DOKUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

A. Nama Sekolah :
B. Nama Kepala Sekolah :
C. Kabupaten/Kota :
D. Provinsi :
URAIAN PELAKSANAAN PKKS TIDAK
BUKTI FISIK ADA ADA
1 KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan
tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak
mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah
1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama 1. ada ruangan / Musola
yang dianutnya 2. adanaya dokumen keberamaan
2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga 3. adanya agenda/
sekolah dokumen penyelesaian masalah
3. Empati terhadap masalah yang dihadapi 4.SK Kepala Sekolah budaya
salam sapa, senyum, sopan santun
INDIKATOR warga sekolah
4. Kemampuan mengembangkan budaya
senyum, salam, sapa, sopan, santun
5. Pengakuan dari warga sekolah terhadap
keteladanannya

1.2. Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah

dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen,
dan integritas.
1. Mampu menerapkan kejujuran dalam 1. Adanya Jadwal
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya 2.jadwal pelajaran
2. Mampu menerapkan ketulusan dalam 3.adanya dokumen Komitmen/ fakta
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya integritas guru
3. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi 4.adanya dokumen daftar hadir
dalam melaksanakan tugas pokok dan
INDIKATOR fungsinya
4. Mampu menerapkan integritas yang tinggi
dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya

1.3. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas

pokok dan fungsi sebagai kepala
sekolah/madrasah.
1. Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran
dari pihak lain
2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan
dalam penyusunan program sekolah
INDIKATOR 3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan
sekolah
4. Terbuka dalam membangun sistem informasi
manajemen sekolah
1. adanya Natula/dokumen
2.adanya dokumen rapat/
undangan/daftar hadir
3.adaya papan informasi / sk ks
tentang penggunaan dana bos
4.adanya dokumen rapat / berita
acara dlm menentukan keputusan

1.4. Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah

dan tantangan sebagai kepala
sekolah/madrasah.
1. Mampu mengendalikan emosi: 1. dokumen / natulen / dalam
a) sabar, menghadapi masalah
b) tenang, 2.dokumen agenda /natulen
c) bijaksana 3.agenda /dokumen pemecahan
INDIKATOR d) berjiwa besar masalah
2. Mampu menghadapi masalah 4.dokumen / program / perncanaan
 URAIAN1.PELAKSANAAN
Mampu mengendalikan
PKKS emosi: 1. dokumen / natulen / dalam TIDAK
a) sabar, BUKTI FISIK
menghadapi masalah ADA ADA
b) tenang, 2.dokumen agenda /natulen
c) bijaksana 3.agenda /dokumen pemecahan
INDIKATOR d) berjiwa besar masalah
2. Mampu menghadapi masalah 4.dokumen / program / perncanaan

3. Mampu memecahkan masalah.

4. Mampu mengelola tantangan baru
1.5. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial
kemasyarakatan.
1. Berperan aktif dalam pelaksanaan program 1. memiliki dokumen, pelaksanaan
pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan program pemerintah
(contoh: donor darah, bencana alam dan 2.dokumen / foto kegiatan kerja bakti
lainnya)
2. Berperan aktif dalam kegiatan sosial 3.dokumen jadi pengurus di
kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: masyarakat
gotong royong, kerja bakti kebersihan 4.dokumen / foto kegitan sosial
lingkungan) kemasyarakatan
INDIKATOR 3. Berperan aktif dalam kegiatan sosial
kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal
(contoh: pengurus RT, RW dan lainnya)
4. Berperan aktif dalam kegiatan sosial
kemasyarakatan berkaitan pelestarian
lingkungan hidup

1.6. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan

orang atau kelompok lain.
1. Mampu bersifat simpatik/tenggang rasa 1. dokumen/ natulen simpati
terhadap orang lain terhadap orang lain.
2. Mampu bersifat empati/sambung rasa 2.dokumen / agenda sambung rasa
terhadap orang lain terhadap orang lain.
3. Peduli terhadap kepentingan orang atau 3.dokumen peduli terhadap orang lain
INDIKATOR kelompok lain / kelompok
4. Mampu bersifat objektif dalam mengatasi 4.Memiliki dokumen/ agenda
konflik internal sekolah penyelesaian masalah

1.7. Mengembangkan dan mengelola hubungan

sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar
sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan
ide, sumber belajar, dan pembiayaan
sekolah/madrasah.
1. Mampu merencanakan kerjasama dengan 1. undanga rapat/ daftar hadir/
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat dokumen rapat dengan ortu
2. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka siswa/komite/ pihak lain 2.
memperoleh dukungan dari lembaga bukti kerjasama
pemerintah,swasta,Dunia Usaha Dunia Industri 3.bukti dokumen kerjasama
(DUDI), dan masyarakat 4.adanya program MBS
3. Mampu memelihara hubungan kerjasama
dengan lembaga swasta, pemerintah dan
INDIKATOR masyarakat
4 Mampu memanfaatkan dukungan
masyarakat untuk meningkatkan SDM
kependidikan yang profesional, manajemen
yang efektif dan profesional, dan lingkungan
pendidikan yang kondusif.
 URAIAN1.PELAKSANAAN
Mampu merencanakan
PKKS kerjasama dengan 1. undanga rapat/ daftar hadir/ TIDAK
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat dokumen rapat BUKTI FISIKortu
dengan ADA ADA
2. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka siswa/komite/ pihak lain 2.
memperoleh dukungan dari lembaga bukti kerjasama
pemerintah,swasta,Dunia Usaha Dunia Industri 3.bukti dokumen kerjasama
(DUDI), dan masyarakat 4.adanya program MBS
3. Mampu memelihara hubungan kerjasama
dengan lembaga swasta, pemerintah dan
INDIKATOR masyarakat
4 Mampu memanfaatkan dukungan
masyarakat untuk meningkatkan SDM
kependidikan yang profesional, manajemen
yang efektif dan profesional, dan lingkungan
pendidikan yang kondusif.

2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
2.1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi
sekolah/madrasah.
1. Mampu menyusun program sekolah sesuai 1. dokumen KTSP , visi dan misi
dengan visi dan misi sekolah sekolah
2. Mampu menerapkan program sekolah 2.dokumen pelaksanaan program
sesuai dengan visi dan misi sekolah sekolah
3. Mampu mengambil keputusan dan berani 3.dokumen sosialisai visi dan misi
menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya 4.dokumen evaluasi/ peta mutu
INDIKATOR program sekolah
visi dan misi sekolah
4. Mampu mengevaluasi program
sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah

2.2 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri

dan orang lain untuk mencapai standar yang
tinggi.
Mampu merumuskan tujuan sekolah; 1. dokumen pelaksanaan pencapaian
yang sesuai prinsip SMART standar 2.peta mutu
1.Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian adm guru 3.analisis
standar) kemamuan guru pada PBM
2.Measurable (dapat diukur) 4.dokumen
INDIKATOR 3.Achievable (dapat dicapai) kemamuan guru sesuai program
4.Realistic (berbasis kondisi nyata) 4.program
5.Time bound (target waktu yang jelas) supervisi / jadwal

2.3 Mengembangkan sekolah/madrasah menuju

organisasi pembelajar (learning organization).

1. Mampu merencanakan program 1. dokumen hasil analisis dalam

pengembangan SDM perkembangan sdm pd pembelajar
2. Mampu melaksanakan program 2.sk/program/RKT/RKS/ yang bekaitan
pengembangan SDM melalui berbagai cara : dengan, a,b,c,d,dan e 3.bukti
a) pelatihan adanya PTK
b) seminar 4.dokumen rapat / kkg/seminar dll
c) MGMP/MGP/KKG
d) MKKS/KKKS/MKTAS
INDIKATOR e) studi lanjut
3. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan
Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas
4. Mampu menciptakan suasana sekolah yang
mendorong semua warga sekolah untuk terus
menerus belajar
 URAIAN1.PELAKSANAAN
Mampu merencanakan
PKKS program 1. dokumen hasil analisis dalam TIDAK
pengembangan SDM perkembangan BUKTI
sdm FISIK
pd pembelajar ADA ADA
2. Mampu melaksanakan program 2.sk/program/RKT/RKS/ yang bekaitan
pengembangan SDM melalui berbagai cara : dengan, a,b,c,d,dan e 3.bukti
a) pelatihan adanya PTK
b) seminar 4.dokumen rapat / kkg/seminar dll
c) MGMP/MGP/KKG
d) MKKS/KKKS/MKTAS
INDIKATOR e) studi lanjut
3. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan
Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas
4. Mampu menciptakan suasana sekolah yang
mendorong semua warga sekolah untuk terus
menerus belajar

2.4. Menciptakan budaya dan iklim

sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran.
1. Mampu membuat program berkaitan dengan 1. sk kepala sekolah ttg Tata Tertib
budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan sekolah
inovatif bagi pembelajaran 2.sk kepala sekolah tentang budaya
2. Mampu melaksanakan program berkaitan pembiasaan pembelajaran
dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif 3.dokumen evaluasi pembiasaan 4.
dan inovatif bagi pembelajaran dokumen tindak lanjut pembiasaan/
3. Mampu mengevaluasi program berkaitan budaya sekolah
INDIKATOR dengan budaya dan iklim sekolah yang
kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
4. Mampu melaksanakan program tindak lanjut
berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah
yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran

2.5. Memegang teguh tujuan sekolah dengan

menjadi contoh dan bertindak sebagai
pemimpin pembelajaran.
1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam 1. sk kepala sekolah ttg KKM Sekolah
memegang teguh tujuan sekolah berkaitan 2.bukti
dengan prestasi akademik dan non akademik kegiatan workshoop pendidikan
siswa (contoh: peningkatan KKM, karakter 3.dokumen
pengembangan extrakurikuler) pelaksanaan binmtek efektifitas dan
2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam efesien kerja 4.dokumen bukti
memegang teguh tujuan sekolah berkaitan pelaksanaan kewirausahaan
dengan peningkatan kompetensi guru (contoh:
workshop pendidikan karakter)
3. Mampu menunjukkan konsistensi dalam
INDIKATOR memegang teguh tujuan sekolah berkaitan
dengan peningkatan kompetensi tenaga
kependidikan (contoh: bintek efektifitas dan
efisiensi kerja )
4. Mampu menjadi contoh pemimpin
pembelajaran (contoh: memodelkan
pembelajaran PAIKEM, beradaptasi dengan
perubahan baru dalam pembelajaran misalnya
pendidikan kewirausahaan )

2.6. Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif.

