RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SD MASAFIDHAN
Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 4 : Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi
Pembelajaran ke- : 1 dan 2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan langkah-langkah mewarnai
gambar cerita dengan benar.
2. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat mewarnai gambar cerita dengan baik.
3. Melalui kegiatan pengamatan dan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi
peristiwa dalam teks nonfiksi.
4. Melalui kegiatan pengamatan dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan
contoh cerita tentang arti pentingnya memahami keragaman social budaya
masyarakat.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks jenisjenis usaha masyarakat dalam bentuk peta pikiran
2. teks, menjelaskan mengidentifikasi keragaman sosial di lingkungan sekitarnya
berdasarkan jenis usaha.
3. teks, menjelaskan jenis--jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia

D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.

*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 1)
E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan 180
inti menit

Mengamati dan Mendeskripsikan

Pada Pembelajaran 1 ini, siswa diarahkan untuk melakukan
wawancara kepada
warga sekolah: kepala sekolah, guru, siswa, dan penjaga
sekolah. Siswa
mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengenai informasi-
informasi berikut.
1. Kegiatan ekononomi dalam keluarga (misalnya: dalam
perdagangan,
pertanian, industri, peternakan, atau jasa).
2. Kegiatan sehari-hari yang menggunakan air, baik untuk
keperluan rumah

*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 2)
 tangga maupun kegiatan ekonomi.
3. Perkiraan banyak air yang digunakan untuk setiap
kegiatan.
4. Sumber air yang digunakan (sumur, PDAM, atau sumber
lain).
Hasil wawancara dicatat dalam tabel berikut.
Mempertanyakan dan Menganalisis
Dari tabel hasil wawancara, siswa mengidentifikasi sepuluh
kegiatan yang terbanyak menggunakan air. Siswa dapat
menuliskan dalam tabel berikut atau menyajikannya
dalam bentuk diagram.
Dari data yang didapat, siswa menganalisis data tersebut
dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Kegiatan apa saja yang membutuhkan banyak air?
2. Mengapa kegiatan itu memerlukan banyak air?
3. Apa fungsi air dalam kegiatan itu?
4. Apa fungsi dari kegiatan itu?
Dari analisis kegiatan ini, siswa memperoleh gagasan
tentang apa yang perlu dikaji lebih jauh. Setelah
mengidentifikasi hal-hal yang perlu dikaji lebih jauh,
siswa menindaklanjuti dengan mengumpulkan informasi
yang relevan
sebanyak mungkin. Siswa boleh melakukan hal tersebut
dengan berbagai macam cara, antara lain.
1. Membaca buku-buku referensi dari perpustakaan.
2. Berdiskusi.
3. Bertanya kepada guru.
Mempertanyakan dan Menganalisis

Dari data tersebut, siswa diminta menganalisis masalah-

masalah berikut.
1. Apa akibatnya jika kegiatan itu tidak dilakukan?
2. Apa yang terjadi jika penggunaan air dikurangi untuk
setiap kegiatan tersebut?
3. Apakah setiap kegiatan itu memerlukan air bersih?
4. Kegiatan apa saja yang harus menggunakan air bersih?
5. Kegiatan apa saja yang dapat menggunakan air bekas
pakai kegiatan
lain, misalnya air bekas mencuci piring?
6. Apa akibatnya jika seluruh kegiatan tersebut memerlukan
air bersih?
7. Apa yang dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan
air bersih?
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 3)
  Apa yang akan dilakukan untuk menghargai
perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu:
meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah
lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam
sikap disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Berdiskusi tentang isi suatu bacaan Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 Soal isian
KD PPKn 3.3 dan 4.3 Soal uraian
PPKn Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKn 3.3 dan 4.3
SBdP Praktik membuat gambar cerita
KD SBdP 3.1 dan 4.1

A. Unjuk Kerja
Membuat Kesimpulan dari Bacaan
Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Daftar Periksa
KD BI 3.3 dan 4.3
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Berdiskusi tentang isi suatu bacaan Diskusi dan Rubrik penilaian
Indonesia KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 unjuk hasil pada BG halaman
KD PPKn 3.3 dan 4.3 13-14.
PPKn Instrumen Penilaian: Rubrik Diskusi dan Rubrik penilaian
KD PPKn 3.3 dan 4.3 unjuk hasil pada BG halaman
13-14.
SBdP Praktik membuat gambar cerita Diskusi dan Rubrik penilaian
KD SBdP 3.1 dan 4.1 unjuk hasil pada BG halaman
13-14.

*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 4)
 c. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung
dapat diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat
dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok
dan gagasan pendukung.

d. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada
kelas lain.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Refleksi Guru:

......................2018
Mengetahui Guru Kelas V
Kepala SD MASAFIDHAN

KEPSEK MASAFIDHAN GURU MASAFIDHAN

*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 5)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD MASAFIDHAN
Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 4 : Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi
Pembelajaran ke- : 3 dan 4,5,6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

H. KOMPETENSI INTI (KI)

5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
5. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan langkah-langkah mewarnai
gambar cerita dengan benar.
6. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat mewarnai gambar cerita dengan baik.
7. Melalui kegiatan pengamatan dan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi
peristiwa dalam teks nonfiksi.
8. Melalui kegiatan pengamatan dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan
contoh cerita tentang arti pentingnya memahami keragaman social budaya
masyarakat.

J. MATERI PEMBELAJARAN
4. Teks jenisjenis usaha masyarakat dalam bentuk peta pikiran
5. teks, menjelaskan mengidentifikasi keragaman sosial di lingkungan sekitarnya
berdasarkan jenis usaha.
6. teks, menjelaskan jenis--jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia

K. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.

*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 6)
L. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

M. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 10. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. menit
11. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
12. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
13. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
14. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
15. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
16. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
17. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
18. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan 180
inti menit

Dari hasil kegiatan pada Pembelajaran 1 dan Pembelajaran

2, siswa
mengidentifikasi masalah penggunaan air. Selanjutnya
pada Pembelajaran 3
ini siswa membuat karya poster yang memuat hal-hal
berikut.
• Deskripsi kegiatan yang memerlukan banyak air, disertai
manfaat
kegiatan itu bagi kehidupan manusia.

*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 7)
 • Jenis kegiatan yang dapat menggunakan air bekas pakai
kegiatan lain.
• Cara menghemat penggunaan air untuk jenis-jenis
kegiatan yang
memerlukan air bersih. Pembuatan poster dikerjakan secara
berkelompok. Setiap kelompok dapat membuat sebuah
poster yang memuat seluruh informasi itu atau membuat
beberapa poster untuk setiap jenis informasi yang akan
disajikan. Poster
dibuat semenarik mungkin dengan menambahkan gambar-
gambar atau fotofoto yang sesuai.

Pada hari ke-4 ini, siswa mempersiapkan semua bahan

untuk pembuatan poster dan menyiapkan pameran
poster yang akan dilaksanakan pada hari berikutnya.
Untuk persiapan pameran poster, siswa membentuk
panitia inti yang terdiri atas ketua, bendahara, seksi
pengumpulan karya, seksi dekorasi,dan seksi umum.
Berikut tugas panitia.
• Ketua: memimpin dan bertanggung jawab atas
pelaksanaan pameran.
• Bendahara: menyiapkan dana untuk keperluan pameran.
Dana dapat menggunakan uang kas kelas atau iuran
siswa.
• Seksi pengumpulan karya: mengumpulkan dan
mengelompokkan karyakarya yang akan dipamerkan.
• Seksi umum: menyiapkan tempat pameran (misalnya,
ruang kelas) dan perlengkapan pameran (misalnya,
kertas karton tempat menempelkan karya poster, lem,
spidol, dan peralatan lainnya).
• Seksi dekorasi: mengatur peletakan karya-karya yang
akan dipamerkan serta membuat undangan dan
selebaran bagi warga sekolah untuk menghadiri
pameran.
Keterangan:
• Satu minggu sebelumnya sebaiknya sekolah mengundang
orang tua siswa untuk menghadiri pameran hasil karya
siswa.
• Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk secara
mandiri dapat mempersiapkan segala keperluan untuk
kegiatan pameran. Guru hanya perlu memberikan
pengarahan apabila siswa mengalami kesulitan.
• Siswa diberi motivasi agar percaya diri ketika pameran
berlangsung.

*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 8)
 Pameran Hasil Karya
Sebelum pameran dibuka, panitia memeriksa sekali lagi
ruang pameran dan karya-karya yang dipamerkan.
Apabila ada peletakan karya yang kurang tepat, seksi
dekorasi segera memperbaiki. Seksi umum memeriksa
kebersihan dan
kerapian ruangan. Ketua panitia juga dapat menunjuk dua
orang siswa menjadi penerima tamu yang menyambut
pengunjung pameran. Siswa-siswa lain harus siap untuk
menjawab pertanyaan dari pengunjung pameran tentang
karya yang
dipamerkan.

Melakukan Refleksi
Pada pertemuan penutup tema ini, siswa melakukan
kegiatan refleksi dengan langkah-langkah berikut.
1. Menuliskan kejadian-kejadian yang telah siswa lalui
selama satu pecan terakhir ini.
2. Menuliskan kesan terhadap pengalaman tersebut (puas
atau tidak puas, senangatau tidak senang, gelisah atau
mantap).
3. Menuliskan rencana perbaikan untuk kegiatan serupa
yang akan datang. Tulisan siswa ini selanjutnya perlu
dipajang di ruang-ruang kelas siswa agar dapat dipelajari
dan dipahami siswa-siswa lain.
Penutup 7. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai
perbedaan di sekitar?
8. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
9. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu:
meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah
lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
10. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin.
11. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.

*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 9)
 12. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.

N. PENILAIAN
3. Teknik Penilaian
e. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam
sikap disiplin.
f. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Berdiskusi tentang isi suatu bacaan Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 Soal isian
KD PPKn 3.3 dan 4.3 Soal uraian
PPKn Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKn 3.3 dan 4.3
SBdP Praktik membuat gambar cerita
KD SBdP 3.1 dan 4.1

*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 10)
 B. Unjuk Kerja
Membuat Kesimpulan dari Bacaan
Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Daftar Periksa
KD BI 3.3 dan 4.3
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Berdiskusi tentang isi suatu bacaan Diskusi dan Rubrik penilaian
Indonesia KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 unjuk hasil pada BG halaman
KD PPKn 3.3 dan 4.3 13-14.
PPKn Instrumen Penilaian: Rubrik Diskusi dan Rubrik penilaian
KD PPKn 3.3 dan 4.3 unjuk hasil pada BG halaman
13-14.
SBdP Praktik membuat gambar cerita Diskusi dan Rubrik penilaian
KD SBdP 3.1 dan 4.1 unjuk hasil pada BG halaman
13-14.

Refleksi Guru:

......................2018
Mengetahui Guru Kelas V
Kepala SD MASAFIDHAN

KEPSEK MASAFIDHAN GURU MASAFIDHAN

*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 11)