Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

En Omar Bin Hanafiah En Kasman Bin Salda En Wahidir Bin Alias

Ketua Panitia Fizik Ketua Bidang Sains & Matematik Penolong Kanan Pentadbiran

1
BIDANG PEMBELAJARAN : 1.GELOMBANG

Minggu Mod
Objektif Kecukupan
(Tarikh) Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran/
Pembelajaran Latihan
IBSE
Murid boleh :
M1 1.1
1/1/2020 – Memahami Memerhati situasi untuk mendapat idea  menghuraikan maksud gerakan Aktiviti dalam 1 soalan
3/1/2020 Gelombang mengenai gelombang seperti getaran pada gelombang kumpulan struktur
tali, spring slinki atau tangki riak.
1/1 – TAHUN Inkuiri
BARU 2020 Menjalankan aktiviti menggunakan tangki riak  mengenalpasti bahawa penemuan
dan spring slinki untuk menunjukkan: gelombang memindahkan tenaga terbimbing
a) gelombang memindahkan tenaga tanpa tanpa memindahkan jirim
memindahkan jirim,  membanding gelombang
b) gelombang melintang dan gelombang melintang dan gelombang
membujur, membujur dan memberi contoh
c) muka gelombang setiap satunya
d) arah perambatan gelombangdan  menyatakan apakah maksud
hubungannya dengan muka gelombang. muka gelombang
 menyatakan arah perambatan
Melihat simulasi komputer untuk mendapat gelombang dan hubungannya
idea mengenai: dengan muka gelombang
a) gelombang melintang dan gelombang
membujur,
b) muka gelombang
c) arah perambatan gelombangdan
hubungannya denganmuka gelombang

2
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
Memerhati satu sistem ayunan seperti bandul  mendefinisi
M1 ringkas atau spring berbeban untuk i. amplitud Perbincangan 15 soalan
1/1/2020 – mendefinisi amplitud, tempoh dan frekuensi. ii. tempoh penyelesaia
3/1/2020 iii. frekuensi n masalah
Melihat simulasi komputer untuk mendapat iv. panjang gelombang
1/1 – TAHUN kefahaman mengenai v. laju gelombang
BARU 2018 a) amplitud (a)
b) tempoh (T)
c) frekuensi (f)
d) panjang gelombang (λ)
e) laju gelombang (v)

Membincangkan amplitud dan tempoh  melakar dan mentafsir graf

dengan bantuan graf sesaran-masa bagi sesaran-masa bagi suatu
suatu gelombang. gelombang

Membincangkan amplitud dan panjang  melakar dan mentafsir graf

gelombang dengan bantuan graf sesaran-
jarak bagi suatu gelombang.
Membincangkan hubungan antara laju,
panjang gelombang dan frekuensi.
Membincangkan penyelesaian masalah
mengenai laju, panjang gelombang dan
frekuensi.
Memerhati dan membincangkan kesan:
a) pelembapan bagi satu sistem ayunan
b) resonan bagi satu sistem ayunan seperti
bandul Barton
sesaran-jarak bagi suatu
gelombang
 mengesahkan hubungan antara
laju, panjang gelombang dan
frekuensi 1 soalan
struktur
 menyelesaikan masalah
mengenai laju, panjang
gelombang dan frekuensi
 menghuraikan pelembapan bagi
satu sistem ayunan
menghuraikan resonan bagi
satu sistem ayunan

3
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
M2 Murid boleh: Inkuiri
6/1/2020 – 1.2 penemuan
11/1/2020 Menganalisis Menjalankan aktiviti untuk memerhati  menghuraikan pantulan terbuka 2 soalan
pantulan pantulan: gelombang dari segi sudut tuju, struktur
gelombang a) gelombang satah di dalam tangki riak, sudut pantulan, panjang
b) cahaya, gelombang, frekuensi, laju dan Pembentanga
c) gelombang bunyi. arah perambatan gelombang. n

Membincangkan ciri-ciri pantulan gelombang  melukis gambarajah untuk

dari segi sudut pantulan, panjang gelombang, menunjukkan pantulan
frekuensi, laju dan arah perambatan gelombang.
gelombang dan hubungannya dengan
gelombang tuju.

Melihat simulasi komputer mengenai

pantulan gelombang

M2 1.3 Murid boleh:

6/1/2020 – Menganalisis Menjalankan aktiviti untuk memerhati  menghuraikan pembiasan 5 soalan
11/1/2020 pembiasan pembiasan : gelombang dari segi sudut tuju, penyelesai
gelombang a) gelombang air satah di dalam tangki riak sudut biasan, panjang gelombang, an
b) gelombang cahaya frekuensi, laju dan arah masalah
c) gelombang bunyi perambatan gelombang

Membincangkan ciri-ciri pembiasan

gelombang dari segi sudut biasan, panjang  melukis gambarajah untuk
gelombang, frekuensi, laju dan arah menunjukkan pembiasan
perambatan gelombang dan hubungannya gelombang
dengan gelombang tuju.

