SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Pengertian dan kegunaan matematika dalam ekonomi
Alokasi Waktu : 150 menit x 2
Pertemuan ke :1
I. Standar Kompetensi :

1. Memahami peranan matematika di dalam pengembangan ekonomi.

II. Kompetensi Dasar :

1. Mahasiswa dapat menjelaskan penggunaan matematika dalam ekonomi

III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan :
1. Penggunaan Matematika dalam Ekonomi
2. Masalah Fundemental dalam Ekonomi

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan: Matematika Ekonomi, Sebuah Latar Belakang
2. Subpokok bahasan:
a) Penggunaan Matematika dalam Ekonomi
b) Masalah Fundemental dalam Ekonomi

V. Metode/ Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberikan pengantar kuliah dengan menyampaikan kontrak
perkuliahan.

1
 2. Selanjutnya dosen menjelaskan pokok bahasan setiap minggu.
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen memaparkan silabus mata kuliah untuk materi tiap tiap pertemuan
dan memberikan buku referensi yang wajib dimiliki mahasiswa.
2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan bahwa
materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan persoalan-
persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata. Dosen
mengalokasikan materi yang dibahas untuk tiap-tiap kelompok kecil.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop
B. Bahan/Sumber Belajar :
1. Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics and the
Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company

2. Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis. 4th

Edition. New York: McGraw-Hill Book Company
3. Chotim, M. 1993. Kedudukan dan Cakupan Pengajaran Matematika dalam
Era Perkembangan Ilmu dan Teknologi. Lembar Ilmu Pengetahuan No 4
Tahun XXII-1993.

4. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar Matematika

untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

5. Mastur, Z. 2001. Matematika Ekonomi. Bahan Kuliah Matematika Ekonomi

Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FMIPA UNNES

6. Poli, C. 1997. Pengantar Ilmu Ekonomi 1. PT Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama.

7. Samuelson, P.A. 1970. Economic. 8th edition. New York: Mc Graw-Hill

Book Company

8. Soerjani, M., Rofiq Anwar, dan Rozy Munir (Ed). 1987. Lingkungan:
Sumberdaya Alam dan Kependudukan dalam Pembangunan. Jakarta: UI-
Press

2
 9. Soeparno. 1990. Matematika Masa Depan dan Implikasinya dalam
Pendidikan Matematika. Makalah Seminar. Himpunan Matematika
Indonesia Cabang Jawa Tengah.

10. Supranto, J. 2005. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis Jilid 1. Edisi
Kedua. Cetakan Pertama. Jakarta: Ghalia Indonesia

11. Wantara, I.A. 1995. Matematika untuk Bisnis dan Ekonomi Jilid 1.
Yogyakarta: Universitas Atma Jaya

12. Weber, J.S. 1988. Mathematical Analysis: Business and Economics

Applications. New York: Mc Graw-Hill Book Company

VIII. Penilaian :
A. Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai
pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji.
2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang
mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping
itu, dosen meminta mahasiswa untuk mengerjakan soal nomor 1, 2, 3, 4,
dan 5 yang tercantum pada diktat kuliah, halaman 9 sebagai tugas
terstruktPortofolio dari tugas pendahuluan yang dikerjakan.
B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

3
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Permintaan suatu barang
Alokasi Waktu : 150 menit
Pertemuan ke :2
I. Standar Kompetensi : Memahami konsep permintaan suatu barang
II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan
konsep permintaan suatu barang
III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan :
1. Menyebutkan pengertian permintaan suatu barang
2. Menggambarkan kurva permintaan suatu barang
3. Menjelaskan sifat-sifat kurva permintaan suatu barang
4. Menjelaskan hukum permintaan
5. Menjelaskan perbedaan pergeseran dan pergerakan kurva permintaan
6. Menyebutkan beberapa kekecualian masalah permintaan suatu barang

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Permintaan Suatu Barang
2. Subpokok bahasan :
a. Kurva Permintaan
b. Pergeseran kurva permintaan
c. Kekecualian

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan
kontekstual

4
 2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan
memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang
dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti :
1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa
untuk dapat mencapai tujuan tersebut.
2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan
bahwa materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk
memecahkan persoalan-persoalan terkait dengan fenomena pada
dunia nyata.

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop
B. Bahan/Sumber Belajar :
1. Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics
and the Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company

2. Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis.

4th Edition. New York: McGraw-Hill Book Company
3. Chotim, M. 1993. Kedudukan dan Cakupan Pengajaran Matematika
dalam Era Perkembangan Ilmu dan Teknologi. Lembar Ilmu
Pengetahuan No 4 Tahun XXII-1993.

4. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar

Matematika untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

5. Mastur, Z. 2001. Matematika Ekonomi. Bahan Kuliah Matematika

Ekonomi Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FMIPA UNNES

6. Poli, C. 1997. Pengantar Ilmu Ekonomi 1. PT Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama.

7. Samuelson, P.A. 1970. Economic. 8th edition. New York: Mc Graw-

Hill Book Company

8. Soerjani, M., Rofiq Anwar, dan Rozy Munir (Ed). 1987.

Lingkungan: Sumberdaya Alam dan Kependudukan dalam
Pembangunan. Jakarta: UI-Press

5
 9. Soeparno. 1990. Matematika Masa Depan dan Implikasinya dalam
Pendidikan Matematika. Makalah Seminar. Himpunan Matematika
Indonesia Cabang Jawa Tengah.

10. Supranto, J. 2005. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis Jilid 1.

Edisi Kedua. Cetakan Pertama. Jakarta: Ghalia Indonesia

11. Wantara, I.A. 1995. Matematika untuk Bisnis dan Ekonomi Jilid 1.
Yogyakarta: Universitas Atma Jaya

12. Weber, J.S. 1988. Mathematical Analysis: Business and

Economics Applications. New York: Mc Graw-Hill Book
Company

VIII. Penilaian :
A. Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai
pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji dan mendiskusikan
kasus-1 dan kasus-2 yang tercantum dalam diktat kuliah, halaman 17-
18.
2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang
mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di
samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk mengerjakan soal nomor
1, 2, 4.1, 4.2, dan 4.3 yang tercantum pada diktat kuliah, halaman 9
sebagai tugas terstruktur.
B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

6
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Konsep penawaran suatu barang
Alokasi Waktu : 150 menit
Pertemuan ke :3
I. Standar Kompetensi : Memahami konsep penawaran suatu barang
II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan
konsep penawaran suatu barang

III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan :
1. Menyebutkan pengertian penawaran suatu barang
2. Menggambarkan kurva penawaran suatu barang
3. Menjelaskan sifat-sifat kurva penawaran suatu barang
4. Menjelaskan hukum penawaran
5. Menjelaskan perbedaan pergeseran dan pergerakan kurva penawaran
6. Menyebutkan beberapa kekecualian masalah penawaran suatu barang

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Penawaran Suatu Barang
2. Subpokok bahasan :
a. Kurva Penawaran
b. Pergeseran kurva penawaran
c. Kekecualian

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan
kontekstual

7
 2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan
memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang
dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti :
1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa
untuk dapat mencapai tujuan tersebut.
2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan
bahwa materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk
memecahkan persoalan-persoalan terkait dengan fenomena pada dunia
nyata.

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop
B. Bahan/Sumber Belajar :
1. Bilas, R.A. 1993. Teori Mikroekonomi. Terjemahan Gunawan
Hutauruk. Jakarta: Erlangga

2. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar

Matematika untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

3. Mastur, Z. 2001. Matematika Ekonomi. Bahan Kuliah Matematika

Ekonomi Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FMIPA UNNES

4. Poli, C. 1997. Pengantar Ilmu Ekonomi 1. PT Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama.

5. Rawuh (Ed.).1981. Matematika 10S untuk SMA. Jakarta: Proyek

Buku Terpadu Depdikbud.

6. Samuelson, P.A. 1970. Economic. 8th edition. New York: Mc Graw-

Hill Book Company

7. Supranto, J. 2005. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis Jilid 1.

Edisi Kedua. Cetakan Pertama. Jakarta: Ghalia Indonesia

8. Wantara, I.A. 1995. Matematika untuk Bisnis dan Ekonomi Jilid 1.

Yogyakarta: Universitas Atma Jaya

8
VIII. Penilaian :
A. Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai
pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji, serta
menyelesaikan kasus-1 dan kasus-2, halaman 26-27 dan contoh 1, 2,
3, 4, 5, dan 6, halaman 29-37 yang tercantum dalam diktat kuliah.
2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang
mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di
samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk mengerjakan soal
nomor 4.8, 4.9, dan 4.10 yang tercantum pada diktat kuliah, halaman
28 serta soal nomor 4 dan 5, halaman 38 sebagai tugas terstruktur.

