KEMENTERIAN AGAMA

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 PRINGSEWU KAB. PRINGSEWU

Alamat : Jl. Kesehatan No.128 Telp. 0729 21484 Pringsewu

SILABUS

MATA PELAJARAN : Akidah Akhlak

KELAS / SEMESTER : VIII/Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1) Meyakini adanya dan Mengamati Tes tertulis : Buku Akidah
kebenaran kitab – kitab  Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang Menjawab pertanyaan / soal Akhlak untik MTs
Allah SWT. pengertian beriman kepada kitab Allah Swt. uraian / PG Kelas VIII dan buku
2) Menampilkan perilaku  Guru menjelaskan macam – macam, fungsi, dan isi kitab – pendamping lainya.
kitab Allah Swt. Tes unjuk kerja :
yang mencerminkan Mengerjakan tugas – tugas
 Guru memberikan contoh perilaku yang menunjukan
beriman kepada kitab – IMAN KEPADA seperti pengamatan , praktik, dan
beriman kepada kitab Allah Swt.
kitab Allah. KITAB ALLAH Menanyakan hafalan.
3) Memahami hakikat  Apakah yang dimaksud dengan beriman kepada kitab
beriman kepada kitab – Allah Swt. Pengamatan sikap :
kitab Allah.  Bagaimanakah contoh perilaku yang menunjukan beriman Adab peserta didik selama
kepada kitab Allah Swt. mengikuti pelajaran.
4) Menyajikan data dari
berbagai sumber  Apa sajakah macam – macam, fungsi, dan isi kitab – kitab
tentang kebenaran kitab Allah Swt.
– kitab Allah.
 Mengeksplorasi
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
pengertian beriman kepada kitab Allah Swt.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang bukti
/ dalil kebenaran adanya kitab – kitab Allah Swt.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
contoh perilaku yang menunjukan beriman kepada kitab
Allah Swt.
Mengasosiasi
 Peserta didik menjelasankan pengertian beriman kepada
kitab Allah Swt.
 Peserta didik menuliskan dalil kebenaran adanya kitab –
kitab Allah Swt.
 Peserta didik menerapkan Al – Quran sebagai pedoman
dalam kehidupan sehari – hari
Mengomunikasikan
 Peserta didik menyajikan data dari berbagai sumber
tentang kebenaran kitab – kitab Allah Swt.
 Guru member simpulan pelajaran yang telah berlangsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Waktu
1) Menghayati nilai Mengamati Tes tertulis : Buku Akidah
tawakal, ikhtiar, sabar,  Peserta didik diajak mengamati contok perilaku akhlak Menjawab pertanyaan / soal Akhlak untik MTs
syukur, dan qonaah. terpuji dalam kehidupan sehari - hari. uraian / PG Kelas VIII dan buku
2) Berperilaku tawakal,  Guru menjelaskan pengertian akhlak terpuji dan pendamping lainya.
ikhtiar, sabar, syukur BERPERILAKU memberikan contoh macam – macam akhlak terpuji Tes unjuk kerja :
dan qonaah sesuai TAWAKAL. Menanyakan Mengerjakan tugas – tugas
perintah syariat. IKHTIAR,  Apa sajakah akhlak terpuji itu ? seperti pengamatan , praktik, dan
3) Memahami pengertian,
SABAR,  Apakah yang dimaksud dengan tawakal ? hafalan.
contoh, dan dampak  Apakah yang dimaksud dengan qonaah ?
positip dari sifat SYUKUR, DAN Pengamatan sikap :
QONA’AH Mengeksplorasi
tawakal, ikhtiar, sabar,  Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang Adab peserta didik selama
syukur dan qonaah. pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, mengikuti pelajaran.
4) Menunjukan contoh – dan qonaah.
contoh akhlak terpuji  Guru memberikan contoh perilaku yang menunjukan
sikap tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qonaah.
 Guru menjelaskan hikmah berakhlak terpuji.
 Mengasosiasi
 Peserta didik menjelasan guru pengertian tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur, dan qonaah
 Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan manfaat
dan hikmah perilaku akhlak terpuji.
 Peserta didik menyebutkan contoh akhlak terpuji.
Mengomunikasikan
 Peserta didik perilaku – perilaku akhlak terpuji.
 Guru member simpulan pelajaran yang telah berlangsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Waktu
1) Menolak perilaku Mengamati Tes tertulis : Buku Akidah
ananiah, putus asa,  Peserta didik diajak mengamati contok perilaku akhlak Menjawab pertanyaan / soal Akhlak untik MTs
gadhab, dan tamak. tercela dalam kehidupan sehari - hari. uraian / PG Kelas VIII dan buku
2) Membiasakan diri  Guru menjelaskan pengertian akhlak tercela dan pendamping lainya.
menghindari perilaku MENGHINDARI memberikan contoh macam – macam akhlak tercela Tes unjuk kerja :
aninah, putus asa, PERILAKU Menanyakan Mengerjakan tugas – tugas
gadhab, dan tamak. ANANIAH,  Apa sajakah akhlak tercela itu ? seperti pengamatan , praktik, dan
