RPPSBKelas 3 S2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
Standar Kompetensi :
3. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar :
3.1 Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer
3.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer di Indonesia
3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya
seni rupa modern / kontemporer di Indonesia
Indikator :
 Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional , seni rupa modern dan
kontemporer
 Membuat klasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer
 Menjelaskan perbedaan secara tertulis seni rupa tradisional dengan modern
/kontemporer
 Membuat tulisan corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni
modern/kontemporer di Indonesia
 Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupaModern/kontemporer secara
lisan atau tertulis di Indonesia
 Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa
 modern/kontemporer di Indonesia
 Mendeskripsikan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia
 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni
rupa modern / kontemporer di Indonesia
 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di
Indonesia
 Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional , seni rupa modern dan
kontemporer
Membuat klasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer
247 Bp.ciptajaya.doc
Menjelaskan perbedaan secara tertulis seni rupa tradisional dengan modern
/kontemporer
Membuat tulisan corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni
Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupaModern/kontemporer secara
lisan atau tertulis di Indonesia
Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa
Mendeskripsikan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia
Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni
Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di
Indonesia
Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni
Materi Pembelajaran
 Seni rupa tradisional, modern / kontemporer

 Pengertianseni rupa terdisional, modern dan kontemporer
 Perbedaan corak atau gaya seni rupa tradisional dengan modern kontemporer
 Tulisan tentang seni rupa tradisional, modern dan kontemporer
Materi Pembelajaran
 Perkembangan karya seni rupa tradisional, modern/kontemporer
 Sejarah perkembangan seni rupa modern/ kontemporer Indonesia
 Konsep penciptaan karya seni rupa modern / kontemporer
 Ciri seni rupa modern /kontemporer
 Aliran-aliran seni rupa modern kontemporer
 Apresiasi karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia:
 Apresiasi karya seni rupa modern/kontemporer
o Proses pengamatan dalam berapresiasi
o Pendekatan apresiasi
 Jenis karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia
 Kunjungan Pameran
 Penilaian karya seni rupamodern/ kontemporer Indonesia
Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Awal
1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.
Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis.
Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan
aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang
ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang
berlangsung secara kronologis.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru menjelaskan arti “seni rupa Nusantara” dengan peta konsep (hlm. 2).
4. Siswa ditugasi mencari informasi dengan kata kunci “seni rupa Nusantara” di
www.yahoo.com, www.wikipedia.com, www.google.com.
5. Siswa mengumpulkan hasil pencarian informasi dari internet.
6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan
siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang seni rupa Nusantara.
Pertemuan Inti
 Menyimpulkan pengertian seni rupa tradisional dan modern / kontemporer
 Mengklasifikasi karya seni tradisional dengan Modern / kontemporer
 Mendiskusikan mengenai seni rupa tradisional Indonesia dengan modern atau
kontemporer
 Membuat tulisan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer
 Menjelaskan perkembangan seni rupa Modern / kontemporer di Indonesia
 Mendiskusikan secara kelompok Konsep seni rupa modern
 Menjelaskan aliran aliran seni rupa modern / kontemporer di Indonesia
 Mendiskusikan secara kelompok menanggapi hasil karya seni rupa modern /
kontemporer di Indonesia
 Kunjungan pameran seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia
(dilakukan diluar waktu yang tersedia)
 Menuliskan tanggapan berdasarkan :
 Prinsip-prinsip seni rupa
 Unsur-unsur seni rupa
 Komposisi
Pertemuan Akhir
1. Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya.
2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima
pertemuan terakhir.
3. Menarik kesimpulan materi.
Sumber Belajar
Buku seni rupa, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat
Karya seni, kliping, Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi
Dasar-dasar Kritik Seni Rupa .Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979
Penilaian
1. Tugas Individual,
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
Format Penilaian
Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

Kualitatif Kuantitatif
II Keberagaman dan jumlah jenis
karya seni yang diamati
Keakuratan jenis karya seni sesuai
masanya
III Kecermatan mengamati

lingkungan rumah dan pengaruh
seni yang ada di rumah
Jumlah karya seni yang diamati di
rumah
Ketepatan pengamatan karya seni
sesuai masanya
Profil rumah mudah dipahami
Laporan/profil menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan
benar
Jumlah Nilai
 Latihan V (hlm. 31).
Nilai Kualitatif Nilai

