RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)-2

KELAS EKSPERIMEN

Nama Sekolah : SMP Negeri 14 Pekanbaru

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / Genap

Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawancara
kemanusiaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat:
1. Mengenal dan memahami bangun datar segiempat dan segitiga
2. Memahami jenis dan sifat persegi, persegi panjang, trapesium, jajar genjang, belah
ketupat, dan layang-layang menurut sifatnya.
3. Menjelaskan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang, belah
ketupat dan layang-layang ditinjau dari sisi, sudut dan diagonalnya.
4. Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya.
5. Menemukan jenis segitiga berdasarkan sifat-sifatnya.
6. Melukis garis-garis istimewa pada segitiga.
7. Menjelaskan menurunkan rumus keliling persegi, persegi panjang, trapesium, jajar
genjang, belah ketupat dan layang-layang.
8. Menjelaskan menurunkan rumus luas persegi, persegi panjang, trapesium, jajar
genjang, belah ketupat dan layang-layang.
9. Menerapkan konsep keliling dan luas segiempat dan segitiga untuk menyelesaikan
masalah.
10. Menyelesaikan soal penerapan bangun datar segi empat.

D. Materi Pembelajaran

E. Pendekatan, Model atau Metode Pembelajaran

 Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CORE (Connecting,
Organizing, Reflecting dan Extending)
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas

F. Media Pembelajaran
Media pembelajaran : Spidol dan Papan Tulis

G. Sumber Belajar
Sumber belajar : Buku Cetak Matematika SMP Kelas VII Semester 2 Edisi Revisi
2017

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyuruh ketua kelas menyiapkan kelas 10 menit
dan berdoa, mengucapkan salam, dan
mengecek kehadiran siswa.
“Selamat pagi anak-anak, bagaimana kabar
nya hari ini?...
Ketua kelas siapkan kelas nya..
Ibu absen dulu yaa…”
2. Guru menyebutkan judul materi.
“Judul materi pembelajaran kita hari ini
adalah….”
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
mempersiapkan peserta didik dan
memberikan motivasi berupa cerita tentang
manfaat segitiga agar menarik perhatian
peserta didik.
“oke, disini ibu ada cerita tentang manfaat
segitiga…”
4. Guru menyampaikan materi prasyarat yang
berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari dan menghubungkannya dengan
materi yang akan dipelajari (Connecting).
“….
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan yaitu
pembelajaran CORE
“anak-anak ibu akan menjelaskan langkah-
langkah pembelajaran kita hari ini, yaitu:
a) Mengawali pembelajaran dengan
kegiatan yang menarik perhatian siswa.
Cara yang dilakukan bisa menyanyikan
lagu berkaitan dengan materi yang akan
diajarkan.
b) Penyampaian konsep lama yang akan
dihubungkan dengan konsep baru oleh
guru kepada siswa (Connecting).
c) Pengorganisasian ide-ide untuk
memahami materi yang dilakukan oleh
siswa dengan bimbingan guru
(Organizing).
d) Pembagian kelompok secara heterogen
(campuran antara yang pandai, sedang,
dan kurang) yang terdiri dari 4-5 orang.
e) Memikirkan kembali, mendalami, dan
menggali informasi yang sudah didapati
dan dilaksanakan dalam kegiatan belajar
kelompok siswa (Reflecting).
f) Pengembangan, memperluas,
menggunakan, dan menemukan, melalui
 tugas individu dengan mengerjakan
tugas (Extending).”
6. Guru mengelompokkan peserta didik menjadi
7 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
7. Guru membagikan LKPD kepada masing-
masing siswa disetiap kelompok.
Inti 1. Peserta didik berdiskusi menggunakan 60 menit
pengetahuan mereka untuk memahami materi
dan berpartisipasi dalam memahami materi
(Organizing).
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
LKPD dalam kelompok untuk memahami
materi.
3. Sambil mengelilingi kelas, guru memantau
siswa yang sedang mengerjakan LKPD dan
membimbing siswa jika terdapat kesulitan.
4. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-
soal latihan di LKPD untuk menggali
informasi yang sudah didapat.
5. Peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil diskusinya, dan mempresentasikan hasil
diskusinya kedepan kelas (Reflecting).
6. Guru menegaskan kembali atau mengoreksi
hasil yang dikerjakan perwakilan kelompok di
depan kelas.
7. Guru memberikan penghargaan kepada
perwakilan kelompok yang percaya diri
mempresentasikan hasil diskusinya.
Penutup 1. Peserta didik mengerjakan soal latihan untuk 10 menit
memperluas pengetahuan mereka (Extending)
secara individu (mandiri).
 2. Serangkaian pertanyaan guru menanyakan
tentang materi yang telah dipelajari dan
peserta didik menjawab pertanyaan.
3. Guru memberikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan meminta
ketua kelas untuk memimpin berdoa agar
menumbuhkan sikap religious dan
meninggalkan kelas.

I. Instrumen Penilaian
Teknik penilaian : Tes
Bentuk instrumen : Uraian/Essay
Instrumen : LKPD dan post-test (terlampir)
Prosedur penilaian :