Melihat simulasi komputer mengenai

pembiasan gelombang.

4
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran Latihan
/ IBSE
1.4
M3 Menganalisis Menjalankan aktiviti untuk memerhati Murid boleh: 4 soalan
13/1/2020 – pembelauan pembelauan : Inkuiri struktur
17/1/2020 gelombang a) gelombang air di dalam tangki riak  menghuraikan pembelauan penemuan
b) gelombang cahaya gelombang dari segi panjang terbuka
c) gelombang bunyi gelombang, frekuensi, laju, arah
perambatan dan bentuk gelombang
Membincangkan ciri-ciri pembelauan gelombang
dari segi panjang gelombang, frekuensi, laju,  melukis gambarajah untuk
arah perambatan dan bentuk gelombang, dan menunjukkan pembelauan
hubungannya dengan gelombang tuju. gelombang Perbincangan

Melihat simulasi komputer tentang pembelauan

gelombang.
Murid boleh :
M3 1.5 Memerhati model mekanikal seperti spring slinki
13/1/2020 – Menganalisis untuk mendapat idea tentangsuperposisi.  menyatakan prinsip superposisi 6 soalan
17/1/2020 interferens Inkuiri penyelesai
gelombang Menjalankan aktiviti untuk memerhati corak penemuan anmasalah
interferens: terbimbing
a) gelombang air dalam tangki riak  menerangkan interferens
b) gelombang cahaya gelombang
c) gelombang bunyi  melukis corak interferens
 mentafsir corak interferens
Membincangkan interferens membina dan
interferens memusnah.
 menyelesaikan masalah
Membincangkan λ =ax melibatkan λ =ax
D
D

5
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran Latihan
/ IBSE
Murid boleh :
M4 1.6
20/1/2020 – Menganalisis Membincangkan  menghuraikan gelombang bunyi Inkuiri 8 soalan
24/1/2020 gelombang a) penghasilan bunyi melalui sumberyang penemuan penyelesai
bunyi bergetar  menerangkan bagaimana terbimbing an
25-26/1/2020 b) gelombang bunyi sebagai gelombang kenyaringan berhubungkait dengan masalah
TAHUN membujur yang memerlukan medium untuk amplitud
BARU CINA perambatan  menerangkan bagaimana
kelangsingan berhubungkait
Menonton simulasi komputer atau menjalankan dengan frekuensi
aktiviti untuk memerhati kesan :
a) amplitud ke atas kenyaringan,  menghuraikan aplikasi pantulan
b) frekuensi ke atas kelangsingan. gelombang bunyi

 menghitung jarak menggunakan

Memerhatikan simulasi komputer atau pantulan gelombang bunyi
menjalankan aktiviti untuk mendapat idea
mengenai aplikasi gelombang bunyi.

Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi

pantulan gelombang bunyi seperti sonar dan
pengimbas ultrasound.

6
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
Murid boleh
M5 1.7
27/1/2020 – Menganalisis Mengkaji dan melaporkan tentang komponen  menghuraikan spektrum 1 soalan
31/1/2020 gelombang spektrum elektromagnet dari segi: elektromagnet Perbincangan/ struktur
elektromagnet pembentangan
a) pengurangan jarak gelombangdan
pertambahan frekuensi  menyatakan bahawa cahaya
b) sumber-sumber tampak merupakan sebahagian
daripada spektrum elektromagnet
Membincangkan ciri-ciri gelombang  menyenaraikan sumber gelombang
elektromagnet. elektromagnet

M6 Membincangkan aplikasi  menghuraikan ciri-ciri gelombang

3/2/2020 – gelombangelektromagnet seperti: elektromagnet
7/2/2020 a) gelombang radio untuk penyiarandan
komunikasi  menghuraikan aplikasi gelombang
b) gelombang mikro untuk satelit dan telefon elektromagnet
selular
c) sinaran inframerah dalam peralatan  Menghuraikan kesan sampingan
elektrik di rumah, kawalan jarak jauh dan terhadap pendedahan yang
alat tinjau malam berlebihan kepada komponen
d) cahaya tampak dalam gentian optik dan tertentu spektrum elektromagnet
fotografi
e) sinaran ultraungu dalam lampu pendarfluor
dan pensterilan
f) penggunaan sinar-X di hospital danbidang
kejuruteraan
g) sinar gama dalam perubatan

Mengkaji dan membuat laporan mengenai kesan

sampingan terhadap pendedahan yang
berlebihan kepada komponen tertentu spektrum
elektromagnet.