Aspek yang dinilai Kuantitatif
Kelengkapan semua periode seni
periodenya
Kecermatan mengamati dan
mendeskripsikan ciri khusus yang
umumnya ada pada setiap karya
Komentar bersifat apresiatif dan subjektif
Jumlah Nilai
 Latihan VII (hlm. 32)
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah
Kedalaman pengetahuan tentang istilah
Ketepatan definisi untuk tiap istilah
Definisi bersifat objektif
Jumlah Nilai
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
45-59 Kurang cukup 1
Mengetahui : Rawa Jaya, Januari 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

NIP. 19740227 199903 101
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Rupa
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar :
a. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam
corak dan teknik seni rupa
b. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam
unsur seni rupa Nusantara
c. Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar
sekolah
d. Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau
luar sekolah
Indikator :
 Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan corak
 Menjelaskan jenis-jenis media seni murni dan terapan Nusantara
 Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni
 Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara
 Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa
Nusantara
 Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa
Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya
 Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer yang akan
dipamerkan
 Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran
 Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern /
kontemporer di kelas
 Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer
bersama yang dikembangkan dari hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah
 Mengidentifikasi kegunaan pameran seni terapan
 Mendeskripsikan hasil pameran seni terapan dengan teknik menggambar proyeksi
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan
corak
2. Menjelaskan jenis-jenis media seni murni dan terapan Nusantara
3. Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni
4. Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara
5. Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari beragam unsur seni
rupa Nusantara
6. Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni
rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya
7. Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer yang akan
dipamerkan
8. Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran
9. Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern /
kontemporer di kelas
10. Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer
11. bersama yang dikembangkan dari hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah
12. Mengidentifikasi kegunaan pameran seni terapan
13. Mendeskripsikan hasil pameran seni terapan dengan teknik menggambar
proyeksi
B. Materi Pembelajaran
 Hasil kreasi seni rupa murni dan terapan
 Desain karya / sketsa karya seni rupa murni dan terapan
 Bahan dan alat yang diperlukan
 Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan
 Unsur-unsur seni rupa Nusantara
 Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan dari salah satu unsur
 Karya seni rupa murni dan terapan dengan menggabungkan beberapa unsur sesuai
kebutuhan masyarakat dan budayanya
 Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer :
 Tujuan dan Fungsi Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer
 Kepanitia dan penyiapan karya
 Waktu dan tempat pameran
 Lingkup pameran dan jenis pameran
 Perencanaan kerja dan penyiapan tempat pameran
 Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer:
 Persiapan Pameran
 Tema Pameran
 Rencana kegiatan pameran
 Susunan program pameran
 Teknik Pengaturan Tata Letak Pameran
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, praktik, bermain, mengerjakan latihan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Awal
1. Guru menanyakan pengalaman pribadi siswa jika mereka pernah melihat karya
seni masa kini yang memiliki pengaruh budaya masa lalu, atau karya seni di
Indonesia yang memiliki pengaruh budaya dari luar Indonesia.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengunjungi museum
atau pameran seni (Latihan VI dan VII hlm. 32).
4. Siswa mengamati berbagai karya seni dan membuat portofolio secara
berkelompok berupa dokumentasi dan catatan-catatan. Hasil portofolio
dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
5. Guru menugaskan siswa untuk memikirkan karya seni yang akan mereka buat
sendiri (seni dengan pengaruh budaya tertentu) dan membawa bahan-bahan
untuk berkarya pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan Inti
 Menentukan bentuk benda seni murni dan terapan
 Mengembangkan teknik dan corak membuat karya seni murni terapan
 Menentukan fungsi benda-benda seni terapan
 Menentukan bahan pembuatan karya seni murni terapan
 Berkreasi seni murni dengan beragam corak
 Menentukan jenis seni murni dan terapan Menentukan fungsi seni terapan yang
dikembangkan dari seni Nusantara
 Menentukan bahan pembuatan karya seni murni dan terapan
 Menentukan teknik pembuatan
 Membuat karya seni terapan yang dikembangkan dari corak seni rupa Nusantara
 Merencanakan pameran kreasi seni rupa tradisi,modern/kontemporer
 Membentuk panitia pameran di kelas atau sekolah
 Menentukan tema kegiatan pameran
 Menentukan tempat pameran
 Persiapan Pameran
 Menyusun pelaksaan Pameran Seni Tradisi, modern/kontemporer
 Menentukan tata letak dan pencahayan
 Menunjukan fungsi dan tujuan Pameran seni rupa tradisi, modern / kontemporer
 Mendeskripsikan secara kelomopok kegiatan Pameran seni tradisi,
modern /kontemporer
Pertemuan Akhir
1. Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut
pada akhir pelajaran.
2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
3. Siswa menarik kesimpulan materi yang dipelajari dalam 3 pertemuan terakhir.
E. Sumber Belajar
Sumber:
Buku seni rupa
Media elektronik
Media cetak
Budaya setempat
Bahan/Alat :
Karya seni, kliping
Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi
F. Penilaian
Lembar Penilaian Portofolio Kelompok
Hari/Tanggal : …………………………………………………….
Nama Kelompok : .................................................................................
No. Sikap/Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas
kelompok dengan baik
2 Kerjasama kelompok
3 Hasil tugas
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu siswa
1. Terlibat dalam
pengerjaan portofolio
2. Inisiatif
Jumlah Nilai Individu
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
 Latihan V halaman 31 (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu).
Format Penilaian
Aspek yang Nilai Nilai Deskripsi