3) Memahami pengertian, PUTUS ASA,  Apakah yang dimaksud dengan ananiah ? hafalan.
contoh, dan dampak GADHAB, DAN  Apakah yang dimaksud dengan gadhab ?
negatif dari sifat Mengeksplorasi Pengamatan sikap :
TAMAK.
ananiah, putus asa,  Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang Adab peserta didik selama
ghadhab, dan tamak. pengertian perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak mengikuti pelajaran.
4) Mensimulasikan akibat
 Guru memberikan contoh perilaku ananiah, putus asa,
buruk akhlak tercela gadhab, dan tamak.
dalam kehidupan sehari
Mengasosiasi
– hari.
 Peserta didik menjelasankan pengertian ananiah, putus
asa, gadhab, dan tamak
 Melalui diskusi peserta didik menjelaskan damapak
negatif akhlak tercela.
 Peserta didik mengidentifikasikan bentuk dan contoh
akhlak tercela.
Mengomunikasikan
 Peserta didik menjauhi sifat akhlak tercela.
 Guru member simpulan pelajaran yang telah berlangsung.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1) Menghayati adab yang Mengamati Tes tertulis : Buku Akidah
baik kepada orang tua  Peserta didik diajak menanggapi perilaku yang baik Menjawab pertanyaan / soal Akhlak untik MTs
dan guru. ADAB KEPADA kepada orang tua dan guru. uraian / PG Kelas VIII dan buku
2) Terbiasa beradab yang ORANG TUA  Peserta didik mengamati dilingkungan sekitar perilaku pendamping lainya.
baik kepada orang tua DAN GURU yang menunjukan adab yang baik kepada orang tua dan Tes unjuk kerja :
dan guru. guru. Mengerjakan tugas – tugas
Menanyakan seperti pengamatan , praktik, dan
3) Memahami adab  Mengapa harus menerapkan perilaku yang baik kepada hafalan.
kepada orang tua dan orang tua dan guru.
guru  Bagaimana cara menerapkan perilaku yang baik kepada Pengamatan sikap :
4) Menyimulasikan adab orang tua dan guru. Adab peserta didik selama
kepada orang tua dan  Seperti apa contoh perilaku yang baik kepada orang tua mengikuti pelajaran.
guru. dan guru.
Mengeksplorasi
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
pengertian dan pentingnya perilaku yang baik kepada
orang tua dan guru.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang ciri -
ciri perilaku yang baik kepada orang tua dan guru.
Mengasosiasi
 Peserta didik memahami pengertian dan pentingnya
perilaku yang baik kepada orang tua dan guru.
 Peserta didik menjelaskan pengertian dan pentingnya
perilaku yang baik kepada orang tua dan guru dan
memberikan contohnya.
Mengomunikasikan
 Peserta didik menyajikan data dari berbagai sumber
tentang kebenaran kitab – kitab Allah Swt.
 Guru member simpulan pelajaran yang telah berlangsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Waktu
1) Menghayati kisah Nabi MENELADANI Mengamati Tes tertulis : Buku Akidah
Yunus dan Nabi Ayub. NABI YUNUS  Peserta didik diajak mendengarkan penjelasan guru Menjawab pertanyaan / soal Akhlak untik MTs
2) Terbiasa meneladani DAN NABI tentang kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub uraian / PG Kelas VIII dan buku
kisah keteladanan Nabi AYUB  Guru memberikan contoh perilaku yang menunjukan pendamping lainya.
 Yunus dan Nabi Ayub keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub Tes unjuk kerja :
3) Menganalisis kisah Menanyakan Mengerjakan tugas – tugas
keteladanan Nabi  Bagaimana kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub seperti pengamatan , praktik, dan
Yunus dan Nabi Ayub  Mengapa kita harus menetahui kisah keteladanan Nabi hafalan.
4) Menceritakan kisah Yunus dan Nabi Ayub
keteladanan Nabi Mengeksplorasi Pengamatan sikap :
Yunus dan Nabi Ayub  Peserta didik membaca lancer suatu bacaan yang Adab peserta didik selama
diarahkan pada kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi mengikuti pelajaran.
Ayub
 Peserta didik menyelesaikan soal – soal tentang kisah
keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub
Mengasosiasi
 Peserta didik menjawab pertanyaan sesuai isi teks tentang
kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub
 Peserta didik diarahkan menganalisis tentang kisah
keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub
 Peserta didik menuliskan tentang kisah keteladanan Nabi
Yunus dan Nabi Ayub
Mengomunikasikan
 Peserta didik menyajikan data dari berbagai sumber
tentang kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
 Guru member simpulan pelajaran yang telah berlangsung.

Mengetahui Pringsewu, 18 Juli 2016

Kepala MTs Negeri 1 Pringsewu Guru Mata Pelajaran

Almadi, S.Ag, M.Pd.I Hudrotun, S.Pd

NIP.197308031999031002 NIP. 196411151990032001