Silabus Tematik Terpadu Kelas V Edisi Revisi 2017

ms

SILABUS
Tematik Terpadu

TEMA 2
Udara Bersih Bagi Kesehatan

SUBTEMA 2
Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan

PENYUSUN :
M. SUNARDI : 081-336-520-203, 087-883-258-321.

KURIKULUM 2013
33
Silabus Tematik Terpadu Kelas V Edisi Revisi 2017

34
 Silabus Tematik Terpadu Kelas V Edisi Revisi 2017

SILABUS TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 “EDISI REVISI 2017”

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : V / 1 (Satu).
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 2 : Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan
Alokasi Waktu : 1 Hari.

Kompetensi Inti :
KI-2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran dan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi Dasar

PPKn.
1.2 Menghargai kewajiban,  Cermat dan teliti dalam  Dengan mencermati teks
hak, dan tanggung jawab membaca teks. bacaan yang disajikan,
sebagai warga  Informasi pada teks siswa mampu
masyarakat dan umat terkait dengan menemukan informasi
beragama dalam pertanyaan apa, siapa, di tentang penyebab
kehidupan sehari-hari. mana, bagaimana, dan terjadinya gangguan
2.2 Menunjukkan sikap mengapa. pada alat pernapasan
tanggung jawab dalam  Penyebab terjadinya manusia.
memenuhi kewajiban dan gangguan pada alat  Dengan mencari
hak sebagai warga pernapasan manusia. informasi dari teks
masyarakat dalam  Menuliskan informasi bacaan, siswa mampu
kehidupan sehari-hari. pada teks terkait dengan membuat bagan
3.2 Memahami hak, pertanyaan apa, siapa, di penyebab terjadinya
kewajiban dan tanggung mana, bagaimana, dan gangguan pada alat
jawab sebagai warga mengapa. pernapasan manusia.
dalam kehidupan sehari-  Membuat bagan  Dengan membaca teks,
hari. penyebab terjadinya siswa mampu
4.2 Menjalankan hak, gangguan pada alat menyebutkan informasi

35
 Silabus Tematik Terpadu Kelas V Edisi Revisi 2017

kewajiban, dan tanggung pernapasan manusia. terkait dengan

jawab sebagai warga pertanyaan apa, siapa, di
masyarakat dalam  Berbagai penyakit yang mana, bagaimana, dan
kehidupan sehari-hari. berhubungan dengan mengapa.
organ pernapasan  Dengan menuliskan
Bahasa Indonesia. manusia. dalam bentuk tabel, siswa
3.2 Mengklasifikasi informasi  Informasi pada teks mampu
yang didapat dari buku ke terkait dengan mempresentasikan
dalam aspek: apa, di pertanyaan apa, siapa, informasi dari teks
mana, kapan, siapa, bagaimana, dan bacaan terkait dengan
mengapa, dan mengapa. pertanyaan apa, siapa, di
bagaimana.  Karya tari daerah mana, bagaimana, dan
4.2 Menyajikan hasil menggunakan property. mengapa.
klasifikasi informasi yang  Menyajikan informasi
didapat dari buku yang pada teks terkait dengan  Dengan membaca teks
dikelompokkan dalam pertanyaan apa, siapa, siswa mampu
aspek: apa, di mana, bagaimana, dan menyebutkan informasi
kapan, siapa, mengapa, mengapa. terkait dengan
dan bagaimana  Membuat bagan tentang pertanyaan apa, siapa,
menggunakan kosakata penyebab terjadinya bagaimana, dan
baku. gangguan pada alat mengapa.
pernapasan manusia.  Dengan mencermati teks
IPS.  Menyiapkan karya tari bacaan yang disajikan,
3.3. Menganalisis peran daerah menggunakan siswa mampu memukan
ekonomi dalam upaya property. informasi tentang
menyejahterakan berbagai penyakit yang
kehidupan masyarakat di  Informasi pada teks berhubungan dengan
bidang sosial dan budaya terkait dengan organ pernapasan
untuk memperkuat pertanyaan apa, siapa, manusia.
kesatuan dan persatuan kapan, di mana,  Dengan mencari
bangsa. bagaimana, dan informasi dari teks
4.3 Menyajikan hasil analisis mengapa. bacaan, siswa mampu
tentang peran ekonomi membuat bagan
 Hak, kewajiban, dan
dalam upaya penyebab berbagai
tanggung jawab sebagai
menyejahterakan penyakit yang
warga masyarakat.
kehidupan masyarakat di berhubungan dengan
 Jenis-jenis usaha yang
bidang sosial dan budaya organ pernapasan
dikelola sendiri maupun
untuk memperkuat manusia.
berkelompok.
kesatuan dan persatuan  Dengan menyimak
 Menuliskan jawaban
bangsa. penjelasan dan
pertanyaan untuk
mempresentasikan mencermati gambar dan
SBdP. teks informasi, siswa
informasi dari teks
3.3 Memahami pola lantai mampu menyebutkan
bacaan terkait dengan
dalam tari kreasi daerah

