RPP Bahasa Arab 8 Edit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VIII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫الســاعة‬
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks
wacana lisan tentang “as-sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
"jam".
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bilangan bertingkat
 Kata Tanya: kam dan mata
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan
awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi : 10
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫الســاعة‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
50
tentang ‫( الســاعة‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫الســاعة‬
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan
apa yang telah dibaca tentang ‫( الســاعة‬Elaborasi)
MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas (elaborasi) 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan
‫( الســاعة‬Konfirmasi)
10
 Kegiatan penutup.
5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian
 Melafalkankan / mengulang Tes tulis dan Uraian  Buatlah kalimat pertanyaan

kembali kata/kalimat yang lisan dengan menggunakan suku
telah didengar kata kam dan mata !
Uraian
 Menyebutkan kembali kata- Tanya jawab  Butir Soal Terlampir !
kata / kalimat yang telah
didengar
Mengetahui, Gandrungmangu, Juli 2011

Kepala MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu Guru Bidang Studi Bahasa Arab
H. Rochmat, A.Md Rofik Kurrohman, S.Th.I

NIP. NIP. 150428013

( R P P )

sederhana) tentang ‫الســاعة‬
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang
‫ الســاعة‬yang meliputi bilangan bertingkat.
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana
tentang jam
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
(Eksplorasi)

yang masih belum jelas (elaborasi) 5
10
5

Penilaian
 Mengidentifikasi makna- Tes lisan Uraian  Sebutkan arti dari kata-

makna/ arti dari kata-kata / kata / kalimat tentang
kalimat yang telah didengar “jam” dengan
(membedakan bilangan biasa membedakan bilangan
dan bilangan berurutan biasa dan bilangan
 Mengartikan kalimat-kalimat berurutan
dengan tepat dan benar  Butir Soal Terlampir !


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

sederhana) tentang ‫)الســاعة‬.
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang ‫ الســاعة‬yang meliputi bilangan bertingkat.
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur
kata bilangan bertingkat
 Kata Tanya: kam dan mata
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
50
‫( الســاعة‬eksplorasi)
(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang ‫( الســاعة‬Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
yang masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan 5
10
5
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Menyalin/menulis kembali Tes tulis dan Uraian  Buatlah kalimat yang

kata-kata / kalimat yang telah lisan berhubungan dengan “jam"
didengar dengan menggunakan kalimat
 Mengungkapkan kembali berstruktur kata bilangan
(bercerita) tentang isi wacana bertingkat !
yang telah didengar  Butir Soal Terlampir !


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

2. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita serta bertanya jawab tentang ‫الســاعة‬.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan
bercerita tentang ‫ الســاعة‬dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan
kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat
 Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll)
 Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat
 Wawancara tentang alamat tertentu
 Kata Tanya: ‫ كم‬, ‫ متى‬, ‫ أي فى‬/ ‫ ساعة أي‬...
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
dalam kehidupan
 Kegiatan inti 50
(Eksplorasi)
5
 Guru melaksanakan penilaian lisan 10
 Memberikan tugas pengayaan 5

Penilaian
 Melafalkan kosa kata dan Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang
kalimat dengan pelafalan alamat seseorang !
yang tepat dan benar  Butir Soal Terlampir !
 Menggunakan / mengucapkan
Mufrodat dengan tepat dalam Tes lisan
berbagai kalimat
Mengetahui, Gandrungmangu, Agustus 2010

H. Rochmat, A.Md Rofik Kurrohman, STh.I

NIP. NIP. 150428013

( R P P )

bercerita serta bertanya jawab tentang ‫الســاعة‬.
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang ‫ الســاعة‬dengan menggunakan alat peraga
dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat
 Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll)
 Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat
 Wawancara tentang alamat tertentu
 Kata Tanya: ‫ كم‬, ‫ متى‬, ‫ أي فى‬/ ‫ ساعة أي‬...
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
50
‫( الســاعة‬eksplorasi)
(Eksplorasi)

yang telah dibaca tentang ‫( الســاعة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang
masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬ 5
(Konfirmasi)
10
5

