RPPSBKelas 3 S1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : XII/1
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
Standar Kompetensi :
1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa
modern/kontemporer
2. Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara
3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara
Indikator :
 Pengertian seni rupa modern / kontemporer
 Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa
modern/kontemporer secara lisan atau tertulis
 Membuat laporan tertulis karya seni modern/kontemporer
 Mendeskripsikan perkembangan karya seni rupa modern secara lisan
atau tertulis Mancanegara
 Mengidentifikasi aliran seni rupa modern/kontemporer Mancanegara
 Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer
 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni
rupa Mancanegara
 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa modern/kontemporer
Mancanegara
 Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni
rupa modern/kontemporer Mancanegara
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
 Pengertian seni rupa modern / kontemporer
 Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa
modern/kontemporer secara lisan atau tertulis
 Membuat laporan tertulis karya seni modern/kontemporer
 Mendeskripsikan perkembangan karya seni rupa modern secara lisan
atau tertulis Mancanegara
 Mengidentifikasi aliran seni rupa modern/kontemporer Mancanegara
 Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer
 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni
rupa Mancanegara
 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa modern/kontemporer
Mancanegara
 Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni
rupa modern/kontemporer Mancanegara
Materi Pembelajaran
 Seni rupa modern atau kontemporer
 Contoh : Aliran seni lukis
 Pop art/ optical art
 Unsur seni rupa Modern / Kontemporer
 Fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer
 Laporan tertulis
 Seni rupa modern / kontemporer mancanegara
 Sejarah perkembangan seni rupa prasejarah sampai modern
 Ciri seni rupa modern /kontemporer
 Konsep penciptaan karya seni rupa modern / kontemporer
Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Awal
1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.
Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis.
Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan
aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang
ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang
berlangsung secara kronologis.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru menjelaskan arti “seni rupa Nusantara” dengan peta konsep (hlm. 2).
4. Siswa ditugasi mencari informasi dengan kata kunci “seni rupa Nusantara” di
www.yahoo.com, www.wikipedia.com, www.google.com.
5. Siswa mengumpulkan hasil pencarian informasi dari internet.
6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan
siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang seni rupa Nusantara.
Pertemuan Inti
 Menjelaskan pengertian seni rupa modern / kontemporer
 Mengklasifikasi karya seni rupa Modern / kontemporer
 Mengkliping Jenis-jenis karya senirupa modern /kontemporer
 Mendiskusikan mengenai fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer
 Membuat tulisan karya seni Modern atau kontemporer
 MenjelaskanPerkembangan seni rupa Modern / kontemporer mancanegara
 Menjelaskan Aliran aliran seni rupa modern / kontemporer mancanegara
 Mendiskusikan secara kelompok Konsep seni rupa modern
 Berkarya seni rupa modern /
Kontemporer
Pertemuan Akhir
1. Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya.
2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima
pertemuan terakhir.
3. Menarik kesimpulan materi.
Sumber Belajar
Buku seni rupa, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat
Karya seni, kliping, Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi
Dasar-dasar Kritik Seni Rupa .Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979
Penilaian
1. Tugas Individual,
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
Format Penilaian
Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

Kualitatif Kuantitatif
II Keberagaman dan jumlah jenis
karya seni yang diamati
Keakuratan jenis karya seni sesuai
masanya
III Kecermatan mengamati

lingkungan rumah dan pengaruh
seni yang ada di rumah
Jumlah karya seni yang diamati di
rumah
Ketepatan pengamatan karya seni
sesuai masanya
Profil rumah mudah dipahami
Laporan/profil menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan
benar
Jumlah Nilai
 Latihan V (hlm. 31).
Nilai Kualitatif Nilai

Aspek yang dinilai Kuantitatif
Kelengkapan semua periode seni
periodenya
Kecermatan mengamati dan
mendeskripsikan ciri khusus yang
umumnya ada pada setiap karya
Komentar bersifat apresiatif dan subjektif
Jumlah Nilai
 Latihan VII (hlm. 32)
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah
Kedalaman pengetahuan tentang istilah
Ketepatan definisi untuk tiap istilah
Definisi bersifat objektif
Jumlah Nilai
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
45-59 Kurang cukup 1
Mengetahui : Rawa Jaya, 1 Juli 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

NIP. 19740227 199903 101
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Rupa
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar :
2.1 Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam
unsur seni rupa Nusantara
2.2 Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam
unsur seni rupa Nusantara
Indikator :
1. Mengidentifikasi gambar karya senirupa murni dan terapan Nusantara
2. Mempresentasikan seni rupa murni dan terapan dengan beragam corak dan
teknik yang digali dari seni rupa Nusantara
3. Mendesain gambar seni rupa murni dan terapan yang digali dari seni rupa
Nusantara
4. Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara
5. Menentukan alat dan bahan
6. Mendesain karya seni rupa murni dengan beragam teknik
7. Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni
Nusantara
A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Mengidentifikasi gambar karya senirupa murni dan terapan
Nusantara
 Mempresentasikan seni rupa murni dan terapan dengan beragam corak
dan teknik yang digali dari seni rupa Nusantara
 Mendesain gambar seni rupa murni dan terapan yang digali dari seni
rupa Nusantara
 Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara
 Menentukan alat dan bahan
 Mendesain karya seni rupa murni dengan beragam teknik
 Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni
Nusantara
B. Materi Pembelajaran
 Berekspresi karya seni rupa murni dan terapan Nusantara
 Karya seni murni dan terapan Nusantara
 Mendesain motif salah satu corak seni rupa murni dan terapan Nusantara
 Pembuatan sketsa atau mendesain karya seni murni dan terapan Nusantara
 Pameran dan kreasi seni rupa murni dan terapan Nusantar
 Desain karya / sketsa karya seni rupa murni/terapan
 Persiapan bahan dan alat yang diperlukan
 Proses membuat karya seni rupa murni/ terapan Nusantara
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, praktik, bermain, mengerjakan latihan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Awal
1. Guru menanyakan pengalaman pribadi siswa jika mereka pernah melihat karya
seni masa kini yang memiliki pengaruh budaya masa lalu, atau karya seni di
Indonesia yang memiliki pengaruh budaya dari luar Indonesia.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengunjungi museum
atau pameran seni (Latihan VI dan VII hlm. 32).
4. Siswa mengamati berbagai karya seni dan membuat portofolio secara
berkelompok berupa dokumentasi dan catatan-catatan. Hasil portofolio
dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
5. Guru menugaskan siswa untuk memikirkan karya seni yang akan mereka buat
sendiri (seni dengan pengaruh budaya tertentu) dan membawa bahan-bahan
untuk berkarya pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan Inti
1. Mendiskusikan secara kelompok mengenai seni rupa murni dan terapan
2. Menentukan bentuk seni murni dan terapan Nusantara
3. Merancang karya seni rupa murni dan terapan dengan memperhatikan :
 Nilai-nilai estetika atau keindahan
 Nilai guna atau nilai pakai
 Nilai teknis dan praktis
4. Mendeskripsikan , fungsi, teknik dan bahan seni murni dan terapan
5. Menentukan fungsi benda-benda seni murni terapan Nusantara
6. Menentukan bahan pembuatan karya seni murni terapan Nusantara
7. Menentukan teknik membuat karya seni murni terapan Nusantara
Pertemuan Akhir
1. Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut
pada akhir pelajaran.
2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
3. Siswa menarik kesimpulan materi yang dipelajari dalam 3 pertemuan terakhir.
E. Sumber Belajar
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Bahan/Alat :
Karya seni, kliping
Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi
F. Penilaian
Lembar Penilaian Portofolio Kelompok
Hari/Tanggal : …………………………………………………….
Nama Kelompok : .................................................................................
No. Sikap/Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas
kelompok dengan baik
2 Kerjasama kelompok
3 Hasil tugas
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu siswa
1. Terlibat dalam
pengerjaan portofolio
2. Inisiatif
Jumlah Nilai Individu
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
 Latihan V halaman 31 (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu).

Format Penilaian
Aspek yang Nilai Nilai Deskripsi

dinilai Kualitatif Kuantitatif
Hasil karya Siswa memiliki hasil karya
yang konkret yang orisinil
Keindahan Karya seni menimbulkan
dan kreativitas kesan estetis dalam diri
pada karya penikmat karya
Kandungan Karya mengandung satu unsur
unsur budaya budaya tertentu
Hubungan dan Ciri khas budaya dan benda
kesesuaian hasil karya dapat berhubungan
antara jenis atau tidak / dapat sesuai atau
benda dan tidak sesuai satu sama lain,
unsur budaya tergantung apresiasi penikmat
karya
Orisinalitas Karya seni merupakan hasil
gagasan buatan sendiri
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19740227 199903 101
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Teater
5. Mengapresiasi karya seni teater
Kompetensi Dasar :
1. Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional
mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisio-nal
mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan
3. Menunjukkan sikap Apresiatif terhadap pesan Moral(kearifan lokal) Teater
tradisional Mancanegara (Asia)
Indikator :
 Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater
 Mendeskrepsikan fungsi teater dalam kehidupan budaya masyarakat
 Mendemonstrasikan gerakan sederhana tentang makna simbol dalam
teater tradisional.
 Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang sikap
apresiatif terhadap pertunjukan teater tradisional mancanegara.
 Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater tradisional
mancanegara.
 Mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater
tradisional.
 Mendeskripsikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam
pertunjukan teater
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
 Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater
 Mendeskrepsikan fungsi teater dalam kehidupan budaya masyarakat
 Mendemonstrasikan gerakan sederhana tentang makna simbol dalam
teater tradisional.
 Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang sikap
apresiatif terhadap pertunjukan teater tradisional mancanegara.
 Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater tradisional
mancanegara.
 Mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater
tradisional.
 Mendeskripsikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam
pertunjukan teater
Materi Pembelajaran
Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara,yaitu:
1. Sebagai alat Apresiasi.
2. Sarana sosialisasi Budaya
3. Sebagai sarana Kajian ilmu
Tindakan-tindakan Apresiatif dalam seni teater,yaitu:
1.Diskusi /saresehan
2.Latihan alam
3.Menonton teater
4.Latihan di sanggar
5.Pendidikan / kursus
6.Membaca buku seni
7.Berperan jadi actor
8.Mengkaji nilai budaya
Pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional Mancanegara, yaitu:
1. kejujuran
2.Kemanusiaan
Metode Pembelajaran

Pertemuan Awal
 Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menjelaskan arti “teater” .
Pertemuan Inti
 Menjelaskan makna pertunjukan teater tradisional mancanegara
 Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara
 Menklasifikasikan tindakan-tindakan apresiatif dalam seni teater tradisional
Mancanegara
 Menyusun laporan pengamatan pertunjukan teater tradisional Mancanegara
 Menjelaskan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional
Mancanegara
 Menguraikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater

tradisionnal Mancanegara
Pertemuan Akhir
 Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada
 Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima
pertemuan terakhir.
 Menarik kesimpulan materi.
Sumber Belajar
Sumber:
1.Buku Teater.
2.Koran.
3.Majalah.
4.Tabloid.
5.Televisi.
6.Internet
7. Budaya setempat
Bahan :
Kliping,kertas kerja
Alat :
Disesuaikan dengan kebutuhan setempat
Penilaian
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
Format Penilaian

masanya

rumah
sesuai masanya
benar
Jumlah Nilai

periodenya
Jumlah Nilai
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19740227 199903 101
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Musik
1. Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
1.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam
konteks kehidupan budaya masyarakat.
1.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap
pertunjukkan karya musik tradisional Mancanegara.
Indikator :
1. Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara.
2. Mendeskripsikan makna musik tradisional Mancanegara dalam konteks
kehidupan budaya masyarakatnya.
3. Mendeskripsikan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks
4. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisional
Mancanegara secara perorangan atau kelompok.
5. Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik Tradisional Mancanegara.
6. Mendeskripsikan jenis jenis alat musik Tradisional Mancanegara.
7. Mendeskripsikan isi lagu tradisional Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.
8. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
 Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan makna musik tradisional Mancanegara dalam konteks
 Mendeskripsikan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisional
 Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan jenis jenis alat musik Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan isi lagu tradisional Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional
Materi Pembelajaran
Tanggapan terhadap musik tradisional Mancanegara.
- Keunikan /karakteristik karya musik Tradisional Mancanegara
- Jenis alat musik Tradisional Mancanegara
- Syair lagu karya musik Tradisional Mancanegara
Contoh musik tradisi Mancanegara :
1. Negara Amerika,
* Country
* Jazz
Pergelaran musik.
- Wawasan penampilan musik di kelas.
- Teknik penampilan musik vokal.
- Teknik penampilan musik instrument.
- Teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.
Metode Pembelajaran

Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .
Pertemuan Inti
 Mengidentifikasian karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara
 Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara.
 Mengidentifikasikan jenis-jenis alat musik tradisional Mancanegara dari hasil
pengamatan pertunjukan musik tradisional Nusantara.
 Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan syair lagu tradisional Mancanegara ke dalam bahasa
Indonesia.
 Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara.
 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.
 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.
 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vokal.
 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrument.
 Mendiskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument.
Pertemuan Akhir
pertemuan terakhir.
Sumber Belajar
Sumber:
Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).
Kumpulan lagu-lagu Mancanegara
Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.
Tape, OHP, LCD, VCD
Penilaian
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
Format Penilaian

masanya

rumah
sesuai masanya
benar
Jumlah Nilai

periodenya
Jumlah Nilai
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19740227 199903 101
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Musik
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
2.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik
dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi
musik/lagu tradisional Mancanegara.
2.2. Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas.
Indikator :
1. Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional
Mancanegara.
2. Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.
3. Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.
4. Mendemontrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional
5. Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik
6. Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil
aransir.
7. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik dengan teknik-teknik
yang benar secara perorangan atau kelompok..
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional
Mancanegara.
 Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.
 Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.
 Mendemontrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional
 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik
 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil
aransir.
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik dengan teknik-teknik
yang benar secara perorangan atau kelompok..
Materi Pembelajaran
Karya musik berdasarkan gagasan musik tradisional Mancanegara.
- Teknik-teknik mengaransir /merancang karya musik Tradisional Mancanegara
- Prosedur mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara
- Apresiasi hasil karya mengaransir / merancang musik-musik Tradisional
Mancanegara
Contoh musik tradisional Mancanegara.
1. Negara Amerika,
* Country
* Jazz
Pergelaran musik.
- Wawasan penampilan musik di kelas.
- Teknik penampilan musik vokal.
- Teknik penampilan musik instrument.
- Teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.
Metode Pembelajaran

Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .
Pertemuan Inti
 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik tradisional
Mancanegara.
 Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik tradisional
Mancanegara.
 Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang
karya musik tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang
karya musik tradisional Mancanegara.
 Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu tradisional
Mancanegara.
 Mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.
 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.
 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vokal.
 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrument.
 Mendiskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument.
 Bernyanyi dan bermain alat musik
Pertemuan Akhir
pertemuan terakhir.
Sumber Belajar
Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).
Kumpulan lagu-lagu Mancanegara
Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.
Tape, OHP, LCD, VCD
Penilaian
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
Format Penilaian

masanya

rumah
sesuai masanya
benar
Jumlah Nilai

periodenya
Jumlah Nilai
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19740227 199903 101
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Tari
1. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
1.1 Mengidentifikasi jenis,peran dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai
konteks budaya masyarakat daerah setempat.
1.2 Mengidentifikasi Jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks
kehidupan budaya masyarakat daerah setempat
1.3 Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam
konteks budaya masyarakat daerah setempat
Indikator :
 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal kreasi nonetnik
 Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari tunggal putri kreasi nonetnik
berdasarkan pengamatan pertunjukan
 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan
pengamatan
 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok kreasi nonetnik
 Mengelompokan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan
pertunjukan
 Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan
pengamatan
 menganalisis sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari
tunggal kreasi nonetnik
 Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai tari tunggal
kreasi nonetnik
 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal kreasi
nonetnik
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
1 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal kreasi nonetnik
2 Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari tunggal putri kreasi nonetnik
3 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan
pengamatan
4 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok kreasi nonetnik
5 Mengelompokan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan
pertunjukan
6 Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan
pengamatan
7 menganalisis sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal
kreasi nonetnik
8 Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai tari tunggal kreasi
nonetnik
9 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik
Materi Pembelajaran
Apresiasi tari tunggal kreasi nonetnik
- latar belakang tari tunggal kreasi nonetnik
- fungsi tari
- jenis tari
- unsur-unsur pendukung tari
Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik

- latar belakang tari kelompok kreasi non etnik
- fungsi tari
- jenis tari
- unsur-unsur pendukung tari
Pertunjukan tari
tunggal kreasi nonetnik
Metode Pembelajaran

Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .
Pertemuan Inti
 Secara kelompok mengamati pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik melalui
berbagai media
 mengidentifikasi fungsi tari, jenis, unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik
berdasarkan pengamatan melalui berbagai media
 Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari
 mengamati pertunjukan tari kelompok kreasi nonetnik melalui berbagai media
 mengidentifikasi fungsi tari, jenis,unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik
 Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok kreasi nonetnik
 Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal kreasi nonetnik
berdasarkan pengamatan melalui berbagai media
 Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan yang
digunakan dalam tari tunggal kreasi nonetnik.
 Menyaksikan pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik dari berbagai media
Pertemuan Akhir
pertemuan terakhir.
Sumber Belajar
Sumber :
buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat
Bahan :
tari tunggal kreasi nonetnik
lembar pengamatan
Alat :
VCD tari
Penilaian
1 Tugas Individual,
2 Tugas kelompok
3 Presentasi,
4 Laporan tertulis
Format Penilaian

masanya

rumah
sesuai masanya
benar
Jumlah Nilai

periodenya
Jumlah Nilai
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19740227 199903 101
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Tari
2.Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
2.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik
2.2 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik
Indikator :
 Menunjukan gerak tari, pola lantai, level, ringan tari, kostum, properti kreasi tari
tunggal nonetnik
 Menceriterakan tema-tema kreasi tari tunggal nonetnik
 Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari
 Menunjukan gerak tari,polalntai,level, iringan tari kreasi tari kelompok
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
 Menunjukan gerak tari, pola lantai, level, ringan tari, kostum, properti kreasi tari
tunggal nonetnik
 Menceriterakan tema-tema kreasi tari tunggal nonetnik
 Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari
 Menunjukan gerak tari,polalntai,level, iringan tari kreasi tari kelompok
Materi Pembelajaran
Apresiasi tari tunggal kreasi nonetnik
- tema tari
- sinopsis tari tunggal
- kreasi tari tunggal nonetnik
Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik

- tema tari sumber
Metode Pembelajaran
Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .
Pertemuan Inti
 Mengamati pertunjukan kreasi tari tunggal nonetnik
 Menentukan tema kreasi tari tunggal nonetnik
 Eksplorasi gerak/menggali bentuk kreasi tari tunggal nonetnik
 Mengamati pertunjukan kreasi kelompok nonetnik.
 Menentukan tema
Pertemuan Akhir
pertemuan terakhir.
Sumber Belajar
Sumber :
buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat
Bahan :
tari tunggal kreasi nonetnik
lembar pengamatan
Alat :
VCD tari
Penilaian
5 Tugas Individual,
6 Tugas kelompok
7 Presentasi,
8 Laporan tertulis
Format Penilaian

masanya

rumah
sesuai masanya
benar
Jumlah Nilai

periodenya
Jumlah Nilai
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19740227 199903 101

RPPSBKelas 3 S1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPSBKelas 3 S1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

III Kecermatan mengamati

Nilai Kualitatif Nilai

Mengetahui : Rawa Jaya, 1 Juli 2013

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Sikap/Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

 Latihan V halaman 31 (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu).

Aspek yang Nilai Nilai Deskripsi

Mengetahui : Rawa Jaya, 1 Juli 2013

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Menguraikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

III Kecermatan mengamati

 Latihan V (hlm. 31).

Nilai Kualitatif Nilai

Mengetahui : Rawa Jaya, 1 Juli 2013

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

III Kecermatan mengamati

 Latihan V (hlm. 31).

Nilai Kualitatif Nilai

Mengetahui : Rawa Jaya, 1 Juli 2013

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

III Kecermatan mengamati

 Latihan V (hlm. 31).

Nilai Kualitatif Nilai

Mengetahui : Rawa Jaya, 1 Juli 2013

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

III Kecermatan mengamati

 Latihan V (hlm. 31).

Nilai Kualitatif Nilai

Mengetahui : Rawa Jaya, 1 Juli 2013

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

III Kecermatan mengamati

 Latihan V (hlm. 31).

Nilai Kualitatif Nilai

Mengetahui : Rawa Jaya, 1 Juli 2013

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai