DATA GURU
No Pendidikan Laki-Laki Perempuan Jumlah
1 SMP/Sederajat 0
2 D1 0
3 D2 0
4 D3 1 1
5 S1/D4 7 17 24
6 S2 1 3 4
7 S3 0
Jumlah 8 21 29
DATA MATAPELAJARAN
Jml Guru Jml Guru
No Mata Pelajaran
Linier Tidak Linier
1 Pendidikan Agama Islam 2
2 Pkn 2
3 B. Indonesia 5
4 B. Inggris 3
5 Matematika 1 2
6 IPA 3
7 IPS 2 1
8 Seni Budaya 0 2
9 Penjaskes 2
10 B. Sunda 0 2
11 Prakarya 0 2
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Jumlah 20 9
DATA PENILAI
Nama : Pepen Apendi, S.Pd
NIP : 196808061997031006
Jabatan : Pengawas Sekolah
Pangkat/Golongan : Pembina, IV /a
Unit Kerja : Disdik
Kab/Kota/Prov : Bogor
Provinsi : Jawa- Barat
DATA SEKOLAH
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Tamansari
NPSN : 20268125
Telp/Fax : 0251 8388495
Alamat : Jl. Buniaga Km 1
Desa/Kelurahan : Sukaresmi
Kecamatan : Tamansari
Kab/Kota/Prov : Bogor
Provinsi : Jawa-Barat
TANGGAL PENILAIAN
Tempat dan tanggal penilaian : Bogor, 19 Desember 2019
REKAPITULASI KETIDAKHADIRAN KEPALA SEKOLAH
Nama Kepala Sekolah : Enay Winarni, S.Pd, M.M
NIP : 196406121995032002
Unit Kerja : SMP Negeri 2 Tamansari
TUGAS
Observasi:
✘ Menjadi tutor/pelatih/instruktur 1
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B
✘
SK
✘ Kartu anggota
✘ SK
✘ Surat keterangan
MENU
Melaksanakan Karya Inovatif
TUGAS
Observasi:
✘
Hasil karya
TUGAS
Observasi:
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B
4
✘
Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)
✘ Pernyataan keaslian hasil
karya
TUGAS
Observasi:
3
✘
Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)
TUGAS
Observasi:
✘
Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
kologium dan diskusi panel) sebagai peserta
✘
Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan
tugas dan kewajiban kepala sekolah
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B
2
✘
Surat tugas
✘ Laporan kegiatan
✘ Surat Keterangan
MENU
Melaksanakan Diklat Fungsional
2
Volume
✘
Surat tugas
✘ Sertifikat
SKOR
No ASPEK INDIKATOR NILAI
0 1 2
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta ● ●
didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
● ●
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing ● ●
1 tanpa memperdulikan faktor personal. 100
2 90
6 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam ● ●
kehidupan sehari-hari di sekolah.
3 92.86
3 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap
keberagaman budaya, suku, ras, dan agama. ● ●
KOMITMEN
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan
3 4
di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.
● ● 92.86
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan ● ●
4 tugas jabatannya. 100
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
80
● ●
80
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 85.71
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
447.38
500
89.476
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 92.86
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
482.86
500
96.572
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
485
500
97
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
485
500
97
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 92.86
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
476.2
500
95.24
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 92.86
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
451.2
500
90.24
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
80
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
470
500
94
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
80
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
466.67
500
93.334
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada
KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
453.33
500
90.666
Baik
MENU PENILAIAN PRILAKU
Penilaian Prilaku Oleh Pengawas Sekolah
85.71 100 100 100 100 100 92.86 100 100 100 100 100 100 93.75 100 100
91.67 91.67 100 100 100 100 100 100 100 100 91.67 100 100 90 80 100
83.33 100 100 100 100 100 100 100 100 91.67 100 100 100 87.5 75 100
425.71 486.67 495 500 490 500 492.86 500 500 476.67 491.67 500 500 441.25 435 470
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9
80 100 90 80 90 80 80 90 80 90 95 100 95 85 90 95
100 100 100 100 100 100 93.75 92.86 85.71 92.86 100 92.86 100 92.86 100 100
70 80 80 90 90 90 100 100 91.67 100 100 91.67 100 91.67 100 100
87.5 62.5 100 100 100 100 75 100 100 100 100 91.67 100 91.67 100 91.67
417.5 442.5 460 450 470 450 428.75 482.86 447.38 482.86 485 476.2 485 451.2 470 466.67
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
G10 OR1 OR2 OR3 OR4 OR5 OR6 OR7 OR8 OR9 OR10
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 43 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 43 1
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Beri Skor Setiap Indikator dengan
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN memperhatikan kelengkapan bukti fisik
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN kegiatan/dokumen
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
SKOR
No ASPEK INDIKATOR NILAI
0 1 2
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik. ● ●
ke kelas. ● ●
pengembangan sekolah. ● ●
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari. ● ●
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan. ● ●
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
80
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
75
● ●
● ●
445
500
89
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
485
500
97
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
80
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
70
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
87.5
● ●
● ●
420.83
500
84.166
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
80
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
62.5
● ●
● ●
425.83
500
85.166
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
●
80
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
453.33
500
90.666
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
80
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
453.33
500
90.666
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
463.33
500
92.666
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
80
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
453.33
500
90.666
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK
No ASPEK INDIKATOR
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.
ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.
pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).
1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN
5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
80
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
93.75
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
75
● ●
● ●
432.08
500
86.416
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Beri Skor Setiap Indikator dengan
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN memperhatikan kelengkapan bukti fisik
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN kegiatan/dokumen
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
SKOR
No ASPEK INDIKATOR NILAI
0 1 2
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta ● ●
didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
● ●
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing ● ●
1 tanpa memperdulikan faktor personal. 100
2 100
6 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam ● ●
kehidupan sehari-hari di sekolah.
3 100
3 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap
keberagaman budaya, suku, ras, dan agama. ● ●
KOMITMEN
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan
3 4
di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.
● ● 100
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan ● ●
4 tugas jabatannya. 91.67
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
500
500
100
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
500
500
100
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Beri Skor Setiap Indikator dengan
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN memperhatikan kelengkapan bukti fisik
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN kegiatan/dokumen
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH ORANGTUA SISWA
SKOR
No ASPEK INDIKATOR NILAI
0 1 2
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta ● ●
didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
● ●
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing ● ●
1 tanpa memperdulikan faktor personal. 100
2 100
6 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam ● ●
kehidupan sehari-hari di sekolah.
3 100
3 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap
keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga sekolah. ● ●
KOMITMEN
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan
3 4
di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.
● ● 100
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan ● ●
4 tugas jabatannya. 91.67
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 92.86
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
484.53
500
96.906
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH ORANGTUA SISWA
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
500
500
100
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH ORANGTUA SISWA
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SEBUTAN
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 92.86
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
479.53
500
95.906
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH ORANGTUA SISWA
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
481.67
500
96.334
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH ORANGTUA SISWA
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 92.86
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
477.86
500
95.572
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH ORANGTUA SISWA
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 92.86
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
472.86
500
94.572
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH ORANGTUA SISWA
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
75
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
75
● ●
75
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 78.57
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
83.33
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
403.57
500
80.714
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH ORANGTUA SISWA
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
75
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
460
500
92
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH ORANGTUA SISWA
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
85
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
485
500
97
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Beri Skor Setiap Indikator dengan
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN memperhatikan kelengkapan bukti fisik
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN kegiatan/dokumen
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH
SKOR
No ASPEK INDIKATOR NILAI
0 1 2
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta ● ●
didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
● ●
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing ● ●
1 tanpa memperdulikan faktor personal. 100
2 100
6 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam ● ●
kehidupan sehari-hari di sekolah.
3 100
3 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap
keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga sekolah. ● ●
KOMITMEN
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan
3 4
di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.
● ● 100
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan ● ●
4 tugas jabatannya. 100
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
500
500
100
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
●
90
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
476.67
500
95.334
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Beri Skor Setiap Indikator dengan
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN memperhatikan kelengkapan bukti fisik
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN kegiatan/dokumen
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
SKOR
No ASPEK INDIKATOR NILAI
0 1 2
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta ● ●
didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
● ●
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing ● ●
1 tanpa memperdulikan faktor personal. 100
2 100
6 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam ● ●
kehidupan sehari-hari di sekolah.
3 92.86
3 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap
keberagaman budaya, suku, ras, dan agama. ● ●
KOMITMEN
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan
3 4
di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.
● ● 92.86
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan ● ●
4 tugas jabatannya. 100
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
500
500
100
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
490
500
98
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Beri Skor Setiap Indikator dengan
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN memperhatikan kelengkapan bukti fisik
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN kegiatan/dokumen
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
SKOR
No ASPEK INDIKATOR NILAI
0 1 2
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta ● ●
didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
● ●
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing ● ●
1 tanpa memperdulikan faktor personal. 100
2 100
6 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam ● ●
kehidupan sehari-hari di sekolah.
3 100
3 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap
keberagaman budaya, suku, ras, dan agama. ● ●
KOMITMEN
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan
3 4
di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.
● ● 100
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan ● ●
4 tugas jabatannya. 100
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
495
500
99
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH
No ASPEK INDIKATOR
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA
5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk
KERJASAMA
kepentingan peserta didik.
SKOR
NILAI
0 1 2
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
95
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ● 100
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
91.67
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
100
● ●
100
● ●
● ●
● ●
486.67
500
97.334
Amat Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Beri Skor Setiap Indikator dengan
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN memperhatikan kelengkapan bukti fisik
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN kegiatan/dokumen
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS SEKOLAH
SKOR
No ASPEK INDIKATOR NILAI
0 1 2
1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta ● ●
didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
● ●
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing ● ●
1 tanpa memperdulikan faktor personal. 80
2 85
6 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam ● ●
kehidupan sehari-hari di sekolah.
3 85.71
3 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap
keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga sekolah. ● ●
KOMITMEN
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan
3 4
di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.
● ● 85.71
3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan ● ●
4 tugas jabatannya. 91.67
3 2 16
3 2
1 0
3 2
2 1
3 2
2 1
3 2
3 2
3 2
2 1 17
3 2
3 2
2 1
3 2
3 2
2 1
3 2
3 2
3 2
2 1 12
3 2
3 2
2 1
3 2
3 2
3 2
3 2 11
3 2
3 2
2 1
3 2
3 2
3 2 10
2 1
3 2
3 2
2 1
3 2
#VALUE!
#VALUE!
1 Standar Isi
2 Standar Proses
6 Standar Pengelolaan
7 Standar Pembiayaan
8 Standar Penilaian
5
1
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
20 5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
STANDAR ISI Bobot Tertimbang
Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4 4 16
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 4 4 16
Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 4 4 16
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengemba 4 3 12
Melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 4 4 16
20 19 76
STANDAR PROSES
Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 4 3 12
Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 4 4 16
Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 4 3 12
Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan 4 3 12
Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan 0 3 0
Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah p 1 3 3
Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 4 3 12
Menyusun program supervisi akademik 4 4 16
Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tah 3 3 9
Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 3 3 9
Menyusun laporan hasil supervisi 4 3 12
35 35 113
STANDAR SKL
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4 4 16
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 4 4 16
Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 4 4 16
Melaksanakan kegiatan kesiswaan 4 4 16
Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4 3 12
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertin 2.29 4 9.16
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 4 4 16
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 1 4 4
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 0 4 0
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih ti 4 4 16
31.29 39 121.16
STANDAR PTK
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik Jumlah
minimuGuru Tidak Sesuai
4 #VALUE!
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 0 3 0
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 0 4 0
Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai 1 4 4
Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 4 4 16
Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 4 4 16
Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebag 3.56 4 14.24
Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang 4 4 16
Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4 2 8
Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 3 4 12
Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3 2 6
Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku 2 4 8
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 2 2 4
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4 3 12
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan 1 4 4
Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi 4 4 16
39.56 56 #VALUE!
STANDAR SARPRAS
Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 0 3 0
Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 3.2 4 12.8
Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 0 3 0
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 2.4 4 9.6
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4 3 12
Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 2.67 3 8.01
Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 3.56 3 10.68
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA 3.58 3 10.74
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 3.6 3 10.8
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan 3.75 3 11.25
Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 3.5 3 10.5
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 3.2 4 12.8
Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan 3 3 9
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 3.43 3 10.29
Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 2.4 3 7.2
Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga Sesuai Ketent 2.86 3 8.58
Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
66.75 69 209.05
STANDAR PENGELOLAAN
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 4 4 16
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan R 4 4 16
Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4 4 16
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 3.2 2 6.4
Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4 4 16
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4 3 12
Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 4 3 12
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4 3 12
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4 3 12
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional ses 4 3 12
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan l 3 4 12
Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 3 4 12
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersiha 0 4 0
Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 0 4 0
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan d 3 4 12
Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3 4 12
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekola 1 4 4
Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 3 4 12
55.2 65 194.4
STANDAR PEMBIAYAAN
Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4 3 12
Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 3.56 3 10.68
Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap ta 4 2 8
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidik 4 3 12
Membelanjakan modal kerja setiap tahun 4 3 12
Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 3 2 6
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun 4 3 12
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis 3 3 9
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana d 4 3 12
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 3 2 6
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setia 3 2 6
Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun 4 3 12
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 3 2 6
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 3 3 9
Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 3.67 3 11.01
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap tahun 4 4 16
57.23 44 159.69
STANDAR PENILAIAN
Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4 4 16
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesu 4 4 16
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai tekn 4 4 16
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4 4 16
Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian 2.67 3 8.01
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 0 3 0
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4 3 12
Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4 3 12
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian 0 3 0
Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian 4 3 12
26.67 31 96.01
Bobot Komponen
Jumlah Skor Tertimbang
Jumlah SkorMaksimum
Tertimbang Perolehan
Standar Isi 14 76 76
Standar Proses 14 140 113
SKL 14 156 121.16
PTK 15 224 #VALUE!
Sarpras 13 276 209.05
Pengelolaan 10 260 194.4
Pembiayaan 10 176 159.69
Penilaian 10 124 96.01
Tertimabng Mak
16
16
16
12
16
76
12
16
12
12
12 Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan
12 Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
12
16
12
12
12
140
16
16
16
16
12
16
16
16
16
16
156
16
12 Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
16 Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
16 Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
16
16
16
16
8
16
8
16 Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku
8 Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku
12
16
16
224
16
16
16
8
16
12
12
12
12
12
16
16
16
16
16
16
16
16
260
12
12
8
12
12
8
12
12
12
8
8
12
8
12
12
16
176
16
16
16
16
12
12 Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
12
12
12 Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentu
12
124
Nilai Komponen
Nilai Komponen
Akreditasi
Akreditasi Skala 100 STANDAR NILAI
14 100 Standar Isi 100
11.3 81 Standar Pr 81
10.87 78 SKL 78
#VALUE! #VALUE! PTK #VALUE!
9.85 76 Sarpras 76
7.48 75 Pengelolaa 75
9.07 91 Pembiayaa 91
7.74 77 Penilaian 77
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
jumlah peserta didik
berbagai kegiatan
penilaian sesuai ketentuan yang berlaku
Tupok TUGAS MANAJERIAL
KEPALA SEKOLAH MENEGAH PERTAMA
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
TUGAS MANAJERIAL
KEPALA SEKOLAH MENEGAH PERTAMA
URAIAN KEGIATAN
4 11 11
4 12 12
4 13 13
4 14 14
4 15 15
4 21 21
4 24 24
0 25 25
1 26 26
4 31 31
4 32 32
4 34 34
4 35 35
Jumlah Guru Tidak Sesuai 41 41
0 42 42
0 43 43
0 44 44
4 45 45
4 46 46
4 48 48
4 49 49
3 410 410
3 411 411
2 412 412
2 413 413
4 414 414
0 51 51
3.2 52 52
0 53 53
2.4 54 54
4 55 55
4 56 56
4 57 57
3.2 58 58
2.67 59 59
3.2 510 510
3.56 511 511
3.58 512 512
4 513 517
3.6 514 518
3.75 515 519
3.5 516 520
3.2 517 521
3 518 522
3.43 519 523
2.4 520
2.86 521 524
3.2 522 525
4 61 61
4 62 62
4 63 63
3.2 64 64
4 65 65
4 66 66
4 67 67
4 68 68
4 69 69
4 610 610
4 71 71
3.56 72 72
4 73 73
4 75 75
3 76 76
4 77 77
3 78 78
4 79 79
3 710 710
3 711 711
4 712 712
3 713 713
3 714 714
3.67 715 715
4 716 716
4 81 81
4 82 82
4 83 83
4 84 84
2.67 85
4 86 85
0 87 86
4 88 87
4 89 88
264.85
344
76.99
Baik
Tupok TUGAS SUPERVISI
KEPALA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
No URAIAN KEGIATAN
1 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
2 Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses
3 Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik
4 Menyusun program supervisi akademik
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
A
SKOR
4 22
4 23
4 27
4 28
3 29
3 210
4 211
4 37
1 38
0 39
4 310
1 415
4 416
2 417
0 613
0 614
3 615
3 616
1 617
3 618
3 810
31.00
32
96.88
Amat Baik
Tupok TUGAS KEWIRAUSAHAAN
KEPALA SEKOLAH MENGAH PERTAMA
No URAIAN KEGIATAN
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
SKOR
4 33
36
2.29
47
3.56
611
3
612
3
74
4
19.85
24
82.71
Baik
MENU
MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN PROFESI KEPALA SEKOLAH
PENILAIAN
Melaksanakan Diklat Fungsional
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang
pendidikan formal.
Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala
sekolah
NILAI
15
24
62.5
MENU PENILAIAN SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH
Penskoran:
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
✘ Penilaian harian
4
✘
Penilaian akhir semester
✘
Penilaian akhir tahun
✘
Ujian sekolah
MENU
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian keterampilan seluruh
keterampilan menggunakan: (1) tes matapelajaran
praktik, (2) penilaian produk, (3)
penilaian proyek, (4) penilaian
portofolio, (5) teknik lain sesuai Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui:
1) Penilaian Praktik adalah penilaian unjuk kerja/
dengan kompetensi yang dinilai. kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan
peserta didik dalam melakukan sesuatu.
2) Penilaian Produk meliputi penilaian kemampuan peserta
didik membuat produk-produk, teknologi dan seni.
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiatan penilaian
terhadap suatu tugas meliputi kegiatan perancangan,
pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam
periode/waktu tertentu.
5) Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang
didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat reflektif-
integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan
peserta didik dalam satu periode tertentu.
6) Teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
✘ tes praktik
4
✘ penilaian produk
✘ penilaian proyek
✘ penilaian portofolio
MENU
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
pengetahuan dengan menggunakan Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui:
3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, 1) Tes tulis.
(3) penugasan. 2) Tes lisan.
3) Penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
4
✘ tes tulis
✘ tes lisan
✘ penugasan
MENU
Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
sikap sosial dengan menggunakan Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui:
teknik pengamatan pengamatan perilaku peserta didik
Penskoran
Skor 4: Menilai 8 aspek sikap sosial
Skor 3: Menilai 6 aspek sikap sosial
Skor 2: Menilai 4 aspek sikap sosial
Skor 1: Menilai 2 aspek sikap sosial
Skor 0: Menilai kurang dari 2 aspek sikap sosial
8
2.67
hasil pengamatan
✘ rubrik
✘ tindak lanjut
MENU
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
menggunakan hasil penilaian
kompetensi pengetahuan yang dilakukan Memeriksa dokumen penilaian, dokumen remedial
untuk: (1) memperbaiki proses dan/atau pengayaan seluruh matapelajaran.
pembelajaran, (2) mengukur dan
mengetahui pencapaian kompetensi Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
peserta didik, (3) menyusun laporan tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
kemajuan hasil belajar harian, tengah kenaikan kelas
semester, akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/
(Jumlah Bukti Maksimum)×4
8
4
✘
memperbaiki proses pembelajaran
✘
mengukur dan mengetahui
pencapaian kompetensi peserta didik
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
8
penilaia sesuai ketentuan penilaian
DATA PENILAIAN SKOR
✘ Ulangan
4
✘ Pengamatan
✘ Penugasan
✘ jurnal
✘ portofolio
✘ proyek
✘ unjuk kerja
MENU
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan.
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menentukan Kriteria Ketuntasan Studi Dokumen:
Minimal (KKM) seluruh mata Memeriksa dokumen KKM seluruh matapelajaran
pelajaran sesuai ketentuan.
KKM setiap mata pelajaran ditentukan oleh satuan
pendidikan dengan mempertimbangkan:
1) Karakteristik peserta didik.
2) Karakteristik mata pelajaran.
3) Kondisi satuan pendidikan.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/
(Jumlah Bukti Maksimum)×4
8
etentuan.
DATA KKM SKOR
4.00
✘ sahih
✘ objektif
✘ adil
✘ terpadu
✘ terbuka
✘ sistematis
✘ beracuan kriteria
✘ akuntabel.
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENILAIAN
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia
3 4
sesuai ketentuan penilaian
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
✘
Buku kas umum 2 tahun lalu
✘
Buku pembantu kas tahun ini
✘
Buku pembantu kas 2 tahun lalu
✘
Buku kas pembantu bank tahun ini
✘
Buku kas pembantu bank tahun lalu
✘
Buku pembantu pajak tahun ini
✘
Buku pembantu pajak tahun lalu
✘
Buku pembantu pajak 2 tahun lalu
MENU
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
BUKTI SKOR
3
Sistematis
✘ Transparan
✘ Efisien
✘ Akuntabel
MENU
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan anggaran untuk Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
pelaporan dalam 3 tahun terakhir. laporan keuangan tentang biaya pelaporan selama 3
tahun terakhir.
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
hun
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
rasarana setiap tahun
BUKTI SKOR
367,066,050
MENU
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan rencana belanja Memeriksa dokumen alokasi dana dalam RKA dan
anggaran pengadaan bahan dan alat laporan keuangan untuk pengadaan bahan dan alat
habis pakai untuk kegiatan habis pakai dalam 3 tahun terakhir.
pembelajaran sesuai RKA dalam 3
tahun terakhir. Bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya:
pengadaan bahan-bahan praktikum, tinta, bahan
kebersihan, dan sebagainya.
Alat habis pakai misalnya: alat-alat olahraga, set alat
jahit, alat kebersihan, dan sebagainya.
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
ai untuk kegiatan pembelajaran
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘ Gaji. 3
✘ Honor kegiatan.
✘ Insentif.
Tunjangan lain.
MENU
Membelanjakan modal kerja setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan modal kerja sebesar Modal kerja adalah anggaran yang disediakan untuk
yang tertuang dalam RKA selama 3 membiayai seluruh kebutuhan pendidikan agar
tahun terakhir. terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan.
Memeriksa dokumen laporan keuangan tentang modal
kerja selama 3 tahun terakhir
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
BUKTI SKOR
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
setiap tahun
BUKTI SKOR
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
BUKTI SKOR
✘
Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS),
3.56
✘
Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan,
✘
Alokasi biaya transportasi/perjalanan dinas,
✘ Alokasi konsumsi,
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti
Maksimum)×4
7
BUKTI SKOR
3 Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun 4
8 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk 3
kegiatan pembelajaran
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana
9 4
setiap tahun
11 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun 3
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Menciptakan inovasi yang berguna
bagi pengembangan sekolah
ng berguna bagi pengembangan sekolah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Dokumen Program Inovasi Sekolah
Jenis Inovasi
Observasi :
Mengamati pengembangan inovasi Inovasi Pengelolaan Sekolah
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
G TERIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Tahun
Lalu Ini
0 2
0 1
1 1
MENU
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Pengembangan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah
angan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Program Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah Pengembangan Teknologi Informasi
Observasi :
Mengamati bukti perangkat TIK, Web Sekolah dan kemampuan Jumlah Komputer Sekolah
warga dalam IT dll.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik
Memiliki Jaringan Internet
Skor 4: Persentase peningkatan lebih dari 40% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau Memiliki Web Sekolah
lebih
Skor 3: Persentase peningkatan lebih dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau
lebih
Skor 2: Persentase peningkatan kurang dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah Memiliki e-mail Sekolah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 50% atau
lebih
Skor 1: Sekolah memiliki komputer dan ada pengembangan IT di sekolah Memanfaatkan TIK untuk
Skor 0: Tidak ada pengembangan IT di sekolah Pembelajaran
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 1
Lalu Ini
20 25
✘ ✘
✘ ✘
✘ ✘
✘ ✘
✘ ✘
✘ ✘
MENU
Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan pembiayaan dan
sarana prasarana melaui bantuan
pemerintah dan atau masyarakat.
ang Diperoleh
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen proposal dan MOU dengan pemberi bantuan
Jenis Bantuan Tahun Lalu
Observasi :
Mengamati bukti fisik bantuan Bantuan Operasional
Sekolah Rp 100,000,000
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
Bantuan untuk
Peserta Didik Rp 20,000,000
RIDENTIFIKASI SKOR
3
Tahun Ini
Rp 120,000,000
Rp 25,000,000
Rp 200,000,000
MENU
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan kerjasama
Sekolah/Madrasah dengan pihak lain
dalam dukungan peningkatan mutu
sekolah.
dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Kerjasama (MOU)
Jenis Kerjasama
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan peserta dididk dan guru Kerjasama dengan lembaga
pendidikan
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 3
Lalu Ini
2 2
0 1
0 0
MENU
Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan promosi sekolah
melalui media cetak dan elektronik
kolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Penerbitan guru
Promosi Sekolah
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dll. Melalui media cetak dan atau
elektroni Nasional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Melalui media cetak dan atau
elektroni Prov
G TERIDENTIFIKASI SKOR
0
Tahun Tahun
Lalu Ini
0 0
0 0
1 1
MENU
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausah
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi sekolah
Dalam Bidang Sosial, Keindahan,
Kebersihan Sekolah/Madrasah, Dan
Kewirausahaan
ekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Prestasi Sekolah
Skor 4: Prestasi tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat Jumlah prestasi bidang
Skor 3: Prestasi tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Skor 2: Prestasi tingkat Provinsi dan kab/kota meningkat Kabupaten/Kota
Skor 1: Prestasi tingkat Provinsi atau kab/kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi
6
G TERIDENTIFIKASI SKOR
0
Tahun Tahun
Lalu Ini
0 0
0 0
0 0
MENU
Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah memiliki Observasi:
Sistem Informasi Manajemen (SIM) 1) Mengamati pengelolaan sistem informasi
yang meliputi: (1) pengelolaan SIM, manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan
(2) penyediaan fasilitas SIM, (3) yang efektif, efisien dan akuntabel.
penugasan pengelola SIM, (4) 2) Mengamati fasilitas SIM
pelaporan data dan informasi. 3) Memeriksa SK penugasan guru atau tenaga
kependidikan sebagai petugas pengelola SIM
4) Memeriksa laporan data informasi sekolah kepada
instansi terkait
Penskoran:
BUKTI SKOR
3
Pengelolaan SIM.
✘ Fasilitas SIM.
Penskoran:
BUKTI SKOR
3
Dokumen tertulis program kemitraan
✘
Laporan kegiatan kerjasama
kemitraan
MENU
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah menyusun Studi dokumen:
pedoman pengelolaan pembiayaan
investasi dan operasional sesuai Memeriksan kepemilikian peraturan/juknis pembiayaan
ketentuan: (1) disusun mengacu sekolah
pada standar pembiayaan, (2) Memeriksa dokumen pedoman pengelolaan biaya
mengatur tentang sumber investasi dan operasional
pemasukan, pengeluaran, dan
jumlah dana, (3) mengatur tentang
penyusunan dan pencairan
anggaran, (4) mengatur tentang Penskoran:
kewenangan dan tanggung jawab
kepala sekolah/madrasah dalam
membelanjakan anggaran, (5) Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
mengatur tentang pembukuan. Bukti Maksimum)×4
6
etentuan
BUKTI SKOR
✘
Isi dokumen pengelolaan
pembiayaanMengatur tentang pembukuan
semua penerimaan dan pengeluaran serta
penggunaan anggaran, untuk dilaporkan
kepada komite sekolah/madrasah, serta
institusi di atasnya.
