesatuan
2.4 Bersikap proaktif Kesatuan Republik Negara Kesatuan bangsa sebagai upaya
dalam Indonesia. Republik Indonesia menjaga dan
mengembangkan 2.4.3 Bekerja sama dalam  Menganalisisdan mempertahankan
persatuan dan diskusi kelompok untuk mengevaluasi Negara Kesatuan
kesatuan bangsa mencari penyelesaian dinamika persatuan Republik Indonesia
sebagai upaya masalah pemersatu dan kesatuan bangsa Keterampilan:
dalam menjaga Negara Kesatuan sebagai upaya  Checklist pengamatan
dan Republik Indonesia. menjaga dan pada saat
mempertahanaka 2.4.4 Bertanggung jawab mempertahankan Menyampaikan hasil
Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK
Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
n Negara dalam diskusi untuk Negara Kesatuan telaah tentang dinamika
Kesatuan mencari penyelesaian Republik Indonesia persatuan dan kesatuan
Republik masalah pemersatu  Menyajikan hasil bangsa sebagai upaya
Indonesia. Negara Kesatuan analisis dan evaluasi menjaga dan
Republik Indonesia. dengan penuh mempertahankan
torelansi tentang Negara Kesatuan
3.4.1 Mengidentifikasi dinamika persatuan Republik Indonesia
hakikat Negara dan kesatuan bangsa  Portofolio kumpulan
Kesatuan Republik sebagai upaya laporan ilmiah tentang
Indonesia. menjaga dan dinamika persatuan dan
3.4.2 Menganalisis tujuan mempertahankan kesatuan bangsa
Negara Kesatuan Negara Kesatuan sebagai upaya
Republik Indonesia. Republik Indonesia menjaga dan
3.4.3 Mengidentifikasi hakikat mempertahankan
persatuan Negara Negara Kesatuan
Kesatuan Republik Republik Indonesia
Indonesia.
3.4.4 Menganalisis usaha
memperkuat persatuan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
3.4.5 Mengidentifikasi hakikat
kesatuan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia.
3.4.6 Menganalisis usaha
memperkuat kesatuan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
3.4 Mengevaluasi 3.4.7 Mengidentifikasi
dinamika ancaman dari luar/dalam
persatuan dan terhadap persatuan dan
Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK
Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
kesatuan bangsa kesatuan Negara
sebagai upaya Kesatuan Republik
menjaga dan Indonesia.
mempertahankan 3.4.8 Mengidentifikasi upaya
Negara Kesatuan menghadapi ancaman
Republik dari luar yang
Indonesia. merusak/mengganggu
persatuan dan kesatuan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
3.4.9 Mengidentifikasi sejarah
persatuan dan kesatuan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia dari
masa ke masa.
3.4.10 Menganalisis sejarah
persatuan dan kesatuan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia dari
masa ke masa.

4.4.1 Mengumpulkan
artikel/tulisan/informasi
ilmiah tentang hakikat
Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
4.4.2 Menyelesaikan
portofolio tentang usaha
memperkuat persatuan
dan kesatuan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia.
Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK
Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
4.4.3 Menyelesaikan
portofolio tentang usaha
menghadapi ancaman
yang merusak persatuan
dan kesatuan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia.
4.4.4 Menyelesaikan
portofolio tentang usaha
memperkokoh persatuan
dan kesatuan NKRI
sebagai warga Negara
Indonesia.

4.4 Merancang dan


mengkampanyek
an persatuan dan
kesatuan bangsa
Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK
Indikator Capaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
sebagai upaya
menjaga dan
mempertahankan
Negara Kesatuan
Republik
Indonesia

Mengetahui, Lhokseumawe, 16 Juli 2018


Kepala SMA Negeri 2 Lhokseumawe Guru Mata Pelajaran PPKn

Drs. Asy’ar, MM Hikmatun Hawani, S.Pd


NIP. 19620428 199903 1 001 NIP. 19691020 200604 2 004

Catatan Kepala Sekolah:


..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK


Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas XII SMK