B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

9
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Konsep keseimbangan pasar serta pengaruh pajak & subsidi
Alokasi Waktu : 150 menit
Pertemuan ke :4

I. Standar Kompetensi : Memahami konsep keseimbangan pasar serta pengaruh

pajak dan subsidi

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep keseimbangan pasar

serta pengaruh pajak dan subsidi
III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menyebutkan pengertian keseimbangan pasar
2. Menyelesaikan soal keseimbangan pasar untuk satu jenis barang
3. Menyelesaikan soal keseimbangan pasar untuk dua jenis barang
4. Menjelaskan pengaruh pajak terhadap keseimbangan pasar
5. Menghitung besar pajak yang ditanggung konsumen dan produsen
6. Menghitung besar subsidi yang ditanggung konsumen dan produsen
7. Menghitung besar pajak yang diterima pemerintah
8. Menghitung besar subsidi yang diberikan pemerintah

IV. Materi Ajar :

1. Pokok bahasan : Keseimbangan pasar
2. Subpokok bahasan :
a. Keseimbangan pasar
b. Pengaruh pajak dan subsidi terhadap keseimbangan pasar

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan
kontekstual

10
 2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan
memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang
dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti :
1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa
untuk dapat mencapai tujuan tersebut.
2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan bahwa
materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan persoalan-
persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop
B. Bahan/Sumber Belajar :
1. Bilas, R.A. 1993. Teori Mikroekonomi. Terjemahan Gunawan Hutauruk.
Jakarta: Erlangga

2. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar Matematika

untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

3. Mastur, Z. 2001. Matematika Ekonomi. Bahan Kuliah Matematika

Ekonomi Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FMIPA UNNES

4. Poli, C. 1997. Pengantar Ilmu Ekonomi 1. PT Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama.

5. Rawuh (Ed.).1981. Matematika 10S untuk SMA. Jakarta: Proyek Buku

Terpadu Depdikbud.

6. Samuelson, P.A. 1970. Economic. 8th edition. New York: Mc Graw-Hill

Book Company

7. Supranto, J. 2005. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis Jilid 1. Edisi

Kedua. Cetakan Pertama. Jakarta: Ghalia Indonesia

8. Wantara, I.A. 1995. Matematika untuk Bisnis dan Ekonomi Jilid 1.

Yogyakarta: Universitas Atma Jaya

9. Weber, J.S. 1988. Mathematical Analysis: Business and Economics

Applications. New York: Mc Graw-Hill Book Company

11
VIII. Penilaian :

A. Teknik dan Instrumen Penilaian :

1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai
pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji.
2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang
mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping
itu, dosen meminta mahasiswa untuk mengerjakan soal nomor 3, 4.4, 4.5,
dan 4.6 yang tercantum pada diktat kuliah, halaman 28 sebagai tugas
terstruktur.

B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

12
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Konsep break even suatu perusahaan
Alokasi Waktu : 150 menit
Pertemuan ke :5
I. Standar Kompetensi : Memahami konsep break even suatu perusahaan

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep break even

suatu perusahaan

III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menyebutkan pengertian break even suatu perusahaan
2. Menjelaskan hubungan TR, TC, FC, dan VC secara grafis
3. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan break even suatu perusahaan
4. Menjelaskan perbedaan full costing dan direct costing

IV. Materi Ajar :

1. Pokok bahasan : Analisis break even suatu perusahaan
2. Subpokok bahasan :
a. Kondisi Break even Suatu Perusahaan
b. Konsep Biaya dalam Analisis Break even
c. Perubahan Asumsi

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan
kontekstual

13
 2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan
memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang
dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti :
1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa
untuk dapat mencapai tujuan tersebut.
2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan
bahwa materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan
persoalan-persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata

VII. Alat/Bahan/Sumber belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop
B. Bahan/Sumber Belajar :
1. Adiseputro, G. 1990. Anggaran Perusahaan 2. Yogyakarta: BPFE

2. Alwi, S. 1989. Alat-alat Analisis dalam Pembelajaran.

Yogyakarta: Andi Offset

3. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar

Matematika untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

4. Mastur, Z. 2001. Analisis Break even dalam Matematika Ekonomi.

Lembaran Ilmu Pengetahuan IKIP Semarang No 2- Tahun XXV-
1996.

5. Mulyadi. 1986. Manajemen Biaya. Yogyakarta: BPFE

VIII. Penilaian :
A. Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai
pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji, serta
mendiskusikan contoh 1, 2, 3, dan 4, halaman 71-75 .
2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang
mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di
samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyusun proyek
khusus yang berkaitan dengan materi sebagai tugas terstruktur, dan
diseminarkan di akhir kuliah.

