UKBM (Kode UKBM FIS_3.2/4.

2/1/2-2)

FIS-3.2/4.2/1/2-2

Pentingnya Mengukur

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Fisika
b. Semester :1
c. Kompetensi Dasar :

3.2 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran

(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

d. Materi Pokok : Pengukuran

e. Alokasi Waktu : 9JP x 45 menit
f. Tujuan Pembelajaran :

Hai kawan...
Apa sich tujuan kita belajar
pengukuran ini?

Dengan pembelajaran berbasis masalah melalui

diskusi, eksperimen, dan presentasi kalian
diminta mampu menerapkan pengukuran dalam
kehidupan sehari-hari serta dapat
mempresentasikan data hasil percobaan
pengukuran dan makna fisisnya. Kalian juga
diminta mengembangkan sikap sosial seperti
sabar, tekun, jujur, peduli, dan bertanggungjawab;
kecapakan hidup Abad 21 seperti berpikir kritis,
berkreasi, berkolaborasi, dan berkomunikasi;
serta mampu mengasses, memahami dan
menggunakan informasi secara cerdas sebagai
bentuk konkret dari literasi.
 Ayo perkuat literasimu
dengan membaca

g. Materi Pembelajaran
1 Faktual :
 Mengukur lebar kertas dengan mistar
 Mengukur tebal kertas dengan micrometer skrup
 Mengukur diameter pensil dengan jangka sorong
2 Konseptual :
 Besaran pokok merupakan besaran yang tidak tersusun oleh besaran lain dengan
satuan tertentu
 Besaran turunan adalah besaran yang tersusun dari besaran lain
 Pengukuran adalah membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran lain
sejenis yang ditetapkan sebagai satuan.
 Semua angka yang diperoleh dari hasil pengukuran disebut ANGKA PENTING,
 Angka penting merupakan semua angka yang diperoleh dari hasil pengukuran
 Angka pasti adalah angka yang tidak diragkan nilainya sementara angka taksiran
adalah angka yang masih diragukan nilainya
 Dalam perkalian dan pembagian, hasil operasi dinyatakan dalam jumlah angka penting
yang paling sedikit sebagaimana banyaknya angka penting dari bilangan-bilangan yang
dioperasikan
 Dalam operasi penjumlahan dan pengurangan hanya boleh mengandung angka
taksiran
 Ketepatan (Akurasi ) menunjukkan seberapa tepat hasil pengukuran mendekati nilai
sebenarnya
 Ketelitian (Presisi) adalah derajat kepastian hasil suatu pengukuran atau merupakan
ukuran yang menyatakan pendekatan sesuai nilaisemestinya
 Setiap pengukuran selalu dihinggapi ketidakpastian
 Ketidakpastian pada pengukuran tunggal menggunakan setengah dari nilai skala
terkecil dan pengukuran berulang menggunakan standar deviasi
 Setiap alat ukur selalu mempunyai nilai skala terkecil
 Dalam setiap pengukuran terdapat kesalahan yang mempengaruhi hasil pembacaan
pada alat ukur, yaitu kesalahan bersistem dan kesalahan acak.
 Notasi Ilmiah merupakan cara penulisan hasil pengukuran atau perhitungan dalam bentuk
tertentu

2 Prosedural :
 Langkah-langkah dalam menentukan ketelitian pada setiap alat ukur.
 Langkah-langkah melaporkan hasil pengukuran.

2. Peta Konsep
 BESARAN

POKOK TURUNAN DIMENSI

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum memulai untuk mengikuti kegiatan belajar ini, pastikan kalian sudah
memahami besaran dan satuan untuk menyelesaikan permasalahan materi pengukuran.
Cobalah diingat kembali materi tersebut kemudian jawablah permasalahan berikut. Jika
kalian belum memahami materi di SMP tentang besaran dan satuan, kemungkinan akan
mengalami kesulitan mempelajari materi ini karena ini merupakan materi prasyarat
yang harus kalian kuasai sebelumnya.
No Besaran Pokok Satuan Internasional (SI) Dimensi
1 Panjang meter (m) [L]
2 Massa kilogram (kg) [M]
3 Waktu detik (s) [T]
4 Suhu Kelvin (K) [θ]
5 Kuat arus listrik ampere (A) [I]
6 Intensitas cahaya kandela (cd) [J]
7 Jumlah zat mole (mol) [N]
Untuk menguji diri pemahaman kalian tentang materi tersebut, coba kalian kerjakan
pertanyaan berikut.
1. Panjang, suhu, oCelcius, meter, volume, kecepatan, meter/sekon. Dari kata-kata
tersebut kelompokkan mana yang besaran dan mana yang satuan. Setelah dapat
mengelompokkan, coba kelompokkan kembali mana yang merupakan besaran
pokok dan besaran turunan?
2. Setelah dapat mengelompokkan, jelaskan perbedaan satuan MKS dan satuan cgs?
3. Ada berapakah besaran pokok dan sebutkanlah?
4. Tuliskan dimensi besaran kecepatan,gaya dan energi !

