ANALISIS KETERKAITAN SKLdan Silabus

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 TASIKMALAYA
Jalan Rumah Sakit No. 28 Tlp/Fax (0265) 331690/314861 Tasikmalaya 46115
Website: www.sman1-tasik.sch.id : E-mail: info@sman1tasik.sch.id
ANALISIS KETERKAITAN SKL-KI-KD
SKL KI KD
SIKAP : KI-1 :
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, KI-2 :
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
dunia. lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
PENGETAHUAN : KI-3 :
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, 3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang dan fungsi logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora keberkaitanannya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan 3.2 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antarvektor
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
serta dampak fenomena dan kejadian menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
DINAS PENDIDIKAN
SKL KI KD
KETERAMPILAN: KI-4: 4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan eksponensial dan fungsi logaritma
efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor,
konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua
dipelajari di sekolah secara mandiri. menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan (bidang) dan berdimensi tiga
DINAS PENDIDIKAN
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Pembelajaran
3.1 Mendeskripsikan 3.1.1 Menyederhanakan bentuk Tes tulis 4.1.1 Menggunakan konsep Praktek Fungsi Mencermati
dan menentukan bilangan berpangkat. Penugasan eksponen dalam Prodak Eksponen dan pengertian fungsi,
penyelesaian fungsi 3.1.2 Mengubah bentuk pangkat menyelesaikan masalah. Portofolio Logarima mengamati grafik
eksponensial dan negatif dari suatu bilangan 4.1.2 Dapat menganalisis data fungsi, sifat-sifat
fungsi logaritma ke bentuk pangkat positif, sifat- sifat grafik fungsi grafik fungsi
menggunakan dan sebaliknya. eksponensial dari suatu eksponensial dan
masalah kontekstual, 3.1.3 Mengubah pangkat pecahan permasalahan dan fungsi logaritma,
serta negatif menjadi pangkat menerapkannya dalam dan penerapannya
keberkaitanannya pecahan positif. pemecahan masalah. pada masalah
4.1 Menyajikan dan 3.1.4 Menyederhanakan bentuk 4.1.3 Dapat menyajikan grafik nyata dari
menyelesaikan aljabar yang memuat bentuk fungsi eksponensial berbagai sumber
masalah yang pangkat dalam memecahkan belajar.
berkaitan dengan 3.1.5 Mengubah bentuk akar ke masalah nyata terkait Menyelesaikan
fungsi eksponensial bentuk pangkat, dan pertumbuhan dan masalah yang
dan fungsi logaritma sebaliknya. peluruhan. berkaitan dengan
3.1.6 Melakukan operasi aljabar 4.1.4 Dapat menggunakan fungsi dan
pada bentuk akar. konsep logaritma dalam logaritma
3.1.7 Menyederhanakan bentuk menyelesaikan masalah Menyajikan
aljabar yang memuat bentuk 4.1.5 Dapat menganalisis data penyelesaian
akar. sifat- sifat grafik fungsi masalah yang
3.1.8 Merasionalkan penyebut logaritma dari suatu berkaitan dengan
DINAS PENDIDIKAN

pecahan yang berbentuk permasalahandan fungsi eksponensial
akar. menerapkannya dalam dan logaritma
3.1.9 Mengubah bentuk pangkat pemecahan masalah.
ke bentuk logaritma, dan 4.1.6 Dapat menyajikan grafik
sebaliknya. fungsi logaritma dalam
3.1.10 Melakukan operasi aljabar memecahkan masalah
pada bentuk logaritma. nyata terkait
3.1.11 Menyederhanakan bentuk pertumbuhan dan
aljabar yang memuat bentuk peluruhan.
logaritma dengan 4.1.7 Mampu mengolah data
menggunakan sifat-sifat dan menganalisis
logaritma. menggunakan variabel
3.1.12 Mendeskripsikan berbagai dan menemukan relasi
konsep dan prinsip fungsi berupa fungsi
eksponensial eksponensial dan
3.1.13 Menentukan daerah asal dan logaritma dari situasi
daerah hasil dari fungsi masalah nyata serta
eksponensial sederhana menyelesaikannya.
3.1.14 Menggambar grafik fungsi
eksponensial sederhana
3.1.15 Menganalisis berbagai
DINAS PENDIDIKAN

konsep dan prinsip fungsi
eksponensial
3.1.16 Menyelesaikan persamaan
eksponensial
3.1.17 Menyelesaikan
pertidaksamaan eksponensial
3.1.18 Mendeskripsikan berbagai
logaritma
3.1.19 Menentukan daerah asal dan
daerah hasil dari fungsi
logaritma sederhana
Logaritma sederhana
3.1.21 Menganalisis berbagai
logaritma
logaritma
3.1.23 Menyelesaikan
pertidaksamaan logaritma
DINAS PENDIDIKAN

3.2 Menjelaskan vektor, 3.2.1 Mengenal besaran skalar Tes tulis 4.2.1 Menyajikan masalah Praktik Skalar dan Mencermati
operasi vektor, dan vektor. Penugasan kehidupan nyata dengan Portopolio vektor serta deskripsi konsep
panjang vektor, sudut 3.2.2 Mendiskusikan vektor yang Observasi menggunakan konsep Pembuatan operasi aljabar skalar dan vektor,
antar vektor dalam dapat dinyatakan dalam diskusi vektor. laporan hasil vektor penggunaan skalar
ruang berdimensi dua bentuk ruas garis berarah. 4.2.2 Memecahkan masalah diskusi dan vektor untuk
(bidang) dan 3.2.3 Mengenal pengertian vektor kehidupan nyata dengan membuktikan
berdimensi tiga. posisi dan vektor nol. menggunakan konsep berbagai sifat yang
4.2 Memecahkan masalah 3.2.4 Melakukan operasi aljabar vektor. terkait dengan
kehidupan nyata vektor, yaitu menentukan jarak dan sudut
dengan hasil penjumlahan,
menggunakan pengurangan, hasil kali Mencermati
kaidah-kaidah vektor dengan skalar, dan penyelesaian
vektor. lawan suatu vektor. masalah yang
3.2.5 Mengenal sifat-sifat vektor berkaitan dengan
secara aljabar dan geometri. skalar dan vektor
3.2.6 Mengenal sifat-sifat besar
(panjang) vektor/ modulus
vektor, dan menghitung
panjang vektor.
3.2.7 Mengenal sistem koordinat
dalam ruang.
DINAS PENDIDIKAN

3.2.8 Melakukan kajian vektor
unit (vektor satuan) dan
vektor basis dalam bidang
dan ruang.
3.2.9 Menyelesaikan masalah
perbandingan dua vektor di
bidang dan ruang.
DINAS PENDIDIKAN
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMAN 1 TASIKMALAYA
Mata Pelajaran/Kelas : MATEMATIKA PEMINATAN/ KELAS X
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mendeskripsikan 3.1.1 Menyederhanakan bentuk Fungsi  Mencermati pengertian Tes tulis 18 x 3 jam Buku
dan menentukan bilangan berpangkat. Eksponensia fungsi, mengamati grafik Penugasa pelajaran Matematika
penyelesaian fungsi 3.1.2 Mengubah bentuk pangkat negatif l dan fungsi, sifat-sifat grafik n X Kur. 13
eksponensial dan dari suatu bilangan ke bentuk Logaritma Portofoli revisi 2016
fungsi eksponensial dan
fungsi logaritma pangkat positif, dan sebaliknya. o Buku referesi
fungsi logaritma, dan
menggunakan 3.1.3 Mengubah pangkat pecahan negatif Observas dan artikel
masalah kontekstual, menjadi pangkat pecahan positif. penerapannya pada i diskusi yang sesuai.
serta 3.1.4 Menyederhanakan bentuk aljabar masalah nyata dari Buku
keberkaitanannya yang memuat bentuk pangkat berbagai sumber belajar. Erlangga
4.1 Menyajikan dan 3.1.5 Mengubah bentuk akar ke bentuk  Menyelesaikan masalah (Sukino)
DINAS PENDIDIKAN

Waktu
menyelesaikan pangkat, dan sebaliknya. yang berkaitan dengan Internet
masalah yang 3.1.6 Melakukan operasi aljabar pada fungsi dan logaritma
berkaitan dengan bentuk akar.  Menyajikan penyelesaian
fungsi eksponensial 3.1.7 Menyederhanakan bentuk aljabar masalah yang berkaitan
dan fungsi logaritma yang memuat bentuk akar. dengan fungsi eksponensial
3.1.8 Merasionalkan penyebut pecahan
dan logaritma
yang berbentuk akar.
3.1.9 Mengubah bentuk pangkat ke
bentuk logaritma, dan sebaliknya.
3.1.10 Melakukan operasi aljabar pada
bentuk logaritma.
3.1.11 Menyederhanakan bentuk aljabar
yang memuat bentuk logaritma
dengan menggunakan sifat-sifat
logaritma.
3.1.12 Mendeskripsikan berbagai konsep
dan prinsip fungsi eksponensial
3.1.13 Menentukan daerah asal dan daerah
hasil dari fungsi eksponensial
sederhana
DINAS PENDIDIKAN

