RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Jatinangor

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : VII/Satu
Materi Pokok : Bilangan Pecahan
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.2 Menjelaska dan melakukan 3.1.1 Menyenbutkan bilangan pecahan

operasi hitung bilangan bulat 3.1.2 Menyelesaikan operasi hitung
dan pecahan dengan penjumlahan bilangan pecahan
memanfaatkan berbagai sifat 3.1.3 Menyelesaikan operasi hitung
operasi pengurangan bilangan pecahah

2. 4.2 Menyelesaikan masalah 4.2.1 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan

yang berkaitan dengan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan
operarasi hitung bilangan pecahan.
bulat dan pecahan

C. Materi Pembelajaran
BILANGAN PECAHAN

1
 Dalam kehidupan sehari-hari pernahkah kamu melihat benda-benda yang
terbagi menjadi beberapa bagian yang sama?
Misalkan :
1. Kertas dibagi menjadi 3 bagian yang sama
2. Jeruk dibagi menjadi 2 bagian yang sama
3. Gula I kg dibagi menjadi 4 bagian yang sama

Semua bagian yang sama tersebut merupakan bilangan pecahan,

Jika gula dalam satu kg dibagi 4 bagian yang sama maka masing-masing bagian
1
tersebut satu per empat bagian ( )
4
Bilangan pecahan adalah
a
suatu bilangan yang dinyatakan dalam bentuk ,
b
a dan b bilangan bulat b ≠ 0 dan b bukan factor dari a

Operasi hitung Penjumlahan dan Pengrangan Bilangan Pecahan

Bilangan pecahan sejenis dapat dijumlahkan/dikurangkan dengan cara
menjumlahkan
pembilang

Misalkan a, b, c dan d bilangan bulat dengan b ≠ 0 dan d ≠ 0

a c a c ( ad  bc )
, jika dan adalah pecahan maka  
b d b d bd

a c (ad  bc )
 
b d bd

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
2. Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali bilangan bulat
3. Siswa mengamati gambar di disekitar lingkungan

4. Guru memotivasi siswa dengan bertanya : pernahkah kalian melihat benda yang
telah terbagi menjadi beberapa bagian yang sama besar

5. Peserta didik diberi permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

yang terkait bilangan pecahan

Misalkan :

2
 Pa Ali membeli tanah I hektar, tanah tersebut seluas 4/5 di Tanami bunga dan di
tanah yang masih kosong mendirikan pondok, berapa luas tanah tempat pondo
tersebut?

6. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini.

7. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai

silabus.

Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati
1. Peserta didik mengamati gambar yang ada dalam kegiatan 1 LKS 1 (terlampir).

Menanya
2. Menanyakan nilai pecahan dari fenomena sehari-hari seperti pemotongan benda
menjadi beberapa bagian
3. Menanyakan cara menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
bilangan pecahan

Mengeksplorasi
4. Peserta didik berdiskusi berkerja berkelompok untuk mencermati
permasalahan terkait dengan konsep bilangan pecahan yang ada dalam kegiatan
1 LKS 1 (terlampir)
Mengasosiasi
5. Berdasar langkah 4 peserta didik menyelesaikan operasi hitung penjumlahan
dan pengurangan bilangan pecahan menyimpulkan pola yang ada dalam
kegiatan 1 LKS 1
6. Untuk mengetahui pemahaman materi yang dipelajari, peserta didik
mengerjakan kegiatan 2 LKS

Mengomunikasi
7. Salah satu anggota kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok
8. Peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya

Mencipta
9. Peserta didik menggambarkan bangun datar terbagi dalam beberapa bagian
yang sama, dan dapat menentukan bagian bangun datar tersebut dalam
bilangan pecahan, dan peserta didik dapat mempersentasikan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai
konsep bilangan pecahan, cara menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan

3
 2. Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan berkaitan dengan aktivitas
kelompok.
3. Guru memberikan tugas tersetruktur untuk dikerjakan di rumah berupa latihan
soal halaman 130 No. 5 dan 6 (buku paket Matematika kelas VII)
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Untuk memberi penguatan, peserta didik diminta untuk melihat video
penciptaan alam yang dapat dilihat pada laman MEDIA INTERAKTIF
MATEMATIKA

PR

1. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian: Tes

b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi:

No. Indikator Butir

Instrumen
1. Menyebutkan bilangan pecahan 1
2. Menyelesaikan operasi hitung penjumlahan 2
bilangan pecahan
3. Menyelesaikan operasi hitung pengurangan 3
bilangan pecahan
Instrumen: lihat Lampiran 3

. Keterampilan

4
 a. Teknik Penilaian : Kinerja
b. Kisi-kisi

No Indikator Soal Soal Skor

1 Menyelesaikan 1. 10
permasalahan
yang berkaitan
dengan
bilangan bulat .

10
2

10
3.