Jika kalian telah mampu menjawab pertanyaan di atas, silahkan dilanjutkan ke kegiatan
belajar 1. Namun, apabila belum, mintalah kepada teman atau guru kalian untuk
membimbing kembali terkait hal tersebut

Beberapa istilah penting

 Besaran: segala sesuatu yang dapat diukur dan
dinyatakan dengan angka eksak
 Satuan adalah sesuatu yang digunakan untuk menyatakan
hasil pengukuran, atau pembanding dalam suatu
pengukuran tertentu
CGS,MKS, DAN DIMENSI

 Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah

ditetapkan terlebih dahulu dan tidak diturunkan dari
besaran lain. Dalam Sistem Internasional (SI) ada 7
besaran pokok yang mempunyai satuan
 Notasi Ilmiah cara penulisan dalam bentuk a x 10n ;

-10 < a < 10 = dan n = bilangan bulat
b. Kegitan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi Pengukuran dari:  BSE Fisika untuk SMA/ MA Kelas
X,
 Buku pintar fisika X-A Sagufindo kinarya

Yuk teman....
belajar dari internet

Kalian dapat menambah wawasan dari link berikut

 https://www.youtube.com/watch?v=uWw1f2uVSW4
b) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman belajar
melalui tugas-tugas atau kegiatan-kegiatan belajar 1, 2, dan 3 baik yang harus
kalian kerjakan sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya
sesuai instruksi guru.
c) Kerjakan tugas-tugas .
d) Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3, kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian
dapat belajar ke UKBM berikutnya (jika belum memenuhi KKM kalian harus
mempelajari ulang materi ini kemudian minta tes lagi sampai memenuhi KKM).
e) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian harus bisa mengembangkan sikap
sosial seperti sabar, tekun, jujur, peduli, dan bertanggungjawab; kecapakan
hidup Abad 21 seperti berpikir kritis, berkreasi, berkolaborasi, dan
berkomunikasi; serta mampu mengasses, memahami dan menggunakan
informasi secara cerdas sebagai bentuk konkret dari literasi.
f) Untuk lebih jelasnya silahkan kalian ikuti bagan berikut.
 2) Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini,
selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan
mengertai kompetensi apa yang harus kalian kuasasinya!!!!

Kegiatan Belajar 1

Setelah memahami tentang besaran dan satuannya, untuk memahami materi selanjutnya
tentang Notasi Ilmiah. Untuk memahami materi ini bacalah dulu BTP SMA kelas X. jika belum
mengerti bertanyalah pada teman atau guru kalian. Jika sudah cukup mengerti cobalah
kerjakan latihan soal berikut untuk menguji kemampuan kalian!
Sebutkan nama alat dan fungsi alat dari gambar alat berikut!
NO GAMBAR ALAT NAMA FUNGSI
ALAT ALAT
1

5
6

10
11

12

13

`14

1. 0,00012 m ditulis dalam bentuk………………………

2. 3456 kg  ditulis dalam bentuk………………………
3. 0,230 g  ditulis dalam bentuk………………………
4. Diketahui bahwa hasil pengukuran kecepatan cahaya mendekai 300.000,000 m/s maka
dapat kita tulis notasi ilmiah adalah…

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan pertanyaan di atas, maka

kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.
 Kegiatan Belajar 2

Kegiatan 2 adalah mempelajari angka penting. Untuk memulai belajar Angka Penting,
coba pelajari Buku Teks Pelajaran (BTP) SMA kelas X

Setelah mencermati materi di atas, sekarang coba kalian bandingkan dengan pada
ilustrasi berikut.

