UNIDAD 1: FASE 2 - ESCRIBIR UN TEXTO PERIODÍSTICO LITERARIO

LUZ MARY BARRIOS VILLARREAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

COMUNICACIÓN SOCIAL
LITERATURA
2019
UNIDAD 1: FASE 2 - ESCRIBIR UN TEXTO PERIODÍSTICO LITERARIO

LUZ MARY BARRIOS VILLARREAL

DIRECTOR DEL CURSO: ANA MERCEDES SUAREZ

GRUPO: 401127_9

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

COMUNICACIÓN SOCIAL
LITERATURA
2019
 INTRODUCCION
El sentido de la palabra literatura nos empieza a parecer más complejo. Las dudas y las
preguntas que éstas sugieren son el mejor camino para alcanzar un sentido propio de lo que
queremos decir cuando hacemos referencia a un texto literario. En este trabajo
encontraremos un ejercicio de tipo periodístico literario, realizado Ibagué Tolima y en el cual se
expone una de las problemática que afecta a la comunidad.
 OBJETIVOS
Objetivo general:

 Creación de un texto periodístico literario.

Objetivo específico:

 la razón por la cual el periodismo literario debería ser considerado como un género
literario.
 Identificar un problema relevante en mi comunidad.
 RAZÓN POR LA CUAL EL PERIODISMO LITERARIO DEBERÍA SER
CONSIDERADO COMO GÉNERO LITERARIO

Desde tiempos remotos la tendencia predominante en la literatura han sido tres géneros de
carácter formal; la poesía, el teatro y la narrativa. Estas han cumplido con las exigencias o
los requerimientos de la literatura. A su vez, han optado por dejar a un lado la relevancia de
reconocer como género literario al periodismo, pues, solo se enfocan en los géneros clásicos.
¿Por qué no considerar el periodismo como género literario?

Cabe resaltar, que el periodismo y la literatura son actividades distintas; pero cercanas y con
obvias semejanzas han estado estrechamente relacionado desde que aparecieron los
periódicos, puesto que, la prensa ha publicado piezas literarias; y desde entonces, existen
periodistas que escriben literatura y también literatos que frecuentan los periódicos. Se
caracteriza por; la crónica, poemas, y artículos. Este periodismo no solo busca reportar los
hechos, sino, además; reconstruirlos, tratar de encontrar su significado, enriquece la realidad
(no inventa), da textura, dimensión y profundidad.

“El periodismo literario no ficcionaliza la realidad, sino que la hace aún más real, al
apartarse de las convenciones informativas” Escuela de letras de Madrid.
 EDUCACION CIVICA Y VIAL

En nuestro país, la gran mayoría de los problemas sociales se ven reflejados en diferentes
factores afectados como: La desnutrición, desempleo, delincuencia y alcoholismo. Ibagué, es
una ciudad con grandes y además, profundos problemas sociales como: la alta tasa de
contaminación del medio ambiente, un sistema educativo deficiente y una nula educación
cívica y vial.

El civismo o educación vial, es la conducta adecuada de un ciudadano; el que habita una

ciudad junto a otros muchos ciudadanos. Un ciudadano es consciente de que lo es cuando
con su conducta admite que existen otros semejantes en su entorno y se adapta al conjunto
de normas que hacen posible la convivencia. Por ende y con relación a lo anterior el civismo
es necesario para que pueda subsistir toda sociedad organizada.

Sin embargo, la falta de educación vial es un resultado anexo a la elevada falta de educación
cívica; la cual padecemos los habitantes de la ciudad. Esta misma falta de educación atañe
una serie de problemas que afectan la movilidad y el tránsito en la ciudad de Ibagué.

Los problemas se presentan e intensifican tanto por la circulación de vehículos particulares

como de transporte público. En Ibagué se requiere con suma urgencia mejorar la calidad de
las vías, con el fin de garantizar la vida útil de las llantas de los vehículos, disminuir la
mancha de aceite en la infraestructura vial; y por consiguiente, disminuir el índice de
accidentalidad, ampliación de las bahías de parqueo en las zonas comerciales o ejecutivas,
optimizar el funcionamiento de los semáforos y las señales de tránsito, y controlar el flujo de
vehículos particulares en la ciudad con el fin de disminuir los embotellamientos y la
contaminación ambiental producidos por estos mismos.

