RPP - Lengkap - Kelas 6 SM2 K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU(PJOK) REVISI © 2017
Tema 6
Menuju Masyarakat Sehat
Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
SD NEGERI KOWEL 3
KELAS 6
Subtema 1: Lingkungan Sehat, Masyarakat Sehat
Subtema 2 : Masyarakat Sehat, Negara Kuat
Subtema 3 : Membangun Masyarakat Sehat

By Created : WA : 082338510052
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Kowel 3
Kelas /Semester : 6 / 2 (dua )
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sehat
Subtema 1 : Lingkungan Sehat, Masyarakat Sehat
Pembelajaran ke- : 3 dan 5
Peertemuan ke- : 1 dan 2
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan)
4 Jam Pertemuan/Minggu
A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Memahami konsep rangkaian tiga gerak 3.6.1 Menyebutkan langkahlangkah melakukan
dasar senam lantai dengan konsisten, tepat, rangkaian tiga gerak dasar senam
dan kontrol yang baik dalam aktivitas
senam
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari
penyakit menular dan tidak menular.
4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga gerak dasar 4.6.1 Mempraktikkan langkahlangkah rangkaian
senam lantai dengan konsisten, tepat, dan tiga gerak dasar senam
kontrol yang baik dalam aktivitas senam
4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri dari
penyakit menular dan tidak menular.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati contoh, siswa mampu menyebutkan langkah-langkah melakukan rangkaian
tiga gerak dasar senam dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah rangkaian tiga
gerak dasar senam dengan tepat.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Langkah-Langkah Kegiatan: (28 jam
Ayo lakukan pelajaran)

•• Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar
yang diamati.
•• Guru meminta siswa untuk mendiskusikan
jawaban dari pertanyaan yang telah dibuat.
•• Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempresentasikan
hasil.
Ayo Lakukan
•• Siswa mempraktikkan gerakan guling ke depan.
•• Siswa mempraktikkan gerakan guling ke belakang.
•• Siswa mempraktikkan gerakan meroda.
•• Setelah menyaksikan peragaan dari guru, siswa mempraktikkan
senam
lantai untuk gerakan dasar pertama, yaitu gerakan guling ke depan.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:

• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
Mengetahui Pamekasan 2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru PJOK
Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

(RPP)
Subtema 2 : Masyarakat Sehat, Negara Kuat

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
PJOK
3.6 Memahami konsep rangkaian tiga gerak 3.6.1 Menyebutkan langkahlangkah melakukan
dasar senam lantai dengan konsisten, tepat, rangkaian tiga gerak dasar senam
dan kontrol yang baik dalam aktivitas
senam
4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga gerak dasar 4.6.1 Mempraktikkan langkahlangkah rangkaian
senam lantai dengan konsisten, tepat, dan tiga gerak dasar senam
kontrol yang baik dalam aktivitas senam
1. Dengan latihan, siswa mampu menyebutkan langkah-langkah melakukan rangkaian tiga gerak
dasar senam dengan berhati-hati.
2. Dengan latihan, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah rangkaian tiga gerak dasar
senam dengan berhati-hati..
MATERI PEMBELAJARAN

Bahan :-

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
kehadiran siswa.
kebangsaan.
•• Siswa akan berlatih gerak dasar meroda pelajaran)
dalam
senam lantai.
•• Komunikasikan pada siswa bahwa rasa
percaya
diri dan disiplin sangat diperlukan dalam
kegiatan ini.
Ayo Amati
Siswa mengamati langkah-langkah dalam
melakukan gerak dasar teknik meroda,
yaitu mulai sikap awal hingga sikap akhir.

telah berlangsung:
ini.
G. PENILAIAN
2. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan


NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

(RPP)
Subtema 3 : Membangun Masyarakat Sehat

PJOK
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari 3.9.1 Menguraikan cara memelihara diri dari
penyakit menular dan tidak menular penyakit menular yang disebabkan oleh
nyamuk dengan menerapkan 3M
4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri dari 4.9.1 Menuliskan cara memelihara diri dari
penyakit menular dan tidak menular penyakit menular yang disebabkan oleh
nyamuk dengan menerapkan 3M
1. Setelah membaca teks, mengamati gambar, dan berdiskusi, siswa mampu menguraikan cara
memelihara diri dari penyakit menular yang disebabkan oleh nyamuk dengan menerapkan 3M
secara tertib.
2. Setelah membaca teks, mengamati gambar, dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan dalam
bentuk bagan cara memelihara diri dari penyakit menular yang disebabkan oleh nyamuk
dengan menerapkan 3M secara tertib...
MATERI PEMBELAJARAN

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
kebangsaan.
•• Siswa mengamati gambar keluarga Amir yang tinggal di Kampung pelajaran)
Sehat Melati.
Untuk mencegah perkembangbiakan jentik nyamuk di sekitar rumah,

maka Pak Amir bersama dengan seluruh anggota keluarga melakukan
gerakan PSN 3M. Apa itu gerakan PSN 3M?
PSN 3M adalah Pemberantasan Sarang Nyamuk dengan menguras,
menutup,dan mengubur.
PSN merupakan kegiatan memberantas telur, jentik, dan kepompong
nyamuk penular berbagai penyakit.
• Menguras dan menyikat tempat-tempat penampungan air seperti bak
mandi, tatakan kulkas, tatakan pot kembang, dan tempat air minum
burung.
• Menutup rapat-rapat tempat penampungan air seperti lubang bak
kontrol,lubang pohon, dan lekukan-lekukan yang dapat menampung
air hujan.
• Mengubur atau menyingkirkan barang-barang bekas yang dapat
menampung air seperti ban bekas, kaleng bekas, plastik-plastik yang
dibuang sembarangan (bekas botol/gelas akua, plastik kresek, dan
lainlain)Selain itu, keluarga Bapak Amir juga berupaya untuk
menghindari gigitannyamuk dengan memasang kelambu di tempat
tidur, menghindari kebiasaanmenggantung pakaian di dalam kamar,
pencahayaan rumah dan ventilasiyang baik, memperbaiki saluran dan
talang air yang rusak, serta menanampohon pengusir nyamuk seperti
zodia, lavender, dan rosemary.
telah berlangsung:

ini.
G. PENILAIAN
3. Teknik Penilaian


NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

Tema 7
Kepemimpinan
SD NEGERI KOWEL 3
KELAS 6
Subtema 1: Kepemimpinan di Sekitarku
Subtema 2 : Pemimpin Idolaku
Subtema 3 : Ayo, Memimpin

By Created : WA : 082338510052

(RPP)
Tema 7 : Kepemimpinan
Subtema 1 : Kepemimpinan di Sekitarku

PJOK
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola 3.1.1 Mengidentifikasi teknik melempar
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan bola melalui pengamatan.
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
berbagai permainan dan atau olahraga tradisional
bola besar.
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak 4.1.1 Mendemonstrasikan teknik
dasar lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif melempar bola untuk menjatuhkan
dengan kontrol yang baikdalam berbagai permainan botol.
dan atauolahraga tradisional bola besar.
1. Setelah mengamati gerakan teman, siswa mampu menirukan gerak melempar bola yang benar
dengan percaya diri.
2. Dengan menggunakan strategi yang dipilihnya, siswa mampu mempraktikkan melempar bola
untuk menjatuhkan botol dengan tepat.
MATERI PEMBELAJARAN

