Nama : Sisi Yasifiyani Mujahatno

NIM : 2287180038

A. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN

AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SDLB TUNADAKSA

KELAS: II
Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan,
dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)

1. Menerima dan menjalankan 2. Menunjukkan perilaku jujur,

ajaran agama yang dianutnya disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 Terbiasa melafalkan kalimat 2.1 Menunjukkan perilaku percaya

basmalah sebelum belajar diri dalam melafalkan huruf-
huruf hijāiyyah berharakat
Kasrah

1.2 Terbiasa berdo’a sebelum dan 2.2 Menunjukkan perilaku ikhlas

sesudah belajar sebagai implementasi dari
pemahaman makna Q.S. al-
Ikhlā¡

1.3 Meyakini Allah Swt. Yang 2.3 Menunjukkan perilaku percaya

Maha Merajai dan Maha Suci diri dan rendah hati sebagai
implementasi pemahaman dari
al-Malik dan al-Quddūs

1.4 Meyakini keberadaan Malaikat- 2.4 Menunjukkan perilaku disiplin

malaikat Allah Swt. sebagai cerminan makna iman
kepada malaikat

1.5 Terbiasa berkata jujur 2.5 Menunjukkan perilaku jujur

1.6 Terbiasa berperilaku hormat dan 2.6 Menunjukkan perilaku hormat

patuh kepada orangtua dan dan patuh kepada orangtua dan
 Guru
1.7 Terbiasa menunaikan ¡alat
1.8 Terbiasa meneladani akhlaq
Nabi Muhammad saw
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal huruf hijāiyyah
berharakat kasrah
3.2 Mengenal Q.S. al-Ikhlā¡
3.3 Mengenal makna Asmāul ¦usna:
al-Malik dan al-Quddūs
3.4 Mengenal makna iman kepada
Malaikat
3.5 Mengenal perilaku jujur
Guru
2.7 Menunjukkan perilaku disiplin
sebagai implementasi dari
pemahaman makna ¡alat
2.8 Menunjukan perilaku berkasih
sayang sebagai implementasi
dari pemahaman kisah
keteladanan Nabi Muhammad
Saw
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Menyajikan pengetahuan factual
dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlaq mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menirukan bacaan huruf-huruf
hijāiyyah berharakat kasrah
4.2 Melafalkan Q.S. al-Ikhlā¡ dengan
Baik
4.3 Melafalkan Asmāul ¦usna: al-
Malik dan al-Quddūs
4.4 Melafalkan nama-nama malaikat
dan tugasnya
4.5 Menunjukkan contoh perilaku
Jujur
3.6 Mengenal makna hormat dan 4.6 Menunjukkan contoh perilaku
patuh kepada orangtua dan guru hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru

3.7 Mengenal tata cara salat 4.7 Mempraktikan tata cara salat

3.8 Mengenal kisah keteladanan 4.8 Menceritakakn kisah

Nabi Muhamad saw keteladanan Nabi Muhamad saw
 B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN
PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SDLB TUNADAKSA

KELAS: II
Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi
Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1 Menerima dan menjalankan 2 Menunjukkan perilaku jujur,
ajaran agama yang dianutnya disiplin tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 Menerima makna simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Menghargai tata tertib untuk
kedamaian yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah
1.3 Bersikap toleran arti
keberagaman individu di sekolah
1.4 Menunjukkan sikap bersatu
dalam keberagaman di sekolah
2.1. Memiliki kepedulian terhadap
makna simbol sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”
2.2. Melaksanakan tata tertib yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah
2.3. Bersikap peduli terhadap arti
keberagaman individu di
sekolah.
2.4. Bersikap santun sesuai makna
bersatu dalam keberagaman di
sekolah

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dankegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
(KETERAMPILAN)
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
 KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal arti simbol sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” melalui
gambar
3.2 Memahami tata tertib yang
berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di sekolah
3.3 Mengelompokkan karakteristik
individu di sekolah
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mengamati arti simbol sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
4.2 Mencoba melaksanakan tata
tertib yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
sekolah
4.3 Membuat karya sederhana
tentang keberagaman
karakteristik individu di sekolah

3.4 Menemukan arti bersatu dalam 4.4 Menceritakan arti bersatu

kehidupan di sekolah dalam kehidupan di sekolah

C. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA

SDLB TUNADAKSA

KELAS: II
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
 KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal teks deskriptif
sederhana tentang peristiwa
siang dan malam dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
3.2 Mengenal teks laporan sederhana
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman.
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menirukan teks deskriptif
sederhana tentang peristiwa
siang dan malam dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
4.2 Menyajikan teks laporan
 KOMPETENSI DASAR
tentang alam sekitar, serta
jumlahnya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
3.3 Mengenal teks petunjuk
sederhana tentang menjaga
kebugaran tubuh dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
3.4 Memahami teks cerita narasi
sederhana kegiatan dan bermain
di lingkungan rumah dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dibantu dengan kosakata bahasa
Daerah
3.5 Memahami teks buku harian
sederhana tentang kegiatan
pribadi dan dokumen milik
pribadi dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
3.6 Mencermati teks lirik puisi
sederhana tentang lingkungan
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
3.7 Mencermati teks permintaan maaf
sederhana tentang sikap hidup
rukun dalam kemajemukan
keluarga dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
KOMPETENSI DASAR
sederhana tentang alam sekitar
serta jumlahnya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
4.3 Menjelaskan isi teks
arahan/petunjuk tentang
menjaga kebugaran tubuh
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
4.4 Menceritakan kembali teks cerita
narasi sederhana tentang
kegiatan dan bermain di
lingkungan rumah dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
4.5 Mengungkapkan teks buku
harian sederhana tentang
kegiatan pribadi dan dokumen
milik pribadi dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
4.6 Melisankan teks lirik puisi
sederhana tentang lingkungan
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
4.7 Mengungkapkan teks permintaan
maaf sederhana tentang sikap
hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga,
menggunakan bahasa Indonesia
lisan dan tulis dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
 D. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SDLB
TUNADAKSA

KELAS: II
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
faktual dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang jelas
[mendengar, membaca] dan dan logis, dalam karya yang
menanya berdasarkan rasa estetis, dalam gerakan yang
ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah dan beriman dan berakhlak mulia
di sekolah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 4.1 Membilang bilangan asli sampai
50 menggunakan media benda- 50 menggunakan media benda-
benda di sekitar benda di sekitar
3.2 Mengenal lambang bilangan asli 4.2 Menulis lambang bilangan asli
sampai 50 menggunakan media sampai 50 menggunakan media
benda-benda di sekitar benda-benda di sekitar
3.3 Membandingkan dua bilangan 4.3 Mengurutkan bilangan asli
 KOMPETENSI DASAR
asli sampai dengan 50
menggunakan media benda-
benda di sekitar
3.4 Menjelaskan penjumlahan
bilangan yang melibatkan
bilangan asli sampai dengan 50
3.5 Menjelaskan pengurangan
bilangan yang melibatkan
bilangan asli sampai dengan 50
3.6 Mengenal bangun datar
menggunakan media benda-
benda di sekitar
3.7 Menjelaskan panjang (termasuk
jarak) dengan menggunakan
satuan baku (cm, m, km)
3.8 Menjelaskan berat dengan
menggunakan satuan baku
(gram, ons, kilo)
3.9 Mengenal waktu dengan satuan
baku (menit, detik)
KOMPETENSI DASAR
sampai dengan 50 dari
bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya
menggunakan media benda-
benda di sekitar
4.4 Menyelesaikan masalah
penjumlahan bilangan yang
melibatkan bilangan asli
sampai dengan 50
4.5 Menyelesaikan masalah
penjumlahan bilangan yang
melibatkan bilangan asli
sampai dengan 50
4.6 Mengelompokkan bangun datar
menurut bentuknya
menggunakan media benda-
benda di sekitar
4.7 Melakukan pengukuran
panjang benda di sekitar
dengan menggunakan alat ukur
(rolmeter, mistar, roll gulung,
jangka sorong)
4.8 Melakukan pengukuran berat
benda di sekitar dengan
menggunakan alat ukur
(timbangan gantung, neraca
dua lengan, neraca duduk
timbangan manual dan digital)
4.9 Melakukan pengukuran waktu
dengan satuan baku
menggunakan alat ukur waktu
(stopwatch, jam tangan, jam
dinding)
 E. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA DAN
PRAKARYA SDLB TUNADAKSA

KELAS: II
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan, dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan factual 4. Menyajikan pengetahuan
dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang jelas
[mendengar, melihat, membaca] dan logis, dalam karya yang
dan menanya berdasarkan rasa estetis, dalam gerakan yang
ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah dan beriman dan berakhlak mulia
di sekolah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal gambar ekspresi 4.1 Mengambar ekspresi

3.2 Mengenal bentuk Kertas gulung 4.2 Membuat karya bentuk Kertas
gulung
3.3 Mengenal lagu bertanda birama 4.3 Menyanyikan lagu bertanda
Tiga birama tiga
3.4 Mengenal unsur-unsur gerak 4.4 Memperagakan gerak anggota
anggota tubuh tubuh
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.5 Mengenal kerajinan dari bahan 4.5 Membuat kerajinan dari bahan
Alam alam
 F. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN
JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SDLB TUNADAKSA

KELAS: II
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah,
dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan
kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dalam bahasa yang jelas dan logis,
[mendengar, melihat, membaca] dalam karya yang estetis, dalam
dan menanya berdasarkan rasa gerakan yang mencerminkan anak
ingin tahu tentang dirinya, sehat, dan dalam tindakan yang
makhluk ciptaan Tuhan dan mencerminkan perilaku anak
kegiatannya, dan benda-benda beriman dan berakhlak mulia
yang dijumpainya di rumah dan di
Sekolah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami prosedur gerak dasar
non-lokomotor sesuai konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dengan berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
3.2 Memahami prosedur bergerak
secara seimbang, lentur, dan kuat
4.1 Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
dengan berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerakan secara
seimbang, lentur, dan kuat dalam
 KOMPETENSI DASAR
dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau
Tradisional
3.3 Memahami prosedur penggunaan
variasi pola gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai irama
(ketukan) tanpa/dengan music
dalam aktivitas gerak berirama
3.4 Memahami prosedur
menggunakan gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam bentuk
permainan, dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air
3.5 Memahami cara menjaga
kebersihan lingkungan (tempat
tidur, rumah, kelas, dan
lingkungan sekolah)
KOMPETENSI DASAR
rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan penggunaan
variasi pola gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
4.4 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam bentuk
permainan, dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air
4.5 Menceritakan cara menjaga
kebersihan lingkungan (tempat
tidur, rumah, kelas, dan
lingkungan sekolah)