NG JIA WEI

BORANG IMRD
I M R D
INTRO METHOD RESULTS DISCUSSION
Keryn (2013), kajian  Hanya melibatkan saiz  48% daripada  Faktor yang
ini untuk mengenal berskala kecil (hanya 50 responden mempengaruhi
pasti minat membaca responden di SK Lok membaca melebihi tahap sebenar
dalam kalangan Yuk, Kudat) 5 jam seminggu amalan
murid SK.  Borang soal selidik ( 6  48% berpendapat membaca
soalan berkaitan aktiviti tujuan membaca
membaca) adalah untuk
 Hanya melibatkan murid peperiksaan dan
darjah 2 hingga darjah 6 membuat tugasan
 Menggunakan kaedah sekolah
convenience sampling  Sumber utama
( sampel secara rawak) bahan bacaan ialah
perpustakaan
(68%)
 66% murid
berpendapat faktor
utama yang
menghalang
mereka membaca
adalah harga buku
yang mahal.

Sumber : Keryn Edna. (2013). Kajian terhadap tahap minat membaca di kalangan
murid sk lok yuk bt. 1 kudat. Jurnal Universiti Melaysia Sabah. 1.(1-24).
 NG JIA WEI

I M R D
INTRO METHOD RESULTS DISCUSSION
Keryn (2013), kajian  Hanya melibatkan saiz  48% daripada  Faktor yang
ini untuk mengenal berskala kecil (hanya 50 responden mempengaruhi
pasti minat membaca responden di SK Lok membaca melebihi tahap sebenar
dalam kalangan Yuk, Kudat) 5 jam seminggu amalan
murid SK.  Borang soal selidik ( 6  48% berpendapat membaca
soalan berkaitan aktiviti tujuan membaca
membaca) adalah untuk
 Hanya melibatkan murid peperiksaan dan
darjah 2 hingga darjah 6 membuat tugasan
 Menggunakan kaedah sekolah
convenience sampling  Sumber utama
( sampel secara rawak) bahan bacaan ialah
perpustakaan
(68%)
 66% murid
berpendapat faktor
utama yang
menghalang
mereka membaca
adalah harga buku
yang mahal.