MENU
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan penilaian kinerja Memeriksa dokumen SK tim penilaian kinerja pendidik
pendidik dan tenaga kependidikan dan tenaga kependidikan
Memeriksa jadwal penilian kinerja
Memeriksa berita acara pelaksanaan penilaian kinerja
Wawancara:
Bertanya kepada kepala sekolah, tim penilai dan
beberapa guru dan tenaga kependidikan tentang proses
pelaksanaan penilaian kinerja
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘
Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan
✘
Rencana tindak lanjut hasil penilaian
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
MENU
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
mendayagunakan pendidik dan Memeriksa program pemenuhan pendidik dan
tenaga kependidikan, meliputi: (1) tenaga kependidikan sesuai kebutuhan yang ideal
pemenuhan kebutuhan, (2)
pemberdayaan, (3) pengembangan
dan promosi, (4) penghargaan. Memeriksa SK pembagian tugas dengan
memperhatikan kualifikasi akademik, kesesuaian latar
belakang pendidikan dengan tugas yang diberikan.
Penskoran:
BUKTI SKOR
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘
Notulen rapat pengembangan kurikulum.
MENU
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan pengelolaan bidang Memeriksa keberadaan dokumen (1) KTSP, (2) kalender
kurikulum dan kegiatan pendidikan, (3) program pembelajaran, (4) penilaian
pembelajaran meliputi: (1) KTSP, (2) hasil belajar peserta didik , (5) peraturan akademik.
kalender pendidikan, (3) program
pembelajaran, (4) penilaian hasil
belajar peserta didik , (5) peraturan
akademik.
Penskoran:
BUKTI SKOR
✘ Memiliki KTSP 4
✘ Memiliki kalender pendidikan
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
6
BUKTI SKOR
✘ Layanan konseling.
✘ Pembinaan prestasi.
✘ Penelusuran alumni.
MENU
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
mengembangkan struktur organisasi Memeriksa dokumen perumusan struktur
sekolah yang lengkap dan efektif organisasi dan diputuskan dalam rapat dewan
sesuai ketentuan, melalui langkah pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah.
berikut: (1) diputuskan, (2)
ditetapkan,
(3) disosialisasikan, (4) disahkan. Memeriksa dokumen struktur organisasi
ditetapkan/ditandatangani oleh kepala
sekolah/madrasah
Penskoran:
BUKTI SKOR
BUKTI SKOR
✘ KTSP. 4.00
✘ Kalender pendidikan/akademik.
✘
Struktur organisasi sekolah/madrasah.
✘
Pembagian tugas tenaga kependidikan.
✘ Peraturan akademik.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/
(Jumlah Bukti Maksimum)×4
6
cana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
6
✘
Dokumen review visi, misi, dan
tujuan sekolah dalam 4 tahun
terakhir
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENGELOLAAN
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana
2 Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan 4
14
12 Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 0
15
12 Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah. 3
16
12 Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3
17
12 Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah 1
18
12 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 3
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
5
5
Penskoran:
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
5
5
✘
Dijaga oleh petugas khusus parkir.
MENU
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang sirkulasi
sirkulasi yang memenuhi ketentuan
Penskoran:
✘
Tertata dengan baik
MENU
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi jamban Memeriksa jamban dan perlengkapan lain.
dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan.
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
5
5
Penskoran:
✘ 1 buah meja
✘
4 buah kursi
✘
1 buah papan tulis
✘
1 buah lemari
✘
1 buah tempat cuci tangan
✘
1 buah tempat sampah
✘
1 buah jam dinding
MENU
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang UKS Memeriksa ruang UKS, perabot, dan perlengkapan
dengan luas dan sarana sesuai lain.
ketentuan.
Penskoran:
✘
Catatan kesehatan peserta didik 1 set/
ruangan
✘ Perlengkapan P3K 1 set/ ruangan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
MENU
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan
Penskoran:
✘ Lemari
✘ Papan kegiatan
✘ Instrumen konseling
✘ Buku sumber
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
MENU
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/
(Jumlah Bukti Maksimum)×4
5
✘ Lemari
✘ Papan statistik
✘ Papan pengumuman
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
MENU
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi ruang Lab:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang dan pemanfaatan Lab, jadwal praktik,
laboratorium IPA perabot, media pembelajaran, dan perlengkapan lain.
Penskoran:
3.58
✘ menampung minimum satu rombongan
belajar
✘
Meja dan kursi guru 1 set
✘ Papan tulis 1 buah
Alat pemadam kebakaran
✘ Perlengkapan P3K
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
✘ Kotak listrik
Penskoran:
✘ Ketersediaan air
MENU
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan
Penskoran:
Penskoran:
✘ Papan statistik
✘ Papan pengumuman
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
MENU
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
pimpinan dengan luas minimum 12 Memeriksa ruang pimpinan, perabot, dan
m2 dengan sarana sesuai ketentuan. perlengkapan lain.
Penskoran:
✘ Lemari
✘ Papan statistik
✘ Simbol kenegaraan
✘ Tempat sampah
✘ Jam dinding
MENU
Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi Observasi:
prasarana yang lengkap sesuai Melihat ketersediaan dan kondisi prasarana yang
ketentuan dengan kondisi baik. dimiliki sekolah/madrasah. Khusus untuk perpustakaan
dan laboratorium dibuktikan dengan adanya jadwal dan
laporan kegiatan
Penskoran:
✘ Ruang kelas 4
✘ Ruang perpustakaan
✘ Ruang tenaga administrasi
✘ Ruang pimpinan
✘ Ruang Guru
✘ Tempat Beribadah
✘ Ruang konseling
✘ Ruang UKS
✘ Ruang organisasi kesiswaan
✘ Jamban
✘ Gudang
✘ Ruang sirkulasi
✘ Tempat bermain/berolahraga
✘ Kantin
✘ Tempat parkir
MENU
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan Observasi bangunan:
bangunan sekolah/madrasah a) Ventilasi.
memenuhi persyaratan kesehatan b) Pencahayaan.
c) Sanitasi.
d) Tempat sampah.
e) Bahan bangunan
Wawancara:
Bertanya kepada warga sekolah dan pihak yang terkait
dengan sarana dan prasarana sekolah.