Penilaian Penilaian
 Bertanya dengan menggunakan Tanya jawab Uraian  Buatlah pertanyaan dengan

kata tanya meliputi; ‫ كم‬, ‫ متى‬, ‫فى‬ menggunakan kata tanya
‫ أي‬/ ‫ ساعة أي‬... meliputi; ‫ كم‬, ‫ متى‬, ‫ أي فى‬/ ‫أي‬
 Menanggapi berbagai ‫ساعة‬
pertanyaan dengan tepat Diskusi Uraian  Butir Soal Terlampir !
kelompok
 Mendemonstrasikan materi
hiwar dengan tepat dan benar
atau,
 Menyebutkan / bercerita Demonstarsi
dengan tepat dan benar secara
terstruktur/terbimbing sesuai
tema


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang ‫ أنشطتي في المدرسة‬dengan lafal yang tepat dan benar
dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah
‫أنشطتي في المدرسة‬
 Teks tentang aktivitas di madrasah
 Kata Tanya aina
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
kehidupan
 Kegiatan inti
50
‫( أنشطتي في المدرسة‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
(Eksplorasi)

yang telah dibaca tentang ‫( أنشطتي في المدرسة‬Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬ 5
‫( المدرسة‬Konfirmasi)
10
5
 Lembar Kerja Siswa
 Buku Panduan
 Media gambar aktivitas siswa di madrasah

Penilaian
 Melafalkan kosa kata dan Prkatek Uraian  Buatlah kalimat dengan

kalimat dengan pelafalan langsung menggunakan mufrodat
yang tepat dan benar melalui bercerita secra tepat dalam berbagai
Uraian kalimat !
 Menggunakan / mengucapkan
Mufrodat dengan tepat dalam Tanya jawab /  Butir Soal Terlampir !
berbagai kalimat wawancara


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang ‫ أنشطتي في المدرسة‬dengan tepat dengan meng-gunakan
kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari
‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬
‫وفاطمة أيضا تذهب الى المدرسة كل يوم‬
‫هما يجلسان فى الفصل الثاني‬
‫و فى المدرسة تالميذ و تلميذات‬
‫التالميذ يتعلمون فيها و التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
tentang ‫( أنشطتي في المدرسة‬eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أنشطتي في‬
‫( المدرسة‬Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
(Elaborasi)
‫( أنشطتي في المدرسة‬Konfirmasi) 5
 Buku Panduan

Penilaian
 Bertanya dengan menggunakan Prkatek Uraian  Buatlah pertanyaan

kata tanya meliputi; madza langsung dengan menggunakan kata
ya'malu ../, hal melalui bercerita tanya meliputi; madza
Uraian ya'malu ../, hal
 Memberikan jawaban dengan
tepat Tanya jawab /  Butir Soal Terlampir !
 Mendemonstrasikan materi hiwar wawancara
dengan tepat dan benar
Mengetahui, Gandrungmangu, September 2010


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬melalui kegiatan bercerita dengan dan benar dengan
menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah
 Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir lengkap
 Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أنشطتي في‬

(Elaborasi)
‫( أنشطتي في المدرسة‬Konfirmasi)
10
5
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Menyebutkan / bercerita Diskusi Uraian  Jelaskan tentang kata kerja

tentang aktivitasku di kelompok harian (fiil mudhari’) dengan
madrasah dengan tepat dan Demonstarsi mubtada/ dhomir !
benar secara terstruktur / Uraian
Tes lisan  Butir Soal Terlampir !
terbimbing


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi
dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran
tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur:
jumlah fi’liyyah
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mufrodat tentang aktivitas di rumah
 Kata Tanya madza
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50

(Elaborasi)
5
10
5
 Buku Panduan

Penilaian
 Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk kerja Uraian  Jelaskanlah tentang fiil

hijaiyyah / kata-kata mudhari !
dengan tepat dan benar  Butir Soal Terlampir !
sesuai dengan tanda baca


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

4. MEMBACA/QIRA'AH
tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan
menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬
.‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬
.‫ويصلى جماعة أيضا‬, ‫يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬. ‫وفى البيت‬
‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan


Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak 50
(Elaborasi)
5
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi makna/ide Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat dengan

pokok yang ada dalam wacana/ menggunakan jumlah
bahan qira'ah fi’liyyah !
 Mengidentifikasi tema/ topik  Butir Soal Terlampir !
yang ada dalam wacana
 Menjawab berbagai pertanyaan
tentang keadaan isi / bahan
qira'ah dengan tepat dan benar
 Mengidentifikasi kalimat-kalimat
berstruktur: jumlah fi’liyyah
Mengetahui, Gandrungmangu, Oktober 2010