14
B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

15
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Konsep penerimaan marginal dan biaya marginal
Alokasi Waktu : 150 menit
Pertemuan ke :6
I. Standar Kompetensi : Memahami konsep penerimaan marginal dan biaya
marginal
II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep penerimaan
marginal dan biaya marginal
III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menyebutkan pengertian penerimaan marginal
2. Menjelaskan hubungan R, MR, dan AR secara grafis
3. Menyebutkan pengertian biaya marginal
4. Menjelaskan hubungan C, MC, dan AC secara grafis

IV. Materi Ajar :

1. Pokok bahasan : penerimaan dan biaya marginal
2. Subpokok bahasan :
a. Penerimaan marginal
b. Biaya marginal

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan
kontekstual
2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan
memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang
dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan
dicapai

16
 B. Kegiatan Inti :
1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa
untuk dapat mencapai tujuan tersebut.
2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan
bahwa materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk
memecahkan persoalan-persoalan terkait dengan fenomena pada
dunia nyata

VII. Alat/Bahan/Sumber belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop

B. Bahan/Sumber Belajar :
1. Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics
and the Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company

2. Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical

Analysis. 4th Edition. New York: McGraw-Hill Book Company

3. Dumairy. 1996. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi.

Edisi Kedua. Cetakan Keenam. Yogyakarta: BPFE

4. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar

Matematika untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

5. Legowo. 1984. Dasar-dasar Kalkulus Penerapannya dalam

Ekonomi. Jakarta: FE UI

6. Purcell, E.J. dan Dale Valberg. 1989. Kalkulus dan Geometri

Analitis Jilid 1. Terjemahan I Nyoman Susila, dkk. Jakarta:
Erlangga

7. Wantara, I.A. 1995. Matematika untuk Bisnis dan Ekonomi Jilid 1.

Yogyakarta: Universitas Atma Jaya

17
VIII. Penilaian :
A. Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab
berbagai pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji, serta
mendiskusikan contoh 1, 2, 3, dan 4, halaman 71-75.
2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang
mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di
samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyelesaikan
beberapa soal sebagai tugas terstruktur.
B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

18
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Konsep depresiasi
Alokasi Waktu : 150 menit
Pertemuan ke :7
I. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami konsep depresiasi
II. Komptensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep depresiasi
III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan :
1. Menyebutkan pengertian depresiasi suatu aktiva tetap
2. Menjelaskan faktor-faktor penentu depresiasi
3. Menentukan harga perolehan suatu aktiva tetap
4. Menjelaskan metode-metode penentuan depresiasi

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Depresiasi
2. Subpokok bahasan :
a. Pengertian depresiasi
b. Faktor-faktor penentu depresiasi
c. Harga Perolehan
d. Metode-metode penentuan depresiasi
V. Metode/Strategi Pembelajaran : Cermah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan
kontekstual

19
 2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan
memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang
dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti :
1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa
untuk dapat mencapai tujuan tersebut.
2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan bahwa
materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan persoalan-
persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata

VII. Alat/Bahan/Sumber belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop

B. Bahan/Sumber Belajar :
1. Alwi, S. 1989. Alat-alat Analisis dalam Pembelajaran. Yogyakarta:
Andi Offset

2. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar Matematika

untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

3. Mulyadi. 1986. Manajemen Biaya. Yogyakarta: BPFE

4. Pudjawan, I.N. 2003. Ekonomi Teknik. Edisi Pertama. Cetakan Kedua.

Surabaya: Guna Widya

VIII. Penilaian :
A. Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai
pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji.

2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang mengarah

pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping itu, dosen
meminta mahasiswa untuk menyelesaikan beberapa soal sebagai tugas
terstruktur.

20
B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

PERTEMUAN VIII
(DIRENCANAKAN UNTUK MID SEMESTER)

21
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Konsep anuitas
Alokasi Waktu : 150 menit
Pertemuan ke : IX
I. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami konsep anuitas
II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep anuitas
III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian anuitas
2. Menyusun rencana angsuran

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Depresiasi
2. Subpokok Bahasan :
a. Pengertian anuitas
b. Rencana angsuran

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan
kontekstual
2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan
memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang
dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti :
1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa
untuk dapat mencapai tujuan tersebut.

22
 2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan
bahwa materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan
persoalan-persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata

IX. Alat/Bahan/Sumber belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop

B. Bahan/Sumber Belajar :
1.Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics and
the Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company

2.Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis. 4th

Edition. New York: McGraw-Hill Book Company

3.Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar Matematika

untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

4.Mastur, Z. 2001. Analisis Break even dalam Matematika Ekonomi.

Lembaran Ilmu Pengetahuan IKIP Semarang No 2- Tahun XXV-1996.

5.Malik, A., Moch Chotim, dan Cholid. 1982. Matematika IPS Buku 3.
Surabaya: PT Bina Ilmu

6.Pudjawan, I.N. 2003. Ekonomi Teknik. Edisi Pertama. Cetakan Kedua.

Surabaya: Guna Widya

7.Wantara, I.A. 1995. Matematika untuk Bisnis dan Ekonomi Jilid 1.

Yogyakarta: Universitas Atma Jaya

8.Weber, J.S. 1988. Mathematical Analysis: Business and Economics

Applications. New York: Mc Graw-Hill Book Company

X. Penilaian :
A. Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai
pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji.

2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang

mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping

23
 itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyelesaikan beberapa soal
sebagai tugas terstruktur, dan diseminarkan di akhir kuliah.
B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

24
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Konsep evaluasi kelayakan proyek
Alokasi Waktu : 150 menit
Pertemuan ke :X
I. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami konsep evaluasi kelayakan proyek
II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep evaluasi kelayakan
proyek
III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan kelayakan proyek
2. Menyusun kelayakan proyek
a. Pengertian Kelayakan Proyek
b. Payback Period (PP)
c. Net Present Value (NPV)
d. Internal Rate of Return (IRR)

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Evaluasi Kelayakan Proyek
2. Subpokok Bahasan :
a. Pengertian Kelayakan proyek
b. Payback Period
c. Net Present Value
d. Internal Rate of Return

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan
kontekstual
2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan
memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang
dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan dicapai

25
B. Kegiatan Inti :
1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa
untuk dapat mencapai tujuan tersebut.
2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan
bahwa materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan
persoalan-persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata

VII. Alat/Bahan/Sumber belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop

B. Bahan/Sumber Belajar :
1. Adiseputro, G. 1990. Anggaran Perusahaan 2. Yogyakarta: BPFE
2. Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics and
the Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company
3. Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis. 4th
Edition. New York: McGraw-Hill Book Company
4. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar Matematika
untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.
5. Malik, A., Moch Chotim, dan Cholid. 1982. Matematika IPS Buku 3.
Surabaya: PT Bina Ilmu

VIII. Penilaian :
A. Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai
pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji.

2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang

mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping
itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyelesaikan beberapa soal
sebagai tugas terstruktur, dan diseminarkan di akhir kuliah.

B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

26
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Konsep elastisitas
Alokasi Waktu : 150 menit
Pertemuan ke : XI
I. Standar Kompetensi: Mahasiswa memahami konsep elastisitas
II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep elastisitas
III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian elastisitas
2. Menjelaskan elastisitas permintaan marjinal

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Elastisitas
2. Subpokok Bahasan :
a. Elastisitas permintaan
b. Elastisitas penawaran
c. Elastisitas produksi
d. Elastisitas permintaan parsial

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan
kontekstual

27
 2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan
memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang
dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti :
1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa
untuk dapat mencapai tujuan tersebut.
2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan
bahwa materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan
persoalan-persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata

VII. Alat/Bahan/Sumber belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop

B. Bahan/Sumber Belajar :

1. Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics and

the Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company

2. Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis. 4th

Edition. New York: McGraw-Hill Book Company

3. Dumairy. 1996. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Edisi

Kedua. Cetakan Keenam. Yogyakarta: BPFE

4. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar Matematika

untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

5. Purcell, E.J. dan Dale Valberg. 1989. Kalkulus dan Geometri Analitis
Jilid 1. Terjemahan I Nyoman Susila, dkk. Jakarta: Erlangga

6. Wantara, I.A. 1995. Matematika untuk Bisnis dan Ekonomi Jilid 1.

Yogyakarta: Universitas Atma Jaya

VIII. Penilaian :
A. Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai
pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji.

28
 2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang
mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di
samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyelesaikan
beberapa soal sebagai tugas terstruktur, dan diseminarkan di akhir
kuliah.

B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

29
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Konsep surplus konsumen dan surplus produsen
Alokasi Waktu : 150 menit
Pertemuan ke : XII
I. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami konsep surplus konsumen dan
produsen
II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep surplus konsumen dan
produsen
III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian surplus konsumen
2. Menjelaskan pengertian surplus produsen
3. Menghitung surplus konsumen dan surplus produsen menggunakan integral

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Surplus konsumen dan surplus produsen
2. Subpokok Bahasan :
a. Surplus konsumen
b. Surplus produsen

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan
kontekstual

30
 2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan
memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang
dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti :
1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa
untuk dapat mencapai tujuan tersebut.
2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan bahwa
materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan persoalan-
persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata

VII. Alat/Bahan/Sumber belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop

B. Bahan/Sumber Belajar :

1. Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics and

the Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company

2. Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis. 4th

Edition. New York: McGraw-Hill Book Company

3. Dumairy. 1996. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Edisi

Kedua. Cetakan Keenam. Yogyakarta: BPFE

4. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar Matematika

untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

5. Wantara, I.A. 1995. Matematika untuk Bisnis dan Ekonomi Jilid 1.

Yogyakarta: Universitas Atma Jaya

6. Weber, J.S. 1988. Mathematical Analysis: Business and Economics

Applications. New York: Mc Graw-Hill Book Company

31
VIII. Penilaian :
A. Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab
berbagai pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji.

2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang

mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di
samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyelesaikan
beberapa soal sebagai tugas terstruktur, dan diseminarkan di akhir
kuliah.

B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

32
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Konsep input-output
Alokasi Waktu : 150 menit
Pertemuan ke : XIII
I. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami konsep input-output

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep input-output

III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan model input-output
2. Menyusun matriks transaksi
3. Menyusun matriks teknologi
4. Menyelesaikan problem perekonomian dengan menggunakan analisis input-
ouput

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Analisis input-output
2. Subpokok Bahasan :
a. Pengertian input-output
b. Matriks transaksi
c. Matriks teknologi
V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan
kontekstual

33
 2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan
memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang
dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti :
1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa
untuk dapat mencapai tujuan tersebut.
2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan bahwa
materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan persoalan-
persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata

VII. Alat/Bahan/Sumber belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop

B. Bahan/Sumber Belajar :

1. Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics and

the Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company
2. Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis. 4th
Edition. New York: McGraw-Hill Book Company

3. Dumairy. 1996. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Edisi

Kedua. Cetakan Keenam. Yogyakarta: BPFE

4. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar Matematika

untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

VIII. Penilaian :
A. Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai
pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji.

2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang

mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di
samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyelesaikan
beberapa soal sebagai tugas terstruktur, dan diseminarkan di akhir
kuliah.

34
B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

35
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :
Program Studi : Manajemen
Kode Mata Kuliah : EKO 214
Mata Kuliah : Matematika Ekonomi
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester :I
Pokok Bahasan : Konsep teori permainan
Alokasi Waktu : 150 menit
Pertemuan ke : XIV
I. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami konsep teori permainan
II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep teori permainan
III. Indikator :
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menyebutkan unsur-unsur dasar teori permainan
2. Menyelesaikan permainan 2x2
3. Menyelesaikan permainan 2xm dan mx2

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Teori Permainan (game theory)
2. Subpokok Bahasan :
a. Pengertian Teori Permainan
b. Strategi permainan 2x2
c. Strategi permainan 2xm dan mx2
V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan
kontekstual

36
 2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan
memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang
dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti :
1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa
untuk dapat mencapai tujuan tersebut.
2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa
terkait dengan silabus mata kuliah.
C. Kegiatan Akhir :
1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.
2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui
kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan bahwa
materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan persoalan-
persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata

VII. Alat/Bahan/Sumber belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop

B. Bahan/Sumber Belajar :

1. Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics and

the Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company

2. Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis. 4th

Edition. New York: McGraw-Hill Book Company

3. Dumairy. 1996. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Edisi

Kedua. Cetakan Keenam. Yogyakarta: BPFE

4. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar Matematika

untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

5. Lipschuttz, S. Dan Hall, GG. 1988. Matematika Hingga. Terjemahan.

Jakarta: Erlangga

VIII. Penilaian :
A. Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai
pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji.

2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang

mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di

37
 samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyelesaikan beberapa
soal sebagai tugas terstruktur, dan diseminarkan di akhir kuliah.

B. Kriteria Penilaian :
NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PF
Keterangan :
NT = Nilai Total
TP = Tugas Pendahuluan
PM = Performansi Mahasiswa
PH = Pemahaman Mahasiswa
PF = Portofolio

PERTEMUAN XV-XVI
(DIRENCANAKAN UNTUK SEMINAR)

38
39