Perhatikan cara mengukur tebal plat. Pertama menggunakan

penggaris, mikrometer dan jangka sorong, Hasil pengukuran
menunjukkkan nilai yang berbeda

. 0,1 cm

0,12 cm

Kali ini kalian harus berlatih untuk berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif, coba ajak teman
sebangkumu untuk menjawab pertanyaan di atas, terapkan pengetahuan dan keterampilan.
Selanjutnya, jawablah pertanyaan berikut yang masih berkaitan dengan ilustrasi gambar di
atas.
1) Untuk bahan yang sama tetapi menghasilkan hasil pengukuran jumlah angka yang
berbeda dengan alat yang berbeda. Jika angka penting adalah angka hasil pengukuran,
manakah yang memiliki jumlah angka penting terbanyak?
2) Jika angka taksiran merupakan angka terakhir dari angka penting maka sebutkan angka
taksiran masing-masing pengukuran!
3) Setelah kalian menjawab pertanyaan no 1 sd no 2, lengkapi tabel berikut:
Nilai Jumlah angka penting Angka Taksiran
14,256
14,256
7000,2003
23,5000
23,5000
0,0000352
4) Setelah kalian menjawab pertanyaan no 1 sd no 3, Coba kerjakan hasil perhitungan
dengan menggunakan aturan angka penting dengan syarat pelajari dahulu materi
operasi angka penting di Buku Teks Pelajaran (BTP). (Jika belum paham mintalah
penjelasan pada teman atau guru)
Nyatakan hasil perhitungan bilangan berikut ini dengan menggunakan aturan
angka penting
1.
2,45 angka taksiran adalah angka ……
0,234 + angka taksiran adalah angka……

… angka …. dan…. adalah angka taksiran .maka ditulis : ……….
2.
32,4 angka taksiran adalah angka ……
0,235 + angka taksiran adalah angka……

……..angka …. dan…. adalah angka taksiran .maka ditulis : ……….

3. 25,6 + 0,375 =……..

4. 1,5 + 5,45 =……….
5. 2,2162- 1,39 =…….
6.
1,432 jumlah angka penting adalah……
2,12 x jumlah angka penting adalah……
………

Penulisannya ………………. ( jumlah angka penting adalah……….)

7.
2,32 jumlah angka penting adalah……
2,1 x jumlah angka penting adalah……
………

Penulisannya ………………. ( jumlah angka penting adalah……….)
 8. 1,5 x 0,0251 =………
9. 324 : 3,0 =…………
10. 1,50 x 1,20=………
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan pertanyaan di atas, maka
kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Kegiatan Belajar 3

Sudah ada bayangankan untuk belajar tentang Angka penting? Sekarang kalian akan
melanjutkan kegiatan berikutnya. Berkolaborasilah dengan temanmu untuk
melaksanakan kegiatan ini.
Sekarang bersiaplah, waktunya untuk praktikum!
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan sabar dan tekun!!!
Sebelum melakukan pengukuran dengan alat ukur coba perhatikan cara
penggunaannya dengan link di bawah ini
https://videophysicsclass.wordpress.com/lab-1-measurement-using-vernier-
caliper/#comments
https://videophysicsclass.wordpress.com/lab-1-part-2-measurement-using-micrometer-
caliper/

Jika belum memahami dari link tersebut mintalah penjelasan guru

Jaga keselamatn kerja

pada saat praktikum

Jalin kerja sama yang baik dengan teman kerja dalam kelompok agar praktikum dapat
berhasil dengan baik. Kerjakan dengan sabar, tekun, jujur, dan bertanggung jawab mengikuti
petunjuk berikut.

Gunakan Petunjuk praktikumGunakanygPetunjukadapada praktikumBTP2halaman 25-26.