7
BIDANG PEMBELAJARAN : 2.ELEKTRIK

Minggu Objektif Mod Kecukupan

Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/IBSE Latihan

Murid boleh :
M7 2.1 7 soalan
10/2/2020 Menganalisis Membincangkan arus elektrik sebagai  menyatakan hubungan antara Inkuiri penemuan penyelesaia
– medan elektrik dan kadar pengaliran cas, iaitu I = Q pengaliran elektron dan arus terbuka n masalah
14/2/2020 pengaliran cas t elektrik
 mendefinisikan arus elektrik

Menjalankan aktiviti / melihat simulasi  menghuraikan medan elektrik

komputer untuk mengkaji garis medan  melakarkan garis medan
magnet untuk susunan cas yang elektrik untuk menunjukkan
berbeza. arah medan

 menghuraikan kesan medan

Memerhati kesan medan elektrik ke elektrik ke atas cas Perbincangan
atas:
a) sebiji bola pingpong yang
bersalut bahan konduktor
b) nyalaan lilin  menyelesaikan masalah
melibatkan cas elektrik dan arus
Membincangkan penyelesaian
masalah melibatkan cas elektrik dan
arus.

8
 Minggu Objektif Mod Kecukupan
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/IBSE Latihan
Melihat simulasi komputer untuk Murid boleh :
M8 2.2 memahami beza keupayaan. Inkuiri pertemuan
17/2/2020 – Menganalisis Membincangkan beza keupayaan (V)  Mendefinisi beza keupayaan pengesahan
21/2/2020 hubungan antara sebagai kerja(W) yang dilakukan
arus elektrik dan untuk menggerakkan 1C cas(Q)
beza keupayaan antara dua titik dalam medan elektrik,
iaitu
V = W
Q

Merancang dan menjalankan  merancang dan menjalankan 4 soalan

eksperimen untuk menentukan eksperimen untuk menentukan penyelesaian
hubungan antara arus dan beza hubungan antara arus dan masalah
keupayaan bagi satu konduktor ohm. beza keupayaan
 menghuraikan hubungan
Membincangkan hukum Ohm sebagai antara arus dan beza
hubungan antara beza keupayaan keupayaan
dengan arus pada suhu malar.  menyatakan hukum Ohm

Membincangkan rintangan sebagai  mendefinisi rintangan

nisbah beza keupayaan kepada arus
bagi satu konduktor ohm.  menerangkan faktor-faktor
yang mempengaruhi rintangan
Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji dan membincangkan faktor-  menyelesaikan masalah yang
faktor yang mempengaruhi rintangan, melibatkan beza keupayaan,
iaitu jenis bahan, luas keratan rentas, arus dan rintangan
panjang dan suhu.
 menghuraikan superkonduktor
Membincangkan penyelesaian
masalah yang melibatkan beza
keupayaan, arus dan rintangan.

Mengkaji dan melaporkan tentang

superkonduktor.

9
 Minggu Objektif Mod Kecukupan
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/IBSE Latihan

 Murid boleh :
2.3
Menganalisis litar Menjalankan aktiviti untuk mengenal  mengenal pasti litar sesiri dan Inkuiri pertemuan 25 soalan
sesiri dan selari pasti litar sesiri dan selari. selari terbuka penyelesaian
masalah
Menjalankan aktiviti mengkaji  membandingkan arus dan beza
hubungan arus, I dan beza keupayaan bagi litar sesiri dan
keupayaan, V bagi litar sesiri dan selari
selari menggunakan ammeter dan
voltmeter untuk menunjukkan nilai I
dan V.  menentukan rintangan
M9 berkesan bagi perintang-
Menghitung rintangan berkesan bagi perintang yang disambungkan
24/2/2020 – perintang yang disambungkan secara secara sesiri
28/2/2020 a) sesiri  menentukan rintangan
b) selari berkesan bagi perintang- Inkuiri penemuan
perintang yang disambungkan pengesahan
Membincangkan dan mengaplikasi secara selari
prinsip arus, beza keupayaan dan Perbincangan
rintangan bagi litar sesiri dan selari  menyelesaikan masalah
kepada situasi baru dan penyelesaian melibatkan arus, beza
masalah. keupayaan dan rintangan bagi
litar sesiri, selari dan litar
gabungan

