NAMA : Tahsilul Khusni

NIM : 2016020039

MATKUL : Metodologi Penelitian Pendidikan

ARTICLE REVIEW

Media publikasi Biomedical Engineering society (2013)

Judul artikel An Insider’s Perspective on Entepreneurial Program Development at a Small
and Large Institution
Latar belakang pertumbuhan pekerjaan bersih di Amerika Serikat selama tiga dekade terakhir
dapat dikaitkan dengan e ff ect usaha baru, menurut laporan tersebut Kau ff pria
Foundation 2010 tentang Pentingnya Startups di Penciptaan Lapangan Kerja dan
Job Destruction. 12 Ketika seseorang menganggap bahwa perusahaan baru fi, atau
yang di fi mereka pertama tahun eksistensi, rata-rata 3 juta lapangan kerja baru per
tahun, dibandingkan dengan rugi bersih sebesar 1 juta lapangan kerja oleh
perusahaan-perusahaan yang ada, maka tidak ada
heran pendidik yang menyadari pentingnya kewirausahaan di arena
pendidikan.
Karya oleh Hills 10 dalam memastikan tema seputar tujuan pendidikan
dari program kewirausahaan tetap relevan saat ini. survei tentang
pendidik kewirausahaan 15 universitas disorot '' tujuan pendidikan
override ... untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman dari inisiasi
usaha baru, 'siswa' sambil memperkenalkan kewirausahaan sebagai
pilihan karir yang layak (p. 113). drive ini untuk memperluas pikiran para
pemimpin bisnis masa depan kami telah berkembang, hampir secara
eksponensial, selama beberapa dekade terakhir. Prevalensi mata kuliah
kewirausahaan, berjumlah sekitar 300 perguruan tinggi di tahun 1980-an,
diperluas ke lebih dari 1050 lembaga pada 1990-an. 30 Lintasan
pertumbuhan terus, dan pada tahun 2005 kesempatan bagi siswa yang
tersedia melalui lebih dari 2200 program kewirausahaan di lebih dari
1600 universitas di seluruh Amerika Serikat.
Permasalahan Meskipun pertumbuhan ini dalam jumlah, luas, dan kedalaman
program di seluruh negeri, yang mengarah kewirausahaan
researchersKatz 14 andKuratko 15 mempertahankan bahwa legitimasi
akademis lengkap kewirausahaan belum tercapai. Tetap ada
conundrumamong banyak akademisi ke mana untuk mempublikasikan
makalah yang berkaitan dengan kewirausahaan-dalam jurnal manajemen
bisnis yang mapan, ketidakdisiplinan-spesifik rekayasa ormedical jurnal
atau di dalam kewirausahaan muncul jurnal-dan kekurangan penerimaan
pendidik kewirausahaan untuk bertenor dan kepemimpinan posisi dalam
bisnis sekolah. Meskipun pendek fallings legitimasi moral dan kognitif,
sebuah kebohongan kesempatan dalam legitimasi peraturan lapangan ini. 14
legitimasi peraturan, ditunjukkan oleh Asosiasi untuk Advance Collegiate
Schools of Business (AACSB) dan pengakuan dari kewirausahaan
sebagai kekuatan bisnis yang penting, serta inisiatif pemerintah dan
yayasan segudang menyediakan dana untuk program-program
 kewirausahaan baru, menyediakan baik sumber daya dan '' mengangguk
publik '' bahwa kewirausahaan di sini untuk tinggal. Namun, sementara
dana terus mengalir untuk mengembangkan dan mempromosikan
pendidikan kewirausahaan, tujuan hasil untuk penggunaan dolar ini sering
kurang didefinisikan. 5 Hal ini juga memberikan kesempatan bagi
program-program kewirausahaan baru untuk melukis gambaran yang
jelas dari awal mereka, terutama ketika program rentang disiplin ilmu
seperti teknik, kedokteran, dan bisnis.
Sementara pendidikan kewirausahaan menjadi lebih luas, debat tetap
untuk kematangan kewirausahaan sebagai lapangan. Dalam Jurnal
Manajemen Usaha Kecil, Katz 14 dimaksudkan bahwa entrepreneurshipas
disiplin adalah matang. Ini kontras dengan sikap Kuratko di Kewirausahaan
Teori dan Praktek 15 bahwa kita belum mencapai kematangan lengkap
untuk kewirausahaan sebagai lapangan. Dimanapun konsensus ditarik
pada tahap '' kematangan industri, '' kita tidak bisa mengabaikan fakta
bahwa kurang dari 20% dari sekolah dengan kursus bisnis memiliki pusat
kewirausahaan yang ditunjuk. 14
Ketika salah satu langkah kembali untuk survei lanskap
pengembangan program kewirausahaan selama dekade terakhir, kami
melihat peningkatan dalam pengembangan program baru dan metode
pengajaran baru. Kami melihat pertumbuhan jumlah pusat memberikan
kesempatan kehidupan nyata sebagai hasil dari mereka kursus. Kami
juga melihat kesempatan untuk belajar dari program kewirausahaan, baik
di perguruan tinggi kecil dan universitas besar, yang telah tumbuh dan
mengalami pertumbuhan, tantangan, kegagalan, dan keberhasilan
utama.
Tujuan Tujuan dari makalah ini adalah untuk membandingkan dan kontras
pelajaran di dua lembaga akademis yang baru-baru ini tumbuh program
kewirausahaan mahasiswa baru. Perspektif yang unik ff sebuah orded
dalam makalah ini adalah bahwa salah satu dari dua adalah sebuah
perguruan tinggi sarjana pedesaan dengan kurang dari 1400 siswa,
sementara yang lain adalah universitas riset perkotaan dengan lebih dari
35.000 sarjana dan sarjana siswa.
Metode Studi kasus dilakukan terhadap latar belakang yang berbeda dari dua
lembaga akademis, baik diakreditasi oleh Amerika Komisi Tengah
Pendidikan Tinggi, di mana penulis dipekerjakan di tingkat Direktur
tumbuh dan berkembang inisiatif kewirausahaan mahasiswa baik di
dalam maupun di luar kelas. Inisiatif ini ditujukan untuk siswa di seluruh
disiplin ilmu, termasuk ilmu-ilmu alam dan sosial, seni, dan humaniora.
Dengan mengevaluasi perkembangan dan pertumbuhan dua program ini,
penulis akan mengidentifikasi tema-tema umum dari apa yang bekerja,
memberikan pembaca dari kedua perguruan tinggi yang lebih kecil dan
universitas besar dengan kerangka kerja untuk baik tumbuh atau re fi ning
program mereka sendiri. Pelajaran dari kegagalan juga akan memberikan
satu set praktis alat untuk juara dari inisiatif berkembang.
Hasil . Pelajaran selama pengembangan program kewirausahaan baru.

kuliah sarjana pedesaan

(Juniata College)
Perkotaan universitas riset
(University of Pittsburgh)
juara kelembagaan Mengamankan juara politik, juara kursus dan juara
 administrasi
Mengamankan juara politik, juara kursus dan juara
administrasi
Rantai pasokan Mengembangkan struktur organisasi formal
mengintegrasikan program dengan pendaftaran,
pemasaran, dan pengembangan alumni; bermitra dengan
layanan karir di kegiatan utama
Menciptakan mekanisme untuk berkomunikasi secara
teratur di seluruh unit pendaftaran, pemasaran, dan
pengembangan alumni; terhubung secara teratur dengan
tim penasihat akademik
Beragam non-kredit, peluang pengalaman-base Hubungkan ke alumni dengan
intelektual properti-fokus,
usaha yang didukung, perusahaan scalable; mendorong
pembentukan tim interdisipliner
Tekan ke teknologi universitas-dikembangkan oleh
fakultas; mendukung organik, klub kewirausahaan
studentinitiated bahwa rekayasa connect dan mahasiswa
bisnis
kursus untuk kredit dinamis Leverage studi kasus hidup dan dosen tamu, serta
ulasan
eksternal periodik oleh fakultas kewirausahaan dari rekan
dan calon sekolah
Mengidentifikasi anggota fakultas untuk memimpin muatan
dalam koordinasi konten di seluruh program studi baru
kemitraan Fakultas Memanfaatkan lingkungan seni liberal ke penjahit dan
memberikan mini-kurikulum kewirausahaan di kelas
non-bisnis
Cross-daftar program di berbagai
sekolah; mengembangkan dewan penasehat untuk usaha
mahasiswa dengan para ahli fakultas dan orang-orang
berpengalaman dengan kekayaan intelektual dan persetujuan
FDA
Ditunjuk dewan penasehat Mengembangkan papan dengan mensponsori direksi
(yang keuangan hadiah mendukung operasional dan
berfungsi sebagai dana pendamping), dosen dan
perwakilan mahasiswa
Sertakan pengusaha berpengalaman dari daerah, serta
investor, sebagai anggota dewan
keterampilan bootstrap Pastikan bunga dari dana modal awal atau rekening
proyek modal diinvestasikan kembali ke dalam program
mahasiswa wirausaha
Tentukan hadiah dan janji pembayaran secara khusus
untuk kegiatan mahasiswa kewirausahaan
Kebaharuan Seperti dibahas di atas dan diuraikan dalam Tabel 1 , kami melihat
daerah tujuh yang fokus. Identifikasi dari juara kelembagaan (politik, tentu
saja, dan administrasi) adalah kunci, seperti komunikasi dengan anggota
rantai pasokan (direktur dalam penerimaan, bimbingan akademik,
layanan karir, alumni, dan pembangunan) selama tidak hanya
pelaksanaannya tetapi juga tahap perencanaan peluncuran Program
kewirausahaan.
Berbagai non-kredit, peluang berbasis pengalaman memungkinkan
siswa untuk sampel budaya kewirausahaan sambil meningkatkan
kesadaran peluang karir kewirausahaan melalui skenario kehidupan
nyata. Kita kemudian dapat memastikan berikutnya o ff kenai dinamis
untuk-kredit yang terlibat dan terkait dengan memanfaatkan studi kasus
hidup, menjalani ulasan eksternal periodik dan memastikan koordinasi
konten di program studi baru.
Akhirnya, melalui kemitraan fakultas, yang ditunjuk dewan penasihat,
dan re fi keterampilan ned bootstrap, kita bisa melengkapi program
kewirausahaan dengan sumber daya yang beragam dan kuat manusia
dan modal untuk penyampaian program, pertumbuhan, dan keberlanjutan.
Lebih dari dua dekade lalu, Hills 10 dimentahkan argumen yang dibuat oleh
penentang bahwa pendidikan kewirausahaan adalah sebuah trend yang lewat.
Dua puluh tahun kemudian, ini '' iseng '' tampaknya tidak hanya menjadi
andalan dalam pendidikan tinggi tetapi juga faktor pendorong untuk penciptaan
lapangan kerja dan pertumbuhan ekonomi. Pengembangan dan re fi nement
program kewirausahaan mahasiswa akademik kami akan berdampak pada
kehidupan siswa kami saat ini, serta kehidupan semua yang dipekerjakan oleh,
pelanggan dari dan af fi liated dengan usaha mereka dalam beberapa dekade
ke depan.