Siapkan alat dan bahan praktikumnya, kemudian laksanakan sesuai petunjuknya. Catat data
percobaan dan diskusikan besaran-besaran yang berkaitan. Lakukan percobaan dengan
sungguh- sungguh dan sepenuh hati, bangun kerja teamwork yang solid untuk mencapai
tujuan bersama.
 Pengukuran
A. Tujuan
Melakukan pengukuran dengan alat ukur panjang mikrometer skrup dan jangka sorong
B. Alat dan Bahan
1. Kelereng
2. Tabung reaksi
3. 1 lembar kertas
4. Kaca
5. Mikrometer skrup
6. Jangka sorong

C. Data Percobaan

NO BENDA ALAT UKUR HASIL PENGUKURAN

1 Diameter kelereng
2 Diameter tabung reaksi
3 Tebal kertas
4 Tebal kaca

D. Pembahasan
Dari data yang diperoleh jelaskan apa yang kalian dapatkan!
Jawablah pertanyaan berikut
1. Hitunglah volume kelereng?
2. Hitunglah luas lingkaran tabung reaksi?
3. Sebutkan Faktor yang menyebabkan kesalahan dalam pengukuran?

Setelah dapat mengerjakan tabel diatas berdasarkan buku BTP dan apa yang kalian
amati tentukanlah ketelitian dari alat ukur berikut

Alat ukur Ketelitian

Mistar
Jangka sorong
Mikrometer

Kesimpulan

Setelah selesai kegiatan, jangan lupa merapikan alat-alat praktikum dan mengembalikannya ke
tempatnya masing-masing. Kemudian buatlah laporan dengan kreasimu dan tunjukkan hasil
laporan tersebut kepada guru. Sebelum ditunjukkan, baiknya didiskusikan terlebih dahulu
dengan teman-temanmu, siapa tahu hasil praktikummu berbeda dengan temanmu yang
lainnya. Jika berbeda, tidak apa-apa sampaikan dalam laporan tersebut mengapa hasilnya
berbeda. Kembangkan berpikir kritis kalian untuk memberikan alasan atas hasil praktikummu
tersebut!

Siapkan hasil kerja kelompok dalam bentuk laporan dan presentasikan untuk didiskusikan
bersama teman-teman kalian. Laporanmu boleh dalam bentuk softcopy.
 Berlatihkan untuk
berkomunikasi dengan baik
melalui kegiatan diskusi

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan laporan praktikum, maka

kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 4 berikut.

Kegiatan Belajar 4

Setelah memahami kegiatan belajar 3, maka marilah ikuti kegiatan selanjutnya.

Menurut pepatah..laut yang tenang tak akan menghasilkan pelaut yang tangguh, maka
ayo terus berlatih dan raih yang terbaik.
Ayoo berlatih...

Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar 1, 2, dan 3, coba uji kemampuan kalian secara
mandiri atau diskusi dengan teman dalam kelompok pada latihan berikut.

1. Nando memiliki buku tulis berisi 38 lembar .Semua lembar kertas lebarnya 16 ,25
cm. Perhatikan angka- angka diatas
(1) Angka 38 disebut angka eksak
(2) Angka 16 ,25 cm disebut angka penting
(3) Angka 5 dalam 16 ,25 disebut angka taksiran
 (4) Angka 3 dalam 38 disebut angka pasti.
Pernyataan diatas yang benar adalah ;
a. 1,2 dan 3 b. 1 dan 3 c. 2 dan 4 d.4 saja e.1 , 2 ,3 dan 4

2. Sebuah lingkaran memiliki jari-jari 7,526 cm.Jika π = 3,14 ,maka keliling lingkaran
tersebut adalah ........................
a.47,26328 cm b.47 ,2633 cm c.47,257 cm d. 47,26 cm e.47,3 cm

3. Hasil pengukuran panjang dan lebar suatu halaman adalah 12,61 m dan5,2 m.
Menurut aturan angka penting, luas halaman tersebut adalah ….
a. 66 m2
b. 65,572 m2
c. 65, 57 m2
d. 65, 5 m2
e. 65 m2

4. Pengukuran suatu benda dengan menggunakan alat ukur jangka sorong seperti gambar di
bawah ini. Tentukan hasil pengukuran tersebut

Skala utama = ....... cm

Skala nonius = .... x 0,01 cm= ....... cm +
Hasil pengukuran = ........ cm

5. Pengukuran suatu benda dengan menggunakan alat ukur jangka sorong seperti gambar di
bawah ini. Tentukan hasil pengukuran tersebut

Skala utama = ....... cm

Skala nonius = .... x 0,01 cm= ....... cm +
Hasil pengukuran = ........ cm

6. Pengukuran suatu benda dengan menggunakan alat ukur micrometer sekrup seperti gambar
di bawah ini. Tentukan hasil pengukuran tersebut
 a

Skala utama = ........ mm

Skala nonius = ...... x 0,01 mm= ......... mm +
Hasil pengukuran = ......... mm

b.

