Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Penanggungan

Kelas/Semester : IV/II
Tema : 6. Indahnya Negeriku
Sub Tema : 3. Indahnya Peninggalan Sejarah
Pembelajaran ke- :1
Waktu :6 Jp

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai, danmenjalankanajaran agama yang dianutnya
2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,
danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, tetangga, dan guru
3. Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati [mendengar, melihat, membaca]
danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya, makhlukciptaanTuhandankegiatannya,
danbenda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dantempatbermain
4. Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogisdansistematis, dalamkarya yang
estetisdalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang
mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia

B. Kompetensi Dasardan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam
teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah
Indikator:
3.4.1 Menentukan gagasan utama teks petualangan
3.4.2 Mengambil kesimpulan dari teks petualangan
3.4.3 Mendeskripsikan situs prasejarah berdasarkan teks petualangan
3.4.4 Membuat kalimat menggunakan kosa kata baku
Matematika
Kompetensi Dasar:
3.14 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi
panjang
4.16 Menyajikan hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam
bentuk tabel sederhana
Indikator:
3.14.1Menjelaskan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi
panjang.

3.14.2 Menghitung luas dan keliling berdasarkan sketsa situs zaman batu.

IPS
Kompetensi Dasar:
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Indikator:
3.5.1 Menjelaskan interaksi manusia dengan lingkungan alam di zaman prasejarah
4.5.1 Menceritakan interaksi manusia dan lingkungan alam di zaman prasejarah

IPA
Kompetensi Dasar:
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari
serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut
Indikator:
3.7.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam, teknologi, dan masyarakat.
3.7.2 Membandingkan teknologi zaman batu dan teknologi modern

.
C. Tujuan pembelajaran:
 Setelah menyanyikan lagu Indonesia Pusaka dan membaca teks petualangan tentang situs prasejarah,
siswa mampu menjelaskan gagasan utama dari lagu dan teks dengan penuh percaya diri.
 Diberikan teks lagu dan teks petualangan, siswa mampu mengambil kesimpulan menggunakan kata-kata
sendiri.
 Berdasarkan teks, siswa mampu mendeskripsikan situs zaman batu secara runtut.
 Setelah memilah dan mengetahui arti kosakata baku, siswa mampu membuat kalimat secara terstruktur.
 Setelah mengamati sketsa situs prasejarah, siswa mampu menjelaskan cara menghitung luas dan keliling
setiap bangun dengan tepat.
 Berdasarkan sketsa, siswa mampu menghitung keliling teras situs prasejarah dengan teliti.
 Diberikan gambar dan teks, siswa mampu menjelaskan hubungan antara sumber daya alam, teknologi,
dan masyarakat dengan percaya diri .
 Berdasarkan pengamatan terhadap gambar dan pemahaman terhadap teks, siswa mampu membuat
dugaan tentang perbedaan teknologi zaman batu dan teknologi modern dengan antusias .
 Setelah mengamati gambar dan menelaah teks, siswa mampu membandingkan teknologi zaman batu
dengan teknologi yang biasa mereka temukan sekarang ini.

D. Materi
 Menyanyikan lagu indonesia pusaka
 Membaca teks petualangan tentang situs prasejarah
 Menghitung luas dan keliling bangun datar persegi panjang
 Sumber daya alam
 Menelaah jaman batu dan jaman sekarang
E. Pendekatan dan metede

 Pendekatan sintifik
 Pendekatan tematik terpadu
 Metode diskusi, demonstrasi

F. Sumber dan alat bantu pembelajaran

 Buku siswa kelas 4 tema 6
 Buku guru kelas 4 tema 6
 Gambar-gambar bangun datar persegi panjang

G. Kegiatan Pembelajaran
kegiatan Deskripsi kegiatan Alokas
i
waktu
pendahul  Guru memberikansalamdanmengajakberdoa (religius). 10
uan  Mengecekkehadiranpesertadidik menit
 Pesertadidikdan guru melakukan Tanya jawabkeindahan alam Indonesia.
Mengajakpesertadidikuntukmenyanyikanlagu “Indonesia Pusaka ”karya Ismail
Marzuki
 Gurumenyampaikantujuanpembelajaranpadapertemuantersebutdanruangling
kupmateri.
 Gurumenyampaikanrencana kegiatan
pembelajaranpadapertemuantersebutdanruanglingkupmateri.