36
 Silabus Tematik Terpadu Kelas V Edisi Revisi 2017

4.3 Mempraktikkan pola pertanyaan apa, siapa, karya tari daerah

lantai pada gerak tari kapan, di mana, menggunakan property.
kreasi daerah bagaimana, dan  Dengan membuat kliping,
mengapa. siswa mampu menyajikan
IPA. gambar karya tari daerah
3.2. Menjelaskan organ  Informasi pada teks menggunakan property.
pernapasan dan terkait dengan  Dengan mengikuti contoh
fungsinya pada hewan pertanyaan apa, siapa, di dari video tari atau
dan manusia, serta cara mana, mengapa, dan bimbingan guru tari,
memelihara kesehatan bagaimana. siswa mampu
organ pernapasan  Pengaruh kegiatan menyiapkan karya tari
manusia. ekonomi terhadap tingkat daerah menggunakan
4.2. Membuat model kesejahteraan property.
sederhana organ masyarakat.
pernapasan manusia.  Berdiskusi tentang  Dengan membaca teks,
pengaruh kegiatan siswa mampu
ekonomi terhadap tingkat menjelaskan informasi
kesejahteraan terkait dengan
masyarakat. pertanyaan apa, siapa,
kapan, di mana,
 Penyakit yang bagaimana, dan
berhubungan dengan mengapa.
organ pernapasan pada  Dengan menuliskan,
manusia. siswa mampu
 Karya tari daerah mempresentasikan
menggunakan property. informasi dari teks
 Membuat bagan penyakit bacaan terkait dengan
yang berhubungan pertanyaan apa, di mana,
dengan organ kapan, siapa, bagaimana,
pernapasan pada dan mengapa.
manusia.  Dengan berdiskusi, siswa
 Menceritakan karya tari dapat berpartisipasi
daerah yang dalam menjaga
menggunakan properti. kebersihan lingkungan
 Berlatih gerakan tari masyarakat sesuai hasil
daerah yang musyawarah sebagai
menggunakan properti. perwujudan tanggung
jawab warga masyarakat.
 Pengetahuan tentang  Dengan membaca teks
musyawarah. dan menyimak
 Informasi pada teks penjelasan guru, siswa
terkait dengan dapat membedakan hak,
pertanyaan apa, siapa, di kewajiban, dan tanggung

37
 Silabus Tematik Terpadu Kelas V Edisi Revisi 2017

mana, mengapa, dan jawab sebagai warga

bagaimana. masyarakat.
 Unsur-unsur persiapan  Dengan membaca teks
peragaan karya tari bacaan dan menyimak
dengan property. penjelasan guru, siswa
 Berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi
menggali informasi dari jenis-jenis usaha yang
teks berkaitan dengan dikelola sendiri maupun
pertanyaan apa, siapa, di kelompok.
mana, mengapa, dan
bagaimana.  Dengan membaca teks
 Membuat peta pikiran dalam buku, siswa dapat
unsur-unsur yang harus menjelaskan informasi
disiapkan untuk terkalit pertanyaan apa,
memperagakan suatu siapa, di mana, mengapa,
karya tari. dan bagaimana.
 Dengan menyimak
penjelasan guru dan
membaca informasi,
siswa mampu
menjelaskan pengaruh
kegiatan ekonomi
terhadap tingkat
kesejahteraan
masyarakat.
 Dengan berdiskusi, siswa
mampu menjawab
pertanyaan tentang
pengaruh kegiatan
ekonomi terhadap tingkat
kesejahteraan
masyarakat.

 Dengan menyimak
penjelasan guru dan
membaca teks, siswa
mampu mengidentifikasi
berbagai penyakit yang
berhubungan dengan
organ pernapasan pada
manusia.
 Dengan membaca teks
dalam buku, siswa dapat

38
Silabus Tematik Terpadu Kelas V Edisi Revisi 2017

menjelaskan informasi
terkalit pertanyaan apa,
siapa, di mana, mengapa,
dan bagaimana.
 Dengan
mempresentasikan
bagan, siswa dapat
menjelaskan berbagai
penyakit yang
berhubungan dengan
organ pernapasan pada
manusia.
 Dengan menunjukkan
kliping, siswa dapat
menceritakan karya tari
daerah yang
menggunakan properti.
 Dengan memperhatikan
gambar, video tari, atau
bimbingan guru, siswa
dapat berlatih gerakan
tari daerah menggunakan
properti.

 Dengan membaca teks

bacaan dan menyimak
penjelasan guru, siswa
dapat menjelaskan
tentang musyawarah.
 Dengan berdiskusi, siswa
mampu menggali
informasi dari teks
berkaitan dengan
pertanyaan apa, siapa, di
mana, mengapa, dan
bagaimana.
 Dengan berdiskusi siswa
dapat menuliskan hak,
kewajiban, dan tanggung
jawab sebagai peserta
musyawarah.
 Dengan menyimak
penjelasan guru dan

39
 Silabus Tematik Terpadu Kelas V Edisi Revisi 2017

membaca teks, siswa

mampu mengidentifikasi
unsur-unsur persiapan
peragaan karya tari
dengan properti.
 Dengan membuat peta
pikiran, siswa dapat
menjelaskan unsur-unsur
yang harus dipersiapkan
untuk memperagakan
suatu karya tari yang
telah dipilih.

Mengetahui
Kepala Sekolah .............................. ……..…..…..., …...….....…… 20 …
Guru Kelas V (Lima)

( ) ( )
NIP/NIK : ……………….................… NIP/NIK : …………………..............

40