Anda di halaman 1dari 12

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Gelumbang


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XI / Ganjil
Tahun Ajaran : 2019/2020
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
NO Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 3.1 Menganalisis struktur 3.1.1 Menjelaskan kekhasan atom karbon dalam 1. Kekhasan atom  Siswa mengamati Tertulis Kimia untuk
dan sifat senyawa senyawa karbon. karbon dalam struktur atom karbon. Praktikum siswa SMA-
hidrokarbon
3.1.2 Membedakan atom karbon primer, skunder, senyawa karbon.  Siswa menanya MA/SMK Kelas
tertier dan kuarterner. mengenai keistimewaan
berdasarkan kekhasan 2. Atom karbon primer, XI
3.1.3 Mengelompokkan senyawa hidrokarbon atom karbon
atom karbon dan skunder, tertier dan
berdasarkan kejenuhan ikatan.  Siswa mengumpulkan
golongan senyawanya 3.1.4 Memberi nama senyawa alkana, alkena, dan kuarterner. informasi mengenai
alkuna. 3. Senyawa hidrokarbon golongan senyawa
3.1.5 Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa berdasarkan hidrokarbon dan
hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya 10 JP
kejenuhan ikatan. kegunaannya.
dan struktur molekulnya. 4. Nama senyawa  Siswa mendiskusikan
3.1.6 Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, tentang jenis, tatanama,
alkana, alkena, dan
dan fungsi atau isomer geometri). sifat serta kegunaan
3.1.7 Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkuna.
senyawa hidrokarbon
alkana, alkena, dan alkuna ( reaksi oksidasi, 5. Hubungan titik didih
 Siswa menyimpulkan
adisi, substitusi, dan reaksi eliminasi). senyawa hidrokarbon tentang jenis, tatanama,
4.1 Membuat model visual 4.1.1 Menyajikan dan mengkomunikasikan dengan massa sifat serta kegunaan
berbagai struktur kekhasan atom karbon. molekul relatifnya senyawa hidrokarbon
molekul hidrokarbon 4.1.2 Menyajikan dan mengkomunikasikan dan struktur
yang memiliki rumus perbedaan atom karbon primer, skunder, molekulnya.
molekul yang sama tertier dan kuarterner. 6. Isomer struktur
4.1.3 Menyajikan dan mengkomunikasikan (kerangka, posisi, dan
pengelompokkan senyawa hidrokarbon fungsi atau isomer
berdasarkan kejenuhan ikatan. geometri).
4.1.4 Menyajikan dan mengkomunikasikan
7. Reaksi sederhana
penamaan senyawa alkana, alkena, dan
alkuna. pada senyawa alkana,
4.1.5 Menyajikan dan mengkomunikasikan alkena, dan alkuna (
hubungan titik didih senyawa hidrokarbon reaksi oksidasi, adisi,
dengan massa molekul relatifnya dan struktur substitusi, dan reaksi
molekulnya. eliminasi).
4.1.6 Membuat, menyajikan dan
mengkomunikasikan model visual berbagai
struktur molekul hidrokarbon dan isomer
struktur (kerangka, posisi, dan fungsi atau
isomer geometri).
4.1.7 Menyajikan dan mengkomunikasikan reaksi
sederhana pada senyawa alkana, alkena, dan
alkuna ( reaksi oksidasi, adisi, substitusi, dan
reaksi eliminasi).
2 3.2 Menjelaskan proses 3.2.1 Menjelaskan proses pembentukan minyak 1. Proses pembentukan  Siswa mengamati Tertulis Kimia untuk
pembentukan fraksi- bumi dan gas alam. minyak bumi dan gas berbagai macam bahan Praktikum siswa SMA-
fraksi minyak bumi, 3.2.2 Menjelaskan komponen-komponen utama alam. bakar minyak dan gas. MA/SMK Kelas
penyusun minyak bumi. 2. Komponen-  Siswa menanya XI
teknik pemisahan serta
mengenai teknik
kegunaannya 3.2.3 Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat komponen utama
pemisahan minyak bumi
untuk menjelaskan dasar dan teknik penyusun minyak  Siswa mengumpulkan
pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. bumi. informasi mengenai
3.2.4 Membedakan kualitas bensin berdasarkan 3. Bagan penyulingan teknik pemisahan
bilangan oktannya. bertingkat untuk minyak bumi
3.2.5 Menjelaskan penggunaan residu minyak bumi menjelaskan dasar  Siswa mendiskusikan
dalam industri petrokimia. dan teknik pemisahan tentang teknik 4 JP
fraksi-fraksi minyak pemisahan minyak bumi
4.2 Menyajikan karya 4.2.1 Menyajikan dan mempresentasikan
 Siswa menyimpulkan
tentang proses proses pembentukan minyak bumi dan bumi.
