RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri Jaya

Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Materi : Sistem Bilangan
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Kelas/Semester : X/I
Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit
Pertemuan ke : Pertama

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Inti
a. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, duniakerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
b. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika.
c. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
d. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
e. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
2. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami sistem bilangan(Desimal, Biner, Oktal dan Heksadesimal)
4.1 Mengonversikan sistem bilangaan (Desimal, Biner, Oktal dan Heksadesimal)
3. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami sistem bilangan(Desimal, Biner, Oktal dan Heksadesimal)
3.1.1 Menjelaskan bilangan decimal, biner , oktal dan hexadesimal
3.1.2 Menghitung bilangan decimal, biner , oktal dan hexadesimal
4.1 Mengonversi sistem biloangan (Desimal, Biner, Oktal dan Hexadesimal)
4.1.1 Mengklasifikasikan bilangan decimal, biner, oktal dan heksadesimal
4.1.2 Menulis Ulang bilangan decimal, biner, oktal dan heksadesimal

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat memahami bilangan
decimal, biner, oktal dan heksadesimal dengan benar.
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menulis ulang bilangan
decimal, biner, oktal dan heksa decimal dengan tepat.
3. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat mengklasifikasikan
bilangan decimal, biner, oktal dan heksadesimal dengan benar.
4. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menulis ulang bilangan
decimal, biner, oktal dan heksa decimal dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Bilangan desimal, biner,oktal dan hexadesimal
E. PENDEKATAN, STRATEGI, METODE
a. Pendekatan berfikir : Sientific
b. Model Pembelajaran : Discovery learning
c. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan proses belajar mengajar dengan
mengucap salam dan meminta salah satu siswa memimpin berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2. Guru melakukan pengkondisian peserta didik.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh
siswa.

Kegiatan Inti Uraian kegiatan Guru dan Siswa

SINTAK (AKSI, REAKSI, PREDIKSI, SOLUSI) dan Soal/Tugas EXO
(C1-C3) dan OLO (C4-C6)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

(AKSI, REAKSI, PREDIKSI,
SOLUSI)
1. Penguatan 1. Guru meminta peserta didik
Konsep untuk memperhatikan materi yang
ada di layar komputer tentang
sistem bilangan(Desimal, Biner,
Oktal, dan Heksadesimal).
(Kelas ditata 2. Guru meminta siswa untuk
dalam bentuk membaca sumber belajar baik itu
U atau Pleno) buku maupun media internet agar
siswa dapat dengan mudah
memahami sistem
bilangan(Desimal, Biner, Oktal, dan 3. Siswa bertanya kepada
Heksadesimal).
3. Guru bertanya kepada siswa apa
saja hal yang belum dipahami oleh
siswa tentang Sistem
Bilangan(Desimal, Biner, Oktal dan
Heksadesimal).
(AKSI, REAKSI, PREDIKSI, (menit)
SOLUSI)
1.Siswa mengamati, berpikir
dan menjelaskan tentang
pemahamannya terhadap
sistem bilangan(Desimal,
Biner, Oktal, Heksadesimal).
2.Siswa dapat mengidentifikasi
masalah dari materi Sistem 5’
Bilangan(Desimal, Biner,
Oktal dan Heksadesimal yang
disajikan oleh guru.
teman sebelah, bila belum
paham juga siswa dapat
bertanya kepada guru.
2.Examination 1.Guru mengelola pembelajaran
Oriented Task dalam bentuk aktivitas
(EXO) berpasangan, agar mudah dalam
menjawab soal yang diberikan
dalam bentuk diskusi antar siswa.
(Kelas ditata
dalam bentuk 2.Guru memberikan sejumlah soal
U atau pleno) kategori EXO (C1-C3) dan
meminta siswa mengerjakannya
secara individu atau berpasangan .
Diawali dengan petunjuk
pengerjaan dan waktu.
3.Guru memimpin pembahasan soal
dan meminta perwakilan siswa
tampil memperesentasikan hasil
kerjanya (siswa dipilih dengan
pertimbangan khusus).
3.Olympiad 1.Guru membagi siswa dalam
Oriented Task kelompok(3 atau 4 orang per
(OLO) kelompok).
2.Guru memberikan sejumlah soal
kategori OLO (C4-C6) dan
meminta siswa mengerjakannya
dalam kelompok yang relah
dibentuk. Diawali dengan petunjuk
pengerjaan dan waktu.
3. Guru memimpin pembahasan
soal dan meminta siswa yang sudah
1.Siswa mengerjakan soal
kategori EXO (C1-C3) secara
individu. Jika kesulitan, siswa 10’
bertanya bertanya berdialog
dengan siswa.
2.Siswa memperhatikan
presentasi siswa lain dengan
penuh antusias dan memberi
tanggapan jika diperlukan.
1.Siswa mengerjakan soal
kategori OLO (C4-C6) dalam
kelompok yang telah dibentuk.
15’
2.Siswa yang telah selesai
mengerjakan soal agar maju ke
depan kelas dan
mempresentasikan
jawabannya.
3.Siswa yang tidak tampil
memperhatikan presentasi
siswa lain dan bertanya kepada
 selesai menjawab soal untuk siswa yang tampil apabila
menyelesaikannya di papan tulis. menemukan keraguan atau bisa
bertanya kepada guru.

4.Reflection 1.Guru memfasilitasi siswa untuk 1.Siswa yang terpilih

(Kelas kembali melakukan refleksi proses menyampaikan hasil
ke posisi U pembelajaran dengan format 3-2-1 peninjauan perkembangan diri 5’
atau Pleno) (Three ways conference). dan refleksi pembelajaran.

2.Guru memberikan penguatan.

Penutup 1.Guru meminta siswa untuk 1.Siswa menyampaikan
menyimpulkan tentang bilangan pokok2 materi yang telah
desimal, biner, oktal dan dikuasai.
heksadesimal.
2.Siswa dengan antusias 5’
2.Guru memberikan konfirmasi dan menyimak refleksi
penguatan terhadap kesimpulan pembalajaran dan penugasan.
yang diberikan oleh siswa.
3.Siswa bersyukur.
3.Guru mengakhiri pembelajaran
dengan memberikan pesan pada
siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.

4.Guru meminta salah satu siswa

memimpin doa atau bersyukur.
G. ALAT ATAU BAHAN, MEDIA PEMBELAJARAN
Daftar hadir siswa
Spidol
Papan white board
Laptop
Lembar penilaian

H. SUMBER BELAJAR
Internet
Buku – buku penunjang kegiatan pembelajaran

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1) Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis (PH), Penugasan (Flipped Learning);
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi.

2) Instrumen Penilaian
1. Instrumen Jurnal

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMK Negerti Jaya

Kelas/Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2019/2020

No. Waktu Nama Peserta Catatan Butir Keterangan Tanda Tindak

Didik Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1.
2.

3) Penilaian Pengetahuan
a.Teknik Penilaian : tes tulis
b. Bentuk Instrumen : isian

4) Penilaian Keterampilan
a.Teknik Penilaian : tes tulis
b. Bentuk Instrumen : uraian
 LEMBAR TES TULIS (C1 – C3)

Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis (EXO)
1. Apakah yang dimaksud dengan Bilangan decimal?
2. Apakah yang dimksud dengan bilangan biner?
3. Apakah yang dimaksud engan bilangan octal?
4. Bagaimana cara mengonversi bilangan octal ke desimal?
5. Bagaimana cara mengonversi bilangan biner ke decimal?
Teknik Penskoran
No Skor
1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
Jumlah 100

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐒𝐢𝐬𝐰𝐚

𝐧𝐢𝐥𝐚𝐢 = x 100
𝐣𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐛𝐨𝐛𝐨𝐭 𝐬𝐤𝐨𝐫

Penilaian Aspek Pengetahuan

No. Nama Siswa Skor
1.
2.
3.
4.
5.

LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Rubrik Penskoran Aspek Keterampilan
No. Deskripsi Kriteria Skor
Kegiatan
1. Hasil Kerja Uraian pengertian bilangan desimal sangat tepat 5
Uraian pengertian bilangan desimal tepat 4
Uraian pengertian bilangan desimal cukup tepat 3
Uraian pengertian bilangan desimal kurang tepat 2
 Uraian pengertian bilangan desimal tidak tepat 1
2. Presentasi Presentasi sangat bagus 5
Konsep Presentasi bagus 4
Sistem Presentasi cukup bagus 3
Bilangan Presentasi kurang bagus 2
Presentasi tidak bagus 1

Lembar Penilaian Aspek Keterampilan

No. Nama Penilaian Aspek Keterampilan
Hasil Kerja Presentasi Total
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan :
Total Nilai Aspek Keterampilan = (Nilai Hasil Kerja + Nilai Presentasi) / 2

Padang, Februari 2019

Kepala SMK Negeri Jaya, Guru Mata Pelajaran Sistem
Komputer,

............................................. ………………………………..