M10
2/3/2020 –
6/3/2020 UJIAN 1

10
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/IBSE Latihan

M11
9/3/2020 – UJIAN 1
13/3/2020

Cuti Pertengahan Penggal 1

14/3/2020 – 22/3/2020

Murid boleh:
2.4
Menganalisis daya Membincangkan d.g.e. sebagai kerja  mendefinisikan daya gerak Inkuiri pertemuan 4 soalan
gerak elektrik dan daripada satu sumber untuk elektrik (d.g.e.) pengesahan penyelesaian
rintangan dalam. menggerakkan satu unit cas masalah
mengelilingi satu litar elektrik yang
lengkap.
 membezakan antara d.g.e. dan
Menjalankan aktiviti untuk beza keupayaan Pembentangan
membezakan antara d.g.e. dan beza
keupayaan.  menerangkan rintangan dalam.
M12
23/3/2020 – Menjalankan aktiviti untuk mengkaji  menentukan d.g.e. dan
27/3/2020 rintangan dalam. rintangan dalam

Menjalankan aktiviti untuk  menyelesaikan masalah

menentukan d.g.e. dan rintangan melibatkan d.g.e. dan rintangan
dalam sebuah bateri dengan memplot dalam
graf voltan melawan arus.

Membincangkan penyelesaian
masalah melibatkan d.g.e. dan
rintangan dalam.

11
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/IBS Latihan
E

M13 2.5 Membincangkan hubungan antara Murid boleh:

30/3/2020 – Menganalisis a) tenaga(E), voltan (V), arus (I) dan 8 soalan
4/4/2020 tenaga dan kuasa masa (t)  Mendefinisikan tenaga elektrik Perbincangan penyelesaian
elektrik b) kuasa (P), voltan (V) dan arus  Mendefinisikan kuasa elektrik maslaah
(I)
Membincangkan penyelesaian
masalah melibatkan tenaga dan  menyelesaikan masalah
kuasa elektrik. melibatkan tenaga dan kuasa
elektrik.
Membandingkan kadar kuasa
pelbagai alatan elektrik di rumah dan  membandingkan kadar kuasa
menghitungkan tenaga yang dan penggunaan tenaga
digunakan pada sela masa yang pelbagai alatan elektrik
tetap.

Menjalankan aktiviti membandingkan  membandingkan pelbagai

alatan elektrik di rumah yang alatan elektrik dari segi
menjalankan fungsi yang sama kecekapan penggunaan tenaga
seperti mentol berfilamen tungsten
dan mentol jimat tenaga dari segi
kecekapan penggunaan tenaga.  menghuraikan cara-cara
meningkatkan kecekapan
Mengkaji dan membuat laporan tenaga
mengenai cara-cara meningkatkan
kecekapan tenaga di rumah atau
sekolah.

Membincangkan kepentingan
penyelenggaraan untuk memastikan
kecekapan alatan elektrik.

12
BIDANG PEMBELAJARAN : 3.KEELEKTROMAGNETAN

Minggu Objektif Mod Kecukupan

Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/IBSE Latihan
Murid boleh:
M14 3.1 Mengingat kembali apa itu Inkuiri pertemuan 2 soalan
Menganalisiskesan elektromagnet.  menyatakan apa itu terbuka dan struktur
6/4/2020 – magnet ke atas elektromagnet terbimbing
10/4/2020 suatu konduktor
pembawa arus Menjalankan aktiviti untuk mengkaji  melukis corak dan
corak dan arah medan magnet yang menandakan arah medan
disebabkan oleh arus dalam suatu : magnet yang disebabkan oleh
a) dawai lurus, arus dalam suatu :
b) gegelung bulat, i. dawai lurus,
c) solenoid. ii. gegelung bulat,
iii. solenoid.
Merancang dan menjalankan
eksperimen untuk mengkaji faktor-
faktor yang mempengaruhi kekuatan  merancang dan menjalankan
medan magnet bagi suatu eksperimen untuk mengkaji
elektomagnet, iaitu : faktor-faktor yang
a) bilangan lilitan pada gegelung, mempengaruhi kekuatan
b) saiz arus yang dibawa oleh medan magnet bagi suatu
gegelung, elektromagnet
c) penggunaan teras besi lembut.
 menghuraikan aplikasi
Mengkaji dan melaporkan tentang elektromagnet
aplikasi elektromagnet seperti loceng
elektrik, pemutus litar, geganti
elektromagnet dan cuping telinga
telefon.

13
Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
Murid boleh:
M15 3.2 Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan Inkuiri 4 soalan
13/4/2020 Memahami daya daya ke atas suatu konduktor pembawa  menghuraikan apa yang berlaku pertemuan penyelesai
– ke atas konduktor arus dalam suatu medan magnet termasuk kepada suatu konduktor pembawa terbimbing an masalah
17/4/2020 pembawa arus kesan menyongsangkan arah arus dan arus dalam suatu medan magnet 4 soalan
dalam suatu medan magnet. struktur
medan magnet  melukis corak medan magnet
Melihat simulasi komputer untuk paduan disebabkan oleh
memahami medan magnet paduan yang konduktor pembawa arus dalam
diperolehi daripada penggabungan medan- suatu medan magnet
medan magnet yang disebabkan oleh
konduktor pembawa arus dan suatu  menghuraikan bagaimana
magnet. konduktor pembawa arus dalam
medan magnet mengalami daya
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
faktor-faktor yang mempengaruhi daya ke  menerangkan faktor-faktor yang
atas suatu konduktor pembawa arus dalam mempengaruhi magnitud daya
suatu medan magnet dan membincangkan yang bertindak ke atas konduktor
bagaimana ia mempengaruhi daya ke atas pembawa arus dalam suatu
konduktor pembawa arus dalam suatu medan magnet
medan magnet.

Menjalankan aktiviti untuk memerhati kesan  menghuraikan bagaimana

putaran suatu gegelung pembawa arus
dalam suatu medan magnet.
Membincangkan bagaimana kesan putaran
suatu gegelung pembawa arus dalam suatu
medan magnet digunakan dalam tindakan
suatu motor.
Menjalankan aktiviti atau melihat simulasi
komputer untuk mengkaji faktor-faktor yang
mempengaruhi kelajuan putaran suatu
motor elektrik.
gegelung pembawa arus dalam
medan magnet mengalami daya
putaran
 menghuraikan bagaimana suatu
motor arus terus bekerja
 menyatakan faktor-faktor yang
mempengaruhi kelajuan putaran
suatu motor elektrik

14
Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
Murid boleh :
M16 3.3 Menjalankan aktiviti untuk memerhati aruhan Inkuiri
20/4/2020 Menganalisis elektromagnet dalam suatu :  menghuraikan aruhan pertemuan 1 soalan
– aruhan a) dawai lurus, b) solenoid. elektromagnet terbimbing struktur
24/4/2020 elektomagnet
Membincangkan aruhan elektromagnet
sebagai penghasilan daya gerak elektrik
dalam suatu konduktor bila terdapat gerakan  menunjukkan arah arus aruhan
relatif konduktor merentasi suatu medan dalam
magnet. dawai lurus,solenoid

Membincangkan arah arus aruhan dalam :

a) dawai lurus, b) solenoid  menerangkan faktor-faktor yang
mempengaruhi magnitud arus
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji faktor- aruhan
faktor yang mempengaruhi magnitud arus
aruhan dan membincangkan bagaimana ia
mempengaruhi magnitud arus aruhan.  membincangkan aplikasi aruhan
electromagnet
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi
aruhan elektromagnet seperti dalam penjana
arus terus (a.t) dan arus ulang-alik (a.u.).  membandingkan arus terus dan
arus ulang-alik
Memerhati dan membincangkan output yang
dijanakan oleh sumber arus terus dan arus
ulang-alik atas unit paparan seperti
osiloskop sinar katod.

15
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/I Latihan
BSE
M17 3.4 Menjalankan aktiviti untuk mendapat Murid boleh :
27/4/2020 Menganalisis pemahaman tentang struktur dan prinsip Inkuiri 10 soalan
– transformer kerja suatu transformer injak naik dan  menghuraikan struktur dan pertemuan penyelesai
1/5/2020 transformer injak turun yang ringkas. prinsip kerja suatu transformer pengesahan an masalah
ringkas.
Menjalankankan aktiviti untuk mengkaji
1/5 – HARI hubungan antara bilangan lilitan gegelung  membanding dan
PEKERJA primer (Np), bilangan lilitan gegelung membezakan transformer injak
sekunder (N s), voltan primer (Vp) dan voltan naik dan transformer injak
sekunder(Vs). turun.

 menyatakan bahawa
Vp Np
-- - = ---
Vs Ns

untuk suatu transformer

unggul.

 menyatakan Vp Ip = Vs Is
untuksuatu transformer unggu

 menghuraikan kehilangan
tenaga dalam suatutransformer
menghuraikan cara-cara untuk
meningkatkan kecekapan
suatu
transformer

menyelesaikan masalah yang

melibatkan transformer

16
Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE

M18 Membincangkan hubungan antara kuasa output dan Murid boleh :

4/5/2020 3.5 kuasa input dalam suatu transformer unggul, iaitu Vp Ip =  menyenaraikan sumber- Perbincangan/
– Memahami Vs Is sumber tenaga yang Pembentangan
8/5/2020 penjanaan dan digunakan untuk menjana
Membincangkan
penghantaran elektrik
a) kehilangan tenaga dalam suatu transformer,
elektrik b) cara-cara untuk meningkatkan kecekapan suatu
transformer.  menghuraikan pelbagai
cara penjanaan elektrik
Membincang untuk menyelesaikan masalah melibatkan
transformer.  menghuraikan
penghantaran elektrik
Penyelidikan dan pelaporan tentang pelbagai sumber
tenaga yang digunakan untuk menjana elektrik seperti
hidro, gas, nuklear, diesel, arangbatu, biojisim, matahari
 menghuraikan
dan angin. kehilangantenaga dalam
kabel penghantaran elektrik 2 soalan
Melihat simulasi komputer untuk memahami bahawa
terdapat pelbagai sumber yang digunakan untuk danmendeduksi kebaikan penyelesaia
menjana elektrik. penghantaran voltan tinggi n masalah