Waktu
eksponensial sederhana
3.1.15 Menganalisis berbagai konsep dan
prinsip fungsi eksponensial
eksponensial
3.1.17 Menyelesaikan pertidaksamaan
eksponensial
3.1.18 Mendeskripsikan berbagai konsep
dan prinsip fungsi logaritma
3.1.19 Menentukan daerah asal dan daerah
hasil dari fungsi logaritma
sederhana
Logaritma sederhana
3.1.21 Menganalisis berbagai konsep dan
prinsip fungsi logaritma
logaritma
3.1.23 Menyelesaikan pertidaksamaan
logaritma
4.1.1 Menggunakan konsep eksponen
DINAS PENDIDIKAN

Waktu
dalam menyelesaikan masalah.
4.1.2 Dapat menganalisis data sifat- sifat
grafik fungsi eksponensial dari
suatu permasalahan dan
menerapkannya dalam pemecahan
masalah.
4.1.3 Dapat menyajikan grafik fungsi
eksponensial dalam memecahkan
masalah nyata terkait pertumbuhan
dan peluruhan.
4.1.4 Dapat menggunakan konsep
logaritma dalam menyelesaikan
masalah
4.1.5 Dapat menganalisis data sifat- sifat
grafik fungsi logaritma dari suatu
permasalahandan menerapkannya
dalam pemecahan masalah.
4.1.6 Dapat menyajikan grafik fungsi
logaritma dalam memecahkan
masalah nyata terkait pertumbuhan
dan peluruhan.
DINAS PENDIDIKAN

Waktu
4.1.7 Mampu mengolah data dan
menganalisis menggunakan
variabel dan menemukan relasi
berupa fungsi eksponensial dan
logaritma dari situasi masalah
nyata serta menyelesaikannya.
3.2 Menjelaskan vektor, 3.2.1 Mengenal besaran skalar dan vektor. Skalar dan  Mencermati deskripsi 16 x 3 jam
operasi vektor, 3.2.2 Mendiskusikan vektor yang dapat vektor serta konsep skalar dan vektor, pelajaran
panjang vektor, dinyatakan dalam bentuk ruas garis operasi penggunaan skalar dan
sudut antar vektor
berarah. aljabar vektor untuk
dalam ruang
berdimensi dua 3.2.3 Mengenal pengertian vektor posisi dan vektor membuktikan berbagai
(bidang) dan vektor nol. sifat yang terkait dengan
berdimensi tiga. 3.2.4 Melakukan operasi aljabar vektor, yaitu jarak dan sudut
4.2 Memecahkan menentukan hasil penjumlahan,  Mencermati penyelesaian
masalah kehidupan pengurangan, hasil kali vektor dengan masalah yang berkaitan
nyata dengan skalar, dan lawan suatu vektor. dengan skalar dan vektor
menggunakan
3.2.5 Mengenal sifat-sifat vektor secara
kaidah-kaidah
aljabar dan geometri.
vektor.
3.2.6 Mengenal sifat-sifat besar (panjang)
vektor/ modulus vektor, dan
DINAS PENDIDIKAN

Waktu
menghitung panjang vektor.
3.2.7 Mengenal sistem koordinat dalam
ruang.
3.2.8 Melakukan kajian vektor unit (vektor
satuan) dan vektor basis dalam bidang
dan ruang.
3.2.9 Menyelesaikan masalah perbandingan
dua vektor di bidang dan ruang.
4.2.1 Menyajikan masalah kehidupan nyata
dengan menggunakan konsep vektor.
4.2.2 Memecahkan masalah kehidupan nyata
dengan menggunakan konsep vektor.

ANALISIS KETERKAITAN SKLdan Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS KETERKAITAN SKLdan Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

ANALISIS KETERKAITAN SKL-KI-KD

Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Materi

Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Materi

Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Materi

Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Materi

Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Materi

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Anda mungkin juga menyukai