1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang 1. dokumen/ bukti pemberian
dapat memotivasi warga sekolah dalam penghargaan kepada warga sekolah
mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi 2.dokumen/ bukti pelestarian
apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga lingkungan
 URAIAN PELAKSANAAN PKKS TIDAK
BUKTI FISIK ADA
1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang 1. dokumen/ bukti pemberian ADA
dapat memotivasi warga sekolah dalam penghargaan kepada warga sekolah
mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi 2.dokumen/ bukti pelestarian
apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga lingkungan
sekolah) 3.sk ks/program untuk mejaga
2. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kebersihan lingkungan sekolah/kelas.
kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide 4.sk kepala sekolah
baru berkaitan hemat energi, pelestarian ttg penerapan disiplin
lingkungan)
INDIKATOR 3. Mampu menerapkan kepemimpinan yang
inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-
ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian
lingkungan)
4. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah
berkaitan keteladanan penerapan nilai-nilai
karakter (contoh; jujur, disiplin)

2.7. Membangun rasa saling percaya dan

memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk
menciptakan kolaborasi yang kuat diantara
warga sekolah/madrasah.
1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan 1. dokumen rapat dinas 2.
bertindak secara efektif untuk membangun bukti surat tugas secara merata/
lingkungan kerja yang baik. dokumen
2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan 3.bukti kerjasama antar warga sekolah
bertindak secara efektif untuk membangun
INDIKATOR rasa saling percaya diantara warga sekolah.
3. Mampu berkomunikasi dengan baik dan
bertindak secara efektif untuk memfasilitasi
kerja sama yang baik
4. Mampu berkomunikasi dengan baik dan
bertindak secara efektif untuk menciptakan
iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara
2.8. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan
sekolah/ madrasah sebagai organisasi
pembelajar yang efektif.
1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam 1. adanya program PKB/ program
membuat program yang melibatkan semua remedial teaching
warga sekolah berkaitan dengan sekolah 2.adanya daftar hadir kegiatan
sebagai organisasi pembelajar (contoh : program PKB/ program remedial
pengembangan keprofesionalan berkelanjutan teaching
guru dan tenaga kependidikan , program 3.adanya sk KKG, SK eskul, dan
remedial teaching) program
2. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam 4.adanya daftar hadir
melaksanakan program yang melibatkan semua
warga sekolah berkaitan dengan sekolah
sebagai organisasi pembelajar
INDIKATOR 3. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam
mengevaluasi program yang melibatkan semua
warga sekolah berkaitan dengan sekolah
sebagai organisasi pembelajar
4. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam
membuat program tindak lanjut yang
melibatkan semua warga sekolah berkaitan
dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar
 URAIAN PELAKSANAAN PKKS TIDAK
BUKTI FISIK ADA ADA
2.9. Mengembangan kurikulum dan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan
tujuan sekolah
1. Mampu menyusun program kurikulum 1. kurikulum dokumen 1, dokumen2
dokumen1 (memuat mata pelajaran, muatan silabus, dokumen3 RPP 2.bukti
lokal, pengembangan diri, pengaturan beban dokumen penyusunan KTSP 3.bukti
belajar, ketuntasan belajar, kenaikan kelas, evaluasi palaksanaan kurikulum/ RTLb
kelulusan, pendidikan kecakapan hidup, 4.bukti pelaksanaan
pendidikan berbasis keunggulan lokal dan RTL Kurikulum
global), dokumen 2 ( silabus dan RPP) yang
melibatkan stakeholder sekolah sesuai dengan
visi, misi dan tujuan sekolah.
INDIKATOR 2. Mampu melaksanakan program kurikulum
dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP.
3. Mampu
melakukan evaluasi program kurikulum
dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP.
4. Mampu melakukan program
tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum
dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP.

2.10. Mengelola peserta didik dalam rangka

pengembangan kapasitasnya secara optimal.
1. Mampu membuat program sekolah yang 1. adanya proram pengenalan bakat
berkaitan dengan peserta didik baik akademik minat, tes IQ, program OSIS, program
maupun non akademik dalam rangka extrakurikuler. 2.program
pengembangan potensinya secara optimal kegiatan lomba / tes akademik dan
(contoh : program pengenalan bakat minat, tes non akademik 3.bukti evaluasi
IQ, program OSIS, program extrakurikuler) peserta didik akademik dan non
2. Mampu melaksanakan program sekolah yang akademik 4.adanya program
berkaitan dengan peserta didik baik akademik tindak lanjut
INDIKATOR maupun non akademik.
3.
Mampu melakukan evaluasi program sekolah
yang berkaitan dengan peserta didik baik
akademik maupun non akademik

4. Mampu membuat program

pengembangan tindak lanjut yang berkaitan
dengan peserta didik baik akademik maupun
non akademik.
3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 1

3.1. Menyusun rencana pengembangan

sekolah/madrasah jangka panjang, menengah,
dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi,
dan tujuan sekolah/ madrasah.

1. Mampu melibatkan semua unsur di sekolah 1. sk tpmps/sk TPS adanya dokumen

dalam menyusun Rencana Pengembangan RPS dan RKS 2.adanya
Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah(RKS), bukti kekuatan dan kelemahan pada
dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan pengembangan sekoalh
sekolah (contoh: membentuk Tim Pengembang 3.adaya dokumunen
Sekolah). jenis kebutuhan, contoh:
2. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan PTK,Saran<Prasana
kelemahan sebagai bahan penyusunan rencana 4.bukti pelatihan /sosialisai
pengembangan sekolah
TPS/TPMPS analisis standar
pembuatan EDS
3. Mampu mengidentifikasi peluang dan
INDIKATOR tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis
jenis kebutuhan yang diperlukan dalam
perbaikan mutu sekolah
 URAIAN1.PELAKSANAAN
Mampu melibatkan semua unsur di sekolah 1. sk tpmps/sk TPS adanya dokumen
PKKS TIDAK
dalam menyusun Rencana Pengembangan RPS dan RKS BUKTI FISIK2.adanya ADA ADA
Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah(RKS), bukti kekuatan dan kelemahan pada
dalam rangka mencapai visi,misi dan tujuan pengembangan sekoalh
sekolah (contoh: membentuk Tim Pengembang 3.adaya dokumunen
Sekolah). jenis kebutuhan, contoh:
2. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan PTK,Saran<Prasana
kelemahan sebagai bahan penyusunan rencana 4.bukti pelatihan /sosialisai
pengembangan sekolah
TPS/TPMPS analisis standar
pembuatan EDS
3. Mampu mengidentifikasi peluang dan
INDIKATOR tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis
jenis kebutuhan yang diperlukan dalam
perbaikan mutu sekolah
4. Mampu memimpin penyusunan rencana
pengembangan sekolah dan membekali semua
unsur di sekolah dalam pembuatan rencana
pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS
dan pembuatan EDS).

3.2. Mengembangkan struktur organisasi

sekolah/madrasah yang efektif dan efisien
sesuai dengan kebutuhan.
1. Mampu menyusun struktur organisasi yang
efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan
pengembangan sekolah
2. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap
komponen dalam struktur organisasi
3. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk
INDIKATOR memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen
dalam struktur organisasi
4. Mampu mengevaluasi struktur organisasi
sesuai dengan kebutuhan pengembangan
sekolah
1. adanya strukur organisasi sekolah,
MBS,KKG,Komite,
Extrakurikuler,perpus,dll
2.dokumen / deskripsi tugas pada
struktur
3.bukti/sk penanggungjawab setiap
struktur
4.bukti hasil evaluasi pelaksanaan
struktur

3.3. Melaksanakan pengembangan

sekolah/madrasah sesuai dengan rencana
jangka panjang, menengah, dan jangka pendek
sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan
tujuan sekolah.
1.Mampu menyususun Program Sekolah 1. RKJM, RKAS
meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah 2.program sekolah
(RKJM) & rencana kerja tahunan yang 3.bukti evaluasi program
dinyatakan dalam Rencana Kegiatan Anggaran 4.adanya bukti RTL
Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi,
misi dan tujuan sekolah.
INDIKATOR 2.Mampu melaksanaan Program Sekolah.
3.Mampu mengevaluasi Program Sekolah.
4.Mampu melaksanakan tindak lanjut Program
Sekolah

3.4. Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang

signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan
sekolah dan standard nasional pendidikan.
1. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara 1. buku pegawai, dok. Sarana
signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan Prasarana data PTK
sekolah yang berkaitan dengan bidang 2.bukti analisis SNP
3.program supervisi
4.dokumen kegiatan PBM
 URAIAN PELAKSANAAN PKKS 1. buku pegawai, dok. Sarana TIDAK
Prasarana data BUKTI
PTK FISIK ADA ADA
sekolah yang berkaitan dengan bidang 2.bukti analisis SNP
manajeria (contoh: peningkatan kinerja sekolah 3.program supervisi
secara efektif dan efisien dibidang sarana 4.dokumen kegiatan PBM
prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pembiayaan)
2.
Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara
signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan
sekolah yang berkaitan dengan bidang
akademik (contoh: peningkatan kinerja sekolah
INDIKATOR
secara efektif dan efisien dibidang standar isi,
SKL, standar proses, standar penilaian).

3. Mampu membuat
inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja
sekolah secara signifikan sesuai dengan visi,
misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan
bidang manajerial.
4. Mampu
membuat inovasi dalam rangka meningkatkan
kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan
visi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan
3.5. bidang
Melakukanakademik.
monitoring, evaluasi, dan pelaporan
pelaksanaan program kegiatan
sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.

1. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan 1. program monitoring, jadwal, SK

program kegiatan sekolah secara terprogram penanggung jawab.
(contoh: ada program monitoring yang memuat 2.program evaluasi penanggungjawab
latar belakang, tujuan ,prosedur, jadwal, 3.bukti laporan hasil
penanggung jawab). evaluasi 4.membuat sistem
2. Mampu melakukan evaluasi pelaksanaan monitoring
program kegiatan sekolah secara
terprogram(contoh: ada program evaluasi yang
memuat latar belakang, tujuan, prosedur,
INDIKATOR jadwal, penanggung jawab).
3. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan
program kegiatan sekolah.
4. Mampu membuat sistem monitoring,
evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang
tepat. (contoh: menggunakan Paket
Administrasi Sekolah )

3.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil

monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
1. Mampu membuat program tindak lanjut 1. program tindaklanjut
monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: 2.jadwal, daftar hadir pelaksanaan
program tindak lanjut sesuai dengan hasil tindak lanjut
monitoring, evaluasi, pelaporan). 3.hasil evaluasi tindak lanjut 4.
2. Mampu melaksanakan program tindak lanjut menyusun siklus
INDIKATOR monitoring, evaluasi dan pelaporan.
3. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program
tindak lanjut monitoring, evaluasi dan
pelaporan.
4. Mampu membuat sistem pelaksanaan
program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan
pelaporan (contoh: siklus penerapan paket
 URAIAN PELAKSANAAN PKKS TIDAK
BUKTI FISIK ADA ADA
3.7. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah
dalam rangka meningkatkan kinerja
sekolah/madrasah.
1. Mampu membuat program penelitian 1.Program worksop PTS/PTK 2.sk
tindakan sekolah/kelas dalam rangka ks pelaksanaan PTK
meningkatkan kinerja sekolah (contoh: program 3.program/ jadwal penelitian tindakan
mendatangkan nara sumber dalam kelas 4.program
membimbing workshop pembuatan PTS tindak lanjut penelitian tindakan kelas
maupun PTK untuk kepala sekolah dan guru,
mempunyai program berkelanjutan PTS/PTK
melalui MGMP sekolah)
2. Mampu
INDIKATOR melaksanakan penelitian tindakan
sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan
kinerja sekolah.
3. Mampu
membuat evaluasi program penelitian tindakan
sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan
kinerja sekolah.
4. Mampu membuat program tindak
lanjut penelitian tindakan sekolah/kelas dalam
rangka meningkatkan kinerja sekolah.
4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 28
4.1. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan
tenaga kependidikan secara optimal
1. Mampu membuat program pengelolaan dan 1. program pengelolaan
pendayagunaan pendidik dan tenaga 2.bukti ppelaksanaan program
kependidikan secara optimal (contoh: latar pengelolaan
belakang pengelolaan dan pendayagunaan, 3.bukti evaluasi program pengelolaan
apa tujuannya, bagaimana mekanisme dan 4.program
prosedurnya, ciri-ciri programnya menjawab tindak lanjut pengelolaan
5W+1H)
2. Mampu melaksanakan program pengelolaan
INDIKATOR dan pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan secara optimal).
3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan
program pengelolaan dan pendayagunaan
pendidik dan tenaga kependidikan secara
optimal.
4. Mampu membuat program tindak lanjut
pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan secara optimal.
4.2. Mengelola dan mendayagunakan sarana dan
prasarana sekolah/madrasah secara optimal
demi kepentingan pembelajaran.
1. Mampu membuat program pengelolaan dan 1. program pengelolaan
pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah 2.bukti ppelaksanaan program
secara optimal untuk kepentingan pembelajaran pengelolaan
(contoh: latar belakang pengelolaan dan 3.bukti evaluasi program pengelolaan
pendayagunaan, apa tujuannya, bagaimana 4.program
mekanisme dan prosedurnya, ciri-ciri tindak lanjut pengelolaan
programnya menjawab 5W+1H)
2. Mampu melaksanakan program pengelolaan
dan pendayagunaan sarana dan prasarana
sekolah secara optimal untuk kepentingan
pembelajaran.
INDIKATOR 3.
Mampu membuat evaluasi pelaksanaan
program pengelolaan dan pendayagunaan
sarana dan prasarana sekolah secara optimal
untuk kepentingan pembelajaran.
4. Mampu membuat program tindak lanjut
 URAIAN1.PELAKSANAAN
Mampu membuatPKKS program pengelolaan dan 1. program pengelolaan TIDAK
pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah BUKTI FISIK
2.bukti ppelaksanaan program ADA ADA
secara optimal untuk kepentingan pembelajaran pengelolaan
(contoh: latar belakang pengelolaan dan 3.bukti evaluasi program pengelolaan
pendayagunaan, apa tujuannya, bagaimana 4.program
mekanisme dan prosedurnya, ciri-ciri tindak lanjut pengelolaan
programnya menjawab 5W+1H)
2. Mampu melaksanakan program pengelolaan
dan pendayagunaan sarana dan prasarana
sekolah secara optimal untuk kepentingan
pembelajaran.
INDIKATOR 3.
Mampu membuat evaluasi pelaksanaan
program pengelolaan dan pendayagunaan
sarana dan prasarana sekolah secara optimal
untuk kepentingan pembelajaran.
4. Mampu membuat program tindak lanjut
pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan
prasarana sekolah secara optimal untuk
kepentingan pembelajaran.

4.3. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai

prinsip efisiensi, transparansi dan akuntabilitas.

1. Mampu membuat program perencanaan 1. bukti membuat program / sk,

pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip undangan, daftar hadir dll
efisien , transparan, dan akuntabel.(contoh: 2.program perencanaan pengelolaan
program mengacu pada RKAS, ada skala keuangan 3.laporan
prioritas, ada media untuk publikasi, ada keuangan 4.evaluasi
mekanisme yang jelas dalam penggunaan). penggunaan keuangan
2. Mampu melaksanakan program perencanaan
INDIKATOR
pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip
efisien, transparan, dan akuntabel.
3. Mampu membuat pelaporan pengelolaan
keuangan sekolah sesuai prinsip efisien,
transparan, dan akuntabel.
4. Mampu membuat evaluasi pengelolaan
keuangan sekolah sesuai prinsip efisien,
4.4. transparan, dan akuntabel.
Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin
keamanan, keselamatan dan kesehatan
1. Mampu membuat program berwawasan 1. program wawasan lingkungan
lingkungan yang menjamin keamanan, sekolah / berita acara
keselamatan dan kesehatan (contoh program: 2.sk ks pelaksanaan,
ada latar belakang ,tujuan, ada jadwal, ada keamanan, kesehatan
lokasi, ada penanggung jawab, ada prosedur 3.bukti evaluasi pelaksanaan
kerja, ada pembiayaannya). program
2. Mampu melaksanakan program berwawasan 4.program tindak lanjut
INDIKATOR lingkungan yang menjamin keamanan,
keselamatan dan kesehatan.
3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan
program berwawasan lingkungan yang
menjamin keamanan, keselamatan dan
kesehatan.
4. Mampu membuat program tindak lanjut dari
hasil evaluasi pelaksanaan program
berwawasan lingkungan yang menjamin
4.5. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah
dalam mendukung pencapaian tujuan
sekolah/madrasah
1. Mampu membuat program kerja 1. sk Tata usaha dan program kerja
ketatausahaan sekolah dalam mendukung 2.sk ks / surat tugas/ bukti
pelaksanaan program
3.bukti evaluasi pelaksanaan program
 URAIAN PELAKSANAAN PKKS TIDAK
BUKTI FISIK ADA
1. sk Tata usaha dan program kerja ADA
ketatausahaan sekolah dalam mendukung 2.sk ks / surat tugas/ bukti
pencapaian tujuan sekolah (contoh program: pelaksanaan program
ada latar belakang, ada tujuan, ada jadwal, ada 3.bukti evaluasi pelaksanaan program
penataan tempat untuk pengarsipan, ada 4.program
pembagian tugas, ada prosedur kerja, ada evaluasi/ berita acara/ sk ks
pembiayaannya). pelaksanaan RTL pelaksanaan
2. Mampu melaksanakan program kerja program tatausaha
INDIKATOR
ketatausahaan sekolah dalam mendukung
pencapaian tujuan sekolah.
3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan
program kerja ketatausahaan sekolah dalam
mendukung pencapaian tujuan sekolah.
4. Mampu membuat program tindak lanjut dari
hasil evaluasi pelaksanaan program kerja
ketatausahaan sekolah dalam mendukung
4.6. Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah
dalam mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1. Mampu membuat program sistem informasi 1. berita acara / program sistem
sekolah dalam mendukung penyusunan informasi sekolah.
program dan pengambilan keputusan( contoh 2.sk ks pelaksanaan program sistem
program : ada latar belakang, ada tujuan, ada informasi sekolah 3.
jadwal, ada prosedur kerja, ada pembagian berita acara / sk pelaksanaan program
tugas , ada pembiayaan) sistem informasi sekolah 4.program
2. Mampu melaksanakan program sistem RTL pelaksanaan program sistem
informasi sekolah dalam mendukung informasi sekolah
INDIKATOR penyusunan program dan pengambilan
keputusan.
3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan
program sistem informasi sekolah dalam
mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
4. Mampu membuat program
tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan
program sistem informasi sekolah dalam
mendukung penyusunan program dan
4.7. Mengelola layanan-layanan khusus
sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di
sekolah/madrasah.
1. Mampu membuat program layanan-layanan 1. berita acara / program slayanan
khusus sekolah yang mendukung kegiatan husus sekolah.
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di 2.sk ks pelaksanaan program layanan
sekolah (contoh program: ada latar belakang, husus sekolah 3.
tujuan, jenis layanan misal koperasi sekolah, berita acara / sk pelaksanaan
kantin kejujuaran, kotak saran, ada prosedur programlayanann husus sekolah
operasional, ada penanggung jawab, ada 4.program RTL pelaksan
pembiayaan)
2. Mampu melaksanakan program layanan
layanan khusus sekolah yang mendukung
kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta
didik di sekolah.
INDIKATOR
3. Mampu
membuat evaluasi program layanan layanan
khusus sekolah yang mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di
sekolah
4. Mampu membuat
program tindak lanjut dari hasil evaluasi
program layanan-layanan khusus sekolah yang
mendukung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di sekolah.
 URAIAN1.PELAKSANAAN
Mampu membuatPKKS program layanan-layanan 1. berita acara / program slayanan TIDAK
khusus sekolah yang mendukung kegiatan husus sekolah.BUKTI FISIK ADA ADA
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di 2.sk ks pelaksanaan program layanan
sekolah (contoh program: ada latar belakang, husus sekolah 3.
tujuan, jenis layanan misal koperasi sekolah, berita acara / sk pelaksanaan
kantin kejujuaran, kotak saran, ada prosedur programlayanann husus sekolah
operasional, ada penanggung jawab, ada 4.program RTL pelaksan
pembiayaan)
2. Mampu melaksanakan program layanan
layanan khusus sekolah yang mendukung
kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta
didik di sekolah.
INDIKATOR
3. Mampu
membuat evaluasi program layanan layanan
khusus sekolah yang mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di
sekolah
4. Mampu membuat
program tindak lanjut dari hasil evaluasi
program layanan-layanan khusus sekolah yang
mendukung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di sekolah.