tentang teknik
pembentukan dan gas alam. 4. Kualitas bensin pemisahan minyak bumi
teknik pemisahan 4.2.2 Menyajikan dan mempresentasikan berdasarkan bilangan
fraksi-fraksi minyak komponen-komponen utama penyusun oktannya.
bumi beserta minyak bumi 5. Penggunaan residu
kegunaannya 4.2.3 Membuat dan mempresentasikan bagan minyak bumi dalam
penyulingan bertingkat untuk industri petrokimia.
menjelaskan dasar dan teknik
pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.
4.2.4 Menyajikan dan mempresentasikan
kualitas bensin berdasarkan bilangan
oktannya.
4.2.5 Menyajikan dan mempresentasikan
penggunaan residu minyak bumi dalam
industri petrokimia.

3 3.3 Mengidentifikasi reaksi 3.3.1 Menuliskan reaksi pembakaran senyawa 1. Reaksi pembakaran  Siswa mengamati reaksi Tertulis Kimia untuk
pembakaran hidrokarbon beserta hasil reaksinya. senyawa hidrokarbon pembakaran Praktikum siswa SMA-
hidrokarbon yang 3.3.2 Menganalisis dampak pembakaran senyawa beserta hasil hidrokarbon yang MA/SMK Kelas
hidrokarbon terhadap lingkungan reaksinya. sempurna dan tidak XI
sempurna dan tidak sempurna
sempurna serta sifat zat 2. Dampak pembakaran
 Siswa menanya
hasil pembakaran (CO2, senyawa hidrokarbon mengenai perbedaan
CO, partikulat karbon) terhadap lingkungan reaksi pembakaran
hidrokarbon yang
4.3 Menyusun gagasan cara 4.3.1 Menyajikan dan mempresentasikan
sempurna dan tidak
mengatasi dampak reaksi pembakaran senyawa sempurna
pembakaran senyawa hidrokarbon beserta hasil reaksinya.  Siswa mengumpulkan
karbon terhadap 4.3.2 Menyajikan dan mempresentasikan informasi tentang reaksi
lingkungan dan pembakaran
dampak pembakaran senyawa
kesehata hidrokarbon yang
hidrokarbon terhadap lingkungan sempurna dan tidak 2 JP
sempurna
 Siswa mwndiskusikan
tentang reaksi
pembakaran
hidrokarbon yang
sempurna dan tidak
sempurna
 Siswa menyimpulkan
tentang reaksi
pembakaran
hidrokarbon yang
sempurna dan tidak
sempurna
4 3.4 Menjelaskan konsep 3.4.1 Menjelaskan pengertian sistem dan 1. Pengertian sistem dan  Siswa mengamati Tertulis Kimia untuk
perubahan entalpi reaksi lingkungan. lingkungan. fenomena reaksi Praktikum siswa SMA-
pada tekanan tetap 3.4.2 Menjelaskan perbedaan reaksi eksoterm dan 2. Perbedaan reaksi eksoterm dan endoterm MA/SMK Kelas
reaksi endoterm. eksoterm dan reaksi  Siswa menanya XI
dalam persamaan 5 JP
mengenai cara
termokimia 3.4.3 Menjelaskan pengertian entalpi dan endoterm.