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Laptop, LCD, LK, file gambar-gambar
2. Alat : PPT Slide
3. Sumber belajar : Lingkungan sekitar, buku peserta didik , buku guru dan LK

Mengetahui, Jatinangor ,
………………………………………..
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika

Dra.Neneng Suminarwati M.Pd Didi Budiana, S.Pd

NIP. 19601101 198101 2 001 NIP. 19710313 199302 1002

5
Lampiran 1
Instrumen Pengetahuan
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
3. Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas

Soal:
1. Sebutkan nilai daerah yang diarsir dari gambar di bawah

6
 (a) (b)

2. ; + =

Arsir daerah hasil penjumlahan tersebut di atas

2
3. Nina membeli kg buah jeruk, Tetapi mengingat temannya akan dating ke rumah , ia
5
4
membeli kembali jeruk kg mangga, berapa berat buah keseluruhannya
3

1 2
4.   ….
2 3
5. Ibu membeli 1 kg minyak goreng, ditengah jalan minyak goreng tumpah, ternyata
1
minyak goreng yang tumpah kg, berapa kg minyak goring yang sisanya
3
6. Arsir daerah hasil penjumlahan
- =

3 1
7.   …..
4 5
Temukan 3 pola bilangan lainnya pada segitiga pascal tersebut

Pedoman Penilaian Instrumen Pengetahuan

Soal Jawaban Skor

7
1. Sebutkan nilai daerah yang diarsir dari 2
1.a.
gambar di bawah 6
5
1
1.b
4
(b) (b)

2. + + + 2. + =
1 2 3 10
+ =
= 4 4 4

Arsir daerah hasil penjumlahan

tersebut di atas

2
3. Nina membeli
2
kg buah jeruk, Tetapi
1. Berat buah jeruk =
5
kg
5 4
Berat buah mangga = kg 15
mengingat temannya akan dating ke 3
4 Berat keseluruhan buah
rumah , ia membeli kembali jeruk 3 =
2 4 2 x3 4 x5 6 20 26
     
5 3 5 x3 3 x5 15 15 15
kg mangga, berapa berat buah 26
Berat buah keseluruhan kg
keseluruhannya 15

1 2 1 2 1x3 2 x 2 3  4 7
4.   …….
2 3
2.   
2 3 2 x3 3 x 2

6

6 15

3. - =
10
5. -
2 1
4
- 4
=
= -
1
4

6. Ibu membeli 1 kg minyak goreng,

ditengah jalan minyak goreng tumpah,
ternyata minyak goreng yang tumpah
1 4. Minyak goring yang dibeli = 1 kg 15
kg, berapa kg minyak goring yang
3 1
Minyak goring yang tumpah kg
sisanya 3
Minyak goring yang tersisa
1 3 1 3 1 2
1- =   
3 3 3 3 3

8
 3 1
7.   = ……
4 5 10
3 1 3 x5 1x 4 15  4 11
5.   
4 5 4 x5 5 x 4

20

20

TOTAL SKOR MAX 80

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :

Nilai Akhir = Perolehan Skor X (100)
Total Skor Max

Lampiran 4

Lembar Kerja Siswa (LKS)

Pokok Bahasan : Bilangan Pecahan
1. Penjumlahan bilangan pecahan
2. Pengurangan bilangan pecahan
Hari/Tanggal : Kamis/21 November 2013

9
 Alokasi Waktu : 35 menit
Kelas : VII B
No Kelompok/Nama : 4./Matematika B

Kegiatan 1
Berapakah hasil dari ?

Lakukan kegiatan berikut ini untuk mengetahui hasil dari

1. Buatlah dua buah lingkaran yang cukup besar dari kertas berwarna, misalnya hijau.
2. Kemudian gunting dua lingkaran itu dan masing-masing lingkaran bagilah menjadi
delapan bagian yang sama besar!
3. Kemudian potong lingkaran itu sehingga menjadi delapan bagian yang sama (1

bagian = )

4. Ambil kertas karton dan buatlah dua buah lingkaran, yang masing-masing lingkaran
dibagi menjadi delapan bagian yang sama besar (sebagai bingkai).

5. Ambil 3 bagian ( ) dan 7 bagian ( dan tempelkan masing-masing tepat pada

bagian lingkaran-lingkaran di kertas karton pada kegiatan 3.

6. Berapa bagian lingkaran yang tertutupi kertas berwarna?

Kegiatan 2

Lakukan seperti kegiatan di atas untuk menghitung hasil dari

1.

2.

3.

4.

