Aplikasi PKKS - Versi GTK 2018 - Untuk SMA
Aplikasi PKKS - Versi GTK 2018 - Untuk SMA
b. Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/kota : 0
Provinsi : 0
,
Kepala Sekolah yang dinilai Penilai
0 0
0 0
NIP. NIP.
Mengetahui,
0 0
0 0
Wahyudi-PKKS/2018
Pembina 0
NIP. NIP.
Wahyudi-PKKS/2018
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
a. Nama : 0
NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT Kepala Sekolah : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Tugas Tambahan : Kepala Sekolah
b. Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/kota : 0
Provinsi : 0
Hasil Penilaian
No Penilaian Proporsi Nilai
(Skala 100)
1 Atasan (Pengawas) #REF! 70% #REF!
2 Rerata Penilaian Kinerja oleh Guru Teman Sejawat 100.00 10% 10.00
3 Rerata Penilaian Kinerja oleh Peserta Didik 76.21 10% 7.62
4 Rerata Penilaian Kinerja oleh orang tua 100.00 10% 10.00
Nilai PKKS #REF!
Tidak Hadir Tanpa Keterangan 2.02 hari
Persentase Nilai PKKS dari Kehadiran 95.62%
Nilai Akhir PKKS #REF!
Sebutan, Nilai Persentase Kinerja (NPK) #REF!
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung
berdasarkan rumus berikut ini.
#REF!
0
Kepala Sekolah yang dinilai Penilai
0 0 0
NIP. NIP. NIP.
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (BK)
a. Nama : 0
NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT Kepala Sekolah : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Tugas Tambahan : Kepala Sekolah
b. Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/kota : 0
Provinsi : 0
Hasil Penilaian
No Penilaian Proporsi Nilai
(Skala 100)
1 Atasan (Pengawas) #REF! 70% #REF!
2 Rerata Penilaian Kinerja oleh Guru Teman Sejawat 100.00 10% 10.00
3 Rerata Penilaian Kinerja oleh Peserta Didik 76.21 10% 7.62
4 Rerata Penilaian Kinerja oleh orang tua 100.00 10% 10.00
Nilai PKKS #REF!
Tidak Hadir Tanpa Keterangan 2.02 hari
Persentase Nilai PKKS dari Kehadiran 95.62%
Nilai Akhir PKKS #REF!
Sebutan, Nilai Persentase Kinerja (NPK) #REF!
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung
berdasarkan rumus berikut ini.
#REF!
0
Kepala Sekolah yang dinilai Penilai
0 0 0
NIP. NIP. NIP.
0 #REF!
a. Nama : 0
NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT Kepala sekolah : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Tugas Tambahan : Kepala Sekolah
b. Nama Instansi/Sekolah : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/kota : 0
Provinsi : 0
Hasil Penilaian
No Penilaian Proporsi Nilai
(Skala 100)
1 Atasan (Pengawas) #REF! 70% #REF!
2 Rerata Penilaian kinerja oleh Guru Teman Sejawat 100.00 10% 10.00
3 Rerata Penilaian kinerja oleh orang tua 100.00 10% 10.00
Nilai PKKS #REF!
Tidak Hadir Tanpa Keterangan 2.02 hari
Persentase Nilai PKKS dari Kehadiran 95.62%
Nilai Akhir PKKS #REF!
Sebutan, Nilai Persentase Kinerja (NPK) #REF!
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung
berdasarkan rumus berikut ini.
,
0
Kepala Sekolah yang dinilai Penilai
0 0 0
NIP. NIP. NIP.
KREATOR
0 0 0
NIP. NIP. NIP.
MENU
UTAMA RESPONDEN SUPLE
TK
SD (IV-VI)
8 Kepala Sekolah
SMP dan SMA
SMK
NDEN SUPLEMEN PK GURU
Responden
- 3 -
5 3 -
10 3 -
10 3 1
10 3 -
10 3 -
- 10
3 (khusus tuna daksa, rungu,
netra mulai kelas tinggi)
2
- 3 org/kelas
10 atau 18 3 org/kelas
10 atau 15 3 org/kelas
10 atau 15 3 org/kelas 1
Guru Teman Sejawat
10*
10*
10*
10*
10*
10*
1
3*
Sekurang-kurangnya
27% dr jml guru
Proporsi Penilaian Resp
MENU
UTAMA
Penghitungan Gr PAUD/
Penilai
Nilai SD Kls
Rendah/PK
Atasan (kepala sekolah/ 70%
pengawas)/Utama
Rata-rata Peserta Didik -
Rata-rata Guru Teman Sejawat 15%
Rata-rata Orang Tua 15%
Dudi -
Jumlah Persentase 100%
enilaian Responden
1
Jumlah
KOLAH
PROPORSI
30%
30%
40%
100%
Selisih
Nilai Hasil
PKG Koefisien UKG Koefisien KKM (HBS-
Belajar KKM)
Nama KS : 0
Penilai : 0
Proses Penilaian SMA
Petunjuk Penggunaan Rekap Penilaian SMA
Ketentuan Responden
Cover Kepala Sekolah
Lembar Kuisioner Penilaian Oleh Guru Teman Sejawat
Penilaian Oleh Peserta Didik
Penilaian Oleh Orang Tua
DATA PENILAIAN
PETUNJUK PENGGUNAAN
C
SILAHKAN BACA
PETUNJUK PENGGUNAAN
Membuka Aplikasi
Microsofft telah mengembangkan aplikasi microsoft office excel dari berbagai generasi dari
Microsoft office 97-2003 hingga generasi terbarunya saat ini. Sehingga dimungkinkan
banyak pengguna yang berbeda-beda. Pada umumnya microsoft office yang lebih tua tidak
dapat dapat membuka microsoft office generasi yang lebih muda. Oleh Karena itu, aplikasi
penilaian kinerja pengawas sekolah disimpan dengan menggunakan microsoft office yang
tertua yakni microsoft office 97-2003 agar dapat dibuka oleh semua pengguna. Jika pada saat
membuka aplikasi penilian kinerja pengawas sekolah tidak dapat diisi, maka dibagian atas
akan muncul peringatan seperti pada gambar 1 di bawah ini. Untuk menjalankan aplikasi ini
silahkan klik tombol “Enable Editing”.
Halaman Utama
Menu utama aplikasi penilaian kinerja guru adalah halaman yang memuat semua tombol untuk
membuka semua halaman yang ada di aplikasi. Untuk membuka halaman yang ada di apalikasi
silahkan klik pada tombol yang tersedia seperti tombol ini
2. Ketentuan Responden
Halaman ini memuat penilai dan jumlah responden yang akan digunakan dalam PKG sesuai
jenjang masing-masing.
3. Proporsi Penilaian
Halaman ini memuat ketentuan proporsi penilaian dalam PKG sesuai jenjang masing-masing.
Bagi guru pendidikan khusus (khusus tuna daksa, rungu, netra mulai kelas tinggi) dinilai
peserta didik.
MENU
UTAMA
Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai 4 Penilai 5 Penilai 6 Penilai 7 Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10
No Komponen Pernyataan
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
7 Guru saya berbicara dengan santun v v v v v v v v v v
8 Guru saya ramah v v v v v v v v v v
9 Guru saya sabar v v v v v v v v v v
10 Guru saya memulai pembelajaran tepat waktu v v v v v v v v v v
11 Guru saya mengakhiri pembelajaran tepat waktu v v v v v v v v v v
12 Guru saya memberikan tugas apabila berhalangan hadir v v v v v v v v v v
13 Guru saya menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok v v v v v v v v v v
14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah v v v v v v v v v v
15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan
berdoa bersama.
4 Hubungan osial 1 Guru saya memperhatikan kebutuhan belajar saya dan
dengan Peserta teman-teman v v v v v v v v v v
Didik
2 Guru saya menyebutkan nama saya dan atau teman-
teman selama kegiatan pembelajaran v v v v v v v v v v
5
Pelaksanaan program kerjasama dengan du/di untuk peserta didik V
KETERANGAN SKOR :
Nama Kepala Sekolah : 0 0 = Tidak terpenuhi
Penilai : 0 1 = Terpenuhi sebagian
2 = Terpenuhi seluruhnya
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
1. PELAKSANAAN TUGAS POKOK
1.1. MANAGERIAL
1.1.1. Perencanaan Program Sekolah
1.1.1.1 Kepala Sekolah Menyusun Perencanaan Program
Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang memuat rumusan
1 Visi Sekolah, Misi Sekolah, Tujuan Sekolah, Strategi pencapaian tujuan.
Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana
2 Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang melibatkan pemangku kepentingan melalui
langkah perumusan, reviu, dan penetapan.