Kegiatan  Dengan panduan guru, siswa menyanyikan lagu Indonesia Pusaka karya Ismail 185
inti Marzuki (mengkomunikasikan) menit
Indonesia Pusaka
Ciptaan : Ismail Marzuki
Indonesia tanah air beta
Pusaka abadi nan jaya
Indonesia sejak dulu kala
Tetap di puja-puja bangsa

Reff :
Di sana tempat lahir beta
Dibuai dibesarkan bunda
Tempat berlindung di hari tua
Tempat akhir menutup mata

Sungguh indah tanah air beta

Tiada bandingnya di dunia
Karya indah Tuhan Maha Kuasa
Bagi bangsa yang memujanya

Reff :
Indonesia ibu pertiwi
Kau kupuja kau kukasihi
Tenagaku bahkan pun jiwaku
Kepadamu rela kuberi
 Siswa memahami setiap bait lagu ( mengamati)
 Siswa menyimpulkan isi lagu setelah berdiskusi dalam kelompok
 (mengkomunikasikan)
 Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa(menalar)
~ Mengapa Indonesia dipuja sejak dulu ?
~Sebutkan peninggalan bersejarah di Indonesia yang menurutmu sangat
indah dan membanggakan . berikan alasanmu !
~Apa kesimpulan tentang isi lagu di atas?
 Siswa mengamati gambar dan membaca senyap teks tentang
petualangan tentang situs prasejarah Gunung Padang(mengamati).

 Siswa menemukan kalimat kunci yang menggambarkan tentang

keindahan situs Gunung padang (menalar).
 Siswa menuliskan kalimat kunci dan kesimpulan pada bagan yang
terdapat di buku( mengkomunikasikan)
 Berdasarkan gambar dan teks, siswa mendeskripsikan situs Gunung
Padang pada bagan yang terdapat pada buku
siswa(mengkomunikasikan).
 Siswa menemukan dan menuliskan 10 kosakata baku baru yang mereka
temukan pada teks(menalar).
 Siswa mencari arti kosakata baku tersebut di kamus(mengumpulkan
informasi).
 Siswa memilih 5 kosa kata baku yang mereka sukai ( mengumpulkan
informasi).
 Siswa membuat 5 kalimat menggunakan kosakata baku tersebut
(menalar).
 Siswa menukarkan pekerjaan dengan pasangan dan siswa saling
memberikan komentar ( mengkomunikasikan)
 Siswa mengamati foto-foto situs Gunung Padang (mengamati)
 Setelah mengamati gambar secara cermat, siswa menyebutkan
keindahan yang ditemukan di situs Gunung Padang dan menuliskan di
lembar yang telah disedikan di Buku Siswa.( mengamati dan
mengkomunikasikan)
 Siswa mendiskusikan jawaban dalam kelompok (menalar).
 Siswa menuliskan kesimpulan hasil diskusi di kolom yang telah
disediakan (mengkomunikasikan)
 Siswa membaca teks tentang situs Prasejarah Gunung Padang
(mengamati).
  Siswa menuliskan 5 hal penting yang mereka temukan dalam teks
tersebut di bagan yang terdapat dalam buku
siswa.(mengkomunikasikan)
 Siswa mempertukarkan hasil pekerjaan mereka dengan pasangan dan
mendiskusikan alasan mengapa mereka menganggap hal tersebut
penting (mengkomunikasikan).
 Siswa saling memberikan komentar tentang hasil pekerjaan pasangan
mereka(mengkomunikasikan)
Penutup  Pesertadidik dengan bimbingan guru 15
menyimpulkanhasilpembelajaranpadapertemuanhariitu. menit
 Guru
memberikesempatankepadabeberapapesertadidikuntukmenyampaikanpenda
patnyatentangpembelajaran yang telahdiikuti.
 Guru melakukanpenilaian
 Guru menyampaikanpesan moral untukmenjagakelestarian SDA agar
kelangsungankegiatanekonomitetapterjaga.
 Salam dandoapenutup.

Penilaian.
A. Teknik Penilaian
1. Daftarperiksa (checklist).
2. Penilaiansikap

B. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Bahasa Indonesia dinilai dengan daftar periksa
No Nama Siswa K1 K2 K3 K4 ketr

ya tidak ya tidak ya tidak ya tidak

1
2
3
4
Keterangan :
K 1 = siswa mampu menentukan gagasan utama untuk setiap paragraf
K 2= siswa mampu mendeskripsikan situs jaman batu berdasarkan teks petualan
K 3= siswa mampu memilih dan memilah kosa kata baku berdasarkan teks dan mencari arti di
kamus
K 4= siswa mampu menyimpulkan teks

2. Matematika dinilai dengan skoring

3. I P A dinilai dengan daftar periksa
No Nama Siswa K1 K2 K3 ketr

ya tidak ya ya tidak

1
2
3
4

Keterangan :
K 1 = siswa mampu mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi
jaman batu
K 2= siswa mampu menyebutkan sedikitnya 3 contoh teknologi di jaman batu
K 3= siswa mampu membandingkan teknologi jaman batu dan jaman modern
4. I P S dinilai dengan daftar periksa
No Nama Siswa K1 K2 ketr

ya tidak ya tidak

1
2
3
4
Keterangan :
K 1 = siswa mampu menyebutkan contoh interaksi manusia dan dilingkungan alam jaman batu
K 2= siswa mampu menceritakan interaksi manusia dan lingkungan dijaman batu

Surabaya, 08 Desember 2013

Kepala Sekolah Dasar Guru Kelas IV

Drs.H.Kholili Maryati,S.Pd
NIP. 19550808 197807 1 001 NIP.19710730 199308 2 002