4.8. Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam

kegiatan pembelajaran dan manajemen
sekolah/madrasah
1.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan 1. sk ks pengelola prasarana alat
teknologi secara efektif dalam kegiatan bantu pelajaran.
pembelajaran dan manajemen sekolah (contoh: 2.dokumen/ jadwal/ penggunaan alar
ada inovasi alat peraga pembelajaran, bantu pelajaran
multimedia pembelajaran, memanfaatkan 3.buktu pemanfaatan alat bantu
teknologi informasi dalam manajemen sekolah). pelajaran
4. jadwal / keputusan ks penggunaan
2. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan alat bantu pelajaran/ kalender / berita
teknologi secara efektif dalam kegiatan
acara
pembelajaran (contoh:pemanfaatan barang
INDIKATOR bekas menjadi alat peraga pembelajaran,
memfasilitasi penggunaan OHP,LCD dan
multimedia).
3. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi
sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif
dalam menyelesaikan pekerjaan administrasi
sekolah (contoh: pemanfaatan komputer dan
internet dalam menyelesaikan pekerjaan
administrasi sekolah).
4. Mampu memfasilitasi guru dan
tenaga administrasi sekolah dalam kreatifitas,
5 KEWIRAUSAHAAN 20
5.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi
pengembangan sekolah/ madrasah.
1. Mampu memfasilitasi kreatifitas dan inovasi 1. dokumen pengembangan sekolah /
yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah administrasi sarana prasarana.
(contoh: memfasilitasi guru dalam pembelajaran 2.dokumen
PAIKEM, memfasilitasi tenaga administrasi pelaksanaan peningkatan mutu guru
sekolah dalam memanfaatkan teknologi disekolah 3.bukti program program
informasi komunikasi pembudayaan / bukti rapat rutin
2. Mampu menerapkan kreatifitas dan inovasi 4.jadwal kegiatan/ sk kepala sekolah
yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah.
INDIKATOR 3. Mampu membudayakan kreatifitas dan
inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan
sekolah.
4. Mampu mengembangkan budaya kreatif,
inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan
sekolah.
 URAIAN1.PELAKSANAAN
Mampu memfasilitasi
PKKS kreatifitas dan inovasi 1. dokumen pengembangan sekolah / TIDAK
yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah BUKTI prasarana.
administrasi sarana FISIK ADA ADA
(contoh: memfasilitasi guru dalam pembelajaran 2.dokumen
PAIKEM, memfasilitasi tenaga administrasi pelaksanaan peningkatan mutu guru
sekolah dalam memanfaatkan teknologi disekolah 3.bukti program program
informasi komunikasi pembudayaan / bukti rapat rutin
2. Mampu menerapkan kreatifitas dan inovasi 4.jadwal kegiatan/ sk kepala sekolah
yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah.
INDIKATOR 3. Mampu membudayakan kreatifitas dan
inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan
sekolah.
4. Mampu mengembangkan budaya kreatif,
inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan
sekolah.

5.2. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam

melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin pembelajaran.
1.Mampu memberikan contoh kedisiplinan dan 1. sk tatatertib/ dokumen sosialisai
kinerja guru untuk mewujudkan visi dan misi visi misi sekolah / bukti
sukses sekolah dalam melaksanakan tugas pelatihan/bimtek
pokok dan fungsinya sebagai pemimpin 2.dokumen pelaksanaan seminar/
pembelajaran (contoh: contoh mengajar bimtek/karya tulis ilmiah
PAIKEM, ada kemauan yang kuat untuk 3.Jadwak kegiatan KKKS/KKG/ sk
mengembangkan diri, pelatihan kepemimpinan, kepala sekolah
belajar dari kepala sekolah yang sukses). 4.sk / berita acara/jadwal/program
2.Mampu aktif dalam forum pertemuan ilmiah
PKB
untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran
INDIKATOR (contoh: seminar pendidikan, karya tulis ilmiah).
3.Mampu aktif dalam forum musyawarah/
kelompok kerja kepala sekolah, MGMP dan
organisasi profesi lainnya.
4.Mampu memberikan keteladanan dan aktif
dalam pengembangan keprofesian
berkelanjutan (contoh: ada karya inovasi
pendidikan, publikasi ilmiah, pengembangan
diri).

5.3. Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam

melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
masing-masing.
1.Mampu memotivasi diri dalam melaksanakan 1. dokumen/agenda/ membrikan
tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala motivasi berupa SK/ surat tugas
sekolah(contoh: antusias dalam melaksanakan 2.dokumen /sk/berita acara
tugas sebagai guru, kepala sekolah). pelaksanaan kegiatan
2.Mampu memotivasi siswa memotivasi/bimbingan
untuk sukses .(contoh: menjadi contoh dalam 3.buku agenda membeikan motivasi
berkata,bersikap dan bertindak yang 4.memberi
memotivasi misal memberi dorongan , memberi bimbingan tenaga administrasi/ berita
pujian, betutur kata positif.)
acara/ program
3.Mampu memotivasi
guru dalam melaksanakan pembelajaran.
INDIKATOR (contoh: menjadi contoh dalam berkata,
bersikap dan bertindak yang memotivasi misal
memberi dorongan , memberi pujian, betutur
kata positif).
4.Mampu memotivasi tenaga administrasi
sekolah dalam bekerja .(contoh: menjadi
contoh dalam bersikap dan bertindak yang
memotivasi misal memberi dorongan , memberi
 URAIAN1.Mampu
PELAKSANAAN
memotivasi diri dalam melaksanakan 1. dokumen/agenda/ membrikan
PKKS TIDAK
tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala BUKTI
motivasi berupa SK/ FISIK
surat tugas ADA ADA
sekolah(contoh: antusias dalam melaksanakan 2.dokumen /sk/berita acara
tugas sebagai guru, kepala sekolah). pelaksanaan kegiatan
2.Mampu memotivasi siswa memotivasi/bimbingan
untuk sukses .(contoh: menjadi contoh dalam 3.buku agenda membeikan motivasi
berkata,bersikap dan bertindak yang 4.memberi
memotivasi misal memberi dorongan , memberi bimbingan tenaga administrasi/ berita
pujian, betutur kata positif.)
acara/ program
3.Mampu memotivasi
guru dalam melaksanakan pembelajaran.
INDIKATOR (contoh: menjadi contoh dalam berkata,
bersikap dan bertindak yang memotivasi misal
memberi dorongan , memberi pujian, betutur
kata positif).
4.Mampu memotivasi tenaga administrasi
sekolah dalam bekerja .(contoh: menjadi
contoh dalam bersikap dan bertindak yang
memotivasi misal memberi dorongan , memberi
pujian, betutur kata positif)

