Anda di halaman 1dari 11

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN 1

KETRAMPILAN MENJELASKAN, MEMBUKA DAN MENUTUP


PELAJARAN, MEMIMPIN DISKUSI KELOMPOK KECIL,
MENGELOLA KELAS

MATERI HUKUM PASCAL

Dosen pengampu : Vera Talimbung, S.Pd, M.Pd

OLEH :

DIAN PUTRIAN PERMATA SARI

NIM. 20160111064028

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS CENDERAWASIH

JAYAPURA

2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Jayapura


Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Tekanan zat cair
Sub Pokok Bahasan : Hukum Pascal
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Tahun Ajaran : 2019/2020

A. Kompetensi Inti (KI)


 KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


Kompetensi Dasar Indikator
3.8. Menjelaskan tekanan 3.8.1 Memahami konsep hukum Pascal
zat cair dan
penerapannya dalam 3.8.2 Merumuskan hukum Pascal secara
kehidupan sehari-hari, matematis
termasuk tekanan
darah, osmosis, dan 3.8.3 Mengetahui aplikasi hukum Pascal
dalam kehidupan sehari-hari
kapilaritas jaringan
angkut pada tumbuhan
4.8. Menyajikan data hasil 4.8.1 Melakukan percobaan terkait hukum
percobaan untuk Pascal
menyelidiki tekanan zat 4.8.2 Mempresentasikan hasil kelompok
cair pada kedalaman tentang konsep hukum Pascal
tertentu, daya apung,
dan kapilaritas,
misalnya dalam batang
tumbuhan

C. Tujuan Pembelajaran
Dari pembelajaran tersebut, diharapkan peserta didik mampu :
1. Memahami konsep hukum Pascal berdasarkan demonstrasi.
2. Merumuskan secara sistematis persamaan hukum Pascal berdasarkan hasil
demonstrasi.
3. Menyebutkan contoh aplikasi hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari.
4. Melakukan percobaan terkait hukum Pascal.
5. Mempresentasikan hasilnya dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
Hukum Pascal.
E. Metode Pembelajaran
1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Demosntrasi dan diskusi.
3. Pendekatan : Saintifik
F. Media pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (peserta didik)
 Penghapus
 Spidol
 Papan tulis
Alat/Bahan :
 Alat peraga mesin hidrolik
 Beban
G. Sumber belajar
 Tim Abdi Guru. (2016). IPA Terpadu untuk SMP/MTS Kelas VIII. Jilid
2. Jakarta: Erlangga.
 Zubaidah, et al. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta: Kementrian Pendidikan.
H. Kegiatan Pembelajaran

Sintaks Deskripsi Kegiatan Pembelajaran


Alokasi
Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Membuka pelajaran  Menjawab salam
dengan salam
 Meminta salah satu  Berdoa
 Memberikan peserta didik untuk
orientasi memimpin doa
tentang  Memeriksa  Memberitahukan
permasalahann kehadiran peserta teman yang tidak hadir
ya kepada didik.
peserta didik  Memeriksa  Mempersiapkan diri,
kesiapan belajar buku dan alat tulis
peserta didik.

 Memberi apersepsi  Menyimak dan


dan motivasi kepada menjawab pertanyaan
peserta didik dengan guru
pertanyaan
Apersepsi
Pernakah kalian
melihat mobil yang 15’
dicuci di tempat
pencucian
kendaraan? Mobil
di tempat
pencucian
kendaraan akan
diangkat dengan
menggunakan alat
pengangkat yang
disebut pompa
hidrolik orang.
 Guru memberi  Berpikir dan
motivasi tentang mengajukan dugaan
“Bagaimana alat
pengangkat
tersebut dapat
mengangkat mobil
yang sangat berat
padahal di dalam
pompa hidrolik
tersebut hanya
berisi udara atau
dapat berupa
minyak?”
 Mengajak peserta  Mendengar penjelasan
didik untuk guru
mencari kebenaran
dari pertanyaan
tersebut dan
menyampaikan
judul materi dan
tujuan
pembelajaran.
KEGIATAN INTI
Mengamati
 Guru menyajikan  Peserta didik
permasalahan memecahkan masalah
dengan yang telah diberikan
menunjukkan oleh guru dan
beberapa gambar mengajukan
terkait pompa pertanyaan
hidrolik
 Mengorgani pengangkat mobil
sasikan
peserta didik  Guru membantu  Peserta didik mencari
untuk peserta didik untuk sumber untuk
meneliti menemukan konsep menemukan konsep
dengan mencari tersebut
berbagai sumber

 Guru membagi  Peserta didik


peserta didik membentuk kelompok 80’
kedalam beberapa sesuai arahan guru
kelompok
Menanya
 Guru meminta  Peserta didik maju
setiap perwakilan untuk mengambil
kelompok maju ke LKPD dan bertanya
depan untuk pada guru
mengambil LKPD
 Membantu Mengumpulkan
investigasi Informasi
mandiri
kelompok  Guru memberikan  Peserta didik
demonstrasi terkait memperhatikan
hukum pascal
Menalar//mengolah
informasi
 Guru meminta  Peserta didik mengisi
peserta didik untuk pertanyaan pada
mengisi LKPD dan LKPD
memantau kegiatan
diskusi
 Mengemban Mengkomunikasikan
 Guru meminta
gkan dan  Peserta didik maju
perwakilan setiap
mempresent kedepan untuk
kelompok yang
asikan hasil mempresentasikan
sudah selesai untuk
karya dan hasilnya didepan
mempresentasikan
memamerka
hasilnya didepan
n
 Menganalisi
s dan  Guru membahas  Peserta didik
mengevalua terkait pekerjaan membandingkan hasil
si proses peserta didik kerja antar kelompok
mengatasi melalui sesi presentasi
masalah dan tanya jawab

 Guru membimbing  Peserta didik


peserta didik utuk menemukan konsep
menemukan konsep materi
materi

  Peserta didik
Guru memberikan
latihan soal mengerjakan latihan
soal
KEGIATAN PENUTUP DAN TINDAK LANJUT

 Guru menyimpulkan materi pembelajaran  Peserta didik


menyimpulkan
bersama-sama
guru
 Guru menyampaikan informasi terkait  Peserta didik 25’
materi pertemuan selanjutnya menyimak
penjelasan guru

 Memberi salam penutup  Peserta didik


menjawab salam
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

(LKPD)

Hari/ Tanggal :

Kelompok :

Nama Anggota Kelompok : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

A. Tujuan

Peserta didik dapat menjelaskan konsep hukum Pascal berdasarkan demonstrasi.

B. Alat dan bahan


1. Miniatur mesin hidrolik
2. Beban
C. Prosedur
Memperhatikan apa yang terjadi pada benda yang diletakkan di atas penampang
besar miniature mesin hidrolik pengangkat mobil.
D. Pertanyaan
1. Apa yang terjadi pada benda yang diletakkan diatas penampang besar?
2. Mengapa benda tersebut dapat terangkat walaupun diberi gaya yang kecil?

3. Kesimpulan
HUKUM PASCAL
Pernakah kalian melihat mobil yang dicuci di tempat pencucian? Mobil di
tempat pencucian akan diangkat dengan menggunakan alat pengangkat yang
disebut pompa hidrolik.

Bagaimana alat pengangkat tersebut dapat mengangkat mobil yang berat


padahal didalam pompa hidrolik hanya berisi udara atau berapa berupa
minyak?.
Hal ini merupakan bunyi dari hukum Pascal yang dikemukakan oleh Blaise
Pascal (1623-1662).
“ Jika Tekanan yang diberikan pada zat cair dalam ruang tertutup akan
diteruskan oleh zat cair itu ke segala arah dengan sama besar”
Blaise pascal juga banyak melahirkan karya-karya dalam bidang fisika
hidrodinamika dan hidrostatika, salah satunya hukum Pascal. Coba perhatikan
gambar 7.14 yang merupakan hukum Pascal pada pompa hidrolik!
Jika penampang dengan luas A, diberi gaya dorong F1, maka akan dihasilkan
tekanan p dapat dirumuskan :
𝐹1
𝑝1 =
𝐴1

Menurut hukum Pascal tekanan p tersebut diteruskan ke segala arah dengan


sama besar, termasuk ke luas penampang A2, Pada penampang A2 muncul gaya
angkat F2 dengan tekanan:

𝐹2
𝑝2 =
𝐴2

Secara matematis diperoleh persamaan pada dongkrak hidrolik sebagai berikut:


𝑝1 = 𝑝2
𝐹1 𝐹2
=
𝐴1 𝐴2
𝐴
atau 𝐹2 = 𝐴2 𝐹1
1

dengan:
p = Tekanan (N/m2)
F1 dan F2 = Gaya yang diberikan (N)
A1 dan A2 = Luas penampang (m2)
Adapun contoh penerapan hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari yaitu :
1. Dongkrak hidrolik
2. Rem hidrolik
3. Mesin hidrolik pengangkat mobil
4. Pompa sepeda
5. Mesin pengepres kapas (kempa)