Por esta razón el análisis del ¿Qué es un ciudadano? ¿Cuál es la importancia de ser
ciudadano? ¿Cuándo NO se es un ciudadano? Son interrogantes que pueden analizarse a
partir de los modelos éticos para intentar establecer una propuesta de cómo debería ser el
ciudadano ideal para la ciudad de Ibagué. Se dice que existe un problema social, cuando hay
una situación o fenómeno que puede destruir o debilitar las estructuras sociales establecidas.
En términos generales la gravedad de un problema social está dado por el número de personas
a las que afecte o pueda llegar a afectar. Estos problemas pueden constituir conflictos, que
son factores generadores de una transformación social, es decir, a través de los conflictos se
construyen o destruyen antiguos modelos sociales que entran en crisis.

Estos conflictos como los de movilidad vial, falta de educación cívica y muchos otros no
citados en este documento, dejan su secuela en la biografía de la ciudad, y constituyen una
serie de experiencias. Estas mismas son las bases que emplean las comunidades para
construir nuevos modelos culturales, por los individuos que las habitan.

El ciudadano es un ser que se construye y constituye a través de procesos, de experiencias y

propósitos. Un ciudadano debe ser una persona consiente y mayor de edad, pero no bajo la
concepción de edad en años, sino en su capacidad intelectual, y de asumir y ser consecuente
con sus actos y obrar racionalmente

La educación cívica ha de abarcar el abanico de las relaciones de los ciudadanos entre si,
siempre sobre un supuesto plano de igualdad y respetando los derechos de los demás
individuos, pueblos y naciones, y aceptando los deberes personales intrínsecos en dichos
derechos.

La falta educación vial siempre ha sido en nuestra ciudad la responsable de atroces y

lamentables actos de irresponsabilidad e intolerancia por parte de inadaptados al volante que
consideran las vías como algo de su propiedad. La imprudencia de los conductores y peatones
pone en peligro la propia vida y la de los demás. Por ello, el estricto cumplimiento del código
de tránsito, evitar el alcohol y el exceso de velocidad en las vías son reflejo del respeto por
la vida y la integridad de los demás.

La educación cívica está encaminada en forjar hombres y mujeres íntegras, vinculadas a su

comunidad, con una serie de valores éticos y morales definidos, al igual que su carácter.

El elemento más importante en la construcción de un nuevo ciudadano es la educación. Pero

vista como un instrumento de formación crítica y no como una herramienta más utilizada por
las clases dirigentes, para controlar y manipular las opiniones y objeciones de las personas.

Es posible plantear una solución a las problemáticas de movilidad y tránsito de la ciudad de

Ibagué, pero requiere de un esfuerzo conjunto entre las autoridades pertinentes ya la
comunidad, en su totalidad.
Esta tarea no debe consistir en mejorar y reparar la malla vial, sino en generar conciencia en
los ciudadanos, comprender que este es un servicio que nos brinda y por lo tanto es labor de
todos velar por su ciudadano.

Otro punto importante es resaltar la educación moral y cívica como mediadora entre la cultura
y la sociedad. Es decir, está en manos la formación de valores en cada individuo.
 CONCLUSIÓN

La literatura no es un sólo tipo de acto de lenguaje, sino una galaxia de fenómenos discursivos
o de modos de usar los textos. Pero es precisamente la necesaria contextualización de las
variedades discursivas, y su variabilidad histórica y cultural, la que debería disuadirnos de
hacer caracterizaciones lingüísticas demasiado estrictas, que representarían generalizaciones
indebidas hechas sobre la base de lo que es la literatura aquí y ahora. Un acontecimiento tan
significativo como la generalización de la escritura electrónica o el hipertexto podría suponer
transformaciones radicales de la institución llamada literatura en su conjunto, así como de
formas, géneros y protocolos de lectura específicos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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