Mengkaji model penghantaran elektrik.  menyatakan kepentingan

Rangkaian Grid Nasional
Membincangkan kehilangan tenaga dalam kabel dan
kebaikan penghantaran voltan tinggi.
 Menyelesaikan
Melihat simulasi komputer untuk mendapat pemahaman masalahyang melibatkan
tentang Rangkaian Grid Nasional. penghantaran elektrik

Mengkaji dan melaporkantentang :  menerangkan kepentingan

tenaga yang
a) kepentingan Rangkaian Grid Nasional dari segi bolehdiperbaharui
pengagihan tenaga yang cekap, menerangkan kesan
b) kepentingan kecekapan tenaga dan sumber tenaga
terhadappersekitaran yang
yang diperbaharui dari segi sumber-
sumber tenaga yang terhad,
disebabkanoleh
c) kesan terhadap persekitaran yangdisebabkan oleh penggunaan pelbagai
penggunaan pelbagai sumber untuk menjana elektrik. sumber untuk menjana
elektrik

17
BIDANG PEMBELAJARAN : 4.ELEKTRONIK

Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan

(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
M19-M20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
11/5/2020 – 22/5/2020
CUTI PERTENGAHAN TAHUN / CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI (24-25 MEI 2020)
23/5/2020 – 7/6/2020

M21 4.1 Melihat simulasi komputer untuk mendapat Murid boleh : Inkuiri 6 soalan
8/6/2020 Memahami pemahaman tentang penemuan struktur
– penggunaan pancaran termion.  menerangkan pancaran terbimbing
12/6/2020 Osiloskop Sinar termion
Katod (O.S.K.) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat-sifat sinar
katod dengan menggunakan alat seperti tiub Palang
Maltese.  menerangkan sifat-
sifatsinar katod
Membincangkan osiloskop sinar katod daripada
aspek-aspek berikut :
a) senapang elektron, b) sistem pemesongan,
c) skrin berpendarflour, d) perubahan tenaga.  menghuraikan prinsip kerja
osiloskop sinar katod
Menjalankan aktiviti menggunakan
O.S.K. untuk :  mengukur beza Perbincangan
a) mengukur beza keupayaan, keupayaandengan O.S.K.
b) mengukur sela masa yangsingkat,  mengukur sela masa
c) memaparkan bentuk gelombang. yangsingkat dengan O.S.K.
 memaparkan bentuk
Membincang untuk menyelesaikanmasalah gelombang dengan O.S.K.
berdasarkan pemaparanO.S.K. Hands on
 menyelesaikan 4 soalan
Melihat simulasi komputer untuk mendapat masalahberdasarkan struktur
pemahaman terhadap sifat semikonduktor dari segi paparan O.S.K.
rintangan dan elektron bebas.

18
Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
M22 4.2 Melihat simulasi komputer untuk mendapat Murid boleh :
15/6/2020 Memahami pemahaman terhadap :
– diod a) semikonduktor jenis-n dan jenis-p,  menghuraikansemikondukt
19/6/2020 semikonduktor b) diod semikonduktor. or dari segi rintangan dan
elektron bebas
Menjalankan aktiviti untuk memerhati pengaliran
arus dalam suatu diod semikonduktor (simpang p-n)  menghuraikan
dalam pincang depan atau pincang songsang. semikonduktor jenis-n dan
jenis-p
Membina suatu litar rektifikasi separuh gelombang  menghuraikan
dan litar rektifikasi penuh gelombang. diodsemikonduktor

Memerhatilitar rektifikasi separuh gelombang dan  menghuraikan fungsi diod

rektifikasi penuh gelombang menggunakan semikonduktor
peralatan seperti O.S.K.
 menghuraikan kegunaan
Memerhati dan membincangkan kesan memasang diod sebagai rektifier
satu kapasitor dalam suatu :
a) litar rektifikasi separuh gelombang  menghuraikan kegunaan
b) litar rektifikasi penuhgelombang kapasitor untuk meratakan
arus output dan voltan
output dalam suatu litar
rektifikasi

19
 Minggu Mod
Objektif Kecukupan
(Tarikh) Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajara
Pembelajaran Latihan
n/IBSE
M23 4.3 Dengan bantuan gambarajahbincangkan suatu Murid boleh : Hands on 6 soalan
22/6/2020 Memahami transistor dari segi terminal-terminal, iaitu tapak, struktur
– transistor pengumpul dan pengeluar.  menghuraikan suatu transistor
26/6/2020 dari segi terminal-terminalnya
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan transistor
sebagai amplifier arus.
 menghuraikan bagaimana suatu
Memasang suatu litar elektronik yang berasaskan transistor boleh digunakan
transistor yang berfungsi sebagai suis yang sebagai amplifier arus
dikawal oleh cahaya, haba atau bunyi.
 menghuraikan bagaimana
suatu transistor boleh
digunakan sebagai suis
automatik

20
 Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
Minggu
Pembelajaran Pembelajaran/I Latihan
(Tarikh) BSE
Murid boleh :
M24
4.4 Membincangkan get logik sebagai litar
29.06.2020 Menganlisis get pensuisan dalam komputer dan sistem  menyatakan bahawa get logik 10 soalan
– logik elektronik yang lain. adalah litar pensuisan dalam struktur
03.07.2020 komputer dan sistem
Mengkaji dan melaporkan tentang simbol-simbol elektronik yang lain.
untuk get logik yang berikut :
a) DAN b) ATAU c) TAK d) TAKDAN e)  menyenaraikan dan melukis
TAKATAU simbol-simbol untuk get logik
yang berikut :
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindakan i. DAN ii. ATAU iii.
bagi get logik yang berikut : TAK
a) DAN b) ATAU c) TAK d) TAKDAN e) iv. TAKDAN v. TAKATAU
TAKATAU
 menyatakan tindakan get-get
Membina jadual kebenaran untuk get logik dan logik berikut dalam suatu
gabungan get logik. jadual kebenaran :
i. DAN ii. ATAU iii. TAK
Mengkaji dan melaporkan tentang sistem iv. TAKDAN v. TAKATAU
kawalan get logik seperti dalam sistem
keselamatan, sistem penggera dan lampu jalan.  membina jadual kebenaran
bagi gabungan get logik
untuk maksimum 2 input.

 menghuraikan aplikasi sistem

kawalan get logik.

21
BIDANG PEMBELAJARAN : 5. KERADIOAKTIFAN

Minggu Mod
Objektif Kecukupan
(Tarikh) Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran/
Pembelajaran Latihan
IBSE
Murid boleh:
M25 5.1
6/7/2020 Memahaminukl Memerhatikan simulasi komputer atau  menerangkan komposisi nukleus Perbincangan/ 1 soalan
– eus bagi suatu model–model untuk memahami suatu atom terdiri dari proton dan pembentangan penyelesaian
10/7/2020 atom a) komposisi nukleus neutron. masalah
b) isotop  mendefinisikan nombor proton (Z)
dan nombor nukleon (A).
Mengkaji dan melaporkan mengenai nuklid  menerangkan istilah nuklid.
dan isotop.  menggunakan simbol nuklid
A
ZX
 mendefinisikan istilah isotop

22
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
Murid boleh :
M26 5.2 Memerhatikan simulasi komputer untuk
13/7/2020 Menganalisis memahami keradioaktifan.  menyatakan apa itu keradioaktifan Perbincangan/p 15 soalan
– reputan embentangan penyelesaian
17/7/2020 radioaktif Membincangkan:  menamakan pengesan yang biasa masalah
a) keradioaktifan ialah proses pereputan untuk sinaran radioaktif
spontan nukleus yang tidak stabil
dengan memancarkan sinaran
radioaktif untuk menjadi nukleus yang
lebih stabil
b) pengesanan sinaran radioaktif dengan
menggunakan peralatan pengesan  membandingkan 3 jenis sinaran
seperti kebuk awan dan tiub Geiger- radioaktif dari segi sifat semulajadi
Muller mereka

Membincangkan ciri-ciri sinaran radioaktif  menerangkan reputan radioaktif

iaitu zarah alfa, zarah beta dan sinar gama
dari segi
a) kesan pengionan relatif
b) kuasa penembusan relatif
c) pemesongan oleh medan elektrik dan
medan magnet
Membincangkan reputan radioaktif dengan
bantuan persamaan.
Menjalankan aktiviti supaya memahami
maksud separuh hayat.
Membincangkan lengkung pereputan yang
biasa.
 menggunakan persamaan bagi
menunjukkan perubahan
komposisi dalam nukleus apabila
zarah dibebaskan
 menerangkan maksud separuh
hayat
 menentukan separuh hayat 6 soalan
daripada lengkung pereputan. penyelesaian
masalah
 menyelesaikan masalah
melibatkan separuh hayat.

Membincang penyelesaian masalah

melibatkan separuh hayat.

23
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
Murid boleh:
M27 5.3 Membincangkan radioisotope.
20/7/2020 Memahami  mendefinisi radioisotope Perbincangan/
– penggunaan Mengkaji dan melapor aplikasi radioisotope pembentangan
24/7/2020 radioisotop dalam bidang:  menamakan beberapa contoh
a) perubatan 24adioisotope
b) pertanian
c) arkeologi
d) perindustrian  menerangkan aplikasi
radioisotop
Memerhatikan simulasi komputer mengenai
aplikasi radioisotop.

Melawat “Malaysian Institude for Nuclear

Technology Research” (MINT) atau tempat lain
yang sesuai untuk melihat pelbagai aplikasi
radioisotop.

25/7/2020– 2/8/2020 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 / CUTI HARI RAYA AIDIL ADHA (31/7/2020-1/8/2020)

24
Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
Murid boleh:
M28 5.4 Memerhatikan simulasi komputer untuk 2 soalan
3/8/2020 Memahami memahami  mendefinisikan unit jisim atom Perbincangan/ penyelesaian
– tenaga nuklear a) pembelahan nukleus (u.j.a) pembentangan masalah
7/8/2020 b) tindakbalas berantai  menerangkan pembelahan nukleus
c) pelakuran nukleus  memberi contoh pembelahan
nukleus
Bincangkan :  menerangkan tindakbalas berantai
a) unit jisim atom (u.j.a)  menerangkan pelakuran nukleus
b) pembelahan nukleus  memberi contoh pelakuran nukleus
c) tindakbalas berantai  menghubungkan pembebasan
d) pelakuran nukleus tenaga semasa tindak balas nuklear
dengan perubahan jisim mengikut
Bincangkan hubungan diantara kehilangan persamaan E=mc2
jisim dengan tenaga nuklear yang dihasilkan
 menerangkan penjanaan tenaga
semasa pembelahan nukleus dan pelakuran
elektrik dari pembelahan nukleus
nukleus iaitu E=mc2
 mewajarkan penggunaan
Mengkaji dan melaporkan mengenai
pembelahan nukleus dalam
penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga
penjanaan tenaga elektrik
nukleus.

Membincangkankebaikan dan keburukan  menyelesaikan masalah yang

penjanaan tenaga elektrik dari pembelahan melibatkan tenaga nuklear
nukleus.

Membincangkan penyelesaian masalah yang

melibatkan tenaga nuklear.

25
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
Murid boleh:
M28 5.5 Perbincangan/
3/8/2020 Menyedari Mengkaji dan melaporkan mengenai:  menerangkan kesan negatif bahan pembentangan
– kepentingan a) kesan negatif unsur radioaktif, radioaktif
7/8/2020 pengurusan b) langkah–langkah keselamatan yang  menerangkan langkah keselamatan
bahan patut diambil dalam pengurusan unsur yang perlu diambil dalam pengurusan
radioaktif yang radioaktif bahan radioaktif
betul c) pengurusan sisa radioaktif  menerangkan pengurusan sisa
radioaktif

M29
10/8/2020 – BENGKEL SPM / AKTIVITI ULANGKAJI
14/8/2020
M30
17/8/2020 – PERCUBAAN SPM
21/8/2020
M31
24/8/2020 – PERCUBAAN SPM
28/8/2020

26
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
M32
31/8/2020 –
4/9/2020 BENGKEL SPM/ AKTIVITI ULANGKAJI
31/8 – HARI
KEMERDEK
AAN
M33
7/9/2020 –
11/9/2020
BENGKEL SPM/ AKTIVITI ULANGKAJI
HARI
KEPUTERA
AN AGUNG

M34
BENGKEL SPM/ AKTIVITI ULANGKAJI
14/9/2020 –
18/9/2020
M35
BENGKEL SPM/ AKTIVITI ULANGKAJI
21/9/2020 –
25/9/2020
M36
BENGKEL SPM/ AKTIVITI ULANGKAJI
28/9/2020 –
2/10/2020
M37
BENGKEL SPM/ AKTIVITI ULANGKAJI / PEPERIKSAAN PT 3
5/10/2020 –
9/10/2020
M38
BENGKEL SPM/ AKTIVITI ULANGKAJI
12/10/2020 –
16/10/2020
M39
19/10/2020 – PEPERIKSAAN FASA 1 SPM
23/10/2020

27
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupa
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ n Latihan
IBSE
M40
26/10/2020 – PERSEDIAAN PEPERIKSAAN SPM
30/10/2020

M41
2/11/2020 –
6/11/2020
PEPERIKSAAN SPM 2020
MAULIDUR
RASUL
M42
9/11/2020 –
PEPERIKSAAN SPM 2020
13/11/2020

M43
16/11/2020 – PEPERIKSAAN SPM 2020
20/11/2020
M44
23/11/2020 – PEPERIKSAAN SPM 2020
27/11/2020

CUTI AKHIR TAHUN (21/11/2020-31/12/2020)

28