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan
atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang
‫أنشطتي في المدرسة‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫أنشطتي فى المدرسة‬
dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat
lengkap)
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) jumlah fi’liyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu
lalu fa’il)
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
kehidupan
‫( أنشطتي في المدرسة‬eksplorasi)

yang telah dibaca tentang ‫( أنشطتي في المدرسة‬Elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي‬
‫( في المدرسة‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Buku Panduan

Penilaian
 Membedakan jenis Tes lisan Uraian  Bedakanlah jenis mudzakkar

mudzakkar dan muannats dan muannats dalam berbagai
dalam berbagai kalimat kalimat !
 Membuat kesimpulan  Butir soal Terlampir !
tentang isi qira'ah sesuai
dengan bahasa siswa


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

5. KITABAH/MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أنشطتى فى البيت‬
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ أنشطتى فى البيت‬dengan menggunakan struktur kalimat terdiri:
mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
 Membuat kalimat-kalimat sederhana
‫أنشطتى فى البيت‬
 Mufrodat tentang aktivitas di madrasah
 Kata Tanya aina
.‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬
,‫وفاطمة أيضا تذهب الى المدرسة كل يوم‬
‫هما يجلسان فى الفصل الثاني‬
‫و فى المدرسة تالميذ و تلميذات‬
‫التالميذ يتعلمون فيها و التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬
awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أنشطتى فى البيت‬
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتى فى البيت‬
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
‫( أنشطتى فى البيت‬eksplorasi)
50
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫فى البيت‬
‫( أنشطتى‬Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫أنشطتى فى البيت‬
(Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت‬
‫( أنشطتى فى‬Konfirmasi) 5
 Buku Panduan

Penilaian
 Menyalin/menulis Tes unjuk kerja Uraian  Tulislah paragraf sederhana

kosakata/kalimat-kalimat tentang ‫أنشطتى فى البيت‬
sesuai contoh dengan tepat dan dengan menggunakan
benar (khat / imla’ manqul) struktur kalimat terdiri:
 Menyusun huruf-huruf mubtada + khobar + maf’ul
menjadi kata-kata dengan bih (jumlah ismiyyah)
benar  Butir Soal Terlampir !
 Menyusun kata-kata menjadi
kalimat sempurna
 Menyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

5. KITABAH/MENULIS
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri:
mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
 Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/dhomir lengkap
 Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)
awal.
pajangan
Aspek Life Skill Yang

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
tentang ‫( أنشطتى فى البيت‬eksplorasi)
(Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal
‫( أنشطتى فى‬Konfirmasi)
5
10
5
 Buku Panduan

Penilaian
 Menulis karangan sesuai Tes unjuk kerja Uraian  Jelaskanlah tentang Jumlah
dengan tema secara ismiyyah (terdiri: mubtada,
terstruktur / terbimbing khabar dan maf’ul bih)
 (misalnya: menulis tentang  Butir Soal Terlampir !
kegiatan/aktivitas siswa /
teman di madrasah)
 Mengidentifikasi kata tanya
madza ya'malu...? dan
hal...dll


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أنشطتى فى البيت‬
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang ‫أنشطتى فى البيت‬
dengan menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi:
jumlah fi’liyyah
 Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah
 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi’liyyah
 Kata tanya madza
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
(Elaborasi)
‫( أنشطتى فى البيت‬Konfirmasi) 5
 Buku Panduan

Penilaian
 Melafalkan kosa kata dan  Tanya jawab / Uraian  Buatlah mufrodat dengan
kalimat dengan pelafalan yang wawancara tepat dalam berbagai
tepat dan benar  Diskusi kalimat !
 Menggunakan/mengucapkan kelompok  Butir Soal Terlampir !
Mufrodat dengan tepat dalam  Sosio drama /
berbagai kalimat demonstarsi


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Berbicara tentang ‫ أنشطتى فى البيت‬dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah
fi’liyyah
 Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
(Elaborasi)
 Buku Panduan