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah memfasilitasi berbagai kegiatan untuk memotivasi siswa agar memiliki
3 perilaku dan mengembangkan sikap orang beriman melalui pembiasaan (budaya sekolah),
keteladanan dalam menghayati , dan mengamalkan sesuai dengan ajaran agama yang dianut.
Kepala Sekolah memfasilitasi berbagai kegiatan untuk menumbuhkan sikap sosial dengan
4 karakter jujur dan bertanggung jawab, peduli, gotong- royong dan demokratis, percayadiri,
serta nasionalisme
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah memiliki program gerakan literasi yang mencerminkan sikap pembelajar
5 sejati sepanjang hayat diwujudkan dalam aktivitas pembelajaran baik di dalam kelas
maupun di luar kelas, melalui pembiasaan program tersebut.
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah memfasilitasi siswa untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman
8 pembelajaran dan di dalam atau di luar kelas, misalnya praktik di laboratorium; penelitian
sederhana; studi wisata; seminar atau workshop; peragaan atau pameran; dan pementasan
karya seni.
a Dokumen Siabus 0 ① 2
b RPP 0 1 ②
9 Kepala Sekolah Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir
Bukti Fisik: Hasil Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) dan Pilih salah satu
Ujian Sekolah 3 tahun terakhir.
Jumlah Prestasi : 0 1 ②
Tingkat Nasional
Skor 2 : Prestasi di tingkat
Nasional, Provinsi, dan
Kab/Kota meningkat
Jumlah Prestasi Skor 1 : Prestasi di tingkat
:
Tingkat Provinsi Provinsi dan Kab/Kota
meningkat
Skor 0 : Tidak ada
Jumlah Prestasi peningkatan prestasi
:
Tingkat Kab/Kota
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah Meningkatkan prestasi siswa pada bidang non akademik dalam lomba
11
bidang: ( 1 ) seni, ( 2 ) sosial, ( 3 ) kemasyarakatan
Jumlah Prestasi
: 0 ① 2
Tingkat Nasional
Skor 2 : Prestasi di tingkat
Nasional, Provinsi, dan
Jumlah Prestasi Kab/Kota meningkat
: Skor 1 : Prestasi di tingkat
Tingkat Provinsi
Provinsi dan Kab/Kota
meningkat
Skor 0 : Tidak ada
Jumlah Prestasi peningkatan prestasi
:
Tingkat Kab/Kota
12 Kepala Sekolah mengupayakan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan lanjutan.
Kepala Sekolah memfasilitasi siswa untuk memiliki keterampilan bertindak secara mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang
13 dipelajari pada satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri yang diperoleh dari
pengalaman pembelajaran dan kegiatan, meliputi: Penugasan individu, Penugasan kelompok,
Pelaporan tugas/kegiatan, Presentasi hasil penugasan, Keterlibatan dalam kepanitiaan,
Keterlibatan dalam penyusunan program sekolah.
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
1.1.2.2 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar isi
Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi sikap spiritual siswa
melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung (indirect teaching), keteladanan,
14
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta
kebutuhan dan kondisi siswa.
a Silabus 0 ① 2
Kepala Sekolah memfasiitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi sikap sosial yaitu
menghayati dan mengamalkan perilaku: (a) jujur; (b) disiplin; (c) santun; (d) peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai); (e) bertanggung jawab; (f) responsif; dan (g) proaktif
15 dalam berinteraksi secara efektif melalui pembelajaran langsung dan tidak
langsung/indirect teaching (keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah) dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
a Program Tahunan 0 ① 2
b Program Semester 0 1 ②
c Silabus 0 1 ②
d RPP 0 1 ②
e Buku Pedoman Guru 0 1 ②
f Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran. o Studi dokumen 0 1 ②
o Observasi Proses
pembelajaran baik
Alat evaluasi dan buku nilai (Sikap sosial siswa diamati dan dicatat kegiatan intrakurikuler,
g 0 1 ②
wali kelas/guru BK, dan guru kelas/mata pelajaran). kokurikuler, dan
ekstrakurikuler; dan
h Rancangan penilaian pada RPP setiap mata pelajaran Proses pembelajaran di 0 1 ②
i Jurnal penilaian Laboratorium. 0 1 ②
o Wawancara dengan
j Dokumen observasi guru mata pelajaran 0 1 ②
tentang perangkat
k Penilaian diri pembelajaran guru yang 0 1 ②
memuat
l Penilaian antar teman. tentang pelaksanaan 0 1 ②
m Program kegiatan ekstrakurikuler kompetensi sikap sosial. 0 1 ②
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Dokumen:
Perangkat pembelajaran guru yang disusun sesuai dengan
tingkat kompetensi inti 3 (pengetahuan) dan kompetensi dasar
pada KI tersebut pada SMK:
a Program Tahunan 0 ① 2
b Program Semester 0 1 ②
c Silabus 0 1 ②
Metode:
d RPP o Studi dokumen 0 1 ②
o Observasi Proses
e Buku Pedoman Guru pembelajaran baik kegiatan 0 1 ②
intrakurikuler, kokurikuler,
f Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran. dan ekstrakurikuler; dan 0 1 ②
Proses pembelajaran di
Perangkat Penilaian Kompetensi pengetahuan (Kisi- Laboratorium.
g kisi dan Soal tes tulis dan/atau lisan, dan pedoman o Wawancara dengan 0 1 ②
penskoran) guru mata pelajaran
tentang perangkat
h Lembar Tugas Terstruktur pembelajaran guru yang 0 1 ②
memuat tentang
i Lembar Kegiatan Mandiri siswa. pelaksanaan kompetensi 0 1 ②
pengetahuan.
j Handout 0 1 ②
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah mengelola perangkat pembelajaran yang dikembangkan untuk semua mata
18
pelajaran sesuai dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi pembelajaran.
Dokumen RPP Guru mata pelajaran pada semua tingkat o Studi dokumen
b o Menelaah kesesuaian 0 1 ②
dan kelas.
perangkat pembelajaran
dengan tingkat kompetensi
c Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran. dan ruang 0 1 ②
lingkup materi.
o Wawancara dengan
d Program Tahunan guru mata pelajaran 0 1 ②
tentang perangkat
pembelajaran guru
e Program Semester 0 1 ②
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
d Silabus kelas 12 0 1 ②
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
d Tujuan pembelajaran 0 1 ②
e Kompetensi dasar 0 1 ②
f Indikator pencapaian kompetensi o Studi dokumen 0 1 ②
o Telaah RPP
Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan
g 0 1 ②
prosedur yang relevan
h Metode pembelajaran 0 1 ②
i Media pembelajaran 0 1 ②
j Sumber belajar 0 1 ②
k Langkah-langkah pembelajaran 0 1 ②
l Rancangan penilaian hasil pembelajaran. 0 1 ②
m Integrasi PPK dalam kegiatan inti pembelajaran 0 1 ②
Kepala Sekolah menetapkan alokasi waktu dan beban belajar di sekolah
25 sesuai ketentuan
Bukti Fisik: Metode Penilaian
Buku Teks yang digunakan siswa tercantum dalam o Studi dokumen dengan
a 0 ① 2
setiap RPP melihat pencantuman buku
teks mata pelajaran dalam
RPP, mengecek daftar buku
teks pelajaran.
b Daftar Inventarsi Buku Teks Pelajaran 0 1 ②
Kepala Sekolah menetapkan bahwa jumlah maksimal siswa setiap rombongan belajar pada
27 satuan pendidikan sesuai ketentuan.( paling sedikit 20 dan paling banyak 36 siswa)
Bukti Fisik: Data jumlah siswa setiap rombongan belajar Metode Penilaian
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah memiliki program tindak lanjut hasil pengawasan dilakukan dalam bentuk:
(1) penguatan dan penghargaan kepada guru yang menunjukkan kinerja yang memenuhi
34 atau melampaui standar, (2) pemberian kesempatan kepada
guru untuk mengikuti programPengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah memastikan bahwa guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap sesuai
karakteristik Kompetensi Inti setiap mata pelajaran yang diampu guru yang bersangkutan
37 atau sesuai Kompetensi Dasar bagi mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan
mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
i Bank Soal 0 1 ②
Kisi-kisi Soal US/USBN untuk setiap mata pelajaran yang o Studi dokumen
d 0 1 ②
diujikan o Wawancara dengan
guru dan siswa.
f Naskah Soal USBN bagi matapelajaranyang diujikan 0 1 ②
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
1.1.2.5 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar pendidik dan tenaga kependidikan
Jumlah guru : 10
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
52 Kepala Sekolah memfasilitasi guru menjadi guru profesional (memiliki sertifikat pendidik).
Jumlah guru : 10
Skor 2: ≥71% dan ≤100%
bersertifikat pendidik.
a Jumlah guru yang telah menda-patkan : 4 Skor 1: ≥41% dan <71% 0 ① 2
sertifikat pendidik bersertifikat pendidik.
Skor 0: <41% bersertifikat
Persentase guru yang telah men- pendidik.
: 40 %
dapatkan sertifikat pendidik
Kepala Sekolah menugaskan guru untuk mengampu mata pelajaran sesuai dengan latar
53
belakang pendidikannya dan/atau uji kelayakan dan kesetaraan.
Jumlah guru :
Skor 4: ≥81% dan ≤100%
Jumlah guru yang mengampu mata sesuai belakang
a pelajaran sesuai latar belakang : pendidikannya. 0 ① 2
pendidikannya Skor 1: ≥61% dan <80%
sesuai belakang
pendidikannya.
Persentase guru yang mengampu mata Skor 0: <61% sesuai
pelajaran sesuai latar : #DIV/0! % belakang pendidikannya.
belakang pendidikannya
Kepala Sekolah memenuhi kebutuhan guru bimbingan dan konseling sesuai dengan
55
ketentuan
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
e Sertifikat pendidik. 0 1 ②
o Pengecekan dokumen
b Sertifikat pelatihan ijazah minimal pendidikan 0 1 ②
menengah,Dokumen
pengalaman bidang
c Ijazah SMA/SMK administrasi, Sertifikat 0 1 ②
pelatihan, SK Pengangkatan
sebagai tenaga administrasi
Surat Keterangan Pengalaman Kerja sebagai tenaga
d administrasi sekolah minimal 2 (dua) tahun 0 1 ②
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
a Penjaga sekolah 0 ① 2
63 Kepala Sekolah Meningkatkan prestasi Guru di bidang Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Jumlah Guru :
Skor 2: Jumlah Guru yang
berprestasi di
tingkat Nasional dan/atau
Jumlah Guru yang
a berprestasi di tingkat : Provinsi, Kab/Kota 0 ① 2
meningkat dari tahun
Nasional
sebelumnya
Skor 1: Jumlah Guru yang
berprestasi di
Jumlah Guru yang tingkat Provinsi atau
berprestasi di : Kab/Kota meningkat
tingkat Provinsi dari tahun sebelumnya
Skor 0: Tidak ada
peningkatan prestasi
Jumlah Guru yang Guru
berprestasi di :
tingkat Kab/Kota
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Jumlah Guru : 2 2 0
Jumlah tendik : 3 6 33
Jumlah Guru : 2 2 0
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
a Ventilasi 0 ① 2
o Studi dokumen
b Pencahayaan o Mengamati kondisi 0 ① 2
bangunan sekolah
c Sanitasi o Wawancara dengan 0 1 ②
berbagai pihak yang terkait
d Tempat sampah dengan 0 1 ②
sarana dan prasarana.
e Bahan bangunan. 0 1 ②
Sekolah melakukan pemeliharaan dan perbaikan berkala secara rutin setiap tahun sekali,
68 meliputi: pengecatan ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup atap, plafon,
instalasi air, dan listrik.
a pengecatan ulang 0 ① 2
c lantai 0 1 ②
o Studi dokumen
o Wawancara dengan
d penutup atap 0 1 ②
Kepala Sekolah dan Guru
o Melihat kondisi fisik
e plafon 0 1 ②
f instalasi air 0 1 ②
g listrik 0 1 ②
Sekolah mengupayakan ketersediaan ruang kelas dengan jumlah dan ukuran yang sesuai
69
dengan ketentuan
Kepala Sekolah mengupayakan ketersediaan ruang perpustakaan dengan luas dan sarana
70 sesuai ketentuan dan pendayagunaannya secara maksimal, kondisinya terawatt dengan baik,
bersih serta nyaman.
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala sekolah melengkapi prasarana yang lengkap sesuai ketentuan dengan kondisi
71
baik.
Kepala sekolah melengkapi ruang pimpinan dengan luas minimum 12 m2 dengan sarana
72
sesuai ketentuan.
Kepala Sekolah melengkapi ruang guru dengan luas minimum 56 m2 dan rasio 4m2/guru
73
dengan sarana sesuai ketentuan.
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah melengkapi tempat beribadah bagi warga sekolah dengan luas dan sarana
74
sesuai ketentuan.
j Papan tulis 0 1 ②
l P3K 0 1 ②
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
m Kotak listrk 0 1 ②
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada
a 0 ① 2
bangunan
83 Kepala sekolah mengadakan/melengkapi jamban (WC/Toilet) dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan.
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah mengadakan/melengkapi tempat parkir kendaraan/sepeda yang
85
sesuai ketentuan.
Bukti Fisik: Metode Penilaian
a Tersedia area khusus 0 1 ②
b Sesuai standar yang ditetapkan dalam perda atau permen o Observasi ke tempat 0 ① 2
parkir
c Memiliki sistim pengamanan o Wawancara dengan kepala 0 1 ②
d Dilengkapi dengan rambu rambu lalu lintas sekolah dan guru 0 1 ②
e Dijaga oleh petugas khusus 0 1 ②
Kepala Sekolah mengalokasikan anggaran pada Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS)
87 sekurang – kurangnya : pengembangan sarana dan prasarana, pengembangan pendidik,
pengembangan tenaga kependidikan, modal kerja.
Kepala sekolah mengalokasikan anggaran untuk biaya operasi non personalia yang mencakup
9 komponen, meliputi: (1) alat tulis sekolah (ATS), (2) bahan dan alat habis pakai (BAHP), (3)
88
pemeliharaan dan perbaikan ringan, (4) daya dan jasa, (5) transportasi/perjalanan dinas, (6)
konsumsi, (7) asuransi, (8) pembinaan peserta didik/kegiatan ekstrakurikuler, (9) pelaporan.
b Dokumen investasi sarana dan prasarana satu tahun yang lalu o Studi dokumen 0 ① 2
o Wawancara kepala
sekolah dan guru
c Dokumen investasi sarana dan prasarana dua tahun yang lalu 0 1 ②
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah merealisasikan modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA selama 1 tahun
91 terakhir.
Kepala Sekolah menyampaikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan
92
berupa: (1) gaji, (2) honor kegiatan, (3) insentif, (4) tunjangan lain.
Kepala Sekolah merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis sesuai RKA
93
dalam 1 tahun terakhir.
Kepala Sekolah merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis
94
pakai untuk kegiatan pembelajaran sesuai RKA pada tahun berjalan
Kepala Sekolah merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana
95
dan prasarana sesuai RKA.
Kepala Sekolah merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa sesuai RKA pada tahun
96
berjalan.
Bukti Fisik: Metode Penilaian
Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan RKA
a 0 ① 2
tahun berjalan
o Studi dokumen
b Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa tahun berjalan 0 1 ②
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi
97
selama 1 tahun berjalan.
Kepala Sekolah merealisasikan biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler
98
sebesar yang tertuang dalam RKA selama 1 tahun terakhir.
100 Sumbangan
pendidikan dari masyarakat selama 1 tahun terakhir, dikelola secara: (1)
sistematis, (2) transparan, (3) efisien, (4) akuntabel.
101 Kepala
Sekolah memiliki pembukuan keuangan 1 tahun terakhir yang meliputi: (1) buku kas
umum, (2) buku pembantu kas, (3) buku pembantu bank, (4) buku pembantu pajak.
102 Kepala Sekolah memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan selama 1 tahun terakhir.
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah melaksanakan pengelolaan kesiswaan yang meliputi: (1) Penerimaan Peserta
103 Didik Baru (PPDB), (2) layanan konseling, (3) ekstrakurikuler, (4) pembinaan prestasi, (5)
penelusuran alumni
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
107 Kepala
Sekolah meningkatkan pembiayaan dan sarana prasarana
melaui bantuan pemerintah dan atau masyarakat.
Bantuan perasional :
Sekolah
Skor 2: Tiga jenis bantuan
meningkat dari tahun
sebelumnya.
a Bantuan untuk : Skor 2: dua / Satu jenis 0 ① 2
Peserta Didik bantuan meningkat dari
tahun sebelumnya.
Skor 0: Tidak ada bantuan
Bantuan untuk untuk sekolah.
Sarana dan :
Prasarana Sekolah
108 Merencanakan Program Pengawasan dan Evaluasi Guru dan Tenaga Kependidikan
109 Melaksanakan
Program Pengawasan Guru melalui kegiatan pemantauan
proses pembelajaran
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah menempatkan guru dan atau tenaga kependidikan dalam SOTK
117 yang telah ditetapkan
119 Kepala Sekolah membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan
untuk pelaksanaan peningkatan mutu.
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Kepala Sekolah melaksanakan program peningkatan motivasi kerja pendidik dan tenaga
122 kependidikan dengan menggunakan sistem pemberian penghargaan atas
prestasi dan sangsi atas pelanggaran peraturan dan kode etik.
123 Kepala sekolah menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi siswa
124 Mengembangkan Program Keteladanan Sikap dan Perilaku yang menjaga nama baik
lembaga, profesi, dan kedudukan/jabatan
126 Kepala Sekolah menjalin kerja sama dengan orang tua siswa, masyarakat,
dan komite sekolah
Bukti Fisik: Metode Penilaian
127 Kepala Sekolah mengelola sistem informasi manajemen yang memadai untuk mendukung
administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
Jumlah Komputer
a : 0 2 100 0 1 ②
Sekolah
Memiliki Jaringan
b : #DIV/0! 0 ① 2
Internet
Memiliki Web
c : #DIV/0! 0 1 ②
Sekolah
Memiliki e-mail
d : #DIV/0! Mengamati bukti 0 1 ②
Sekolah
perangkat TIK,
Web Sekolah dan
Memanfaatkan TIK kemampuan
e untuk pembela-jaran : #DIV/0! warga dalam IT dll. 0 1 ②
Memanfaatkan TIK
f untuk Penilaian Hasil : #DIV/0! 0 1 ②
Belajar
Memanfaatkan TIK
g untuk pengem- : #DIV/0! 0 1 ②
bangan sekolah
129 Kepala Sekolah menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah
diakses;
a Web/email sekolah/sms/WA 0 1 ②
b Brosur 0 ① 2
o Studi dokumen
c Papan pengumuman o Wawancara dengan 0 1 ②
kepala sekolah dan guru
d Kotak saran 0 1 ②
130 Kepala
Sekolah menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk
mengelola data pokok pendidikan
Kepala Sekolah melaporkan data informasi sekolah yang telah terdokumentasikan kepada
131 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan kepada Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota sesuai kewenangan.
o Studi dokumen
a Laporan dapodik o Wawancara dengan 0 ① 2
kepala sekolah dan guru
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
1.2 Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1 Perencanaan Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1.1 Kepala Sekolah merencanakan pengembangan kewirausahaan
133 Merencanakan pengembangan Kewirausahaan
Bukti Fisik: Metode Penilaian
136 Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain
yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendididkan
o Studi dokumen
a Dokumen Laporan memuat pelaksanaan dan hasil Program o Wawancara dengan 0 ① 2
Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
kepala sekolah dan guru
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
1.3 Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.1.1 Kepala Sekolah merencanakan program supervisi guru dan tenaga kependidikan
o Studi dokumen
a Dokumen Laporan Supervisi Guru o Wawancara dengan 0 ① 2
kepala sekolah dan guru
1.3.3.1 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi supervisi guru dan tenaga kependidikan
142 Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil Program Supervisi Guru
Laporan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru dan o Studi dokumen
a o Wawancara dengan 0 ① 2
Tenaga Kependidikan
kepala sekolah dan guru
143 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi pelaksanaan dan hasil program supervisi tenaga
kependidikan
144 Meyusun Laporan Hasil Evaluasi Program Supervisi Guru dan Tenaga
Kepedidikan
o Studi dokumen
an hasil evaluasi program supervisi guru dan tenaga
a o Wawancara dengan 0 ① 2
kependidikan
kepala sekolah dan guru
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
2. Pelaksanaan Tugas Tambahan
2.1.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pembelajaran selama satu tahun pelajaran bagi
sekolah yang kekurangan guru
2.2.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan promosi budaya Indonesia bagi Kepala SILN
wahyu/pkks-sma
1. Surat tugas,
2. Laporan kegiatan, PENSKORAN
3. Surat Keterangan
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
3.2 Publikasi Ilmiah
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan
149
formal.
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
3.2.1.2 Kepala Sekolah melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman
kepala sekolah
wahyu/pkks-sma
PENSKORAN
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti sebagian terpenuhi
4. Kegiatan Penunjang
152 Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya
c 3) Menjadi tim penilai angka kredit [AK=0,04] SK Tim Penilai Angka Kredit ⓪ 1 2
1. Laporan pembimbingan
terhadap sekolah lain
Menjadi pembimbing sekolah lain (sekolah imbas)
a [AK=1] (sekolah imbas) 0 ① 2
2. Daftar hadir
3. Foto Kegiatan
wahyu/pkks-sma
PROSES PENILAIAN ATASAN KEPALA SEKOLAH
TAHUN PENILAIAN :
1.1. MANAGERIAL
1 Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang memuat rumusan Visi Sekolah, 1.6
Misi Sekolah, Tujuan Sekolah, Strategi pencapaian tujuan.
Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan
2 Anggaran Sekolah (RKAS) yang melibatkan pemangku kepentingan melalui langkah perumusan, reviu, 1.71
dan penetapan.
Kepala Sekolah memfasilitasi berbagai kegiatan untuk memotivasi siswa agar memiliki perilaku dan
3 mengembangkan sikap orang beriman melalui pembiasaan (budaya sekolah), keteladanan dalam 2.00
menghayati , dan mengamalkan sesuai dengan ajaran agama yang dianut.
Kepala Sekolah memfasilitasi berbagai kegiatan untuk menumbuhkan sikap sosial dengan karakter jujur
4 dan bertanggung jawab, peduli, gotong- royong dan demokratis, percayadiri, serta nasionalisme 3.60
Kepala Sekolah memiliki program gerakan literasi yang mencerminkan sikap pembelajar sejati
5 sepanjang hayat diwujudkan dalam aktivitas pembelajaran baik di dalam kelas maupun di luar 3.60
kelas, melalui pembiasaan program tersebut.
Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menumbuhkan perilaku yang mencerminkan sikap
6 sehat jasmani dan rohani,setiap siswa terlibat dalam seluruh kegiatan baik intrakurikuler, kokurikuler, 3.33
dan ekstrakurikuler melalui kegiatan kesiswaan, berupa: olahraga, seni, kepramukaan, UKS, Keagamaan,
dan mengikut sertakan atau mengadakan lomba yang terkait dengan kesehatan jasmani dan rohani.
7 Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan siswa untuk memiliki pengetahuan faktual, konseptual, 3.20
prosedural, dan metakognitif.
Kepala Sekolah memfasilitasi siswa untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman pembelajaran dan di dalam
8 atau di luar kelas, misalnya praktik di laboratorium; penelitian sederhana; studi wisata; seminar atau 3.82
workshop; peragaan atau pameran; dan pementasan karya seni.
9 Kepala Sekolah Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 3.00
10 Kepala Sekolah Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 4.00
11 Kepala Sekolah Meningkatkan prestasi siswa pada bidang non akademik dalam lomba bidang: ( 2.00
1 ) seni, ( 2 ) sosial, ( 3 ) kemasyarakatan
wahyu/pkks-sma
12 Kepala Sekolah mengupayakan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan lanjutan. 2.00
Kepala Sekolah memfasilitasi siswa untuk memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari pada satuan
13 pendidikan dan sumber lain secara mandiri yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan 3.60
kegiatan, meliputi: Penugasan individu, Penugasan kelompok, Pelaporan tugas/kegiatan, Presentasi
hasil penugasan, Keterlibatan dalam kepanitiaan, Keterlibatan dalam penyusunan program sekolah.
Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi sikap spiritual siswa melalui
14 pembelajaran langsung dan tidak langsung (indirect teaching), keteladanan, pembiasaan, dan budaya 3.75
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Kepala Sekolah memfasiitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi sikap sosial yaitu menghayati dan
mengamalkan perilaku: (a) jujur; (b) disiplin; (c) santun; (d) peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
15 damai); (e) bertanggung jawab; (f) responsif; dan (g) proaktif dalam berinteraksi secara efektif melalui 3.87
pembelajaran langsung dan tidak langsung/indirect teaching (keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah) dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
16 Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi Inti pengetahuan siswa baik 3.83
pengetahuan fakta, konsep, prosedural, dan metakognitif.
18 Kepala Sekolah mengelola perangkat pembelajaran yang dikembangkan untuk semua mata pelajaran 3.60
sesuai dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi pembelajaran.
Kepala Sekolah membentuk Tim Pengembang Kurikulum (sekurang-kurangnya meliputi guru mata
19 pelajaran, konselor/guru BK, Komite Sekolah atau penyelenggara pendidikan) dalam mengembangkan 3.67
kurikulum sekolah.
Kepala Sekolah mengorganisasikan penyusunanKTSP mengacu pada Kerangka Dasar pada Standar Isi
meliputi: (1) Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan; (2) Pengorganisasian muatan kurikuler
satuan pendidikan; (3) Pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru pada tingkat kelas; (4)
20 Penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan; (5) Penyusunan silabus muatan atau mata 3.71
pelajaran muatan local; (6)Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
Kepala Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai pedoman, meliputi: (1) kegiatan intrakurikuler seperti
yang tercantum di dalam struktur kurikulum di atas; (2) kegiatan kokurikuler sesuai ketentuan; (3)
kegiatan ekstrakurikuler sesuai ketentuan; (4) Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran baik
22 kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler disesuaikan dengan peraturan yang 3.75
berlaku; (5) Penugasan terstruktur adalah kegiatan; (5) Kegiatan mandiri; (6)
Penambahan Beban Belajar Satuan pendidikan dapat menambah beban
belajar 2 (dua) jam per minggu
wahyu/pkks-sma
1.1.2.3 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar proses pendidikan
23 Kepala Sekolah memfasilitasi pengembangan silabus matapelajaran berdasarkan Standar Kompetensi 3.50
Lulusan, Standar Isi, dan Standar Kompetensi Inti dan Kometensi Dasar.
25 Kepala Sekolah menetapkan alokasi waktu dan beban belajar di sekolah 3.00
sesuai ketentuan
26 Kepala Sekolah memastikan bahwa setiap siswa menggunakan buku teks 3.00
atau buku elektronik (e-book) untuk semua mata pelajaran.
27 Kepala Sekolah menetapkan bahwa jumlah maksimal siswa setiap rombongan belajar pada satuan 2.00
pendidikan sesuai ketentuan.( paling sedikit 20 dan paling banyak 36 siswa)
30 Kepala sekolah melakukan pengawasan proses pembelajaran dengan prinsip objektif dan transparan. 3.60
Kepala Sekolah melakukan pengawasan dalam bentuk supervisi proses pembelajaran terhadap guru
31 setiap tahun. 3.00
32 Kepala Sekolah melaksanakan Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, 3.71
pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
Kepala Sekolah melaksanakan supervisi proses pembelajaran pada tahap perencanaan, pelaksanaan,
33 dan penilaian hasil pembelajaran yang ditindaklanjuti dengan cara: pemberian contoh, diskusi, 3.67
konsultasi, atau pelatihan.
Kepala Sekolah memiliki program tindak lanjut hasil pengawasan dilakukan dalam bentuk: (1)
34 penguatan dan penghargaan kepada guru yang menunjukkan kinerja yang memenuhi atau melampaui 3.33
standar, (2) pemberian kesempatan kepada
guru untuk mengikuti programPengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
35 Kepala Sekolah memastikan pelaksanaan penilaian yang menerapkan prinsip penilaian sahih, objektif, 3.33
adil, terbuka, holistik, dan akuntabel melalui supervisi guru.
Kepala Sekolah memastikan bahwa guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap sesuai
37 karakteristik Kompetensi Inti setiap mata pelajaran yang diampu guru yang bersangkutan atau sesuai 3.67
Kompetensi Dasar bagi mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan mata pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan
38 Kepala Sekolah memastikan bahwa guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan sesuai 3.60
karakteristik Kompetensi Dasar (KD) untuk setiap mata pelajaran
Kepala Sekolah memastikan bahwa guru menggunakan hasil penilaian kompetensi pengetahuan untuk:
39 (1) memperbaiki proses pembelajaran, (2) mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi siswa, 4.00
(3) menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian, tengah semester, akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas
Kepala Sekolah memastikan bahwa Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan sesuai
40 karakteristik Kompetensi Dasar (KD) setiap mata 3.71
wahyu/pkks-sma
Kepala Sekolah memastikan bahwa penilaian kompetensi sikap dilakukan guru melalui tahapan: (1)
41 Mengamati perilaku siswa selama pembelajaran; (2) Mencatat perilaku siswa dengan menggunakan 3.67
lembar observasi/pengamatan; (3) Menindaklanjuti hasil pengamatan; (4) Mendeskripsikan perilaku
siswa; dan (5) melaporkan kepada wali kelas.
42 Kepala Sekolah memastikan bahwa guru melakukan penilaian kompetensi pengetahuan melalui: Tes 3.67
tulis, Tes lisan, dan penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai
43 Kepala Sekolah memastikan bahwa guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan dilakukan 3.33
melalui penilaian praktik, produk, portofolio, dan teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
44 Kepala Sekolah memastikan bahwa guru melaksanakan penilaian otentik (authentic assesment) menilai 3.71
kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh melalui supervisi
45 Kepala Sekolah memfasilitasi Guru memanfaatkan hasil penilaian otentik untuk merencanakan 3.50
program remedial, pengayaan, atau pelayanan konseling, dan perbaikan proses pembelajaran.
46 Kepala Sekolah memastikan penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk 3.75
penilaian harian, penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun.
48 Kepala Sekolah menyelenggarakan Ujian Sekolah (US) atau Ujian Sekolah Bertaraf Nasional (USBN) 3.75
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.
50 Kepala Sekolah menyelenggarakan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan mengacu pada 3.71
mekanisme yang telah ditetapkan.
1.1.2.5 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar pendidik dan tenaga kependidikan
51 Kepala Sekolah memfasilitasi guru memiliki dan meningkatkan kualifikasi akademik 2.00
minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D4) dari program studi terakreditasi.
52 Kepala Sekolah memfasilitasi guru menjadi guru profesional (memiliki sertifikat pendidik). 2.00
53 Kepala Sekolah menugaskan guru untuk mengampu mata pelajaran sesuai dengan latar belakang 2.00
pendidikannya dan/atau uji kelayakan dan kesetaraan.
55 Kepala Sekolah memenuhi kebutuhan guru bimbingan dan konseling sesuai dengan ketentuan 2.00
63 Kepala Sekolah Meningkatkan prestasi Guru di bidang Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran 2.00
wahyu/pkks-sma
65 Kepala Sekolah melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 3.60
68 Sekolah melakukan pemeliharaan dan perbaikan berkala secara rutin setiap tahun sekali, meliputi: 3.71
pengecatan ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup atap, plafon, instalasi air, dan listrik.
69 Sekolah mengupayakan ketersediaan ruang kelas dengan jumlah dan ukuran yang sesuai dengan 3.00
ketentuan
Kepala Sekolah mengupayakan ketersediaan ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai
70 ketentuan dan pendayagunaannya secara maksimal, kondisinya terawatt dengan baik, bersih serta 3.50
nyaman.
71 Kepala sekolah melengkapi prasarana yang lengkap sesuai ketentuan dengan kondisi baik. 3.85
72 Kepala sekolah melengkapi ruang pimpinan dengan luas minimum 12 m2 dengan sarana sesuai 3.78
ketentuan.
73 Kepala Sekolah melengkapi ruang guru dengan luas minimum 56 m2 dan rasio 4m2/guru dengan 3.80
sarana sesuai ketentuan.
74 Kepala Sekolah melengkapi tempat beribadah bagi warga sekolah dengan luas dan sarana sesuai 3.60
ketentuan.
76 Kepala Sekolah melengkapi ruang konseling dan sarana sesuai ketentuan. 3.80
77 Kepala Sekolah melengkapi/mengadakan ruang laboratorium IPA dan perlengkapanya prasarana yang 3.85
lengkap sesuai ketentuan dengan kondisi baik.
Kepala Sekolah melengkapi/mengadakan ruang bengkel praktek dan perlengkapannya prasarana yang
78 lengkap sesuai ketentuan dengan kondisi baik. 3.71
79 Kepala sekolah melengkapi /mengadakan ruang laboratorium biologi dan perlengkapanya prasarana 3.85
yang lengkap sesuai ketentuan dengan kondisi baik.
81 Kepala Sekolah melengkapi/mengadakan ruang UKS dan perlengkapanya prasarana yang lengkap sesuai 3.73
ketentuan dengan kondisi baik.
83 Kepala sekolah mengadakan/melengkapi jamban (WC/Toilet) dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 3.60
86 Kepala Sekolah mengadakan dan melengkapi tempat bermain, berolahraga, berkesenian, 3.71
keterampilan, dan upacara.
wahyu/pkks-sma
1.1.2.7 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai standar pembiayaan
Kepala Sekolah mengalokasikan anggaran pada Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS) sekurang
87 – kurangnya : pengembangan sarana dan prasarana, pengembangan pendidik, pengembangan tenaga 3.50
kependidikan, modal kerja.
Kepala sekolah mengalokasikan anggaran untuk biaya operasi non personalia yang mencakup 9
88 komponen, meliputi: (1) alat tulis sekolah (ATS), (2) bahan dan alat habis pakai (BAHP), (3) 3.80
pemeliharaan dan perbaikan ringan, (4) daya dan jasa, (5) transportasi/perjalanan dinas, (6) konsumsi,
(7) asuransi, (8) pembinaan peserta didik/kegiatan ekstrakurikuler, (9) pelaporan.
89 Kepala Sekolah memiliki dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap. 3.33
90 Kepala Sekolah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga 3.00
kependidikan berdasarkan RKA
91 Kepala Sekolah merealisasikan modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA selama 1 tahun terakhir. 3.00
92 Kepala Sekolah menyampaikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan berupa: (1) gaji, 3.50
(2) honor kegiatan, (3) insentif, (4) tunjangan lain.
93 Kepala Sekolah merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis sesuai RKA dalam 1 3.00
tahun terakhir.
Kepala Sekolah merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk
94 kegiatan pembelajaran sesuai RKA pada tahun berjalan 3.00
Kepala Sekolah merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan
95 prasarana sesuai RKA. 3.00
96 Kepala Sekolah merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa sesuai RKA pada tahun berjalan. 3.00
97 Kepala Sekolah merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi selama 1 tahun 3.00
berjalan.
98 Kepala Sekolah merealisasikan biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler sebesar 3.00
yang tertuang dalam RKA selama 1 tahun terakhir.
99 Kepala Sekolah merealisasikan anggaran untuk pelaporan dalam 1 tahun terakhir. 3.00
100 Sumbangan pendidikan dari masyarakat selama 1 tahun terakhir, dikelola secara: (1) 3.50
sistematis, (2) transparan, (3) efisien, (4) akuntabel.
101 Kepala Sekolah memiliki pembukuan keuangan 1 tahun terakhir yang meliputi: (1) buku kas umum, (2) 3.50
buku pembantu kas, (3) buku pembantu bank, (4) buku pembantu pajak.
102 Kepala Sekolah memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan selama 1 tahun terakhir. 2.00
103 Kepala Sekolah melaksanakan pengelolaan kesiswaan yang meliputi: (1) Penerimaan Peserta Didik Baru 3.60
(PPDB), (2) layanan konseling, (3) ekstrakurikuler, (4) pembinaan prestasi, (5) penelusuran alumni
Kepala Sekolah menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai
ketentuan: (1) disusun mengacu pada standar pembiayaan, (2) mengatur tentang sumber pemasukan,
104 pengeluaran, dan jumlah dana, (3) mengatur tentang penyusunan dan pencairan anggaran, (4) 3.60
mengatur tentang kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah dalam membelanjakan anggaran,
(5) mengatur tentang pembukuan.
105 Kepala Sekolah Meningkatkan promosi sekolah melalui media cetak/elektronik 3.33
106 Kepala Sekolah Meningkatkan prestasi sekolah Dalam Bidang Sosial, 3.33
Keindahan, Kebersihan Sekolah, Dan Kewirausahaan
wahyu/pkks-sma
1.1.3 Pengawasan dan Evaluasi
108 Merencanakan Program Pengawasan dan Evaluasi Guru dan Tenaga Kependidikan 2.00
111 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi dalam pelaksanaan sistem penjaminan mutu internal (SPMI) 3.67
sekolah
113 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi pendayagunaan guru dan tenaga kependidikan 3.33
115 Kepala Sekolah menyusun Laporan Program Pengawasan dan Evaluasi 3.00
116 Kepala Sekolah menyusun dan menetapkan struktur organisasi sekolah 3.00
117 Kepala Sekolah menempatkan guru dan atau tenaga kependidikan dalam SOTK 2.00
yang telah ditetapkan
118 Kepala Sekolah mendelegasikan sebagian tugas kepada wakil kepala sekolah yang relevan dengan 3.00
bidang tugas.
119 Kepala Sekolah membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan 3.33
untuk pelaksanaan peningkatan mutu.
120 Kepala Sekolah membuat keputusan anggaran sekolah dengan mempertimbangkan masukan guru, 3.33
komite sekolah, dan penyelenggara sekolah (khusus bagi swasta)
121 Kepala Sekolah berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif dari orang tua siswa dan 3.33
masyarakat.
Kepala Sekolah melaksanakan program peningkatan motivasi kerja pendidik dan tenaga kependidikan
122 dengan menggunakan sistem pemberian penghargaan atas prestasi dan sangsi atas pelanggaran 3.50
peraturan dan kode etik.
123 Kepala sekolah menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi siswa 3.50
124 Mengembangkan Program Keteladanan Sikap dan Perilaku yang menjaga nama baik lembaga, profesi, 3.50
dan kedudukan/jabatan
125 Memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi pembelajaran yang 3.00
dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas sekolah
126 Kepala Sekolah menjalin kerja sama dengan orang tua siswa, masyarakat, dan komite sekolah 3.33
wahyu/pkks-sma
1.1.5 Sistem Informasi Manajemen
127 Kepala Sekolah mengelola sistem informasi manajemen yang memadai untuk mendukung administrasi 3.00
pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel
129 Kepala Sekolah menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah diakses 3.60
130 Kepala Sekolah menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk mengelola data pokok 3.00
pendidikan
Kepala Sekolah melaporkan data informasi sekolah yang telah terdokumentasikan kepada Kementerian
131 Pendidikan dan Kebudayaan, dan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota sesuai 2.00
kewenangan.
Nilai Manajerial
4.00
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50%= 2 ;50% < X ≤ 75% = 3; 75 < X ≤ 100 = 4)
wahyu/pkks-sma
1.2 Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1 Perencanaan Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1.1 Kepala Sekolah merencanakan pengembangan kewirausahaan
133 Merencanakan pengembangan Kewirausahaan 3.33
1.2.2.1 Kepala Sekolah melaksanakan program pengembangan jiwa kewirausahaan dan pengembangan unit
produksi
Kepala Sekolah memfasilitasi siswa untuk menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
134 produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman pembelajaran 3.33
136 Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang 3.33
relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendididkan
wahyu/pkks-sma
1.3 Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.1.1 Kepala Sekolah merencanakan program supervisi guru dan tenaga kependidikan
1.3.3.1 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi supervisi guru dan tenaga kependidikan
142 Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil Program Supervisi Guru 2.00
143 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi pelaksanaan dan hasil program supervisi tenaga kependidikan 2.00
144 Meyusun Laporan Hasil Evaluasi Program Supervisi Guru dan Tenaga Kepedidikan 2.00
wahyu/pkks-sma
2. Pelaksanaan Tugas Tambahan
2.1.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pembelajaran selama satu tahun pelajaran bagi sekolah yang
kekurangan guru
145 Kepala Sekolah merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil 3.00
pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil
2.2.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan promosi budaya Indonesia bagi Kepala SILN
wahyu/pkks-sma
3. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
3.1 Pengembangan Diri
3.1.1 Pendidikan dan Pelatihan Fungsional/Teknis
3.1.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Fungsional/Teknis
147 Mengikuti pendidikan dan pelatihan fungsional/teknis 2.00
148 Melaksanakan kegiatan kolektif kepala sekolah yang meningkatkan keprofesian kepala sekolah 3.50
149 Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal. 3.75
3.2.1.2 Kepala Sekolah melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala sekolah
150 Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala sekolah 3.80
wahyu/pkks-sma
4. Kegiatan Penunjang
152 Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya 1.33
153 Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah. 2.00
wahyu/pkks-sma
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
a. Nama : 0
NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir : 0
b. Nama Instansi/Sekolah : 0
Alamat Lengkap : 0
Telp / Fax : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/kota : 0
Provinsi : 0
TOTAL 18.00
76 - 90 Baik
61 - 75 Cukup
51 - 60 Sedang
<= 50 Kurang 0
0 0
0 0
NIP. NIP.
Mengetahui,
0 0
0 0
Pembina 0
wahyu/pkks-sma
NIP. NIP.
wahyu/pkks-sma
PENILAIAN GURU OLEH TEMAN SEJAWAT
Nama :
NIP. :
Tugas Tambahan :
Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0 1 2
8 Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan hadir untuk mengajar
Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0 1 2
1 Penguasaan Materi 1 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari.
2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya.
3 Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan saat ini.
4 Guru menjawab pertanyaan dengan jelas.
5 Guru menjawab pertanyaan dengan benar.
6 Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran
2 Kemahiran dalam 1 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran.
Mengajar
2 Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman
3 Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti
4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab,
ceramah, dll.
5 Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran
6 Guru meminta belajar secara berkelompok
7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik
8 Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar
9 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan
10 Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran.
11 Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau menjawab
12 Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman
13 Guru memberitahukan nilai hasil belajar
14 Guru memberikan tugas dalam pembelajaran
3 Perilaku Guru Sehari- hari 1 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik
2 Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan
3 Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya
4 Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah.
5 Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama
6 Guru berpakaian sopan
7 Guru berbicara dengan santun
8 Guru ramah
9 Guru sabar
10 Guru memulai pembelajaran tepat waktu
11 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu
12 Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir
13 Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok
14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah
15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama
4 Hubungan osial dengan 1 Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman
Peserta Didik 2 Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau
kegiatan lainnya)
3 Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman
4 Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik
5 Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi
6 Guru akrab dengan saya dan teman-teman
7 Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan,
senam bersama)
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan
Beri tanda V untuk penilaian
Skor 0 diberikan pada jawaban TP (Tidak pernah) Skor 1 diberikan pada jawaban KD (Kadang-kadang)
Skor 2 diberikan pada jawaban SL (Selalu)
PENILAIAN GURU KELAS/MAPEL OLEH ORANG TUA
Nama :
NIP. :
Mata Pelajaran :
Tugas Tambahan :
Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0 1 2
1 Komunikasi 1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya.
2 Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya yang berkaitan dengan perilaku
atau kesulitan belajar.
3 Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan kesulitan belajar putra/putri
saya
2 Kepercayaan dalam 1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di sekolah
memberikan pendidikan
kepada peserta didik
2 Guru mengubah perilaku putra/putri saya menjadi lebih baik
3 Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada putra/putri saya yang dapat
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari
5 Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil ulangan) putra/putri saya dilengkapi
dengan catatan
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan
Keterangan mengisi:
Beri tanda V untuk penilaian
Skor 0 diberikan pada jawaban TP (Tidak pernah) Skor 1 diberikan pada jawaban KD (Kadang-kadang)
Skor 2 diberikan pada jawaban SL (Selalu)
PENILAIAN GURU PRODUKTIF OLEH DUDI
Nama :
NIP. :
Tugas Tambahan :
Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0 1 2
1 Kepribadian 1 Guru mengucapkan salam ketika berjumpa.
2 Guru berpakaian sopan.
3 Guru berbicara santun.
4 Guru bersikap ramah.
5 Guru bersikap sabar.
6 Guru menunjukkan sikap bertanggung jawab.
7 Guru menunjukkan sikap disiplin.
8 Guru peduli menjaga kebersihan lingkungan kerja.
2 Komunikasi 1 Guru mencari informasi sarana atau sumber belajar dari instansi atau DU/DI.
2 Guru melaksanakan sinkronisasi kompetensi dasar dengan Instansi atau DU/DI.
3 Guru mengkoordinasikan penempatan peserta didik untuk praktik kerja lapangan dengan
Instansi atau DU/DI.
4 Guru memantau peserta didik selama praktik kerja lapangan.
5 Guru mengkoordinasikan penyusunan laporan / jurnal praktik kerja lapangan dengan
Instansi atau DU/DI.
3 Penguasaan Materi 1 Guru menerapkan kompetensi yang dibutuhkan Instansi atau DU/DI.
2 Guru menerapkan dasar program kejuruan / kompetensi dasar sesuai bidangnya.
3 Guru menerapkan paket kejuruan / kompetensi lanjut sesuai programnya.
6 Guru menerapkan standar operasional prosedur penggunaan peralatan dan bahan kerja
sesuai kebutuhan instansi atau DU/DI.
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan
Beri tanda V untuk penilaian
Skor 0 diberikan pada jawaban TP (Tidak pernah) Skor 1 diberikan pada jawaban KD (Kadang-kadang)
Skor 2 diberikan pada jawaban SL (Selalu)
PENILAIAN GURU TIK OLEH PESERTA DIDIK
Nama :
NIP. :
Tugas Tambahan :
Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0 1 2
1 Penguasaan materi 1 Guru TIK saya memberikan bimbingan TIK dengan memperlihatkan contoh penggunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
2 Guru TIK saya menjelaskan materi pelajaran dari berbagai sumber belajar.
3 Guru TIK saya melaksanakan bimbingan TIK sesuai dengan kebutuhan belajar saya
4 Guru TIK saya mampu menjawab pertanyaan tentang materi TIK dengan jelas.
2 Kemahiran dalam 1 Guru TIK saya menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembimbingan.
melaksanakan bimbingan
TIK 2 Guru TIK saya melaksanakan bimbingan TIK dengan mudah dimengerti.
3 Guru TIK saya membimbing dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi,
tanya jawab, ceramah, dll.
4 Guru TIK saya berbicara dengan jelas ketika melaksanakan bimbingan TIK
5 Guru TIK saya meminta saya belajar secara berkelompok.
6 Guru TIK saya melaksanakan bimbingan TIK dengan cara yang menyenangkan
7 Guru TIK saya membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan
8 Guru TIK saya membuat suasana nyaman saat melaksanakan bimbingan TIK
9 Guru saya menggunakan alat bantu saat mengajar
10 Guru TIK saya memberi kesempatan kepada saya dan atau teman- teman untuk bertanya
atau menjawab.
11 Guru TIK saya menghargai kemampuan TIK saya dan atau teman-teman
12 Guru TIK saya memberitahukan nilai hasil belajar TIK saya.
13 Guru TIK saya memberikan motivasi kepada saya dan atau teman- teman.
14 Guru TIK saya memberikan tugas dalam pembimbingan
3 Perilaku Guru Sehari-hari 1 Guru TIK mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik
2 Guru TIK saya memberi contoh perilaku yang sesuai aturan
3 Guru TIK saya menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya
4 Guru TIK saya berpakaian rapi sesuai aturan sekolah
5 Guru TIK saya menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama
6 Guru TIK saya berpakaian sopan
7 Guru TIK saya berbicara dengan santun
8 Guru TIK saya ramah
9 Guru TIK saya sabar
10 Guru TIK saya memulai pembimbingan tepat waktu
11 Guru TIK saya mengakhiri pembimbingan tepat waktu
12 Guru TIK saya memberikan tugas apabila berhalangan hadir
13 Guru TIK saya menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok
14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah
15 Guru memulai dan mengakhiri pembimbingan dengan berdoa bersama.
4 Hubungan Sosial dengan 1 Guru TIK sayamemperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman
Peserta Didik
2 Guru TIK saya menyebutkan nama saya dan atau teman-teman selama kegiatan
3 pembimbingan.
Guru TIK saya memberi perhatian kepada saya dan teman-teman
4 Guru TIK memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik
5 Guru TIK saya mudah dihubungi/ditemui pada saat dibutuhkan.
6 Guru TIK saya akrab dengan saya dan teman-teman
7 Guru TIK saya ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan
keagamaan, senam bersama, dan kegiatan lainnya)
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan
Beri tanda V untuk penilaian
Skor 0 diberikan pada jawaban TP (Tidak pernah) Skor 1 diberikan pada jawaban KD (Kadang-kadang)
Skor 2 diberikan pada jawaban SL (Selalu)
PENILAIAN GURU PK OLEH PESERTA DIDIK
Nama :
NIP. :
Tugas Tambahan :
Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0 1 2
1 Penguasaan Materi 1 Guru saya menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari.
2 Guru saya menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya.
3 Guru saya memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan
dengan keadaan saat ini.
4 Guru saya menjawab pertanyaan dengan jelas.
5 Guru saya menjawab pertanyaan dengan benar.
6 Guru saya mengajar sesuai dengan materi pelajaran
2 Kemahiran dalam 1 Guru saya menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran.
Mengajar
2 Guru saya menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti.
3 Guru saya mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab,
ceramah, dll.
4 Guru saya berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran
5 Guru saya meminta saya belajar secara berkelompok
6 Guru saya mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik
7 Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan
8 Guru saya membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran.
9 Guru saya terampil menggunakan alat bantu saat mengajar
10 Guru saya memberi kesempatan kepada saya dan atau teman-teman untuk bertanya atau
menjawab.
11 Guru saya menghargai kemampuan saya dan atau teman-teman
12 Guru saya memberitahukan nilai hasil belajar saya
13 Guru saya memberikan motivasi kepada saya dan atau teman-teman.
14 Guru saya saya memberikan tugas dalam pembelajaran
3 Perilaku Guru Sehari-hari 1 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik.
2 Guru saya memberi contoh perilaku yang sesuai aturan
3 Guru saya menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya
4 Guru saya berpakaian rapi sesuai aturan sekolah.
5 Guru saya menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama
6 Guru saya berpakaian sopan
7 Guru saya berbicara dengan santun
8 Guru saya ramah
9 Guru saya sabar
10 Guru saya memulai pembelajaran tepat waktu
11 Guru saya mengakhiri pembelajaran tepat waktu
12 Guru saya memberikan tugas apabila berhalangan hadir
13 Guru saya menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok
14 Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah
15 Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama.
4 Hubungan osial dengan 1 Guru saya memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman
Peserta Didik 2 Guru saya menyebutkan nama saya dan atau teman-teman selama kegiatan pembelajaran
3 Guru saya memberi perhatian kepada saya dan teman-teman
4 Guru saya memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik
5 Guru saya mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi.
6 Guru saya akrab dengan saya atau teman-teman
7 Guru saya ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan
keagamaan, senam bersama, dan kegiatan lainnya)
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan
Beri tanda V untuk penilaian
Skor 0 diberikan pada jawaban TP (Tidak pernah) Skor 1 diberikan pada jawaban KD (Kadang-kadang)
Skor 2 diberikan pada jawaban SL (Selalu)
PENILAIAN GURU BK OLEH PESERTA DIDIK
Nama :
NIP. :
Tugas Tambahan :
Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0 1 2
1 Penguasaan Materi 1 Guru BK menggunakan instrumen tertentu untuk mengetahui kebutuhan nyata peserta
2 didik.
Guru BK mensosialisasikan program BK melalui media layanan BK.
3 Guru BK menginformasikan kegiatan layanan BK melalui layanan individu, kelompok, atau
klasikal.
4 Guru BK memberikan layanan BK sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
5 Guru BK memberikan layanan BK yang mendorong perubahan perilaku positif.
6 Guru BK dalam memberikan materi layanan BK sesuai dengan perkembangan peserta
7 didik.
Guru BK berusaha mengetahui kemampuan, bakat dan minat yang dimiliki peserta didik.
8 Guru BK berusaha untuk mengembangkan kemampuan, bakat dan minat peserta didik.
9 Guru BK berusaha mengetahui hasil layanan BK yang diberikan kepada peserta didik.
10 Guru BK melakukan kegiatan tindak lanjut dari kegiatan layanan yang diberikan.
2 Kemahiran dalam 1 Guru BK memberikan layanan klasikal sesuai rencana atau jadwal yang telah ditetapkan.
melaksanakan BK
2 Guru BK memberikan layanan BK dengan berbagai media yang menyenangkan peserta
3 didik.
Guru BK memberikan layanan BK dengan metode yang bervariasi dan mudah dipahami.
4 Guru BK memberikan layanan secara individual pada peserta didik yang membutuhkan.
5 Guru BK menjaga kerahasiaan masalah pribadi peserta didik.
6 Guru BK menerima peserta didik apa adanya.
7 Guru BK membantu dalam menyelesaikan masalah peserta didik.
8 Guru BK mendengarkan keluhan/permasalahan yang disampaikan peserta didik.
9 Guru BK melaksanakan layanan secara kelompok sesuai kebutuhan peserta didik.
10 Guru BK menyajikan berbagai tema/topik yang menarik dalam layanan BK.
11 Guru BK memberikan layanan BK yang bermanfaat bagi peserta didik.
12 Guru BK mengelompokkan peserta didik sesuai dengan masalah yang dihadapi.
13 Guru BK memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam layanan BK.
3 Perilaku Guru Sehari-hari 1 Guru BK berpakaian rapi sesuai aturan sekolah.
2 Guru BK memberi contoh perilaku yang sesuai aturan/norma yang berlaku.
3 Guru BK santun dalam berbicara.
4 Guru BK bersikap ramah dalam menghadapi peserta didik.
5 Guru BK disiplin dalam melaksanakan tugas.
6 Guru BK menunjukkan semangat dalam membantu peserta didik.
7 Guru BK jujur dalam bersikap dan berperilaku.
8 Guru BK terbuka dalam menerima peserta didik.
4 Hubungan Sosial dengan 1 Guru BK menghargai peserta didik.
Peserta Didik
2 Guru BK berusaha mengenal peserta didik.
3 Guru BK menjaga hubungan baik dengan peserta didik.
4 Guru BK memberikan apresiasi kepada peserta didik yang berprestasi.
5 Guru BK menjadi mediator jika ada dua pihak/lebih yang mengalami ketidakcocokan.
6 Guru BK peduli terhadap permasalahan peserta didik.
Guru BK dapat bekerjasama dengan warga sekolah (Kepala sekolah, Wakasek, Guru
7 Mapel, Guru BK lain, Wali kelas, dan Staf TU).
Guru BK dapat bekerjasama dengan berbagai pihak terkait (misalnya : Orang Tua Siswa,
8 Dokter, Polisi, dan Psikolog)
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan
Beri tanda V untuk penilaian
Skor 0 diberikan pada jawaban TP (Tidak pernah) Skor 1 diberikan pada jawaban KD (Kadang-kadang)
Skor 2 diberikan pada jawaban SL (Selalu)
PENILAIAN GURU KELAS/MAPEL/PRODUKTIF OLEH ORANG TUA
Nama :
NIP. :
Tugas Tambahan :
Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0 1 2
1 Komunikasi 1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya.
2 Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya yang berkaitan dengan perilaku
atau kesulitan belajar.
3 Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan kesulitan belajar putra/putri
saya
2 Kepercayaan dalam 1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di sekolah
memberikan pendidikan
kepada peserta didik
2 Guru mengubah perilaku putra/putri saya menjadi lebih baik
3 Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada putra/putri saya yang dapat
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari
5 Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil ulangan) putra/putri saya dilengkapi
dengan catatan
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan
Beri tanda V untuk penilaian
Skor 0 diberikan pada jawaban TP (Tidak pernah) Skor 1 diberikan pada jawaban KD (Kadang-kadang)
Skor 2 diberikan pada jawaban SL (Selalu)
PENILAIAN GURU TIK OLEH ORANG TUA
Nama :
NIP. :
Tugas Tambahan :
Penilai
No Komponen Pernyataan
0 11 2
1 Komunikasi 1 Guru TIK memberitahukan perkembangan belajar TIK putra/putri saya.
3 Guru TIK bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan kesulitan belajar
putra/putri saya.
2 Kepercayaan dalam 1 Guru TIK berperan sebagai orang tua bagi putra/putri bapak/ibu di sekolah
memberikan pendidikan
kepada peserta didik
2 Guru TIK mengubah perilaku putra/putri saya menjadi lebih baik
3 Guru TIK memberikan bimbingan kepada putra/putri saya untuk memanfaatkan TIK
dalam mendukung kegiatan belajarnya.
Jumalah
Skor Maksimum
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan
Beri tanda V untuk penilaian
Skor 0 diberikan pada jawaban TP (Tidak pernah) Skor 1 diberikan pada jawaban KD (Kadang-kadang)
Skor 2 diberikan pada jawaban SL (Selalu)
PENILAIAN GURU BK OLEH ORANG TUA
Nama :
NIP. :
Tugas Tambahan :
Penilai
No Komponen Pernyataan
0 11 2
1 Komunikasi 1 Guru BK menginformasikan kegiatan layanan dalam program BK.
2 Guru BK menginformasikan peran orang tua siswa dalam pelaksaaan program BK.
3 Guru BK mengajak orang tua siswa berperan aktif untuk mengembangkan kemampuan,
bakat dan minat putra- putrinya.
4 Guru BK mengundang orang tua siswa untuk meminta informasi tentang perkembangan
putra-putrinya.
6 Guru BK menginformasikan pada orang tua siswa tentang perkembangan fisik, psikis dan
perilaku putra-putrinya.
3 Guru BK mendiskusikan dengan orang tua siswa tentang arah perkembangan karir putra-
putrinya.
4 Guru BK melayani konsultasi orang tua siswa yang berkaitan dengan masalah putra-putrinya.
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan
Beri tanda V untuk penilaian
Skor 0 diberikan pada jawaban TP (Tidak pernah) Skor 1 diberikan pada jawaban KD (Kadang-kadang)
Skor 2 diberikan pada jawaban SL (Selalu)
LAPORAN HASIL
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENILAIAN SUMATIF
NAMA : 0
NIP : 0
TAHUN PENILAIAN
JANUARI S.D. DESEMBER: 0
0
0