SILABUS

Kelas :V
Semester : 2 (Genap)
Tahun Program : 2019/2020
Alokasi wa ktu : 4 jam pelajaran/minggu

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah , di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi S

Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu B
Karakter
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Menyebutkan Kombinasi pola  Mempelajari dan  Religius Sikap: 8 JP 
 Nasionalis
Jasmani, kombinasi pola kombinasi pola gerak dominan: Mempraktekan  Jujur
 Mandiri
Olah Raga gerak dominan gerak dominan  Bertumpu kombinasi pola  Disiplin 
 Gotong
dan (bertumpu, (bertumpu,  Bergantung gerak dominan Royong  Tanggung Jawa
Kesehatan bergantung, bergantung,  Keseimbangan (bertumpu,  Integritas  Santun
keseimbangan, keseimbangan, bergantung,  Peduli
 Berpindah 
berpindah/loko- berpindah/loko- keseimbangan,  Percaya diri
tempat  Kerja Sama 
motor, tolakan, motor, tolakan,  Tolakan berpindah/loko-
 Religius
putaran, ayunan, putaran, ayunan, motor, tolakan,
 Putaran  Nasionalis
melayang, dan melayang, dan putaran, ayunan,
 Melayang  Mandiri
mendarat) mendarat) melayang, dan  Gotong Royong
 Mendarat
membentuk membentuk mendarat)  Integritas
keterampilan dasar keterampilan dasar membentuk
senam menggunakan senam keterampilan dasar Jurnal:
alat. menggunakan alat senam  Catatan pendidik
dengan tepat. menggunakan alat. tentang sikap peserta
didik saat di sekolah
maupun informasi dari
4.6 Mempraktikkan orang lain
kombinasi pola 3.6.2 Menjelaskan
gerak dominan kombinasi pola Penilaian Diri:
(bertumpu, gerak dominan  Peserta didik mengisi
bergantung, (bertumpu, daftar cek tentang sikap
keseimbangan, bergantung, peserta didik saat di
berpindah/ keseimbangan, rumah, dan di sekolah
Pengetahuan:
lokomotor, tolakan, berpindah/loko-
Tes Tertulis
putaran, ayunan, motor, tolakan,
 Menyelesaikan soal
melayang, dan putaran, ayunan,
yang berkaitan dengan
mendarat) untuk melayang, dan
kombinasi pola gerak
membentuk mendarat)
dominan (bertumpu,
keterampilan dasar membentuk
2
3.7 Memahami 3.7.1 Menyebutkan Senam Irama:  Melakukan kegiatan Sikap: 8 JP 
penggunaan penggunaan  Pemanasan kombinasi gerak  Jujur
kombinasi gerak kombinasi gerak dasar langkah dan  Disiplin 
 Gerakan inti
dasar langkah dan ayunan lengan  Tanggung Jawa
dasar langkah dan  Pendinginan
ayunan lengan mengikuti irama  Santun
ayunan lengan mengikuti irama  Kesalahan (ketukan)  Peduli
mengikuti irama (ketukan) Gerakan pada tanpa/dengan musik
 Percaya diri 
(ketukan) tanpa/dengan Senam SKJ dalam aktivitas 
musik dalam  Kerja Sama
tanpa/dengan musik gerak berirama.
aktivitas gerak  Religius
dalam aktivitas
berirama dengan  Nasionalis
gerak berirama.
tepat.  Mandiri
4.7 Mempraktikkan  Gotong Royong
3.7.2 Menjelaskan  Integritas
penggunaan
penggunaan
kombinasi gerak
kombinasi gerak
dasar langkah dan dasar langkah dan Jurnal:
ayunan lengan ayunan lengan  Catatan pendidik
mengikuti irama mengikuti irama tentang sikap peserta
(ketukan) (ketukan) didik saat di sekolah
tanpa/dengan musik tanpa/dengan maupun informasi dari
dalam aktivitas musik dalam orang lain
aktivitas gerak
gerak berirama.
berirama dengan Penilaian Diri:
tepat.  Peserta didik mengisi
daftar cek tentang sikap
4.7.1 Berlatih peserta didik saat di
melakukan rumah, dan di sekolah
kombinasi gerak
dasar langkah dan
ayunan lengan Pengetahuan:
mengikuti irama Tes Tertulis
(ketukan)
 Menyelesaikan soal
tanpa/dengan
tentang kombinasi
3
3.8 Memahami salah 3.8.1 Menyebutkan salah Renang Gaya Dada :  Melakukan salah satu Sikap: 8 JP 
satu gaya renang satu renang dengan gaya renang dengan  Jujur
dengan koordinasi koordinasi yang  Sikap Tubuh koordinasi yang baik  Disiplin 
baik pada jarak  Tanggung Jawa
yang baik pada jarak pada jarak tertentu
tertentu dengan  Gerakan Kaki
tertentu jarak jarak tertentu  Santun
tepat.
tertentu  Gerakan Tangan  Peduli
 Percaya diri 
3.8.2 Menjelaskan sikap 
4.8 Mempraktikkan tubuh dalam  Gerakan  Kerja Sama
salah satu gaya renang gaya dada Kombinasi  Religius
renang dengan dengan koordinasi Tangan, Kaki  Nasionalis
koordinasi yang yang baik pada  Mandiri
dan nafas
baik jarak tertentu jarak tertentu  Gotong Royong
dengan tepat.  Praktek Renang  Integritas
Gaya Dada
4.8.1 Melatih sikap
tubuh dalam gerak Jurnal:
dasar renang gaya  Catatan pendidik
dada dengan tepat. tentang sikap peserta
didik saat di sekolah
4.8.2 Mempraktikkan maupun informasi dari
sikap tubuh dalam orang lain
gerak dasar renang
gaya dada dengan Penilaian Diri:
tepat.  Peserta didik mengisi
daftar cek tentang sikap
peserta didik saat di
rumah, dan di sekolah

Pengetahuan:
Tes Tertulis
 Menulis pengetahuan

4
 tentang salah satu
gaya renang dengan
koordinasi yang baik
pada jarak tertentu
jarak tertentu.

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
 Mempraktikkan salah
satu gaya renang
dengan koordinasi
yang baik pada jarak
tertentu jarak tertentu

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
keterampilan salah
satu gaya renang
dengan koordinasi
yang baik pada jarak
tertentu jarak tertentu

3.9 Memahami konsep 3.9.1 Memahami konsep Konsep Mengkaji konsep Sikap: 8 JP 
pemeliharaan diri pemeliharaan diri pemeliharaan diri pemeliharaan diri dan  Jujur
dan orang lain dari dari penyakit dan orang lain dari orang lain dari penyakit  Disiplin 
menular dan tidak  Tanggung Jawa
penyakit menular penyakit menular menular dan tidak
menular dengan  Santun
dan tidak menular tepat. dan tidak menular menular
 Peduli
4.9 Menerapkan konsep  Percaya diri 
3.9.2 Menjelaskan 
pemeliharaan diri konsep  Kerja Sama

5
dan orang lain dari pemeliharaan diri  Religius
penyakit menular dari penyakit  Nasionalis
dan tidak menular menular dan tidak  Mandiri
menular dengan  Gotong Royong
tepat.  Integritas
4.9.1 Melakukan
pencegahan Jurnal:
dengan konsep
 Catatan pendidik
pemeliharaan diri
tentang sikap peserta
dan orang lain
didik saat di sekolah
dari penyakit
maupun informasi dari
menular dan tidak
orang lain
menular dengan
benar.
Penilaian Diri:
4.9.2 Menerapkan konsep  Peserta didik mengisi
pemeliharaan diri daftar cek tentang sikap
dan orang lain peserta didik saat di
dari penyakit rumah, dan di sekolah
menular dan tidak
menular dengan
benar. Pengetahuan:
Tes Tertulis
 Menyelesaikan soal
yang berkaitan dengan
konsep pemeliharaan
diri dan orang lain dari
penyakit menular dan
tidak menular

Keterampilan:

6
 Praktik/Kinerja
 Mempraktikkan
Kegiatan konsep
pemeliharaan diri dan
orang lain dari
penyakit menular dan
tidak menular

Portofolio
 Kemampuan
melakukan konsep
pemeliharaan diri dan
orang lain dari
penyakit menular dan
tidak menular

3.10 Memahami bahaya 3.10.1 Memahami  Bahaya  Mengkaji Bahaya Sikap: 8 JP 

merokok, bahaya merokok, merokok, merokok, minuman  Jujur
minuman keras, minuman keras, minuman keras, keras, dan narkotika,  Disiplin 
dan narkotika, zat- dan narkotika, zat- dan narkotika, zat-zat aditif  Tanggung Jawa
zat aditif zat aditif (NAPZA) zat-zat aditif (NAPZA) dan obat  Santun
 Peduli 
(NAPZA) dan obat dan obat berbahaya (NAPZA) dan berbahaya lainnya
 Percaya diri 
berbahaya lainnya lainnya terhadap obat berbahaya terhadap kesehatan
 Kerja Sama
terhadap kesehatan kesehatan tubuh lainnya terhadap tubuh.
 Religius
tubuh. dengan benar. kesehatan tubuh.
 Nasionalis
4.10 Memaparkan 3.10.2 Menjelaskan  Mandiri
bahaya merokok, bahaya merokok,  Gotong Royong
minuman keras,  Integritas
meminum
dan narkotika,
minuman keras,

7
dan mengonsumsi zat-zat aditif
narkotika, zat-zat (NAPZA) dan
aditif (NAPZA) obat berbahaya Jurnal:
lainnya terhadap  Catatan pendidik
dan obat
kesehatan tubuh tentang sikap peserta
berbahaya lainnya dengan benar. didik saat di sekolah
terhadap kesehatan
maupun informasi dari
tubuh. 4.10.1 Memaparkan orang lain
bahaya merokok,
minuman keras, Penilaian Diri:
dan narkotika,  Peserta didik mengisi
zat-zat aditif daftar cek tentang sikap
(NAPZA) dan peserta didik saat di
obat berbahaya rumah, dan di sekolah
lainnya terhadap
kesehatan tubuh
dengan tepat. Pengetahuan:
Tes Tertulis
4.10.2
Mempresentasika  Menyelesaikan soal
n bahaya yang berkaitan dengan
merokok, bahaya merokok,
minuman keras, minuman keras, dan
dan narkotika, narkotika, zat-zat
zat-zat aditif aditif (NAPZA) dan
(NAPZA) dan
obat berbahaya
obat berbahaya
lainnya terhadap lainnya terhadap
kesehatan tubuh kesehatan tubuh.
dengan tepat.
Keterampilan:
Praktik/Kinerja
 Mempraktekan

8
 kegiatan untuk
mencegah bahaya
merokok, minuman
keras, dan narkotika,
zat-zat aditif
(NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya
terhadap kesehatan
tubuh.

Portofolio
 Kemampuan kegiatan
untuk mencegah
bahaya merokok,
minuman keras, dan
narkotika, zat-zat
aditif (NAPZA) dan
obat berbahaya
lainnya terhadap
kesehatan tubuh

Mengetahui Watutumou, 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

9
 Fenny Besouw, M.Pd Selvy M.Rampengan, S.Pd

NIP. 19670223 199103 2 004 NIP.19940911 201903 2 020

10