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
kebangsaan.
pelajaran)
Sebelum bermain di
luar, guru
mendiskusikan
materi berikut.
Siswa diminta
untuk menyimak.
•• Sebelum kegiatan dimulai, siswa diminta ke luar kelas dan

melakukanpemanasan terlebih dahulu dengan cara mengayunkan
tangan ke depandan ke belakang beberapa kali.
•• Di luar kelas, siswa diajak mendiskusikan materi dan
empraktikkannya.
Guru meminta setiap siswa untuk mencoba tekniknya dan temannya
harus mengamati apa yang dilakukannya. Guru mengamati siswa dan
memberikan masukan ketika mereka praktik.
•• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang belum jelas. Setelah berdiskusi, guru mengajak siswa untuk
bermain‘melempar bola’.
•• Guru memandu permainan. Pembagian kelompok dapat disesuaikan
dengan jumlah siswa dalam satu kelas.
•• Setelah bermain, siswa diminta untuk mendiskusikan refleksinya
denganteman kelompoknya. Kegiatan ini dapat dilakukan di dalam
atau di luarruangan.
telah berlangsung:
ini.
G. PENILAIAN
Teknik Penilaian Penilaian Sikap: Lembar Observasi Penilaian Pengetahuan: Tes


NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

(RPP)
Subtema 2 : Pemimpin Idolaku

PJOK
bola besar.
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan cara melempar bola yang benar
dengan runtut.
2. Setelah berdiskusi tentang gerak melempar bola, siswa mampu mendemostrasikan cara
permainan dengan benar..
MATERI PEMBELAJARAN

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
n kehadiran siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap
kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan
suasana kembali.
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan: (28 jam
inti Chest Pass (Operan Dada) pelajaran
)
Operan merupakan gerakan dasar dalam permainan bola basket.

Keterampilan
ini perlu diberikan oleh guru sehingga siswa dapat melatihnya
dalam berbagai kesempatan.
•• Bola dipegang kedua tangan dan ditahan di depan dada dengan
menggunakan
ujung jari kedua tangan.
•• Ibu jari berada di belakang bola.
•• Tangan dan ujung jari menyebar ke arah sisi bola.
•• Siku diposisikan dekat tubuh.
•• Kaki diletakkan pada posisi triple threat dengan tumpuan berat
badan pada kaki belakang.
•• Berat badan dipindahkan ke depan saat mengoper bola.
•• Tangan diluruskan saat melakukan operan bola.
•• Bola diarahkan lurus ke depan.here

Mengoper Bola
Permainan ini membutuhkan kerjasama yang baik antar
anggota kelompok.
•• Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok (setiap
kelompok terdiri dari 6 anggota atau dapat disesuaikan dengan
jumlah siswa dalam kelas).
•• Setiap pemain berdiri membuat barisan.
•• Kelompok menentukan siapa yang akan berdiri di barisan
pertama, kedua dan seterusnya.
•• Guru memberi aba-aba dengan meniup peluit untuk
enandakan
permainan dimulai. •• Anggota paling depan segera
• Guru mengajak siswa untuk membaca buku teks tentang cara elempar
memegang bola dan meletakkannya di antara kaki.
bola. Guru meminta salah satu siswa untuk membaca kalimat demi
•• Bola dijepit diantara kaki, kemudian dibawa dengan
kalimat. Guru mengajukan pertanyaan pancingan agar siswa tergali
melompat menuju ke arah target. Bola diusahakan tidak jatuh
pemahamannya. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal
karena akan berpengaruh terhadap waktu.
yang ingin diketahuinya lebih lanjut.
•• Sesampainya di target, pemain pertama tersebut
•• Setelah selesai berdiskusi tentang cara mengoper bola, siswa kemudian
memutarkan
diajak untuk mendiskusikan aturan permainannya. Guru menggambar
badannya sehingga berhadapan dengan teman kelompoknya
lapangan di papan tulis dan menjelaskan cara permainan yang akan
yang
berdiri di depan barisan.
•• Bola dioper ke arah teman dengan menggunakan teknik
chest past (operan dada). •• Bola harus ditangkap, tidak boleh
jatuh. Oleh karena itu setiap pemain
harus siap untuk menerima bola dari teman.
dilakukan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan kegiatan diakhiri