dinilai Kualitatif Kuantitatif
Hasil karya Siswa memiliki hasil karya
yang konkret yang orisinil
Keindahan Karya seni menimbulkan
dan kreativitas kesan estetis dalam diri
pada karya penikmat karya
Kandungan Karya mengandung satu unsur
unsur budaya budaya tertentu
Hubungan dan Ciri khas budaya dan benda
kesesuaian hasil karya dapat berhubungan
antara jenis atau tidak / dapat sesuai atau
benda dan tidak sesuai satu sama lain,
unsur budaya tergantung apresiasi penikmat
karya
Orisinalitas Karya seni merupakan hasil
gagasan buatan sendiri
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19740227 199903 101
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Teater
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Kompetensi Dasar :
6.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran,dan olah suara.

6.2 Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional
Mancanegara (Asia)
6.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
6.4 Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri
6.5 Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri
Indikator :
1. Mengklasifikasikan teknik olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama/ritmis
2. Mengidentifikasi hasil percobaan Olah pikir dengan mengungkapkan
gagasan/imajinasi
3. Mendemontrasikan olah suara dalam suatu latihan vokal atau dialog.
4. Mendeskripsikan perbedaan teknik olah tuh,olah pikir dan olah suarai.
5. Mengklasifikasikan jenis kebutuhan pergelaran teater non Asia
6. Mendeskripsikan rancangan kegiatan pergelaran seni teater kreatif sesuai
dengan teater non Asia
7. Mendeskripsikan tentang perencanaan pergelaran seni taeter non Asia
8. Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater
9. Mendemontrasikan peran dalam pertunjukan teater
10. Mengidentifikasi kepanitiaan pertunjukan teater sesuai dengan kebutuhan dan
pembagian tugasnya
11. Mendiskripsikan perencanaan dan penjadualan pertunjukan
12. Mengidentifikasi susunan acara yang disesuaikan dengan tema
13. Menata ruang, dekorasi / settingpan pentas pertunjukan teater karya sendiri
14. Menata pakaian, rias wajah,penyinaran dalam pertunjukan teater karya sendiri
15. Klasifikasi acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
Mengklasifikasikan teknik olah tubuh dengan gerakan-gerakan
berirama/ritmis
Mengidentifikasi hasil percobaan Olah pikir dengan mengungkapkan
gagasan/imajinasi
Mendemontrasikan olah suara dalam suatu latihan vokal atau dialog.
Mendeskripsikan perbedaan teknik olah tuh,olah pikir dan olah suarai.
Mengklasifikasikan jenis kebutuhan pergelaran teater non Asia
Mendeskripsikan rancangan kegiatan pergelaran seni teater kreatif sesuai
dengan teater non Asia
Mendeskripsikan tentang perencanaan pergelaran seni taeter non Asia
Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater
Mendemontrasikan peran dalam pertunjukan teater
Mengidentifikasi kepanitiaan pertunjukan teater sesuai dengan kebutuhan
dan pembagian tugasnya
Mendiskripsikan perencanaan dan penjadualan pertunjukan
Mengidentifikasi susunan acara yang disesuaikan dengan tema
Menata ruang, dekorasi / settingpan pentas pertunjukan teater karya sendiri
Menata pakaian, rias wajah,penyinaran dalam pertunjukan teater karya
sendiri
Klasifikasi acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri
Materi Pembelajaran
Teknik Olah Vokal
Metode Pembelajaran