menentukan perubahan
perubahan entalpi. 3. Pengertian entalpi entalpi
3.4.4 Menghitung perubahan entalpi suatu reaksi. dan perubahan  Siswa mengumpulkan
3.4.5 Menjelaskan pengertian ΔH pembentukan, entalpi. informasi mengenai
penguraian, dan pembakaran standar. 4. Perubahan entalpi konsep perubahan
3.4.6 Menuliskan persamaan suatu reaksi. entalpi reaksi pada
4.4.1 Menyajikan dan mempresentasikan pengertian 5. Pengertian ΔH tekanan tetap dalam
persamaan termokimia
sistem dan lingkungan. pembentukan,
 Siswa mengerjakan soal
4.4.2 Menyajikan dan mempresentasikan perbedaan penguraian, dan
mengenai penentuan
reaksi eksoterm dan reaksi endoterm pembakaran standar. perubahan entalpi reaksi
4.4.3 Menyajikan dan mempresentasikan pengertian 6. Persamaan pada tekanan tetap
entalpi dan perubahan entalpi. termokimia dalam persamaan
4.4.4 Menyajikan dan mempresentasikan perubahan termokimia
entalpi suatu reaksi  Siswa menyimpulkan
4.4.5 Menyajikan dan mempresentasikan pengertian tentang konsep
perubahan entalpi reaksi
ΔH pembentukan, penguraian, dan pada tekanan tetap
pembakaran standar dalam persamaan
4.4.6 Menyajikan dan mempresentasikan termokimia
persamaan termokimia dengan benar.

5 3.5 Menjelaskan jenis 3.5.1 Membuat diagram tingkat energi berdasarkan 1. Diagram tingkat  Siswa mengamati jenis Tertulis Kimia untuk
entalpi reaksi, hukum harga perubahan entalpi suatu reaksi. energi berdasarkan entalpi reaksi, hukum Praktikum siswa SMA-
Hess dan konsep energi 3.5.2 Menentukan ΔH reaksi berdasarkan harga perubahan Hess dan konsep energi MA/SMK Kelas
eksperimen dengan menggunakan entalpi suatu reaksi. ikatan XI
ikatan
 Siswa menanya
kalorimeter, hukum Hess, data perubahan 2. ΔH reaksi
mengenai jenis entalpi
entalpi standar, dan data energi ikatan berdasarkan reaksi, hukum Hess dan
3.5.3 Menganalisis kalor pembakaran berbagai eksperimen dengan konsep energi ikatan
bahan bakar menggunakan  Siswa mengumpulkan
4.5 Membandingkan 4.5.1 Menyajikan dan mempresentasikan diagram kalorimeter, hukum informasi mengenai
perubahan entalpi tingkat energi berdasarkan harga perubahan Hess, data perubahan jenis entalpi reaksi, 10 JP
entalpi suatu reaksi. entalpi standar, dan hukum Hess dan konsep
beberapa reaksi
energi ikatan
berdasarkan data hasil 4.5.2 Menyajikan dan mempresentasikan ΔH reaksi data energi ikatan
 Siswa mendiskusikan
percobaa berdasarkan eksperimen dengan 3. Kalor pembakaran
dan mengerjakan soal
menggunakan kalorimeter, hukum Hess, data berbagai bahan bakar mengenai jenis entalpi
perubahan entalpi standar, dan data energi reaksi, hukum Hess dan
ikatan konsep energi ikatan
4.5.3 Menyajikan dan mempresentasikan kalor  Siswa menyimpulkan
pembakaran berbagai bahan bakar tentang jenis entalpi
reaksi, hukum Hess dan
konsep energi ikatan
6 3.6 Menjelaskan faktor- 3.6.1 Menghitung molaritas larutan hasil 1. Molaritas larutan  Siswa mengamati Tertulis Kimia untuk
faktor yang pengenceran. hasil pengenceran. faktor-faktor yang Praktikum siswa SMA-
