RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah SMKS AL-HUSNA CISALAK

Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis
Kelas/Semester X BDP/II
Alokasi Waktu 6 JP × 45 menit (3× pertemuan)
KD 3 KD 4
3.9 Menganalisis rencana usaha kecil dan menengah. 4.9 Membuat rancangan usaha ecil/menengah sesuai
potensi lingkungannya.
IPK 3 IPK 4
Tujuan
Pembelajaran 3.9.1 Menjelaskan rencana usaha kecil. 4.9.1 Menyiapkan berbagai hal yang diperlukan dalam
3.9.2 Menjelaskan rencana usaha menengah. membuat rancangan usaha kecil/menengah sesuai
3.9.3 Menentukan rencana usaha. potensi lingkungannya.
3.9.4 Menganalisis rencana usaha. 4.9.2 Membuat rancangan usaha kecil/menengah sesuai
[potensi lingkungannya.
Materi Rencana Usaha Kecil dan Menengah
Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan 15
Orientasi: Guru membuka pertemuan mengucap salam dengan penuh syukur dan santun serta menit
menanyakan siswa yang tidak hadir.
Motivasi: Guru meminta peserta didik untuk berdoa dengan tertib.
Apersepsi: Guru menjelaskan tujuan dan manfaat penguasaan Menganalisis dan Membuat rancangan
Model: usaha ecil/menengah sesuai potensi lingkungannya dengan sabar dan tekun.
Pembelajaran
Penemuan Discovery Kegiatan Inti 60
Learning) 1) Stimulation menit
Mengamati: Peserta didik tertarik turut serta dalam kegiatan penjelasan guru (interaktif) dalam
Pendekatan : materi pembelajaran dengan tekun dan saksama. Dengan cara melihat, mengamati, membaca,
Scientifik/Pendekatan mendengar, menyimak,
Ilmiah 2) Problem Statement
Menanya: Peserta didik termotivasi untuk memberikan jawaban atas pertanyaan singkat dan
Metode : Diskusi dan mengajukan pertanyaan awal dan mengenai Rencana Usaha Kecil dan Menengah dengan percaya diri.
Presentasi 3) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik dalam bentuk kelompok 4 orang berupaya melakukan
observasi, mengumpulkan dan menganalisis informasi, serta membangun hipotesis berdasarkan
permasalahan yang diajukan guru tentang Rencana Usaha Kecil dan Menengah dengan tekun. Dengan
cara membaca sumber lain selain buku teks, mengamati objek/kejadian, mempraktikan, dan
mendiskusikan.
Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik dalam bentuk kelompok 4 orang berdiskusi untuk menemukan
Alat: Proyektor, hubungan antar konsep disertai dengan berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
laptop, spidol, papan 4) Verification
tulis, dan lembar Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
kerja. diaplikasikan dalam berbagai situasi seperti latihan (exercise) yang memungkinkan peserta didik
untuk menerapkannya pada situasi sederhana dengan tekun dan cermat.
Media: Buku, Internet 5) Generalization
dan sumber lain yang Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
relevan dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk karya / penampilan ndividu
maupun kelompok dengan tekun dan cermat.
Sumber:
Buku: Kegiatan Penutup 15
Anis Muftias. 2018. Rangkuman dan Refleksi: 1) Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih diragukan dan menit
EKONOMI BISNIS melaksanakan evaluasi dengan penuh rasa ingin tahu. 2) Peserta didik turut membantu memberikan
Bidang Keahlian Bisnis penjelasan tentang hal-hal yang diragukan peserta didik lain sehingga informasi menjadi benar dan
dan Manajemen tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi dengan tekun. 3) Peserta didik menyimak kesimpulan
SMK/MAK Kelas X. materi dari guru dengan sabar dan tekun.
Jakarta: BUMI AKSARA Tindak Lanjut: 1) Peserta didik mencatat penjelasan guru tentang tugas tindak lanjut untuk
pertemuan selanjutnya dengan cermat. 2) Ketua kelas memimpin doa kemudian dilanjutkan dengan
menjawab salam dengan penuh rasa syukur dan santun.
Asesmen:
 Ranah kompetensi pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dan tes lisan dengan bentuk penilaian soal pg & esai.
 Ranah kompetensi keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dan portofolio dengan bentuk penilaian penugasan.

Mengetahui Cisalak, 31 Januari 2020

Kepala SMKS AL-HUSNA CISALAK Guru Mata Pelajaran

H. MUHAMMAD IQBAL, S.S MALA NURUL HUDA M, S.Pd.