5. Buat kesimpulan
EVALUASI

10
 Nama :
Kelas:

Soal:
1. Sebutkan nilai daerah yang diarsir pada gambar berikut:

(a) (b)

2. Nina membeli kg buah jeruk. Tetapi mengingat teman-temannya akan datang kerumah, Ia membeli

kembali kg buah manggis. Berapa kg berat buah keseluruhan

3. Hitunglah

+ =

4. Ibu Sundari membeli 1kg minyak goreng. Ditengah jalan minyak goreng itu tumpah. Ternyata minyak

goreng yang tumpah kg. Berapa kg minyak goreng yang sisa

5. Hitunglah

1- =

11
 Pengayaan 1

Kegiatan I:
1. Perhatikan gambar di bawah,
a. tentukan banyak segitiga masing-masing (1.a), (1.b). dan (1.c)
b. Tentukan banyaknya segitiga yang diarsir pada gambar (1.a), (1.b). dan (1.c)
c. Tentukan luas daerah yang diarsir dari keseluruha segitiga tersebut pada
gambar (1.a), (1.b). dan (1.c)

(a) (b) (c)

2. + =

Perhatikan gambar diatas

a. Arsirlah jawaban penjumlahan daerah yang diarsir
b. Tulis masing-masing daerah ynag diarsir dalam bentuk pecahan

3
3. Ani membeli kg ayam, karena ingin membagi kepada keluarganya yang tidak mampu, Ani
2
3
membeli kembali kg , maka Ani ayam ….. kg
4
4. Nilai dari
1 3
a.   ...
5 5
2 1
b. b.   ...
3 4
1 3
c..1  2  ...
2 4

5. - =

Perhatikan gambar diatas

a. Arsirlah jawaban pengurangan daerah yang diarsi
b. Tulis masing-masing daerah ynag diarsir dalam bentuk pecahan

5 3
6. Ibu membeli kg terigu, kg terigu digunakan untuk membuat kue, sisanya diberikan
2 4
kepada
Tante untuk membuat roti. Berapa kg terigu yang digunakan untuk membuat roti

7 3
7.   ...
8 8

12
 4 1
8. 1   ...
5 2

Kunci Jawaban pengayaan 1

1. Perhatikan gambar di bawah,

a. tentukan banyak segitiga masing-masing (1.a), (1.b). dan (1.c)

13
 2
Jawab :
4
b. Tentukan banyaknya segitiga yang diarsir pada gambar (1.a), (1.b). dan (1.c)
3
Jawab :
9
c. Tentukan luas daerah yang diarsir dari keseluruha segitiga tersebut pada
gambar (1.a), (1.b). dan (1.c)
5
jawab :
9

(a) (b) (c)

2. + =

Perhatikan gambar diatas

a. Arsirlah jawaban penjumlahan daerah yang diarsir
Jawab:

b. Tulis masing-masing daerah ynag diarsir dalam bentuk pecahan

Jawab:
+ =

2 3 5
+ =
8 8 8
3
3. Ani membeli kg ayam, karena ingin membagi kepada keluarganya yang tidak mampu,
2
3
Ani membeli kembali kg , maka Ani ayam ….. kg
4
Jawab;
3 3 3x 2 3 6  3 7
+    
2 4 2 x2 4 4 4

4. Nilai dari
1 3
a.   ...
5 5
Jawab:
1 3 1 3 4
  
5 5 5 5

14
 2 1
b.   ...
3 4
Jawab
2 1 2 x 4 1x3 8  3 11
    
3 4 3 x 4 4 x3 12 12
1 3
c..1  2  ...
2 4
Jawab :
1 3 1x 2 3 23 5
.1  2  .1  2  (1  2) 3
2 4 2 x2 4 4 4

5. - = = =

Perhatikan gambar diatas

a. Arsirlah jawaban pengurangan daerah yang diarsir
Jawaban:

b.Tulis masing-masing daerah ynag diarsir dalam bentuk pecahan

jawaban:

3 2 1
- =
8 8 8
5 3
6. Ibu membeli kg terigu, kg terigu digunakan untuk membuat kue, sisanya diberikan
2 4
Kepada Tante untuk membuat roti. Berapa kg terigu yang digunakan untuk membuat roti
Jawaban :
5 3 5x2 3 10  3 7
- =   
2 4 2 x2 4 4 4

7 3
7.   ...
8 8
Jawab:
7 3 73 4
  
8 8 8 8

4 1
8. 1   ...
5 2
Jawab:
4 1 4 x 2 1x5 85 3
1  1  1 1
5 2 5 x 2 2 x5 10 8

15
 Pengayaan 2

Hitunglah nilai dari :

3 3 2
1 4  2  3  .....
5 4 5
1
2. Ani membeli sepatu, baju dan tas, Dari pembelian sepatu ia mendapat diskon 5 % ,
2
2 3
dari baju 14 % dan dari diskon 25 % . Harga penjualan sepatu, baju, dan tas
3 5
adalah sama Rp 200.000,- . Berapa persenkah diskon yang diterima Ani, dan berapa

16
yang harus dibayar Ani

17