Penilaian
 Bertanya jawab dengan  Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang ‫البيت‬
menggunakan kata tanya ‫ أنشطتى فى‬dengan
 Tes unjuk
meliputi; madza ya'malu .., hal kerja menggunakan kalimat
 Mendemonstrasikan berstruktur jumlah fi’liyyah
percakapan tentang kegiatan di  Butir Soal Terlampir !
rumah
Mengetahui Gandrungmangu, Oktober 2011


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar
 Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri
 Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
(Elaborasi)
5
10
5
 Buku Panduan

Penilaian
 Menyebutkan / bercerita  Praktek Uraian  Tulislah cerita tentang kegiatan

tentang aktivitas akivitas di langsung di rumah sendiri !
rumah dengan tepat dan melalui  Butir Soal Terlampir !
benar secara terstruktur/ bercerita
terbimbing kerja
Mengetahui, Gandrungmangu, Nopember 2010


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

7. MEMBACA / QIRA'AH
tentang ‫أنشطتى فى البيت‬
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima tentang ‫ أنشطتى فى البيت‬dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah
fi’liyyah
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan
(Elaborasi)
‫( أنشطتى فى البيت‬Konfirmasi) 5
 Buku Panduan

Penilaian
 Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk kerja Uraian  Carilah kata-kata fiil-fiil

hijaiyyah / kata-kata dengan mudhari yang paling populer
tepat dan benar sesuai dalam kehidupan sehari-hari !
dengan tanda baca  Butir Soal Terlampir !


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

dalam kehidupan
 Kegiatan inti
(Elaborasi)
5
‫( أنشطتى فى البيت‬Konfirmasi)
10
5
 Buku Panduan

Penilaian
 Mengidentifikasi makna/ide Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat dengan

pokok yang ada dalam wacana Tes tulis struktur jumlah fi’liyyah !
/bahan qira'ah
 Mengidentifikasi tema / topik
 Menjawab berbagai pertanyaan
tentang keadaan isi / bahan
qira'ah dengan tepat dan benar
 Mengidentifikasi kalimat-
kalimat berstruktur: jumlah
fi’liyyah dengan tepat dan
benar


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫أنشطتى فى البيت‬
dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat
lengkap)
 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50

(Elaborasi)
 Buku Panduan

Penilaian
 Membedakan jenis Tugas porto Uraian  Tulislah wacana sederhana

mudzakkar dan muannats folio tentang ‫ أنشطتى فى البيت‬dengan
dalam berbagai kalimat menerapkan kalimat
 Membuat kesimpulan berstruktur: jumlah fi’liyyah
tentang isi qira'ah sesuai  Butir Soal Terlampir !
dengan bahasa siswa


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

8. KITABAH / MENULIS
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah
fi’liyyah
 membuat kalimat-kalimat sederhana
 Kata Tanya madza
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

dalam kehidupan
 Kegiatan inti
tentang ‫( أنشطتى فى البيت‬eksplorasi) 50
(Elaborasi)
5
10
5
 Buku Panduan

Penilaian
 Kosakata/kalimat-kalimat  Tes unjuk Uraian  Buatlah kata-kata menjadi

sesuai contoh dengan tepat dan kerja kalimat kemudia susunlah
benar (khat / imla’ manqul) menjadi paragraf !
 Tes tulis
 Menyusun huruf-huruf  Butir Soal Terlampir !
menjadi kata-kata dengan benar
kalimat sempurna
menjadi paragraf


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur jumlah fi’liyyah
 Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan
(Elaborasi)
 Buku Panduan

Penilaian
 Menulis karangan sesuai  Tugas Uraian  Tulislah kegiatan siswa di

dengan tema secara portofolio madrasah dengan
terstruktur / terbimbing menggunakan jumlah
(misalnya: menulis tentang fi’liyyah (kalimat yang yang
kegiatan / aktivitas siswa / urutannya yaitu: fiil dahulu
teman di rumah) lalu fa’il !
 Mengidentifikasi kata tanya  Butir Soal Terlampir !
madza ya'malu...? dan hal...dll
Mengetahui, Gandrungmangu, Desember 2010


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

sederhana) tentang ‫الهـواية‬
B. KOMPETENSI DASAR
wacana lisan tentang al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ أن‬،‫ لن‬,‫)لـ‬
tentang al-hiwayah
tentang al-hiwayah
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat
berstruktur: fiil mudhari + an / l an / li + fiil mudhari
 ‫ الهواية‬/ hobi
 Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (،‫ أن‬،‫ )لـ لن‬+ fiil mudhari
 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
 Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li
 Kata Tanya ma, madza …
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬

dalam kehidupan
 Kegiatan inti
tentang ‫( الهـواية‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫الهـواية‬
(Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)
5
‫( الهـواية‬Konfirmasi)
10
5
 Buku Panduan

Penilaian
 Melafalkankan / mengulang  Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat dengan

kembali kata/kalimat yang  Tes tulis struktur fiil mudhori’ +
telah didengar kata an, lan, lii (،‫ أن‬،‫)لـ لن‬
 Tanya jawab + fiil mudhari
 Menyebutkan kembali kata-
kata / kalimat yang telah  Butir Soal Terlampir !
didengar
 Mengidentifikasi makna-
makna / arti dari kata-kata /
kalimat yang telah didengar
Mengetahui, Gandrungmangu, Januari 2012


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
“kegemaran / ‫ ”الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii
(،‫ أن‬،‫)لـ لن‬
tentang al-hiwayah
tentang al-hiwayah
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat
berstruktur: fiil mudhari + an/lan/li+ fiil mudhari
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬
‫هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬

dalam kehidupan
 Kegiatan inti
(Eksplorasi)
\
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Mengartikan kalimat-kalimat  Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat sederhana

dengan tepat dan benar tentang “kegemaran / ‫”الهـواية‬
 Tes tulis
 Menyalin/menulis kembali kata- dengan menggunakan kalimat
 Tanya berstruktur fiil mudhori’ dan
kata / kalimat yang telah
didengar
jawab kata an, lan, lii (،‫ أن‬،‫)لـ لن‬
 Butir Soal Terlampir !
Mengetahui, Gandrungmangu, Januari 2012


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang ‫ الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan,
lii (،‫ أن‬،‫)لـ لن‬
tentang al-hiwayah
tentang al-hiwayah
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-
struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬
awal.
pajangan

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
(Eksplorasi)
‫( الهـواية‬Konfirmasi) 5
5
 Buku Panduan

Penilaian
 Mengungkapkan kembali  Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang isi

(bercerita) tentang isi wacana wacana dengan struktur fiil
 Tes tulis
yang telah didengar mudhori’ + kata an, lan, lii
 Tanya jawab (،‫ أن‬،‫ )لـ لن‬+ fiil mudhari
Kepala , Gandrungmangu, Januari 2012

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu Guru Bidang Studi Bahasa Arab

NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
10.1 Bercerita tentang ‫ الهـواية‬dengan lancar dan tepat
 Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi
 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

dalam kehidupan
 Kegiatan inti
(Eksplorasi)
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Melafalkan kosa kata dan kalimat  Praktek Uraian  Jelaskan tentang huruf an
dengan pelafalan yang tepat dan lisan / mashdariyyah, huruf lan
benar bercerita dan li !
 Menggunakan / mengucapkan
Mufrodat dengan tepat dalam  Tanya  Butir Soal Terlampir !
berbagai kalimat jawab /
wawancara
 Bertanya dengan menggunakan
kata tanya meliputi; limadza, lima,
hal
 Menanggapi/merespons berbagai
pertanyaan dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi hiwar
Kepala , Gandrungmangu, Januari 2012


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang ‫الهـواية‬
 Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang
 Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang
 Huruf an mashdariyyah, land an li
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50

(Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫الهـواية‬
(Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-
hal yang masih belum jelas (elaborasi) 5
‫( الهـواية‬Konfirmasi) 10
 Buku Panduan

Penilaian
 Melakukan wawancara  Demonstrasi Uraian  Buatlah paragraf tentang

tentang kebiasaan-  Tes lisan / kebiasaan-kebiasaan / hobi
kebiasaan / hobi (dan atau wawancara seorang teman dengan
cita-cita) seorang teman menggunakan struktur fiil
dengan tepat dan benar mudhori’ + kata an, lan, lii (،‫أن‬
secara terstruktur / ،‫ )لـ لن‬+ fiil mudhari
terbimbing  Butir Soal Terlampir !
Kepala , Gandrungmangu, Pebruari 2012