memengaruhi laju 3.6.2 Menjelaskan pengertian laju reaksi. 2. Pengertian laju memengaruhi laju MA/SMK Kelas 8 JP
reaksi menggunakan 3.6.3 Mengidentifikasi faktor-faktor yang reaksi. reaksi menggunakan XI
teori tumbukan teori tumbukan
mempengaruhi laju reaksi. 3. Faktor-faktor yang
3.6.4 Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas mempengaruhi laju  Siswa menanya
permukaan sentuh, temperatur dan tekanan, reaksi. mengenai faktor-faktor
serta volume terhadap laju reaksi ditinjau dari 4. Pengaruh konsentrasi, yang memengaruhi laju
teori tumbukan. luas permukaan reaksi menggunakan
teori tumbukan
4.6.1 Menyajikan dan mempresentasikan hasil sentuh, temperatur
 Siswa mengumpulkan
diskusi mengenai penentuan molaritas larutan dan tekanan, serta informasi mengenai
hasil pengenceran. volume terhadap laju faktor-faktor yang
4.6.2 Menyajikan dan mempresentasikan reaksi ditinjau dari memengaruhi laju
pengertian laju reaksi. teori tumbukan. reaksi menggunakan
4.6.3 Merancang dan melakukan percobaan teori tumbukan
mengenai factor-faktor yang mempengaruhi  Siswa mendiskusikan
dan mengerjakan soal
laju reaksi
mengenai faktor-faktor
4.6.4 Menyajikan dan mempresentasikan hasil yang memengaruhi laju
percobaan mengenai faktor yang reaksi menggunakan
mempengaruhi laju reaksi ditinjau dari teori teori tumbukan
tumbukkan  Siswa menyimpulkan
tentang faktor-faktor
yang memengaruhi laju
reaksi menggunakan
teori tumbukan
7 3.7 Menentukan orde reaksi 3.7.1 Menentukan orde reaksi dan tetapan laju 1. Orde reaksi dan  Siswa mengamati grafik Tertulis Kimia untuk
dan tetapan laju reaksi reaksi suatu reaksi berdasarkan data tetapan laju reaksi orde reaksi dan data Praktikum siswa SMA-
berdasarkan data hasil eksperimen. suatu reaksi hasil percobaan MA/SMK Kelas
3.7.2 Menuliskan persamaan hukum laju reaksi berdasarkan data penentuan orde laju XI
percobaan reaksi
suatu reaksi kimia. eksperimen.
 Siswa menanya
4.7 Merancang, 4.7.1 Menyajikan dan mempresentasikan hasil 2. Persamaan hukum mengenai cara
melakukan, dan diskusi mengenai penentuan orde dan laju reaksi suatu penentuan orde reaksi
menyimpulkan serta konstanta reaksi reaksi kimia. berdasarkan data hasil
menyajikan hasil 4.7.2 Menyajikan dan mempresentasikan hasil percobaan
percobaan faktor-faktor diskusi mengenaii persamaan hukum laju  Siswa mengumpulkan
informasi mengenai 8 JP
yang mempengaruhi reaksi suatu reaksi kimia
penentuan orde reaksi
laju reaksi dan orde dan tetapan laju reaksi
reaksi berdasarkan data hasil
percobaan
 Siswa mendiskusikan
dan mengerjakan soal
mengenai penentuan
orde reaksi dan
konstanta laju reaksi
 Siswa menyimpulkan
tentang penentuan orde
reaksi dan konstanta
laju reaksi berdasarkan
data hasil percobaan
8 3.8 Menjelaskan reaksi 3.8.1 Menjelaskan reaksi kesetimbangan dan 1. Reaksi  Siswa mengamati reaksi Tertulis Kimia untuk
kesetimbangan di dalam keadaan setimbang. kesetimbangan dan kesetimbangan di dalam Praktikum siswa SMA-