Skala utama = ........ mm

Skala nonius = ...... x 0,01 mm= ......... mm +
Hasil pengukuran = ......... mm
7. Kedudukan skala sebuah micrometer skrup yang digunakan untuk mengukur diameter sebuah
bola kecil seperti gambar berikut : Berdasarkan gambar tersebut dapat dilaporkan diameter
bola kecil adalah ….

a. 11, 15 mm
b. 9,17 mm
c. 8,16 mm
d. 5,75 mm
e. 5,46 mm

8. Gambar di samping merupakan hasil bacaan pengukuran diameter silinder logam dengan
micrometer sekrup. Laporan yang dituliskan adalah ….
 a. 1,27 mm
b. 2,27 mm
c. 2,72 mm
d. 2,77 mm
e. 3,85 mm
9. Perhatikan gambar! Panjang benda hasil pengukuran dengan menggunakan jangka
sorong adalah ...

a. 0,00464 m b. 0,0464 mc. 4,64 m

d. 46,4 m e. 464 m
10. Pengukuran lebar balok ditunjukkan oleh gambar di samping. Hasil Pengukurannya adalah
….(P69 2009/2010)

a. 6,37 cm
b. 6,17 cm
c. 6,10 cm
d. 6,07 cm
e. 6,00 cm
11. Perhatikan gambar! massa benda hasil pengukuran dengan menggunakan neraca lengan
tiga adalah...
 a. 132 Kgb. 13,2 Kg c. 1,32 Kg d. 0,132 Kg e. 0,0132 kg

Apabila Kalian telah mampu menyelesaikan latihan soal di atas, maka kalian
dapat melanjutkan pada kegiatan penutup berikut.

a. Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah Kalian mengikuti proses kegiatan belajar ini, Kalian dapat mengukur kemampan
diri dengan cara mengisi Tabel berikut dengan penuh kejujuran.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pernyataan Ya Tidak
1. Saya telah memahami dimensi dan analisis dimensi
2. Saya dapat mengetahui manfaat analisis dimensi
3. Saya dapat melakukan perhitungan dengan menggunkan angka
penting
Saya dapat Menyelesaikan permasalahan fisik dalam
4. peristiwa kehidupan sehari hari menggunakan konsep
pengukuran dan angka penting
5. Saya sudah merasa terampil melakukan pengukuran dengan alat
ukur panjang mikrometer skrup dan jangka sorong
6. Saya sudah dapat menyusun laporan dengan baik dalam
percobaan pengukuran
7. Saya merasa telah terampil mempresentasikan hasil
percobaan pengukuran
Jumlah
 Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajari kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) atau sumber belajar lain yang relevan dan
sekiranya perlu kalian minta bimbingan Guru atau teman sejawat. Teruslah berjuang,
sukses pasti akan teraih. Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
maka lanjutkan berikut.

Dimana Posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi pengukuran, berikut makna fisisnya dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak
yang tersedia.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap materi pengukuran

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi pengukuran, berikut makna
fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, maka buatlah soal dengan kreasimu
sendiri berdasarkan pengalaman belajar 1, 2, 3 dan 4. Tukarkan pertanyaan yang kalian buat
dengan teman sebangkumu lalu jawablah pertanyaan baik yang kalian buat sendiri maupun
pertanyaan yang dibuat oleh temanmu. Tuliskan di buku kerja kalian masing-masing!
Yuk kita ingat kembali…………..
Setelah kalian memahami seluruh isi pembelajaran 1, 2, 3 dan 4, coba kalian kembali lagi
pengetahuan dan keterampilan yang telah kalian peroleh.
Bagaimana kalian yakin bahwa kalian telah mampu menerapkan pengukuran, berikut makna
fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Tuliskan jawaban “ kritis dan
kreatif” kalian di buku kerjamu masing-masing. Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi
pengukuran, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.
Sukses untuk kalian!!!

Mengetahui, Genteng, 12 Juli 2018

 Kepala SMAN 1 GENTENG Guru Mata Pelajaran

SUNYOTO EDY S, S.Pd. M.Pd Dra.Sri Apriliyani

NIP 19620522 198512 1 002 NIP : 196804061997032004