K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Fisika

Program : IPA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester :X/2

Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 1

(Smandelta)
 PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
FISIKA

Satuan Pendidikan : ................................

Mata Pelajaran : Fisika.
Kelas / Semester :X/2
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
3. Menerapkan 3.1 Menganalisis alat-  Mendeskripsi
prinsip kerja alat optik secara kan fungsi
alat-alat kualitatif dan dan bagian
optik. kuantitatif. alat optik
mata dan
kacamata,
mikroskop,
dan teleskop.
 Membedakan
pengamatan
tanpa
akomodasi
dan
akomodasi
maksimum.
 Menganalisis
pembentukan
bayangan
pada kaca
mata, lup,
mikroskop,
dan teleskop.
 Menentukan
kekuatan
lensa
kacamata
pada
penderita
miopi dan
hipermetropi.
 Menghitung
perbesaran
lup,
mikroskop,
dan teleskop.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 2

(Smandelta)
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
3.2 Menerapkan alat-  Mengidentifik
alat optik dalam asi aplikasi
kehidupan sehari- berbagai alat
hari. optik dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Merancang
dan membuat
teleskop
sederhana.
4. Menerapkan 4.1 Menganalisis  Menganalisis
konsep kalor pengaruh kalor pengaruh
dan prinsip terhadap suatu zat. kalor terhadap
konservasi perubahan
energi pada suhu benda.
berbagai  Menganalisis
perubahan pengaruh
energi. perubahan
suhu benda
terhadap
ukuran benda
(pemuaian).
 Menganalisis
pengaruh
kalor terhadap
perubahan
wujud benda.
4.2 Menganalisis cara  Menganalisis
perpindahan kalor. perpindahan
kalor dengan
cara
konduksi.
 Menganalisis
perpindahan
kalor dengan
cara konveksi.
 Menganalisis
perpindahan
kalor dengan
cara radiasi.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 3

(Smandelta)
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
4.3 Menerapkan asas  Mendeskripsi
Black dalam kan perbedaan
pemecahan kalor yang
masalah. diserap dan
kalor yang
dilepas.
 Menerapkan
asas Black
dalam
peristiwa
pertukaran
kalor.
5. Menerapkan 5.1 Memformulasikan  Memformulas
konsep besaran-besaran ikan besaran
kelistrikan listrik rangkaian kuat arus
dalam tertutup sederhana dalam
berbagai (satu loop). rangkaian
penyelesaian tertutup
masalah dan sederhana.
berbagai  Memformulas
produk ikan besaran
teknologi. hambatan
dalam
rangkaian seri
dan pararel.
 Memformulas
ikan besaran
tegangan
dalam
rangkaian
tertutup
sederhana
dengan
menggunakan
hukum II
Kirchhoff.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 4

(Smandelta)
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
5.2 Mengidentifik-asi  Mengidentifik
penerapan listrik asi penerapan
AC dan DC dalam arus listrik
kehidupan sehari- searah dalam
hari. kehidupan
sehari-hari.
 Mengidentifik
asi penerapan
arus listrik
bolak-balik
dalam
kehidupan
sehari-hari.
5.3 Menggunakan  Menggunakan
alat ukur listrik. amperemeter
dalam
rangkaian.
 Menggunakan
voltmeter
dalam
rangkaian.
 Menggunakan
ohmmeter
dalam
rangkaian.
6. Memahami 6.1 Mendeskripsikan  Mendeskripsi
konsep dan spektrum kan konsep
prinsip gelombang gelombang
gelombang elektromagnetik. elektromagnet
elektromagnet ik.
ik.  Menyusun
deret
gelombang
elektromagnet
ik
berdasarkan
frekuensi atau
panjang
gelombang.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 5

(Smandelta)
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
6.2 Menjelaskan  Mengidentifik
aplikasi gelombang asi
elektromagnetik penggunaan
pada kehidupan gelombang
sehari-hari. elektromagnet
ik dalam
bidang
komunikasi.
 Mengidentifik
asi
penggunaan
gelombang
elektromagnet
ik dalam
bidang
kesehatan dan
industri.
 Menjelaskan
perbedaan
penggunaan
rentang
frekuensi atau
panjang
gelombang
pada alat-alat
komunikasi.
Jumlah

Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 6

(Smandelta)