Pertemuan Awal
 Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menjelaskan arti “teater” .
Pertemuan Inti
 Melakukan teknik olah tubuh dengan cara menggerakan anggota tubuh secara
beraturan dan berirama / ritmis
 Melakukan teknik olah pikir dengan cara mengekspresikan melalui ungkapan /
gagasan atau imajinatif.
 Melakukan teknik olah suara dengan cara mengucapkan huruf-huruf vokal,kata atau
kalimat yang berupa bunyi
 Membedakan teknik diantara olah tubuh,olah pikir dan olah suara.
 Melakukan persiapan pergelaran dalam teater kreatif yang dikembangkan
 Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan
 Melakukan prinsip-prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater
Merencanakan tugas dan fungsi masing-masing peran dalam pergelaran berteater.
Membuat persiapan pertunjukan teater tradisional dengan membentuk panitia.
Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan.
Melakukan latihan untuk menampilkan pergelaran teater kreatif hasil ciptaan sendiri.
Menyusun acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri
Pertemuan Akhir
 Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada
 Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima
pertemuan terakhir.
 Menarik kesimpulan materi.
Sumber Belajar
Sumber:
1.Buku Teater.
2.Koran.
3.Majalah.
4.Tabloid.
5.Televisi.
6.Internet
7. Budaya setempat
Bahan :
Kliping,kertas kerja
Alat :
Disesuaikan dengan kebutuhan setempat
Penilaian
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
Format Penilaian

masanya

rumah
sesuai masanya
benar
Jumlah Nilai

periodenya
Jumlah Nilai
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19740227 199903 101
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
3.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam
konteks kehidupan budaya masyarakat.
3.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap
pertunjukkan karya musik non tradisional Mancanegara.
Indikator :
Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara.
Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks
kehidupan budaya masyarakatnya.
Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks
Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik musik non
tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.
Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non Tradisional
Mancanegara.
Mendeskripsikan jenis – jenis alat musik non Tradisional Mancanegara.
Mendeskripsikan isi lagu tradisional non Mancanegara kedalam bahasa
Indonesia.
Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non
tradisional secara perorangan atau kelompok.
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
1. Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara.
2. Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks
3. Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks
4. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik musik non
tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.
5. Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non Tradisional
Mancanegara.
6. Mendeskripsikan jenis – jenis alat musik non Tradisional Mancanegara.
7. Mendeskripsikan isi lagu tradisional non Mancanegara kedalam bahasa
Indonesia.
8. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non
tradisional secara perorangan atau kelompok.
Materi Pembelajaran
Musik non tradisional Mancanegara.
Metode Pembelajaran

Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .
Pertemuan Inti
 Mendeskripsikan karya musik non tradisional Mancanegara dalam konteks
kehidupan budaya masyarakat.
 Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks
 Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks
 Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional.
 Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.
 Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik non tradisional
Mancanegara.
 Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik non tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik non Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan syair lagu non tradisional Mancanegara ke dalam bahasa
Indonesia.
 Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional Mancanegara
Pertemuan Akhir
pertemuan terakhir.
Sumber Belajar
Sumber:
Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).
Kumpulan lagu-lagu Mancanegara
Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.
Tape, OHP, LCD, VCD
Penilaian
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
Format Penilaian

masanya

rumah
sesuai masanya
benar
Jumlah Nilai

periodenya
Jumlah Nilai
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19740227 199903 101
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Musik
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
a. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik
dengan menggali bergama proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik
non tradisional Mancanegara (Non Asia).
b. Menyiapkan pertunjukan tradisional dan non tradisional atau Mancanegara
(Non Asia) di sekolah atau diluar sekolah.
c. Menampilkan pertunjukan musik tradisional, dan non tradisional atau
Mancanegara (Non Asia) di sekolah atau luar ekolah.
Indikator :
1. Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non Tradisional
Mancanegara.
2. Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.
3. Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.
4. Mendemonstrasikan lagu-lagu non tradisional Mancenegara dari hasil
aransemen secara perorangan atau kelompok.
5. Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan.
6. Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran/penampilan musik.
7. Mengidentifikasikan acara pergelaran musik vocal dan musik instrumental.
8. Menyajikan dengan teknik dan nada yang sesuai.
9. Menggunakan teknik yang benar dalam penampilan / permainan musik vokal dan
instrument
10. Mendemonstrasikan Bernyanyi dan bermain alat musik
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk:
 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non Tradisional
Mancanegara.
 Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.
 Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.
 Mendemonstrasikan lagu-lagu non tradisional Mancenegara dari hasil
aransemen secara perorangan atau kelompok.
 Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan.
 Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran/penampilan musik.
 Mengidentifikasikan acara pergelaran musik vocal dan musik instrumental.
 Menyajikan dengan teknik dan nada yang sesuai.
 Menggunakan teknik yang benar dalam penampilan / permainan musik vokal dan
instrument
 Mendemonstrasikan Bernyanyi dan bermain alat musik
Materi Pembelajaran
Merancang Karya Musik
Metode Pembelajaran

Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .
Pertemuan Inti
 Mengidentifikasi teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisional
Mancanegara.
 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisional
Mancanegara.
 Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik non
tradisional Mancanegara.
 Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang
karya musik non tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang
karya musik non tradisional Mancanegara.
 Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu non
tradisional Mancanegara.
 Mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.
 Bernyanyi dan bermain alat musik lagu non tradisional Mancanegara hasil
aransir / rancangan untuk menunjukan sikap menghargai.
Pertemuan Akhir
pertemuan terakhir.
Sumber Belajar
Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).
Kumpulan lagu-lagu Mancanegara
Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.
Tape, OHP, LCD, VCD
Penilaian
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
Format Penilaian

masanya

rumah
sesuai masanya
benar
Jumlah Nilai

periodenya
Jumlah Nilai

Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19740227 199903 101
(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Tari
3. Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
3.1 Mengidentifikasi jenis, peran dan perkembangan tari tunggal
Mancanegara (non-Asia) sesuai konteks budaya masyarakatnya
3.2 Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (non-Asia)
dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya
3.3. Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal
Mancanegara (nonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya
Indikator :
 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonAsia)
 Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan
pengamatan
 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan
pengamatan
 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Mancanegara (nonAsia)
 Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara berdasarkan pengamatan
pertunjukan
 Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonAsia)
berdasarkan pengamatan
 menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal
Mancanegara (non-Asia)
 Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai tari tunggal
Mancanegara (nonAsia)
 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara
(nonAsia)
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
1. Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonAsia)
2. Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan
pengamatan
3. Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia)
4. Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Mancanegara (nonAsia)
5. Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara berdasarkan pengamatan
pertunjukan
6. Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonAsia)
7. menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari
tunggal Mancanegara (non-Asia)
8. Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai tari tunggal
9. Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal
Materi Pembelajaran
Tari Kelompok Mancanegara
Metode Pembelajaran

Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .
Pertemuan Inti
o Secara kelompok mengamati pertunjukan jenis tari tunggal
Mancanegara (nonAsia ) melalui berbagai media
o Secara kelompok membuat identifikasi fungsi tari, unsur
pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan
pengamatan pertunjukan
o Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari tunggal
Mancanegara (non-Asia )
o Mengamati pertunjukan jenis tari kelompok Mancanegara (nonAsia)
o Membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari kelompok
Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan
o Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok
Mancanegara
o Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal
Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan melalui
berbagai media
o Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan
yang digunakan dalam tari tunggal Mancanegara (non-Asia)
o Menyaksikan pertunjukan tari dari berbagai media
Pertemuan Akhir
pertemuan terakhir.
Sumber Belajar
Sumber :
buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat
Bahan :
tari tunggal kreasi nonetnik
lembar pengamatan
Alat :
VCD tari
Penilaian
1 Tugas Individual,
2 Tugas kelompok
3 Presentasi,
4 Laporan tertulis
Format Penilaian

masanya

rumah
sesuai masanya
benar
Jumlah Nilai

periodenya
Jumlah Nilai
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19740227 199903 101

(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Tari
4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar :
4.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok
4.2 Menyiapkan pertunjukan tari kreasi (tari tunggal dan kelompok)
4.3 Mempertunjukan seni tari kreasi ( tunggal dan kelompok ) di sekolah
Indikator :
1. Menceriterakan tema-tema tari kreasi tunggal dan tari kelompok
2. Menunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompok
3. Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari
4. Mengidentifikasi karya tari
5. Mengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukan
6. Menyiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi
7. Menentukan tempat pertunjukan
8. Menunjukkan susunan acara
9. Mendemonstrasikan tari kelompok dan kreasi orang lain
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
Menceriterakan tema-tema tari kreasi tunggal dan tari kelompok
Menunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompok
Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari
Mengidentifikasi karya tari
Mengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukan
Menyiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi
Menentukan tempat pertunjukan
Menunjukkan susunan acara
Mendemonstrasikan tari kelompok dan kreasi orang lain
Materi Pembelajaran
Tema Tari Kreasi
Metode Pembelajaran

Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .
Pertemuan Inti
Menentukan tema kreasi tari tunggal dan keeelompok
Mengamati pertunjukan kreasi tari tunggal dan kelompok
Eksplorasi gerak
Mengelompokan karya tari
Menyususn kepanitiaan
Mempersiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi
Menata ruang pertunjukan
Menyusun acara pertunjukan
Melaksanakan pertunjukan
Pertemuan Akhir
pertemuan terakhir.
Sumber Belajar
Sumber :
buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat
Bahan :
tari tunggal kreasi nonetnik
lembar pengamatan
Alat :
VCD tari
Penilaian
5 Tugas Individual,
6 Tugas kelompok
7 Presentasi,
8 Laporan tertulis
Format Penilaian

masanya

rumah
sesuai masanya
benar
Jumlah Nilai

periodenya
Jumlah Nilai
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


NIP. 19740227 199903 101

RPPSBKelas 3 S2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPSBKelas 3 S2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

 Seni rupa tradisional, modern / kontemporer

 Penilaian karya seni rupamodern/ kontemporer Indonesia

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

III Kecermatan mengamati

 Latihan V (hlm. 31).

Nilai Kualitatif Nilai

Mengetahui : Rawa Jaya, Januari 2014

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Sikap/Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

 Latihan V halaman 31 (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu).

Aspek yang Nilai Nilai Deskripsi

Mengetahui : Rawa Jaya, Januari 2014

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

6.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran,dan olah suara.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

III Kecermatan mengamati

 Latihan V (hlm. 31).

Nilai Kualitatif Nilai

Mengetahui : Rawa Jaya, Januari 2014

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

III Kecermatan mengamati

Nilai Kualitatif Nilai

Mengetahui : Rawa Jaya, Januari 2014

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

III Kecermatan mengamati

Nilai Kualitatif Nilai

 Latihan VII (hlm. 32)

Mengetahui : Rawa Jaya, Januari 2014

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

III Kecermatan mengamati

 Latihan V (hlm. 31).

Nilai Kualitatif Nilai

Mengetahui : Rawa Jaya, Januari 2014

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 4 MERANGIN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Latihan Aspek yang dinilai Nilai Nilai

III Kecermatan mengamati

 Latihan V (hlm. 31).

Nilai Kualitatif Nilai

Mengetahui : Rawa Jaya, Januari 2014

Sugiyanto, S.Pd Ain Nurrohmah, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai