FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
Kompetensi Dasar Indikator KKM
50 - 81 81
65 - 80 81 -100 65 - 80 50 - 64 65 - 80 50 - 64
64 -100 -100
3.1 Mengidentifikasi informasi Menjelaskan isi informasi
60 65 68 64
dari laporan percobaan yang laporan percobaan
dibaca dan didengar (percobaan Mengidentifikasi ragam 60 65 68 64
sederhana untuk mendeteksi zat model teks laporan
berbahaya pada makanan, adanya percobaan (variasi
vitamin pada makanan, dll) pengklasifikasian dan
pendeskripsian)
 Mengidentifikasi prinsip
penggunaan kata/ kalimat, 60 65 68 64
tanda baca/ ejaan
Mengidentifikasi isi
informasi tentang struktur
60 65 68 64
dan ciri kebahasaan teks
laporan
4.1 Menyimpulkan tujuan, Menyimpulkan ragam
bahan/ alat, langkah, dan hasil model teks laporan
dalam laporan percobaan yang percobaan (variasi 60 65 68 64
didengar dan/atau dibaca pengklasifikasian dan
pendeskripsian)
Menyimpulkan prinsip
penggunaan kata/ kalimat, 60 65 68 64
tanda baca/ ejaan
Menyampaikan isi
informasi tentang struktur
60 65 68 64
dan ciri kebahasaan teks
laporan
3.2 Menelaah struktur dan Mengidentifikasi struktur
kebahasaan dari teks laporan dan ciri kebahasaan teks 60 65 68 64
percobaan yang didengar atau laporan
dibaca (percobaan sederhana Mengidentifikasi 60 65 68 64
untuk mendeteksi zat berbahaya komponen teks laporan
(pernyataan
 umum/klasifikasi)

Memahami struktur teks

laporan melalui latihan
60 65 68 64
pada makanan, adanya vitamin dan membuat teks laporan
pada makanan, dll) percobaan
Menganalisis kompetensi
teks laporan percobaan 60 65 68 64
secara jujur dan cermat
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ Menerapkan pemahaman
alat, langkah, dan hasil dalam struktur teks laporan
laporan percobaan secara tulis melalui latihan dan 60 65 68 64
dan lisan dengan memperhatikan membuat teks laporan
kelengkapan data, struktur, aspek percobaan
kebahasaan, dan aspek lisan Menyajikan kompetensi
teks laporan percobaan 60 65 68 64
secara jujur dan cermat
3.3 Mengidentifikasi gagasan, Mengidentifikasi gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pikiran, pandangan, arahan 60 65 68 64
pesan dalam pidato persuasif atau pesan dalam pidato
tentang permasalahan aktual Menjelaskan gagasan, 60 65 68 64
yang didengar dan dibaca pikiran, pandangan, arahan
atau pesan dalam pidato
dari sudut pandang
tertentu
 Menganalisis gagasan,
pikiran, pandangan, arahan 60 65 68 64
atau pesan dalam pidato
4.3 Menyimpulkan gagasan, Menyimpulkan gagasan,
pandangan, arahan, atau pesan pikiran, pandangan, arahan
dalam pidato (lingkungan hidup, atau pesan dalam pidato
60 65 68 64
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan/atau dibaca
3.4 Menelaah struktur dan ciri Menyimpulkan struktur
60 65 68 64
kebahasaan pidato persuasif teks pidato persuasif
tentang permasalahan aktual Mengidentifikasi ciri
yang didengar dan dibaca kebahasaan teks pidato 60 65 68 64
persuasif
Menelaah struktur teks
60 65 68 64
pidato persuasif
4.4 Menuangkan gagasan, Menyusun teks pidato
60 65 68 64
pikiran, arahan atau pesan dalam persuasif
pidato (lingkungan hidup, kondisi Menyajikan pidato
sosial, dan/atau keragaman persuasif secara menarik
budaya) secara lisan dan/atau 60 65 68 64
tulis dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur Mengidentifikasi unsur 60 65 68 64
pembangun karya sastra dalam pembangun karya sastra
teks cerita pendek yang dibaca dalam teks cerita pendek
atau didengar yang dibaca atau didengar
Menganalisis unsur-unsur
pembangun karya sastra
dengan bukti yang 60 65 68 64
mendukung dari teks
cerita pendek
Menjelaskan unsur-unsur
pembangun karya sastra
dengan bukti yang
60 65 68 64
mendukung dari teks
cerita pendek yang dibaca
atau didengar
4.5 Menyimpulkan unsur- Menyimpulkan unsur-
unsur pembangun karya sastra unsur pembangun karya
dengan bukti yang mendukung sastra dengan bukti yang
60 65 68 64
dari cerita pendek yang dibaca mendukung dari teks
atau didengar cerita pendek yang dibaca
atau didengar
3.6 Menelaah struktur dan Menjelaskan struktur dan
aspek kebahasaan cerita pendek aspek kebahasaan cerita
60 65 68 64
yang dibaca atau didengar pendek yang dibaca atau
didengar
Menjelaskan model teks
60 65 68 64
narasi cerpen
 Menjelaskan kerangka
cerita pendek berdasarkan 60 65 68 64
pengalaman atau gagasan
4.6 Mengungkapkan Menyusun kerangka cerita
pengalaman dan gagasan dalam pendek berdasarkan 60 65 68 64
bentuk cerita pendek dengan pengalaman atau gagasan
memperhatikan struktur dan Menyusun cerita pendek
kebahasaan berdasarkan kerangka
dengan memperhatikan 60 65 68 64
struktur teks dan
kebahasaan
3.7 Mengidentifikasi informasi Mengidentifikasi informasi
berupa kritik, sanggahan, atau berupa kritik atau pujian
pujian dari teks tanggapan dari teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi sosial, (lingkungan hidup, kondisi
60 65 68 64
dan/atau keragaman budaya, dll) sosial, dan/atau
yang didengar dan/atau dibaca keragaman budaya, dll)
yang didengar dan/atau
dibaca
Memahami isi informasi 60 65 68 64
dengan alasan yang logis
disertai bukti pendukung
(hasil penelitian, data
nasinal, dll)
 Menjelaskan informasi
tentang teks tanggapan
60 65 68 64
(puji, kritik) terhadap
sesuatu.
4.7 Menyimpulkan isi teks Menyimpulkan informasi
tanggapan berupa kritik, tentang teks tanggapan
sanggahan, atau pujian (puji, kritik) terhadap
(mengenai lingkungan hidup, sesuatu. 60 65 68 64
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca
3.8 Menelaah struktur dan Menyimpulkan struktur
kebahasaan dari teks tanggapan dan ciri kebahasaan teks 60 65 68 64
(lingkungan hidup, kondisi sosial, tanggapan
dan/atau keragaman budaya, dll) Menelaah model teks
60 65 68 64
berupa kritik, sanggahan, atau tanggapan
pujian yang didengar dan/atau Menjelaskan model teks
60 65 68 64
dibaca tanggapan
4.8 Mengungkapkan kritik, Merancang teks tanggapan 60 65 68 64
sanggahan, atau pujian dalam Menulis teks tanggapan
bentuk teks tanggapan secara (puji, kritik)
lisan dan/atau tulis dengan 60 65 68 64
memperhatikan struktur dan
kebahasaan
Total Indikator 40 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2573
 Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 64

Mengetahui Kotabaru,.........................................
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

A. HIDAYATURRAHMAN, S. Pd. I. WIDA WIDYA, S. Pd.