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫الهـواية‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ الهـواية‬dari beberapa teman sekelasnya
 Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li
 Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
 Huruf an mashdariyyah, lan dan li
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

dalam kehidupan
 Kegiatan inti
(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫الهـواية‬
(Elaborasi)
5
5
 Buku Panduan

Penilaian
 Menulis kosakata / kalimat-  Tes unjuk Uraian  Tulislah kosakata / kalimat-

kalimat sesuai contoh kerja kalimat sesuai contoh dengan
dengan tepat dan benar tepat dan benar (khat / imla’
(khat / imla’ manqul) manqul) !
 Uji petik
 Menyusun huruf-huruf  Butir Soal Terlampir !
kerja
menjadi kata-kata dengan
benar
 Menyusun kata-kata  Tes tulis
menjadi kalimat sempurna
menjadi paragraf


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫الهـواية‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.2 Menulis beberapa ‫ الهـواية‬yang disenangi
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li
 Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
 Huruf an mashdariyyah, land an li
 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
awal.
pajangan
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
(Eksplorasi)
5
10
5
 Buku Panduan
Penilaian Penilaian
 Menulis karangan sesuai  Tes unjuk Uraian  Tulislah karangan sesuai dengan
dengan tema secara kerja tema secara terstruktur dengan
terstruktur / terbimbing mengidentifikasi kata tanya
(misalnya: menulis tentang madza ya'malu...? dan hal
kebiasaan / hobi (dan atau  Uji petik turidun !
cita-cita) seorang teman kerja
madza ya'malu...? dan hal
turidun...dll


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

sederhana) tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
wacana lisan tentang ‫ المهنة‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan
menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’ dan mashdar
tentang almihnah
tentang almihnah
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat
berstruktur: fiil mudhari + mashdar
 ‫ المهنة‬/Profesi
 Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
 Mufrodat tentang mashdar
 Kata Tanya ma, madza, hal
‫ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬. ‫أنا احب القراءة‬

‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬
‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة ؟ التعلُّم‬
awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬
pajangan

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
tentang ‫( المهنة‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫المهنة‬
(Eksplorasi)
apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)
‫( المهنة‬Konfirmasi) 5
5
 Buku Panduan

Penilaian
 Melafalkankan / mengulang  Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat yang

kembali kata/kalimat yang berstruktur fiil mudho-ri’
telah didengar + mashdar shorih !
 Tes lisan
 Menyebutkan kembali kata-  Butir Soal Terlampir !
kata/kalimat yang telah
didengar
 Mengidentifikasi makna-
makna/ arti dari kata-kata /
kalimat yang telah didengar
Kepala, Gandrungmangu, Pebruari 2012


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
tentang almihnah
tentang almihnah
 Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

awal.

pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
(Eksplorasi)
‫( المهنة‬Konfirmasi)
10
5
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Mengartikan kalimat-kalimat  Tes lisan Uraian  Buatlah kaliamat berstruktur

dengan tepat dan benar (bercerita) fiil mudho-ri’ + mashdar
 Menyalin/menulis kembali shorih dan mengartikannya !
kata-kata / kalimat yang telah  Butir Soal Terlampir !
didengar


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
tentang almihnah
tentang almihnah
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan


dalam kehidupan
 Kegiatan inti
(Eksplorasi)
10
5
 Buku Panduan
Penilaian Penilaian
 Mengungkapkan kembali  Tes lisan Uraian  Ungkapkanlah cerita tentang isi

(bercerita) tentang isi wacana (bercerita) wacana yang telah didengar
yang telah didengar almihnah
almihnah  Butir Soal Terlampir !
Kepala , Gandrungmangu, Maret 2012


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

bercerita dan bertanya jawab tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
13.1 Bercerita tentang ‫ المهنة‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil
mudhori’ dasar dan kata mashdar
 Mengidentifikasi jenis –jenis profesi
 Mengidentifikasi mashdar
 Malakukan demonstrasi tentang almihnah
 Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
 Kegiatan inti
(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫المهنة‬
(Elaborasi)
hal yang masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi) 5
 Buku Panduan

Penilaian
 Melafalkan kosa kata dan  Praktek Uraian  Sebutkan cerita tentang
kalimat dengan pelafalan langsung profesi seseorang dengan
yang tepat dan benar melalui tepat dan benar secara
 Menggunakan / bercerita terstruktur !
mengucapkan Mufrodat
dengan tepat dalam berbagai  Tanya jawab  Butir Soal Terlampir !
kalimat / wawancara
 Menyebutkan / bercerita
tentang profesi seseorang
secara terstruktur /
terbimbing


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

bercerita dan bertanya jawab tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
13.2 Melakukan tanya jawab tentang ‫ المهن‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
 Mengidentifikasi jenis-jenis profesi
 Mengidentifikasi mashdar
 Malakukan demonstrasi tentang almihnah
 Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
 ‫ المهنة‬/ Profesi
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬

dalam kehidupan
 Kegiatan inti
(Eksplorasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬
5
(Konfirmasi)
10
5
 Buku Panduan

Penilaian
 Bertanya dengan  Diskusi Uraian  Buatlah pertanyaan dengan

menggunakan kata tanya kelompok menggunakan Bertanya
meliputi; ma, madza, hal  Demonstrasi dengan menggunakan kata
 Menanggapi berbagai tanya meliputi; ma, madza,
pertanyaan dengan tepat hal !
 Mendemonstrasikan materi  Butir Soal Terlampir !

hiwar dengan tepat dan benar


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

tentang (‫)المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ المهنـة‬dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
yang menggunakan fiil mudhori’ dan mashdar
 Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats
 Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa
harakat lengkap)

awal.

pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
10
kehidupan
 Kegiatan inti
‫( المهنة‬eksplorasi) 50
(Eksplorasi)
yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)
(Konfirmasi) 5
 Buku Panduan

Penilaian
 Bertanya dengan menggunakan kata  Diskusi Uraian  Praktekkan

tanya meliputi; ma, madza, hal kelompok materi hiwar
 Menanggapi berbagai pertanyaan  Demonstrasi dengan tepat dan
benar
dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan
tepat dan benar
Kepala, Gandrungmangu, April 2011


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang ‫ المهنـة‬dengan
menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
harakat lengkap)

awal.
pajangan

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
(Eksplorasi)
(Konfirmasi) 5
5
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi makna/ide  Tes lisan Uraian  Jawablah atas berbagai
pokok yang ada dalam wacana pertanyaan tentang keadaan
/bahan qira'ah isi / bahan qira'ah dengan
 Mengidentifikasi tema / topik tepat dan benar !
(tentang profesi)  Butir Soal Terlampir
 Menjawab / memberikan
respons atas berbagai
pertanyaan tentang keadaan isi
/ bahan qira'ah dengan tepat
dan benar
Kepala , Gandrungmangu, April 2011

H. Rochmat, A.Md Rofik Kurrohman

NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan
menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
harakat lengkap)

awal.
pajangan

Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
‫( المهنة‬eksplorasi)
(Eksplorasi)
yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)
(Konfirmasi) 5
5
 Buku Panduan

Penilaian
 Mengidentifikasi kalimat-  Tes unjuk Uraian  Buatlah kesimpulan tentang
kalimat berstruktur: fiil kerja isi qira'ah sesuai dengan
mudhari+mashdar bahasa siswa !
 Tes lisan
 Membuat kesimpulan tentang  Butir Soal Terlampir !
isi qira'ah sesuai dengan bahasa  Tes tulis
siswa
Kepala , Gandrungmangu, April 2012


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil
mudhori’ dan mashdar
 Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

dalam kehidupan
 Kegiatan inti
(Eksplorasi)
5
10
5
 Buku Panduan

Penilaian
 Menulis kosakata/kalimat-  Tes unjuk Uraian  Tulislah kosakata/kalimat-
kalimat sesuai contoh dengan kerja kalimat sesuai contoh dengan
tepat dan benar (khat / imla’ tepat dan benar (khat / imla’
manqul)  Tes petik
kerja manqul) !
 Menyusun huruf-huruf
menjadi kata-kata dengan  Tes tulis  Butir Soal Terlampir !
benar
 Menyusun kata-kata menjadi
kalimat sempurna
menjadi paragraf
Kepala , Gandrungmangu, Mei 2012


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫المهنة‬
B. KOMPETENSI DASAR
15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan
mashdar
 Menulis profesi seseorang
 ‫ المهنة‬/ Profesi
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan
awal.
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan
pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
 Kegiatan inti
50