3.8.2 Menentukan harga tetapan kesetimbangan keadaan setimbang. hubungan antara MA/SMK Kelas
hubungan antara
(Kc). 2. Harga tetapan pereaksi dan hasil reaksi XI
pereaksi dan hasil reaksi
 Siswa menanya
3.8.3 Menentukan harga tetapan kesetimbangan kesetimbangan (Kc).
mengenai reaksi
parsial gas (Kp). 3. Harga tetapan kesetimbangan di dalam
3.8.4 Menjelaskan hubungan antara Kc dan Kp kesetimbangan hubungan antara
4.8 Menyajikan hasil 4.8.1 Menyajikan dan mempresentasikan hasil parsial gas (Kp). pereaksi dan hasil reaksi
diskusi mengenai reaksi kesetimbangan dan 4. Hubungan antara Kc  Siswa mengumpulkan
pengolahan data
keadaan setimbang. dan Kp informasi mengenai
untuk menentukan reaksi kesetimbangan di
4.8.2 Menyajikan dan mempresentasikan hasil
nilai tetapan dalam hubungan antara 6 JP
diskusi mengenaii penentuan harga tetapan
kesetimbangan suatu pereaksi dan hasil reaksi
kesetimbangan (Kc).  Siswa mendiskusikan
reaksi 4.8.3 Menyajikan dan mempresentasikan hasil dan mengerjakan soal
diskusi mengenai penentuan harga tetapan mengenai reaksi
kesetimbangan parsial gas (Kp). kesetimbangan di dalam
4.8.4 Menyajikan dan mempresentasikan hasil hubungan antara
diskusi mengenai hubungan antara Kc dan Kp pereaksi dan hasil reaksi
 Siswa menyimpulkan
tentang reaksi
kesetimbangan di dalam
hubungan antara
pereaksi dan hasil reaksi
9 3.9 Menganalisis faktor- 3.9.1 Menjelaskan faktor-faktor yang 1. Faktor-faktor yang  Siswa mengamati Tertulis Kimia untuk
faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan. mempengaruhi faktor-faktor yang Praktikum siswa SMA-
mempengaruhi 3.9.2 Menjelaskan penerapan kesetimbangan kimia pergeseran mempengaruhi MA/SMK Kelas
pada bidang industri kesetimbangan. pergeseran arah XI
pergeseran arah kesetimbangan
kesetimbangan dan 2. Penerapan
 Siswa menanya
penerapannya dalam kesetimbangan kimia mengenai faktor-faktor
industri pada bidang industri yang mempengaruhi
4.9 Merancang, melakukan, 4.9.1 Menyajikan dan mempresentasikan faktor- pergeseran arah 2 JP
dan menyimpulkan kesetimbangan
faktor yang mempengaruhi pergeseran
serta menyajikan hasil  Siswa mengumpulkan
kesetimbangan. informasi mengenai
percobaan faktor-faktor
4.9.2 Menyajikan dan mempresentasikan faktor-faktor yang
yang mempengaruhi
pergeseran arah penerapan kesetimbangan kimia pada bidang mempengaruhi
kesetimbangan industri. pergeseran arah
kesetimbangan
 Siswa mendiskusikan
dan mengerjakan soal
mengenai faktor-faktor
yang mempengaruhi
pergeseran arah
kesetimbangan
 Siswa menyimpulkan
tentang faktor-faktor
yang mempengaruhi
pergeseran arah
kesetimbangan
SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kelekar


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : XI / Genap
Tahun Ajaran : 2018/2019
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Materi Alokasi
NO Kompetensi Dasar IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1 3.10 Menjelaskan konsep  Mengidentifikasi zat-zat
asam dan basa serta yang bersifat asam atau
kekuatannya dan basa dalam kehidupan
sehari-hari.
kesetimbangan
 Memahami penjelasan
pengionannya tentang berbagai konsep
dalam larutan asam basa Utami, Budi., dkk.
 Membandingkan konsep 2009. Kimia untuk
asam basa menurut  Mengamati siswa SMA-
Arrhenius, Brønsted-  Mengajukan MA/SMK Kelas
Konsep asam pertanyaan Tertulis XI Program Ilmu
Lowry dan Lewis serta
 Mengajukan dugaan 10 JP
menyimpulkannya. basa Praktikum Alam. Jakarta :
 Mengumpulkan data
 Mengidentifikasi  Merumuskan
Pusat Perbukuan
perubahan warna kesimpulan Departemen
indikator dalam berbagai Pendidikan
larutan. Nasional
 Menjelaskan bahan alam
yang dapat digunakan
sebagai indikator.
 Merancang percobaan
membuat indikator asam
basa dari bahan alam dan
melaporkannya.
 Mengidentifikasi
beberapa larutan asam
basa dengan beberapa
indikator
 Memprediksi pH larutan
dengan menggunakan
beberapa indikator.
 Menghitung pH larutan
asam kuat dan larutan
basa kuat
 Menghitung nilai Ka
larutan asam lemah atau
Kb larutan basa lemah
yang diketahui
konsentrasi dan pHnya.
 Mengukur pH berbagai
larutan asam lemah, asam
kuat, basa lemah, dan
basa kuat yang
konsentrasinya sama
dengan menggunakan
indikator universal atau
pH meter
2 3.11 Menganalisis  Mengidentifikasi
kesetimbangan ion perubahan warna
dalam larutan indikator lakmus merah
garam dan dan lakmus biru dalam Utami, Budi., dkk.
menghubungkan beberapa larutan garam 2009. Kimia untuk
 Mengamati siswa SMA-
pH-nya  Memahami penjelasan
 Mengajukan MA/SMK Kelas
tentang kesetimbangan pertanyaan Tertulis XI Program Ilmu
ion dalam larutan garam Hidrolisis garam  Mengajukan dugaan 10 JP
Praktikum Alam. Jakarta :
 Merancang percobaan  Mengumpulkan data
Pusat Perbukuan
 Merumuskan
untuk memprediksi pH Departemen
kesimpulan
larutan garam dengan Pendidikan
menggunakan kertas Nasional
lakmus/indikator
universal/pH meter dan
melaporkan hasilnya.
 Menyimpulkan sifat
asam-basa dari suatu
larutan garam
 Menentukan pH larutan
garam

3 3.12 Menjelaskan prinsip  Mengidentifikasi pH


kerja, perhitungan larutan penyangga ketika
pH, dan peran diencerkan, ditambah
larutan penyangga sedikit asam atau
dalam tubuh ditambah sedikit basa
makhluk hidup  Memahami penjelasan
tentang cara membuat
larutan penyangga dengan
pH tertentu
 Memahami penjelasan
bahwa pH larutan
Utami, Budi., dkk.
penyangga tetap ketika 2009. Kimia untuk
diencerkan, ditambah  Mengamati siswa SMA-
sedikit asam atau  Mengajukan MA/SMK Kelas
ditambah sedikit basa Larutan pertanyaan Tertulis XI Program Ilmu
 Mengajukan dugaan
 Membandingkan pH penyangga
 Mengumpulkan data
Praktikum Alam. Jakarta :
Pusat Perbukuan 10 JP
larutan penyangga dan  Merumuskan
larutan bukan penyangga kesimpulan Departemen
Pendidikan
dengan menambah sedikit
Nasional
asam atau basa atau
diencerkan.
 Menganalisis mekanisme
larutan penyangga dalam
mempertahankan pHnya
terhadap penambahan
sedikit asam atau sedikit
basa atau pengenceran.
 Merancang percobaan
untuk membuat larutan
penyangga dengan pH
tertentu dan
melaporkannya.
 Menentukan pH larutan
penyangga
 Membahas peranan
larutan penyangga dalam
tubuh makhluk hidup dan
industri.

4 3.13 Menganalisis data  Menganalisis cara


hasil berbagai jenis melakukan titrasi asam-
titrasi asam-basa basa, dapat melalui media
(video)
 Memahami penjelasan Utami, Budi., dkk.
titik akhir dan titik 2009. Kimia untuk
ekivalen titrasi asam-basa.  Mengamati siswa SMA-
 Merancang percobaan  Mengajukan MA/SMK Kelas
titrasi asam-basa dan pertanyaan Tertulis XI Program Ilmu
melaporkan hasil Titrasi asam basa  Mengajukan dugaan 6 JP
Praktikum Alam. Jakarta :
percobaan.  Mengumpulkan data
Pusat Perbukuan
 Menghitung dan  Merumuskan
kesimpulan Departemen
menentukan titik ekivalen Pendidikan
titrasi, membuat kurva
Nasional
titrasi serta memilih
indikator yang tepat.
 Menentukan konsentasi
pentiter atau zat yang
dititrasi.
5 3.14 Mengelompokkan  Mengidentifikasi berbagai Utami, Budi., dkk.
berbagai tipe sistem jenis produk yang berupa 2009. Kimia untuk
koloid, dan koloid  Mengamati siswa SMA-
 Menjelaskan jenis koloid  Mengajukan MA/SMK Kelas
menjelaskan
dan sifat-sifat koloid. pertanyaan Tertulis XI Program Ilmu
kegunaan koloid  Menghubungkan sistem Sistem koloid  Mengajukan dugaan 8 JP
Praktikum Alam. Jakarta :
dalam kehidupan koloid dengan sifat-  Mengumpulkan data
Pusat Perbukuan
berdasarkan sifat- sifatnya  Merumuskan
Departemen
sifatnya  Melakukan percobaan kesimpulan
Pendidikan
efek Tyndall
Nasional
 Membedakan koloid
liofob dan koloid
hidrofob.
 Menjelaskan pemurnian
koloid, pembuatan koloid,
dan peranannya dalam
kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan bahan/zat
yang berupa koloid dalam
industri farmasi,
kosmetik, bahan
makanan, dan lain-lain.