dengan meminta salah seorang siswa untuk menyampaikan kembali
mengenai aturan permainan dengan bahasanya sendiri. Siswa lain dapat
menambahkan untuk memperjelas permainan ini.
•• Guru mengajak siswa ke luar untuk beraktivitas. Kelas dibagi menjadi
beberapa kelompok (1 kelompok dapat terdiri dari 5-6 orang). Pembagian
kelompok disesuaikan dengan kondisi kelas.
•• Siswa diberi informasi bahwa mereka akan berlatih mengoper bola
(passing) terlebih dahulu. Setiap kelompok kemudian membuat lingkaran
dan mempraktikkan mengoper bola. Saat seorang siswa mengoper, siswa
lainnya harus memperhatikan temannya dan mereka boleh memberikan
masukan. Saat kegiatan berlangsung, guru dapat berkeliling mengamati
seluruh siswa. Guru bisa membuat catatan tentang keterampilan yang
ditunjukkan oleh mereka. Guru harus membimbing siswa yang masih
kesulitan mengoper bola.
•• Siswa kemudian mempraktikkan permainan mengoper bola. Guru
mengingatkan bahwa permainan tidak akan berlangsung dengan baik
apabila tidak ada kerjasama dengan teman satu kelompok. Oleh sebab
itu,setiap pemain harus berkontribusi dalam permainan dengan mengikuti
aturan main dan berkonsentrasi untuk beraktivitas.
•• Setelah beraktivitas, siswa kemudian melakukan refleksi dengan
menjawabpertanyaan yang tertera di buku siswa. Refleksi bisa dilakukan
di dalam
atau di luar kelas. Guru dapat memberikan masukan saat siswa berdiskusi
dengan teman kelompoknya.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15 menit
berlangsung:
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah
lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
G. PENILAIAN


NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

(RPP)
Subtema 3 : Ayo, Memimpin

PJOK
bola besar.
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan cara mengoper bola pantul
(bouncing pass) dengan runtut.
2. Setelah berdiskusi cara mengoper bola pantul (bouncing pass), siswa mampu
mendemonstrasikannya dalam permainan dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
kebangsaan.
•• Siswa mempelajari lagi tentang teknik pelajaran)
mengoper bola dengan pantulan
(bouncing pass). Teknik ini merupakan
teknik dasar dalam permainan bola
basket.
•• Siswa dan guru mendiskusikan cara
mengoper bola dengan pantulan dan
mendiskusikan aturan permainannya di
dalam kelas, lalu mempraktikkan
teknik
tersebut di luar kelas.
•• Guru mengajak siswa untuk berlatih teknik tersebut secara
bergantian.
Siswa yang tidak mengoper bola mengamati temannya sehingga bisa
belajar.
•• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang teknik tersebut atau
memberi komentar terhadap kegiatan yang dilakukan teman.
•• Guru kemudian membagi siswa menjadi 3 – 4 kelompok besar.
Setiap
kelompok memiliki wasit. Guru menyampaikan tugas wasit.
telah berlangsung:
ini.

G. PENILAIAN


NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

Tema 8
Bumiku
SD NEGERI KOWEL 3
KELAS 6
Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Subtema 2 : Bumiku dan Musimnya
Subtema 3 : Bumi, Matahari, dan Bulan

By Created : WA : 082338510052

(RPP)
Tema 8 : Bumiku
Subtema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