(Eksplorasi)
berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫المهنة‬
(Elaborasi)
hal yang masih belum jelas (elaborasi)
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Menulis karangan sesuai dengan  Tugas Uraian  Tulislah sebuah karangan sesuai
tema secara terstruktur / porto dengan tema secara terstruktur /
terbimbing (misalnya: menulis folio terbimbing (misalnya: menulis
tentang kegiatan seorang tentang kegiatan seorang wartawan,
wartawan, dokter, guru, dosen, dokter, guru, dosen, petani dll) !
petani dll)  Butir Soal Terlampir !
madza ya'malu...? dan hal


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah
fi’liyyah
 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya )
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
(Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫فى‬
‫( أنشطتى البيت‬Konfirmasi) 5
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 kosakata/kalimat-kalimat sesuai  Tes unjuk Uraian  Susunlah huruf-huruf

contoh dengan tepat dan benar kerja menjadi kata-kata, menjadi
(khat / imla’ manqul)  Tes tulis kalimat dan kemudian
 Menyusun huruf-huruf menjadi menjadi sebuah paragraf !
kata-kata dengan benar  Butir Soal Terlampir !
kalimat sempurna
menjadi paragraf
Kepala, Gandrungmangu, Mei 2012


NIP. NIP. 150428013

( R P P )

B. KOMPETENSI DASAR
16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur jumlah fi’liyyah
‫قوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬
 Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya
awal.
pajangan
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

dalam kehidupan
 Kegiatan inti
(Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫فى‬
‫( أنشطتى البيت‬Konfirmasi) 5
 Buku Panduan

Penilaian Penilaian
 Menulis karangan sesuai  Tugas poro Uraian  Buatlah paragraf dengan

dengan tema secara folio mengidentifikasikan kata tanya
terstruktur / terbimbing madza ya'malu !
(misalnya: menulis
 Butir soal terlampir !
tentang kegiatan/aktivitas
siswa / teman di rumah)
 Mengidentifikasi kata
tanya madza ya'malu...?
dan hal...dll


NIP. NIP. 150428013

RPP Bahasa Arab 8 Edit

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Arab 8 Edit

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Aspek Life Skill

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

 Melafalkankan / mengulang Tes tulis dan Uraian  Buatlah kalimat pertanyaan

Mengetahui, Gandrungmangu, Juli 2011

H. Rochmat, A.Md Rofik Kurrohman, S.Th.I

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Satuan Pendidikan : MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Aspek Life Skill

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

 Mengidentifikasi makna- Tes lisan Uraian  Sebutkan arti dari kata-

Mengetahui, Gandrungmangu, Juli 2011

H. Rochmat, A.Md Rofik Kurrohman, S.Th.I

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Satuan Pendidikan : MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Aspek Life Skill

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Menyalin/menulis kembali Tes tulis dan Uraian  Buatlah kalimat yang

Mengetahui, Gandrungmangu, Juli 2010

H. Rochmat, A.Md Rofik Kurrohman, S.Th.I

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Satuan Pendidikan : MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Aspek Life Skill

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

Mengetahui, Gandrungmangu, Agustus 2010

H. Rochmat, A.Md Rofik Kurrohman, STh.I

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Satuan Pendidikan : MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Aspek Life Skill

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Bertanya dengan menggunakan Tanya jawab Uraian  Buatlah pertanyaan dengan

Mengetahui, Gandrungmangu, Agustus 2010

H. Rochmat, A.Md Rofik Kurrohman, S.Th.I

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Satuan Pendidikan : MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Aspek Life Skill

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

 Melafalkan kosa kata dan Prkatek Uraian  Buatlah kalimat dengan

Mengetahui, Gandrungmangu, Agustus 2010

H. Rochmat, A.Md Rofik Kurrohman, S.Th.I

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Satuan Pendidikan : MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Aspek Life Skill

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

 Bertanya dengan menggunakan Prkatek Uraian  Buatlah pertanyaan

Mengetahui, Gandrungmangu, September 2010

H. Rochmat, A.Md Rofik Kurrohman, S.Th.I

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Satuan Pendidikan : MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Aspek Life Skill

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu

Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

 Menyebutkan / bercerita Diskusi Uraian  Jelaskan tentang kata kerja

Mengetahui, Gandrungmangu, September 2010

H. Rochmat, A.Md Rofik Kurrohman, S.Th.I

MTs Ma’arif NU 01 Gandrungmangu