Penskoran:
✘
MENU
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan Observasi:
bangunan sekolah/madrasah a) Konstruksi yang kukuh dan stabil
memenuhi persyaratan keselamatan b) Perangkat pencegahan bahaya kebakaran.
c) Fasilitas ramah anak.
d) Penangkal petir.
Wawancara:
Bertanya dengan berbagai pihak yang terkait dengan
sarana dan prasarana.
Penskoran:
Observasi:
Pengamatan langsung
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
Skor 3: Memenuhi 91% - < 100%
Skor 2: Memenuhi 81% - < 91%
Skor 1: Memenuhi 71% - < 81%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 71%
5
3 660 720
-1010 660 0
-350 1450 0
-260 13-15 1770 1870 1920 1770 0
-300 16-18 2070 2180 2180 2070 2070
-360 19-21 2350 2480 2480 2350 0
-270 22-24 2610 2760 2840 2610 0
3110 25-27 2930 3110 3110 2930 0
28-30 3266 3446 0 3266 0
31-33 3602 3782 365 3602 0
2070
MENU
Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Mengupayakan lahan sekolah Observasi lingkungan:
memenuhi ketentuan a) Potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan
keselamatan jiwa.
b) Ketersediaan akses untuk penyelamatan dalam
keadaan darurat.
c) Pencemaran air.
d) Kebisingan.
e) Pencemaran udara.
7-9 5299
10-12 6259
13-15 7152
Lantai 2 Lantai 3 Lantai 1 18
1852 3504 0
2342 1555 4377 0
2793 1872
5299 0
3340 2265 6259 0
3792 2544 7152 0
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR SARANA DAN PRASARANA
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Kesempatan Guru
Dalam Mengembangkan Karir
an Guru Dalam Mengembangkan Karir
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Mengembangkan karir guru dalam promosi dan mutasi, kenaikan
jabatan kepangkatan fungsional Uraian
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik Jumlah Guru
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 2
Lalu Ini
30 29
1 1
3 5
MENU
Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Kesempatan Guru
dalam Mengembangkan Profesi
si guru mengembangkan profesi
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen catatan peningkatan profesi.
Pengembangan Profesi
Observasi :
Mengamati bukti pengembangan profesi yang dialakukan guru Jumlah Guru
dan tenaga kependidikan.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa Jumlah Guru yang melaksanakan
Diklat Fungsional
G TERIDENTIFIKASI SKOR
4
Tahun Tahun
Lalu Ini
30 29
1 1
8 11
6 8
5 8
2 4
MENU
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi Guru di
bidang Pendidikan dan Inovasi
Pembelajaran
si guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Uraian
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Guru
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Nasional
Skor 4: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota
meningkat Jumlah guru yang berprestasi di
Skor 3: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota tingkat Provinsi
meningkat
Skor 2: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Kab/Kota
4
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 1
Lalu Ini
30 29
0 0
0 0
0 6
MENU
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan
Penskoran:
✘ Penjaga sekolah 4
✘ Tukang kebun.
✘ Tenaga kebersihan.
✘ Pesuruh.
MENU
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
✘
Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran:
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4
4
Jumlah guru TIK yang kualifikasi :
akademiknya sesuai ketentuan 1
Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150) / 5 rombel
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4
A INDIKATOR
Kepala sekolah memfasiltasi guru
untuk mengikuti UKG
menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Mendata nilai UKG
Jumlah guru seluruhnya :
Penskoran
Skor 4: 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama dengan 75% Guru yang telah mengikuti UKG :
nilai UKG diatas KKM
Skor 3: 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai UKG di atas
KKM Guru yang memperoleh nilai :
Skor 2: kurang dari 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama UKG sama atau lebih dari KKM
dengan 75% nilai UKG di atas KKM
Skor 1: kurang dari 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai
UKG di atas KKM
Skor 0: tidak ada yang mengikuti UKG Guru yang memperoleh nilau :
UKG di bawah KKM
4
DENTIFIKASI SKOR
1
29
25
20
5
MENU
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi dokumen:
untuk mengampu mata pelajaran
sesuai dengan latar belakang Mengecek kesesuaian ijazah setiap guru dan/atau uji
pendidikannya dan/atau uji kelayakan terhadap kesetaraan mata pelajaran yang diampu.
kelayakan dan kesetaraan.
Penskoran
Skor 4: 100% sesuai
Skor 3: 95%-99% sesuai
Skor 2: 90%-94% sesuai
Skor 1: 85%-89% sesuai
Skor 0: Kurang dari 85% sesuai
4
0
Jumlah guru seluruhnya : 29
Persentase : 48%
MENU
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
Penskoran
Skor 4: 86%-100% memiliki sertifikat pendidik
Skor 3: 71%-85% memiliki sertifikat pendidik
Skor 2: 56%-70% memiliki sertifikat pendidik
Skor 1: 41%-65% memiliki sertifikat pendidik
Skor 0: Kurang dari 41% memiliki sertifikat pendidik
4
0
Jumlah guru seluruhnya : 29
Persentase : 34%
MENU
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)
Penskoran:
Jumlah
Jumlah guru seluruhnya : 29 Guru
Tidak
Jumlah guru yang memiliki Sesuai
kualifikasi akademik S2/S3 : 4
4 Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan 1
7
8 Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4
9
8 Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4
9
10 Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 3
11
10 Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan jumlah lulusan yang
diterima jenjang pendidikan yang
lebih tinggi.
usan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tinggi
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen jejak alumni
Uraian
G TERIDENTIFIKASI SKOR
Tahun Tahun 4
2
Lalu Ini
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa pada
bidang non akademik (dalam lomba
bidang seni, bidang olahraga, Sosial,
kemasyarakatan, organisasi dll)
swa dalam lomba bidang non akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Prestasi Non Akademik
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Nasional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Provinsi
G TERIDENTIFIKASI SKOR
0
Tahun Tahun
Lalu Ini
0 0
0 0
0 0
MENU
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa dalam
lomba bidang akademik
swa dalam lomba bidang akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru
Skor 4: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat
Skor 3: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota
meningkat
Skor 2: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi peserta didik
3
1
Prestasi Akademik Tahun Tahun
Lalu Ini
●
Selama dua tahun terakhir Rata-rata
4
Ujian Nasional , Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional dan rata-
rata ujian sekolah mengalami
kenaikan
Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun terakhir.