PJOK
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari 3.9.1 • Mengemukakan alasan tentang perlunya
penyakit menular dan tidak menular.. membawa peralatan khusus saat kegiatan
olahraga yang dihubungkan dengan kebersihan
tubuh.
4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri dari 4.9.1 • Memberikan contoh penyakit yang terjadi
penyakit menular dan tidak menular. akibat kurang menjaga kebersihan tubuh..
1. Setelah kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengemukakan alas an tentang perlunya
membawa peralatan khusus saat kegiatan olahraga yang dihubungkan dengan kebersihan
tubuh dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh penyakit yang terjadi akibat kurang
menjaga kebersihan tubuh dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
n kehadiran siswa.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.
suasana kembali.
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan: (28 jam
inti Guru bertanya: pelajaran
• Apa yang perlu kamu bawa untuk kegiatan olahraga? )
• Mengapa?
Selalu memelihara kebersihan diri adalah sangat penting dilakukan,
agar kita selalu terjaga dari berbagai macam penyakit.
Ayo Berlatih
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5
siswa.
• Siswa dalam kelompok mengamati tabel pengamatan suhu yang ada di
buku siswa.
• Setiap kelompok menemukan hubungan antara pengamatan ke-1, ke-2,

dan suhu hasil pengamatan. Siswa menuliskannya di kertas plano atau
kalender bekas.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15 menit
berlangsung:
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama
orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah
lalu menceritakan hasilnya kepada guru.

G. PENILAIAN
4. Teknik Penilaian
d. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
e. Penilaian Pengetahuan: Tes
f. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan


NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

(RPP)
Tema 8 : Bumiku
Subtema 2 : Bumiku dan Musimnya

PJOK
tubuh.
1. Setelah menggali informasi, siswa mampu mempelajari jenis penyakit menular dan tidak
menular yang terjadi di musim hujan dengan mandiri
2. Setelah mengumpulkan data, siswa mampu mengomunikasikan pencegahan yang dapat
dilakukan untuk menghindari penyakit yang timbul di musim hujan dengan mandiri.
MATERI PEMBELAJARAN

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
kebangsaan.
• Siswa membaca teks yang ada di buku. pelajaran)
• Siswa menemukan jenis penyakit yang biasa timbul di musim hujan
dan meprediksi tentang jenis dan apakah penyakit tersebut termasuk
jenis penyakit menular/tidak disertai alasan pendapatnya tersebut.
• Siswa mencari informasi dari berbagai sumber (buku, koran,
wawancara dengan orang-orang di sekolah dan lainnya) untuk
membuktikan prediksinya tersebut.
• Pada kegiatan ini, siswa juga dapat mengunjungi perpustakaan untuk
menemukan jawabannya. Guru juga dapat membantu siswa dengan
membawa buku-buku pendukung. Selain itu, siswa juga dapat diminta
membawa beberapa buku yang mereka miliki di rumah seputar materi.
• Pada kegiatan ini pula, siswa menambah pengetahuan mereka
tentang jenis penyakit lain yang dapat ditemukan.
• Setelah selesai pengumpulan informasi, siswa dapat mengunjungi
siswa lain untuk melakukan tanya jawab hasil temuan mereka
sehingga semakin banyak pengetahuan yang mereka dapatkan.
• Guru mengonfirmasi hasil temuan siswa dengan meminta beberapa
siswa untuk mempresentasikannya dan menguatkan materi. Produk ini
akan dinilai dengan penilaian 3.
telah berlangsung:
ini.
G. PENILAIAN
Teknik Penilaian


NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

(RPP)
Tema 8 : Bumiku
Subtema 3 : Bumi, Matahari, dan Bulan

PJOK
tubuh.
1. Setelah mengumpulkan data, siswa mampu menjelaskan tentang pentingnya menjaga
kebersihan gigi dengan tepat
2. Dengan mengumpulkan informasi, siswa mampu menyimpulkan tentang cara memeliharan
kebersihan gigi dengan tepat
MATERI PEMBELAJARAN