5.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi

terbaik dalam menghadapi kendala yang
dihadapi sekolah/madrasah.
1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang 1. sk kepala sekolah ttg tata Tertib
menyerah dalam menangani setiap sekolah
permasalahan yang dihadapi 2.agenda/ natulen permasalah PTK
sekolah(contoh:menegakkan kedisiplinan 3.dokumen evaluasi pembiasaan
dalam menangani guru dan karyawan yang 4. dokumen tindak lanjut
tingkat kehadirannya rendah). pembiasaan/ budaya sekolah/ bukti
2. Mampu mengatasi dan menemukan solusi silaturahmi/ dokumen kekeluargaan
terbaik dalam setiap permasalahan yang
dihadapi sekolah(contoh : menangani konflik
antar guru, konflik antar siswa ).
INDIKATOR 3. Mampu mengembangkan budaya konsisten
dan pantang menyerah dalam mengatasi
setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.
4. Mampu mengembangkan budaya silaturahmi,
kekeluargaan dan selalu mencari solusi terbaik
dalam menghadapi setiap permasalahan di
sekolah.

5.5. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip

kewirausahaan dalam mengembangkan
sekolah/madrasah.
Mampu mengembangkan sekolah dengan 1. dokumen/ jadawal/ sk kepala
menerapkan prinsip-prinsip: sekolah tentang kegiatan
1. Inovatif dan kreatif
2. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat.
3. Kerja keras dan pantang menyerah
INDIKATOR 4. Tanggap pada perubahan dan berorientasi
masa depan berdasar pada visi, misi, dan
tujuan sekolah
 URAIAN PELAKSANAAN PKKS TIDAK
BUKTI FISIK ADA ADA
6 SUPERVISI
PEMBELAJARAN 11
6.1. Menyusun program supervisi akademik dalam
rangka peningkatan profesionalisme guru
Mampu menyusun program tahunan supervisi 1. program supervisi
akademik dalam rangka meningkatkan
profesionalisme guru yang meliputi.
1. Fokus pada perbaikan proses dan hasil
belajar.
2. Jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi
INDIKATOR akademik
3. Dikomunikasikan pada bulan pertama di awal
tahun.
4. Pendelegasian dan pembagian tugas
supervisor kepada guru senior.

6.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap

guru dengan menggunakan pendekatan dan
teknik supervisi yang tepat.

1.Mampu membagi tugas pelaksanaan 1. dokumen pelaksanaan supervisi

supervisi akademik kepada wakil dan guru 2.sk kepala sekolah ttg petugas
senior yang memenuhi syarat (contoh: supervisi
membuat Tim pelaksana supervisi akademik, 3.dokumen supervisi
menugaskan wakil dan guru senior yang sesuai 4.dokumen evaluasi hasil supervisi
dengan mata pelajaran dan pangkatnya lebih
tinggi).
2.Mampu menerapkan prosedur, pendekatan,
INDIKATOR dan teknik supervisi yang tepat (contoh: ada pra
observasi, observasi dan post observasi).
3.Mampu mengembangkan instrumen supervisi
yang relevan dengan tuntutan perubahan dan
sesuai dengan perkembangan kurikulum dari
pemerintah (contoh: ada muatan nilai-nilai
karakter).
4. Mampu mengevaluasi pelaksanakan
supervisi akademik.
6.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi
akademik dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru.
1. Mampu memanfaatkan hasil penilaian 1. dokumen hasil supervisi
supervisi akademik dalam rangka evaluasi 2.dokumen pelaksanaan tindak lanjut
program sekolah di bidang akademik (contoh: hasil supervisi pada peningkatan
evaluasi pengembangan silabus yang profesional guru 3.progran KKG
terintegrasi dengan nilai karakter, alokasi dana 4.dokumen
penambahan alat peraga dan multimedia). kegiatan workshop
2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian
supervisi akademik dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru (contoh: efektifitas metode
pembelajaran, relevansi media pembelajaran,
efektifitas teknik penilaian).
INDIKATOR 3. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian
supervisi akademik dengan mengefektifkan dan
lebih mengaktifkan MGMP sekolah, mengirim
guru dalam pelatihan-pelatihan .
4. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian
supervisi akademik dengan menyelenggarakan
workshop dan mengundang nara sumber yang
kompeten sesuai dengan hasil evaluasi
supervisi akademik.
 URAIAN1.PELAKSANAAN
Mampu memanfaatkanPKKS hasil penilaian 1. dokumen hasil supervisi TIDAK
supervisi akademik dalam rangka evaluasi BUKTI FISIKtindak lanjut
2.dokumen pelaksanaan ADA ADA
program sekolah di bidang akademik (contoh: hasil supervisi pada peningkatan
evaluasi pengembangan silabus yang profesional guru 3.progran KKG
terintegrasi dengan nilai karakter, alokasi dana 4.dokumen
penambahan alat peraga dan multimedia). kegiatan workshop
2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian
supervisi akademik dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru (contoh: efektifitas metode
pembelajaran, relevansi media pembelajaran,
efektifitas teknik penilaian).
INDIKATOR 3. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian
supervisi akademik dengan mengefektifkan dan
lebih mengaktifkan MGMP sekolah, mengirim
guru dalam pelatihan-pelatihan .
4. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian
supervisi akademik dengan menyelenggarakan
workshop dan mengundang nara sumber yang
kompeten sesuai dengan hasil evaluasi
supervisi akademik.