Penskoran:
✘
Ada kegiatan praktik di laboratorium
Wawancara:
Bertanya kepada beberapa guru dan peserta didik terkait
pengetahuan apa saja yang telah dikuasai peserta didik.
Penskoran
Skor 4: 100% mata pelajaran memuat 4 aspek
Skor 3: 95% s.d. kurang dari 100% memuat 4 aspek
Skor 2: 90% s.d. kurang dari 95% memuat 4 aspek
Skor 1: 85% s.d. kurang dari 90% memuat 4 aspek
Skor 0: Kurang dari 85% mata pelajaran memuat 4 aspek
3
Jumlah matapelajaran
4
: 11
seluruhnya
Persentase : 100%
MENU
Melaksanakan kegiatan kesiswaan
✘
MENU
Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS)
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan Gerakan Literasi Studi Dokumen:
Sekolah(GLS)
Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi.
Dokumentasi kegiatan.
Observasi:
Aktivitas peserta didik terkait dengan pelaksanaan
gerakan literasi.
Wawancara:
Kepala sekolah/madrasah, guru, tenaga kependidikan,
pengurus OSIS, dan komite sekolah/madrasah.
Penskoran:
Penskoran:
Observasi:
Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan program
PPK
Penskoran:
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
6 produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman pembelajaran 2.29
dan kegiatan
10 Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tinggi 4
Jumlah Nilai 31.29
Jumlah Nilai Maksimum 40
Nilai Kinerja 78.23
MENU
Menyusun laporan hasil supervisi
Penskoran:
pemberian contoh 3
diskusi
✘
konsultasi
pelatihan
✘
✘
MENU
Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan supervisi proses Studi Dokumen:
pembelajaran terhadap seluruh guru Memeriksa dokumen bukti pelaksanaan supervisi
setiap tahun. proses pembelajaran yang dilakukan oleh kepala
sekolah/madrasah atau guru senior yang diberi
wewenang oleh kepala sekolah/madrasah.
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 91% s.d. 100%
Skor 3: Memenuhi 81% s.d. 91%
Skor 2: Memenuhi 71% s.d. 81%
Skor 1: Memenuhi 61% s.d. 71%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 61%
2
Persentase : 86.00%
MENU
Menyusun program supervisi akademik
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menyusun program supervisi Studi Dokumen:
akademik dalam rangka Dokumen program supervisi
meningkatkan profesionalisme guru
Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
2
✘
Guru mendorong dan menghargai peserta
didik untuk bertanya dan mengemukakan
pendapat.
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% s.d kurang dari 100%
Skor 2: Memenuhi 90% s.d kurang dari 95%
Skor 1: Memenuhi 85% s.d kurang dari 90%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 85%
2
ta didik
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR
Persentase : 0%
MENU
Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Mengalokasikan waktu dan beban Studi Dokumen:
belajar sesuai ketentuan: (1) durasi 1
jam pembelajaran, (2) beban belajar Jadwal pembelajaran dan kalender akademik.
per minggu, (3) beban belajar per Pembagian tugas guru dan tugas tambahan
semester, (4) beban belajar per lainnya.
tahun pelajaran. Dokumen silabus mata pelajaran
Penskoran:
✘ identitas sekolah/madrasah 4
✘
identitas mata pelajaran
✘
kelas/semester
✘
materi pokok
✘
alokasi waktu
✘
tujuan pembelajaran
✘
kompetensi dasar dan indikator
✘ media pembelajaran
✘ sumber belajar
MENU
Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% - 99%
Skor 2: Memenuhi 90% - 94%
Skor 1: Memenuhi 85% - 89%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 85%
2
✘
kompetensi inti
✘
kompetensi dasar
✘
materi pokok
✘
kegiatan pembelajaran
✘
penilaian
✘
alokasi waktu
✘ sumber belajar.
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PROSES
Penyusunan, mencakup:
a) Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan.
b) Pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan.
c) Pengaturan beban belajar peserta didik dan beban kerja
guru pada tingkat kelas.
d) Penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan.
e) Penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan
lokal.
f) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap
muatan pembelajaran.
Penskoran:
4
✘
Hasil analisis
✘
Dokumen KTSP
✘
Penetapan oleh Kepala Sekolah
Penskoran:
✘
Pengorganisasian muatan kurikuler satuan
pendidikan.
✘
Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
MENU
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran
Penskoran:
✘ RPP.
✘
Alat evaluasi dan buku nilai.
MENU
Mengembangkan Perangkat Pembelajaran
Wawancara :
Bertanya kepada guru mata pelajaran tentang
perangkat pembelajaran yang dibuat oleh guru yang
memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
Penskoran
Skor 4: Memenuhi91% - 100%
Skor 3: Memenuhi 81% - 90%
Skor 2: Memenuhi 71% - 80%
Skor 1: Memenuhi 61% - 70%
Jumlah Nilai 20
Jumlah Nilai Maksimum 20
Nilai Kinerja 100
MENU
NILAI KINERJA KEPALA SEKOLAH