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
kebangsaan.
Ayo Diskusikan pelajaran)
• Siswa mencari informasi tentang kesehatan gigi yang mencakup
perawatan gigi dan pencegahan penyakit pada gigi.
• Siswa mendiskusikan dengan teman tentang hasil pengumpulan
informasi dan menyampaikan hasilnya di depan kelas.
• Kegiatan pengumpulan informasi ini dapat pula dilakukan dengan
cara memanggil narasumber untuk datang ke sekolah, atau dokter
gigi atau pun kunjungan ke klinik terdekat.
Siswa menuliskan apa yang telah diketahui tentang kebersihan gigi.
Ayo Amati
• Siswa mengamati tabel data masuk dan data keluar yang ada.
• Siswa membuat pertanyaan berdasarkan informasi dari tabel itu.
• Setelah siswa mendapatkan hubungan antardata tersebut, siswa dapat
mendiskusikannya secara berpasangan dengan teman.
telah berlangsung:
ini.
G. PENILAIAN
Teknik Penilaian



NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

Tema 9
Menjelajahi Angkasa Luar
SD NEGERI KOWEL 3
KELAS 6
Subtema 1: Keteraturan yang Menakjubkan
Subtema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
Subtema 3 : Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

By Created : WA : 082338510052

(RPP)
Tema 9 : Menjelajahi Angkasa Luar
Subtema 1 : Keteraturan yang Menakjubkan

PJOK
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola 3.5.1 Mengenal aturan dan gerakan
gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan permainan bola 4 kotak.
bola besar.
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak 4.5.1 Mempraktikkan variasi dan
dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif kombinasi pola gerak dasar
dengan kontrol yang baik dalam berbagai nonlokomotor dalam permainan
permainan dan atau olahraga tradisional bola besar. bola 4 kotak..
1. Setelah melakukan permainan, siswa mampu mempraktikkan variasi dan kombinasi pola
gerak dasar non-lokomotor dalam permainan bola 4 kotak.
MATERI PEMBELAJARAN

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
kebangsaan.
Ayo Lakukan pelajaran)
Guru mengajak siswa melakukan
pemanasan
sebelum memulai kegiatan. Siswa
mengenal
permainan bola 4 kotak.
Siswa mencoba membuat
pertanyaan tentang
hal-hal yang ingin diketahui tentang
permainan
bola 4 kotak.
Siswa mempraktikkan permainan
bola 4 kotak.
Guru mengajak siswa melakukan pendinginan setelah memulai

kegiatan. (Kegiatan ini dinilai dengan Penilaian 4.
Bola 4 Kotak
Lakukan pemanasan sebelum memulai kegiatan inti.
Siapkan sebuah bola basket atau bola lain yang dapat memantul.
Sebuah lapangan yang dibatasi menjadi 4 kotak. (Lihat gambar di
atas). Setiap kotak berukuran 1 m x 2 m.
Beri nama tiap kotak dengan A, B, C, D atau 1, 2, 3, 4.
Cara Bermain
1. Untuk permainan ini dibutuhkan 4 orang pemain utama. Sisanya
berbaris untuk menunggu giliran. Satu orang pemain akan berada di
setiap kotak.
2. Pemain di kotak 4 akan memantulkan bola di dalam kotaknya dan
melempar bola dengan cara menepuknya menuju ke kotak lain
(misalnya ke kotak 1).
3. Pemain di kotak 2 harus langsung menepuk bola ke kotak lain,
namun tidak boleh menepuknya ke kotak pemain sebelumnya.
4. Lakukan terus seperti itu. Jika ada pemain yang tidak dapat
menepuk bola
atau bola keluar dari kotak, maka pemain harus keluar dari permainan
dan digantikan oleh pemain yang sedang menunggu giliran. Pemain
yang gagal akan masuk ke dalam antrian.
5. Setiap ada pemain baru, posisi pemain akan berpindah kotak (dapat
searah jarum jam atau sebaliknya).
6. Pemain pada kotak 4 akan memulai lagi permainannya.
Lakukan pendinginan untuk mengakhiri kegiatan inti.
Guru mengajak siswa untuk memberikan ide untuk permainan
bola
4 kotak agar lebih menarik dan lebih mengembangkan keterampilan
olahraga. Guru memberikan ide permainan, misalnya:
- perubahan arah bola, seperti zigzag atau diagonal,
- penambahan jumlah bola,
- penambahan jumlah pemain,
- perluasan area permainan.
Guru mencari ide-ide untuk pengembangan permainan ini.
Guru mengingatkan bahwa keteraturan merupakan suatu hal yang
penting.
Guru bertanya tentang hubungan antara keteraturan dengan
permainan
bola. Guru memberi petunjuk tentang permainan bola 4 kotak.
Guru bertanya adakah siswa yang belum memahami permainan 4
kotak bola .
Setelah berlatih, guru bertanya tentang sikap yang dapat siswa
praktikkan dalam kehidupan sehari-hari.
telah berlangsung:
ini.

