COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO

PLANEACION ACADEMICA BIMESTRAL

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: SEXTO PERIODO: UNO
ESTANDAR: Analizar conceptos informáticos para su aplicación en forma segura y apropiada
NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo la estudiante aplica los conocimientos informáticos, teniendo en cuenta las partes del computador su funcionamiento y
organización de trabajo?
COMPETENCIA: Usa el computador correctamente y analiza el avance de los artefactos y sistemas tecnológicos que son importantes al hombre para

mejorar su calidad de vida.

CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION TIEMP

O
 Conceptualizo el significado de  Prácticas de Mecanet  Llevar un comportamiento
Tecnología e Informática y doy ejemplos  Investigar y traer en el cuaderno que
 Tecnología e Informática ciudadano enmarcado en el
 Aplico las normas de seguridad que se es Técnica, Tecnología, Artefacto y
(Qué, cómo y Por qué) deben tener en cuenta para el uso del Sistema, dar ejemplos. respeto y la convivencia.
aula de informática.  Realizar un cuadro comparativo en el
 Artefactos y sistema  Registro escrito en el
 Manejo adecuadamente el sistema cuaderno con ilustraciones sobre el
 El Computador operativo del computador del aula de antes y el después de los artefactos cuaderno de informática de
informática tecnológicos más importantes (Radio,
 Hardware y Software los contenidos relevantes
 Identifico el Hardware y Software de un TV, celular, computador, teléfono,
 Sistema Operativo PC electrodomésticos). dirigidos por el docente con
 dibujo, coloreo y agrego textos, en el  Diligenciar las Fichas de Mantención de
 Virus informáticos letra legible, ortografía
programa paint un objeto tecnológico
 Antivirus. • Identifico innovaciones e inventos  Realizar el plano de la casa en el apropiada. Caligrafía y
trascendentales para la sociedad; los cuaderno ubicando los diferentes 20
 Productos tecnológicos presentación digna.
ubico y explico en su contexto histórico. artefactos tecnológico s que allí se Horas
 Inventos y encuentran.  Obtener una calificación
Descubrimientos  Crear y desarrollar sopa de letras y
cuantitativa superior a 3.0 en
crucigramas con los términos
relacionados con el Hardware y el la evaluación Escrita tipo
Software de un PC
“Pruebas Saber”
 Elaboración de un computador en  Cumplimiento responsable en
material reciclable indicando sus
el desarrollo de las
partes.
 Practicar Ejercicios rutinarios en la actividades prácticas en el
sala de informática (Apagado y
aula de informática.
encendido del computador, normas de
compostura en el aula, netiquetas de  Cumplimiento de los pactos de
participación en las redes de cómputo,
aula en el área.
etc.)
 Realizar una dramatización acerca del  Habilidad para el manejo de
comportamiento de un virus específico
equipos, uso racional de los
 Realizar un análisis al sistema con el
antivirus mismos aplicando las normas
 Desarrollar una evaluación escrita, tipo
de seguridad social.
pruebas saber, de los temas tratados
en clase  Diligenciamiento correcto de
 Mediante el juego del “Ahorcado”, las
las Fichas de mantención de
estudiantes descubren y clasifican
ejemplos de Objetos simples, un objeto tecnológico.
Artefactos y Sistemas.
 Interés e iniciativa hacia los

temas, organización del

trabajo en grupo y
responsabilidad.

 Puntualidad responsable

Compostura idónea en el aula

de clase
 COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO
PLANEACION ACADEMICA BIMESTRAL
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: SEXTO PERIODO: DOS
ESTANDAR: TRANSFORMACION DE LOS RECURSOS NATURALES
NUCLEO PROBLEMICO: _Existe una amenaza sobre el agotamiento de los recursos naturales, sin embargo, es posible desde nuestros hogares, adoptar medidas
para un uso sostenible de los Recursos Naturales
COMPETENCIA: Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto

sobre el medio ambiente, la salud y la sociedad

CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION TIEMP

 Los Recursos Naturales
 Transformación de los
Recursos Naturales
 Transformación y Fuentes
de Energías.
 Inventos y Innovación.
 Indago sobre posibles soluciones para 
 Se observa un Video de dibujos
preservar el ambiente, de acuerdo con
normas y regulaciones
 Explico el proceso de transformación de
los recursos naturales en productos y
sistemas tecnológicos y analizo sus
ventajas y desventajas. (un basurero, una
represa).
 Exploro diversos recursos energéticos y
evalúo su impacto sobre el medio
ambiente y las posibilidades
desarrollo para las Comunidades.
 Participo en discusiones que inviten a
reflexionar en torno al uso racional de
algunos artefactos tecnológicos.
O
Prácticas de Mecanet  Llevar un comportamiento
ciudadano enmarcado en el
animados como introducción al tema y
respeto y la convivencia.
concientización del buen uso de los
 Pruebas de interpretación de
recursos naturales y se realiza una
videos, imágenes, textos
mesa redonda para socializar el tema.
relacionados con los recursos
 Realizar un Mapa conceptual para cada
naturales, la potabilización
uno de esto temas: recursos naturales,
del agua y la generación de
su transformación, las hidroeléctricas y
energía.
regulaciones en el cuidado del medio
 Pruebas de argumentación de
ambiente.
de los efectos ambientales de la
 Usando materiales reciclables, diseñar
explotación y adecuado uso
20
y construir una maqueta que ilustre el
de los recursos naturales. Horas
proceso de potabilización del agua y una
 Pruebas de proposición de
central hidroeléctrica
solución de problemas de la
  Reconozco y divulgo los derechos que  Elaborar un folleto en Microsoft explotación de los recursos

tienen las comunidades para acceder a Publisher sobre la explotación adecuada naturales, el uso del agua y la

bienes y servicios. (el acceso a recursos de los recursos naturales y las generación de energía.

energéticos, hídricos). consecuencias de su mala explotación  Observación directa sobre la

 Identifico innovaciones e inventos por parte del hombre vivencia de las competencias

trascendentales para la sociedad; los  Creación de mentefactos sobre los laborales cuando las

ubico y explico en su contexto histórico. recursos naturales, la potabilización del estudiantes participan en
 Llevo un comportamiento ético positivo agua y los derechos que tienen las actividades grupales.

respetando el pacto de convivencia comunidades para acceder a bienes y  Registro escrito en el

servicios (Bioagricola, Emsa y EAAV) cuaderno de informática de

 Investigar traer en el cuaderno el las actividades planteadas,

concepto de Invención e Innovación e mapas conceptuales,

Identifico innovaciones e inventos mentefactos, textos

trascendentales para la sociedad; los ilustrados, entre otros

ubico y explico en su contexto  Construcción de la maqueta

histórico. propuesta y su apropiación de

lo diseñado

 Puntualidad responsable

 Compostura idónea en el aula

de clase

FORTALEZAS :

 Hace uso racional de los recursos naturales

  Cuida del medio ambiente desde la tecnología
 Reflexiona sobre la generación de energía limpia
 Es responsable con sus deberes académicos

DEBILIDADES :

1. Hace mal uso de los recursos naturales

2. Muestra poca actitud en la conservación de un medio ambiente sano

RECOMENDACIONES :

 Debe cuidar con mayor esmero el medio ambiente

 Fortalecer su aprendizaje con actividades realizadas en casa
 Mostrar mayor compromiso en el desarrollo de las clases
 COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO
PLANEACION ACADEMICA BIMESTRAL
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: SEXTO PERIODO: TRES
ESTANDAR: Solución de problemas con tecnología
NUCLEO PROBLEMICO: Internet es la herramienta de información y comunicación más potente que existe en la actualidad en todas sus aplicaciones, trabajo,
estudio, investigación, formación y en la solución de problemas en todos los contextos
COMPETENCIA: Selecciono, adapto y utilizo el Internet en la solución de problemas en diferentes contextos estudiantiles.

CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION TIEMP

 El Internet
 Navegadores en Internet
 Buscadores en Internet
 Cómo Buscar en Internet
Imágenes, Texto, Video,
otros.
 Información digital
 Fuentes de Información
 Manejo de información
personal en las redes
sociales y netiqueta
O
 Utilizo las tecnologías de la información  Prácticas de Mecanet  Describe las operaciones y
 Presentación en diapositivas de los
y la comunicación para apoyar mis características que ofrece
principales navegadores de internet con
procesos de aprendizaje y actividades internet
sus características más relevantes
personales.  Elabora y presenta las
 Conceptualización de Internet por
actividades tanto individuales
medio del diagrama de Gowin
 En las actividades de aprendizaje busco, como en grupo con las normas
 Presentación en diapositivas de los
selecciono y valido información utilizando preestablecidas
principales Buscadores en Internet.
diferentes medios tecnológicos  Participa activamente y con
 Realizar el proceso de Instalación y
interés en las clases
desinstalación de un navegador WEB.
 Utilizo las tecnologías de la información asumiendo responsabilidades
 Utilizar las herramientas de búsqueda
y la comunicación para recolectar, dentro de su rol como
avanzada para consultar información
seleccionar, organizar y procesar estudiante.
20
referente a los riesgos en la red
información para la solución de  Puntualidad responsable Horas
 Consultar en Internet diferentes
problemas.  Respeta y valora los derechos
portales o páginas educativas y
de autor de la información
socializarlas.(Grupo por área)
publicada en la web.
  Trabajo en equipo para la generación de  Estudio de la normatividad de los  Accede a Internet para la

soluciones tecnológicas. derechos de autor de la información en utilización de servicios

la web básicos: navegación para la

 Desarrollo habilidades para acceder y
localización de información
manejar fuentes de información que me

permitan tomar decisiones razonadas y

resolver problemas tecnológicos

cotidianos.

 Acepto, defiendo y promuevo

comportamientos legales relacionados

con el empleo de los recursos

tecnológicos como por ejemplo el

internet.

FORTALEZAS :

 Hace uso correcto del internet para aplicaciones que conlleven a la solución de problemas
 Reconoce y respeta los derechos de autor en uso del internet
 Es habilidosa para navegar por internet agilizando y clasificando la información necesaria

DEBILIDADES :
 3. Falta de valoración y respeto por los derechos de autor en el uso del internet
4. Falta de aplicación de las Tecnologías de información para el desarrollo de sus actividades académicas

RECOMENDACIONES :

 Aplicar las Tecnologías de la Información para el desarrollo de sus actividades académicas

 Respetar y reconocer los derechos de autor en el uso del internet.
 COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO
PLANEACION ACADEMICA BIMESTRAL
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: SEXTO PERIODO: CUATRO
ESTANDAR: Organizar el trabajo como parte en la solución de problemas
NUCLEO PROBLEMICO: Toda aplicación, proyecto, solución de problemas u otro, requiere de una organización de la información fac ilitando su búsqueda de
manera rápida y segura que permita agilizar procesos.
COMPETENCIA: Diseño y utilizo procesos de organización informática y reconozco los conceptos básicos de la Electrónica.
CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION TIEMP
O
 Evalúo, clasifico y selecciono soluciones  Prácticas de Mecanet  Llevar un comportamiento
 Explorador de Windows  Desarrollar la Guía 1 Explorador de
tecnológicas en cuanto a organización o ciudadano enmarcado en el
 Winzip Winrar Windows.
codificación en cumplimiento a la respeto y la convivencia.
 Grabar en CD  Uso de analogías referente a las
solución de problemas  Coopera en la implementación
 Electrónica básica: unidades de medida para archivos
 Realizo registros de manera sistemática de la vitrina de interruptores
componentes digitales y de almacenamiento de
agilizando procesos de manera segura.  Desarrolla las actividades
electrónicos y voltaje algunos dispositivos.
 Analizo las ventajas y limitaciones de propuestas en los talleres del
DC.  Realizar la instalación de Winrar y el
algunas formas de organización que laboratorio con su respectiva
 Identidad digital proceso de compresión de un archivo,
ofrecen los recursos tecnológicos y sustentación
una carpeta, varios archivos de
evalúo su potencial para satisfacer las  Desarrolla los mapas
diferentes formatos y el proceso de
necesidades personales y sociales del conceptuales de los temas
descompresión de los mismos.
entorno familiar. aplicados en la clase
20
 Practica encendido de 2 leds en serie:
 Reconozco y conceptualizo la función  Desarrolla problemas Horas
se requiere 2 pilas AA, porta pilas AA,
que cumplen los interruptores sencillos de organización
protoboard, cable polarizado, 2
eléctricos. planteados por el docente
resistencias, 2 potenciómetros de 1 k, 4

leds de colores.
 Utilizando lo aprendido en la anterior

practica realizar un ventilador

pequeño: para lo cual requieren: una pila

de 9v, una Hélice, cable polarizado,

broche para pila (interruptor opcional).

 Desarrollo programa de Identidad

digital:
https://sites.google.com/site/talle

rid11/identidad-digital