G. PENILAIAN
5. Teknik Penilaian


NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

(RPP)
Subtema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

PJOK
bola besar.
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan aturan permainan bola lingkaran dengan benar.
2. Setelah melihat contoh, siswa mampu mempraktikkan permainan bola lingkaran dengan
benar.
MATERI PEMBELAJARAN

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
kebangsaan.
Permainan Bola Lingkaran pelajaran)
Jumlah pemain : minimal 10
orang
Peralatan : bola basket
- Bentuklah sebuah lingkaran
bersama temantemanmu.
- Guru memegang sebuah bola
di tengah lingkaran sambil
men-dribble(memantul-
mantulkan) bola.
- Mulailah berhitung. Ingat nomormu dan nomor teman-temanmu.
- Seluruh peserta berlari perlahan dengan arah yang disepakati
(searah/berlawanan dengan jarum jam).
- Gurumu akan menyebutkan sebuah nomor dan melemparkan bola
kepemegang nomor yang disebutkan.
- Apabila bola tertangkap, maka selanjutnya penangkap akan
menyebutk annomor teman lainnya sambil memantulkan dan
membidik bola, kemudianmelemparnya.
- Apabila lemparan bola tertangkap oleh pemegang nomor yang
disebutkan,maka pelempar akan keluar dari permainan, dan
penangkap akanmenyebutkan nomor lainnya.
- Apabila lemparan bola tidak tertangkap, maka pemegang nomor
yangdisebutkan harus keluar dari permainan.
- Begitu seterusnya.
- Pemenang permainan adalah yang paling lama bertahan dalam
lingkaran.Guru menilai kegiatan ini dengan Penilaian 3.
Setelah bermain, guru meminta siswa menuliskan hal-hal yang dapat
dipelajaridari permainan tersebut.
telah berlangsung:

ini.
G. PENILAIAN
6. Teknik Penilaian


NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

(RPP)
Subtema 3 : Tokoh Penjelajah Angkasa Luar

PJOK
bola besar.
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan aturan permainan basket dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa mampu mempraktikkan teknik memegang bola, menangkap
bola, mengoper bola, dan menggiring bola dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
suasana kembali.
Guru meminta siswa untuk membuka buku siswa dan mengamati pelajaran)
gambar lapangan basket.
Memegang Bola
Teknik yang benar dalam memegang bola basket adalah sikap tangan
yang membentuk mangkok besar. Bola berada di antara kedua telapak
tangan. Telapak tangan menempel di samping bola dengan posisi agak
ke belakang, posisi jari terentang menempel pada bola. Ibu jari
terletak dekat dengan badan di bagian belakang bola yang menghadap
ke arah tengah depan. Adapun kedua kaki membentuk kuda-kuda
dengan salah satu kaki di depan dan posisi badan sedikit condong ke
depan dengan lutut yang rileks.
Menangkap Bola
Teknik menangkap bola (catching ball) dalam basket terdiri atas dua
macam cara, yaitu menangkap bola di atas kepala dan menangkap bola
di depan dada. Untuk dapat menangkap bola dengan baik, kita harus
selalu fokus memperhatikan bola. Rentangkan jari-jari tangan agak
lebar dan pergelangan tangan harus rileks untuk menjemput bola
menggunakan telapak tangan. Saat bola masuk di antara kedua
telapak tangan, jari tangan segera menempel ke bola dan ditarik ke
belakang atau mengikuti arah datangnya bola.
Mengoper Bola ( Passing )
Ada tiga teknik yang dapat dilakukan dalam mengoper bola, yaitu
- mengoper bola dari atas kepala (over-head pass),
- mengoper bola setinggi dada (chest pass), dan
- melempar bola dengan memantulkannya ke lantai (bounce pass).
Menggiring Bola ( Dribbling )
Menggiring bola (dribbling) adalah usaha yang dilakukan pemain untuk
membawa bola menuju ring lawan. Dribbling dilakukan dengan
memantulkan bola ke lantai menggunakan satu tangan saja. Ada dua
macam teknik menggiring bola, yaitu menggiring bola dengan posisi
rendah dan menggiring bola dengan posisi tinggi. Menggiring bola
dengan posisi rendah bertujuan untuk melindungi bola dari jangkauan
lawan, sedangkan menggiring bola dengan posisi tinggi biasanya
digunakan saat melakukan serangan cepat menuju daerah pertahanan
lawan.
Guru awalnya memberikan contoh mempraktikkan teknik
memegang dan menangkap bola.
Siswa mempraktikkan teknik ini secara berpasangan dengan
temannya.
Teman saling menilai dan memberikan masukan jika gerakan yang
dilakukan siswa tidak sesuai.
Siswa dapat berganti pasangan dan mempraktikkan teknik ini.
Guru berkeliling dan memperbaiki jika ada gerakan siswa tidak
sesuai. Mengoper Bola (Passing) dan Menggiring Bola (Dribbling )
Guru meminta salah satu siswa untuk maju ke depan dan
mempraktikkan teknik passing dan dribbling.
Siswa lain akan menilai apakah gerakan yang dilakukan oleh
temannya sudah tepat.
Guru mempraktikkan teknik yang benar.
Secara berpasangan siswa mempraktikkan teknik ini.
Setiap siswa mempraktikkan 4 teknik yang dipelajari dan dinilai
dengan Penilaian 1.
telah berlangsung:
G. PENILAIAN
7. Teknik Penilaian


NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

RPP - Lengkap - Kelas 6 SM2 K13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP - Lengkap - Kelas 6 SM2 K13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU(PJOK) REVISI © 2017

Subtema 1: Lingkungan Sehat, Masyarakat Sehat

Subtema 2 : Masyarakat Sehat, Negara Kuat

Subtema 3 : Membangun Masyarakat Sehat

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3

Mengetahui Pamekasan 2018

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4

A. KOMPETENSI INTI (KI)

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 5

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 6

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 7

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 8

A. KOMPETENSI INTI (KI)

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 9

Untuk mencegah perkembangbiakan jentik nyamuk di sekitar rumah,

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 10

Mengetahui Pamekasan 2018

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 11

TEMATIK TERPADU(PJOK) REVISI © 2017

Subtema 1: Kepemimpinan di Sekitarku

Subtema 2 : Pemimpin Idolaku

Subtema 3 : Ayo, Memimpin

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 12

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 13

A. KOMPETENSI INTI (KI)

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 14

•• Sebelum kegiatan dimulai, siswa diminta ke luar kelas dan

Mengetahui Pamekasan 2018

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 16

A. KOMPETENSI INTI (KI)

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 17

Operan merupakan gerakan dasar dalam permainan bola basket.

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 18

dilakukan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan kegiatan diakhiri

Mengetahui Pamekasan 2018

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 20

A. KOMPETENSI INTI (KI)

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 21

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 22

Mengetahui Pamekasan 2018

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 23

TEMATIK TERPADU(PJOK) REVISI © 2017

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya